16夏天里的成長(zhǎng)第2課時(shí)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)第2課時(shí)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》第2課時(shí)為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天生物生長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，為后續(xù)寫(xiě)作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容將與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和接受能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維發(fā)展。通過(guò)深入分析《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生將提升對(duì)文本的解讀能力，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，理解作者對(duì)夏天生物生長(zhǎng)的描繪及其所蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是部編版六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)積累了較為扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解一定難度的文本。在能力上，學(xué)生具備初步的分析和概括能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀和評(píng)論。然而，他們?cè)谏钊胪诰蛭谋緝?nèi)涵、理解抽象概念和進(jìn)行創(chuàng)造性思維方面還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，他們的好奇心強(qiáng)，愿意探索新知，但同時(shí)也可能出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但在課堂互動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出參與度不高或合作意識(shí)不足的問(wèn)題。

對(duì)于《夏天里的成長(zhǎng)》這篇文章，學(xué)生可能對(duì)其描述的自然現(xiàn)象有直觀的認(rèn)識(shí)，但理解其背后的生長(zhǎng)哲理和生命意義可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，以促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，深入分析《夏天里的成長(zhǎng)》的內(nèi)容和主題。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)文本中生長(zhǎng)現(xiàn)象的觀察和感受，以及對(duì)自己成長(zhǎng)的啟示。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示夏天的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本情境的直觀感受，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》，大家還記得文章中描述了哪些夏天特有的生長(zhǎng)現(xiàn)象嗎？

-（學(xué)生）記得，文章中提到了草木、昆蟲(chóng)、河流等都在夏天迅速成長(zhǎng)。

-（教師）很好！那么今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇文章，探究夏天成長(zhǎng)的奧秘和它對(duì)我們的啟示。

2.復(fù)習(xí)回顧

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們翻到課文第1-3段，回顧一下文章的開(kāi)頭部分，作者是如何引出夏天成長(zhǎng)的主題的？

-（學(xué)生）作者先提到了夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，然后列舉了具體的例子。

-（教師）正確。作者通過(guò)對(duì)比冬天的靜謐和夏天的熱鬧，巧妙地引出了文章的主題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀這部分的文字。

3.文本探究

-（教師）接下來(lái)，我們深入分析第4-6段。請(qǐng)同學(xué)們思考，作者在這一部分描述了哪些生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象？它們有什么共同特點(diǎn)？

-（學(xué)生）作者描述了竹子、瓜藤、苔蘚等生物的生長(zhǎng)，它們的共同特點(diǎn)是生長(zhǎng)速度非?？臁?/p>

-（教師）很好。那么這些生物的生長(zhǎng)速度之快，給我們帶來(lái)了什么啟示呢？

-（學(xué)生）我們要珍惜時(shí)間，像它們一樣快速成長(zhǎng)。

-（教師）正確。時(shí)間寶貴，我們要像這些生物一樣，抓住時(shí)機(jī)，努力成長(zhǎng)。

4.互動(dòng)討論

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)段落，討論以下問(wèn)題：你們認(rèn)為文章中提到的生長(zhǎng)現(xiàn)象與人的成長(zhǎng)有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的經(jīng)歷進(jìn)行討論。

-（學(xué)生）小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-（教師）每組請(qǐng)派一位代表分享你們的討論成果。

-（學(xué)生）各組代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-（教師）通過(guò)剛剛的討論，我們對(duì)夏天的成長(zhǎng)有了更深的理解?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家以《我的成長(zhǎng)故事》為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特別經(jīng)歷，以及你從中學(xué)到的教訓(xùn)或感悟。

-（學(xué)生）寫(xiě)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)

-（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》，通過(guò)分析文章內(nèi)容，我們了解了夏天生物迅速生長(zhǎng)的現(xiàn)象，也體會(huì)到了珍惜時(shí)間、努力成長(zhǎng)的重要性。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

7.作業(yè)布置

-（教師）作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家繼續(xù)深入思考文章的主題，結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)的感悟文章，不少于300字。同時(shí)，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。

8.課堂延伸

-（教師）下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《荷葉母親》，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，思考荷葉與母親之間的相似之處，以及這篇文章對(duì)我們的啟示。同時(shí)，如果有條件，可以觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄下你的觀察和感悟，下節(jié)課與大家分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-夏天里的成長(zhǎng)：文章描述了夏天萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的景象，包括草木、昆蟲(chóng)、河流等。

-生長(zhǎng)現(xiàn)象的特點(diǎn)：生長(zhǎng)速度快，變化明顯，充滿生命力。

-時(shí)間寶貴：文章通過(guò)夏天生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，啟示我們要珍惜時(shí)間，快速成長(zhǎng)。

2.語(yǔ)言修辭手法

-對(duì)比：文章通過(guò)對(duì)比冬天和夏天的不同，突出夏天生長(zhǎng)的熱鬧和迅速。

-排比：文章中使用排比句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-擬人：文章中給生物賦予人的行為和情感，使描述更加生動(dòng)形象。

3.課文結(jié)構(gòu)與主題

-文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭引出主題，中間詳細(xì)描述生長(zhǎng)現(xiàn)象，結(jié)尾總結(jié)啟示。

-主題思想：文章主題是珍惜時(shí)間，努力成長(zhǎng)，通過(guò)夏天生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象進(jìn)行闡述。

4.生字詞學(xué)習(xí)

-本課生字詞：迅速、茂盛、藤蔓、珍貴、寶貴、茁壯、繁茂等。

-生字詞理解：要求學(xué)生理解生字詞的含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

5.寫(xiě)作技巧

-觀察與描繪：學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)致觀察，生動(dòng)描繪夏天生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)作者如何將自己的情感和對(duì)生活的感悟融入文章中。

6.思維拓展

-類(lèi)比思維：通過(guò)類(lèi)比夏天生物的生長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于成長(zhǎng)的故事或詩(shī)歌。

7.價(jià)值觀教育

-珍惜時(shí)間：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

-努力成長(zhǎng)：激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

8.課文延伸

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作能力。

-生活實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將課文中的啟示應(yīng)用到日常生活中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題：夏天里的成長(zhǎng)

-關(guān)鍵詞：生長(zhǎng)、迅速、寶貴

②重點(diǎn)句子：

-"夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。"

-"時(shí)間寶貴，我們要像這些生物一樣，抓住時(shí)機(jī)，努力成長(zhǎng)。"

③生字詞：

-茂盛（màoshèng）

-藤蔓（téngwàn）

-珍貴（zhēnguì）

-寶貴（bǎoguì）

-茁壯（zhuózhuàng）

-繁茂（fánmào）

板書(shū)布局：

-頂部：課題《夏天里的成長(zhǎng)》

-中間：文章主題、重點(diǎn)句子、生字詞

-底部：課文結(jié)構(gòu)（總分總）與主題思想（珍惜時(shí)間，努力成長(zhǎng)）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的自然現(xiàn)象，深入理解課文主題。

2.我采用了小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者組織形式不夠靈活。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究機(jī)會(huì)較少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，未能充分激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具吸引力的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)整討論主題。同時(shí)，我會(huì)嘗試多樣化的組織形式，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找答案，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)和幫助。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大自然的語(yǔ)言》這本書(shū)中關(guān)于自然現(xiàn)象和生物生長(zhǎng)的描述，以及《成長(zhǎng)的故事》這本書(shū)中關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述。

-視頻資源：紀(jì)錄片《生命之樹(shù)》中關(guān)于自然界生物成長(zhǎng)的片段，以及教育短片《時(shí)間的價(jià)值》。

2.拓展要求：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，深入理解生物生長(zhǎng)的自然規(guī)律以及成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化。

-觀看指定的視頻資源，思考視頻中展示的生物成長(zhǎng)過(guò)程與課文中的描述有何相似之處，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x和觀看視頻后，寫(xiě)下自己的感悟和收獲，可以是關(guān)于生物生長(zhǎng)的觀察報(bào)告，也可以是關(guān)于成長(zhǎng)的個(gè)人反思。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)以及提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-在下一次課堂上，教師將組織同學(xué)們進(jìn)行分享，交流他們?cè)谡n后拓展中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，以促進(jìn)知識(shí)的共享和思維的碰撞。

-同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)注意結(jié)合課文內(nèi)容，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸和深化，以提高自己的綜合素養(yǎng)。

-教師將根據(jù)同學(xué)們的拓展學(xué)習(xí)成果，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解程度和思維能力。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，包括他們的注意力、反應(yīng)速度和合作意識(shí)。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，以及是否存在學(xué)習(xí)困難。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或簡(jiǎn)短寫(xiě)作練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)未能掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的反饋和肯定，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于測(cè)試結(jié)果，我會(huì)進(jìn)行分析，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在下一堂課中進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)進(jìn)行標(biāo)注和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解并糾正。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)也指出常見(jiàn)錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意。

-反