Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 3 The story The bee and the ant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)教材分析“Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)”本章節(jié)通過講述一只蜜蜂和一只螞蟻的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解互助與合作的價(jià)值觀。故事內(nèi)容生動(dòng)，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。本節(jié)課要求學(xué)生在掌握故事大意的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠理解并講述故事《蜜蜂與螞蟻》的情節(jié)，運(yùn)用目標(biāo)語言描述動(dòng)物間的互助行為。

2.文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)并尊重不同文化中關(guān)于互助與合作的價(jià)值觀，理解故事背后的道德寓意。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和角色扮演，提高合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析故事中角色行為，反思其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，對(duì)英語故事有一定的理解能力。

2.學(xué)生對(duì)生動(dòng)的故事情節(jié)和角色扮演活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)故事中更復(fù)雜詞匯的理解，以及對(duì)故事深層次寓意的把握。此外，部分學(xué)生可能在角色扮演和口語表達(dá)上感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合故事情境，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和角色扮演來實(shí)踐目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬蜜蜂和螞蟻的對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐和情感體驗(yàn)。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放故事動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用互動(dòng)式提問，鼓勵(lì)學(xué)生思考故事中的道德寓意，促進(jìn)思維能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張蜜蜂和螞蟻的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這兩種小動(dòng)物嗎？它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的Module3Unit7的相關(guān)詞匯，如help,others,ant,bee等，以及簡單句型，如"HowcanIhelpyou?""Thankyouforhelpingme."

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：播放《蜜蜂與螞蟻》的故事動(dòng)畫，讓學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

-舉例說明：講解故事中蜜蜂和螞蟻互助的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解"Helpingothersisavirtue."（助人為樂是一種美德）。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-"Whydidthebeehelptheant?"

-"Howdidtheantfeelwhenthebeehelpedher?"

-"Whatcanwelearnfromthestory?"

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，每組學(xué)生分別扮演蜜蜂和螞蟻，模擬故事中的對(duì)話和情景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)新的小故事，講述其他動(dòng)物間的互助行為。

-教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，指導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的故事。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)助人為樂的重要性。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《蜜蜂與螞蟻》的故事，并思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐助人為樂的美德。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小螞蟻和大象》的故事，講述小螞蟻如何幫助大象擺脫困境。

-《樂于助人的小兔子》的故事，描述小兔子在森林中幫助其他動(dòng)物的場景。

-《互助的力量》文章，介紹在現(xiàn)實(shí)生活中互助合作的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于助人為樂的真實(shí)故事，分享給班級(jí)同學(xué)。

-布置學(xué)生撰寫一篇短文，討論在日常生活中如何實(shí)踐助人為樂。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物互助的英語故事書籍，提高英語閱讀能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于助人為樂的小劇本，進(jìn)行課堂表演。

-建議學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)助人為樂的快樂，并將體驗(yàn)寫成英語日記。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于助人為樂的報(bào)道，了解社會(huì)中的正能量。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化中助人為樂的表現(xiàn)形式和價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找和學(xué)習(xí)更多與課程相關(guān)的英語表達(dá)和故事。

-建議學(xué)生通過英語書信或電子郵件與筆友交流，分享彼此的助人經(jīng)歷和感悟。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)中，通過提問檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，如“故事中的蜜蜂為什么要幫助螞蟻？”以及“你認(rèn)為助人為樂的重要性在哪里？”等，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，注意他們是否能夠正確使用目標(biāo)語言。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或口頭問答，測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)正確的回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的回答進(jìn)行耐心糾正。

-問題解決：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時(shí)分析原因，通過重復(fù)講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，檢查他們是否能夠正確拼寫單詞，正確使用語法結(jié)構(gòu)，以及是否能夠流暢地表達(dá)故事內(nèi)容。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問題，同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，提供改進(jìn)建議。

-反饋：通過書面或口頭反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要提高的學(xué)生提出具體改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-追蹤：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步情況進(jìn)行追蹤，確保學(xué)生能夠持續(xù)提高，對(duì)個(gè)別困難學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-助人為樂的價(jià)值觀

-故事中的角色和情節(jié)

-互助與合作的英語表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-help,others,ant,bee,virtue,cooperation

-ask,offer,thank,together

③重點(diǎn)句型：

-"HowcanIhelpyou?"

-"Thankyouforhelpingme."

-"Let'sworktogethertosolvetheproblem."課后作業(yè)1.故事復(fù)述：請(qǐng)用英語復(fù)述《蜜蜂與螞蟻》的故事，注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.角色扮演：與家人或朋友一起，扮演故事中的蜜蜂和螞蟻，模擬他們的對(duì)話。

3.寫作練習(xí)：

-編寫一篇短文，描述一個(gè)你幫助他人或他人幫助你的經(jīng)歷，使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-答案示例：Lastweekend,Ihelpedmyfriendmovetoanewapartment.Weworkedtogetherandusedthewords"help,""offer,""thank,""together,"and"virtue"todescribeourexperience.

4.繪畫與描述：畫一幅關(guān)于助人為樂的情景，然后用英語描述你畫的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-答案示例：Idrewapictureofagirlhelpinganoldwomancrossthestreet.Thegirlsaid,"HowcanIhelpyou,奶奶?"Theoldwomansmiledandsaid,"Thankyouforhelpingme."

5.語法練習(xí)：將下列句子改寫為一般疑問句，并寫出回答。

-原句：Thebeeofferedtohelptheant.

-改寫：Doesthebeeoffertohelptheant?

-答案：Yes,thebeedoesoffertohelptheant.

6.對(duì)話創(chuàng)作：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物互助的新對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-答案示例：A:Hey,Elephant,whyareyousosad?B:Ican'treachthefruitinthetree.A:Don'tworry,I'llhelpyou.Let'sworktogethertogetit.

7.道德討論：寫一段話，討論在現(xiàn)實(shí)生活中助人為樂的重要性，并給出一個(gè)例子。

-答案示例：Helpingothersisveryimportantinlife.Itbringshappinessandcreatesasenseofcommunity.Forexample,whenmyclassmatewassick,Ihelpedherwithherhomework.Shewasverygrateful,anditmademefeelgoodtohelpher.

8.觀察日記：記錄一