Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasP20-23教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasP20-23教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"的學(xué)習(xí)，幫助高二學(xué)生鞏固和提升英語聽說讀寫技能，尤其是閱讀理解和寫作能力。結(jié)合外研版選擇性必修第一冊(cè)教材，本節(jié)課將圍繞教材P20-23的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)的能力。通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣，為高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解文章主旨和細(xì)節(jié)的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、包容不同觀點(diǎn)的素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深度分析，形成自己的見解，并在討論中展示邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，以提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章結(jié)構(gòu)與邏輯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生把握文章的框架，理解各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系。例如，文章P20-23中的每個(gè)段落都圍繞“發(fā)展想法”的主題展開，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別主題句、支持句和結(jié)論句，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成一個(gè)完整的論證。

-掌握關(guān)鍵詞匯與短語：如“onwardsandupwards”（不斷前進(jìn)）、“innovate”（創(chuàng)新）、“implement”（實(shí)施）等，這些詞匯和短語是理解和表達(dá)文章核心概念的基礎(chǔ)，需要教師重點(diǎn)講解和操練。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析文章深層含義：學(xué)生可能難以理解文章中隱含的深層含義和作者的意圖。例如，文章中提到的“發(fā)展想法”不僅指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)，也涉及社會(huì)進(jìn)步和科技創(chuàng)新。教師需要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章背后的深層意義。

-批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析文章時(shí)，可能會(huì)缺乏批判性思維，難以提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。教師可以通過設(shè)置開放性問題，如“你認(rèn)為作者是如何支持他的觀點(diǎn)的？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

-寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡語等問題。例如，如何使用“Furthermore”、“However”等過渡詞匯來連接不同的觀點(diǎn)，需要教師在教學(xué)中提供具體的例子和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-外研版選擇性必修第一冊(cè)教材P20-23

-多媒體投影儀

-電子白板

-英語學(xué)習(xí)軟件（如牛津書蟲、英語流利說等）

-網(wǎng)絡(luò)資源（如在線英語新聞、教育視頻）

-學(xué)生作業(yè)本

-教師備課筆記

-課堂互動(dòng)軟件（如Zoom,MicrosoftTeams等）

-批判性思維訓(xùn)練材料

-寫作指導(dǎo)資料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有遇到過難以實(shí)現(xiàn)的想法？你們是如何克服困難的？”

-展示一些關(guān)于創(chuàng)新和發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不斷前進(jìn)和發(fā)展的主題。

-簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，強(qiáng)調(diào)發(fā)展想法的重要性和與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、組成部分和寫作風(fēng)格。

過程：

-講解文章的主題，包括其主要論點(diǎn)和支撐論據(jù)。

-詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)，使用板書或幻燈片展示文章的段落劃分和邏輯關(guān)系。

-通過文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，讓學(xué)生更好地理解文章的背景和主旨。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文章內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解如何發(fā)展想法，并學(xué)會(huì)分析文章的寫作技巧。

過程：

-選擇文章中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、內(nèi)容和寫作技巧，讓學(xué)生全面了解文章的論證方式和表達(dá)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的想法是如何一步步發(fā)展起來的，以及這些想法對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中應(yīng)用文章中的發(fā)展想法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文章中的一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該論點(diǎn)的合理性、支持證據(jù)以及可能的反駁意見。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括論點(diǎn)的分析、支持證據(jù)和反駁意見。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)展想法的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)發(fā)展想法在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中發(fā)展自己想法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《創(chuàng)新者的窘境》作者：克萊頓·克里斯滕森，該書探討了為什么大公司往往難以創(chuàng)新，以及如何克服這一困境。

-《思考，快與慢》作者：丹尼爾·卡尼曼，這本書介紹了人類思維的兩種模式，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊臎Q策過程。

-《未來簡(jiǎn)史》作者：尤瓦爾·赫拉利，書中預(yù)測(cè)了人類社會(huì)未來的發(fā)展趨勢(shì)，包括技術(shù)進(jìn)步如何改變我們的生活方式。

-《創(chuàng)意的源泉》作者：凱特·戈登，該書探討了創(chuàng)意的起源和培養(yǎng)方法，對(duì)于想要發(fā)展自己想法的學(xué)生具有啟發(fā)性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展材料，特別是與Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"主題相關(guān)的章節(jié)，以加深對(duì)創(chuàng)新和發(fā)展的理解。

-學(xué)生可以選取一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，分析該話題的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的批判性思維和寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人發(fā)展想法的論文或報(bào)告。

-學(xué)生可以通過訪問圖書館或在線資源，尋找關(guān)于創(chuàng)新思維、問題解決和決策制定的案例研究，以此來增強(qiáng)自己的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)從想法到實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。

-學(xué)生可以組織或參加關(guān)于創(chuàng)新和發(fā)展的討論小組，與他人分享想法，接受反饋，不斷改進(jìn)自己的觀點(diǎn)和方案。

-學(xué)生可以定期回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將發(fā)展想法的方法應(yīng)用于其他學(xué)科或生活領(lǐng)域。

-學(xué)生可以嘗試使用思維導(dǎo)圖、概念圖等工具，來組織和可視化自己的思考過程，從而更好地發(fā)展和管理自己的想法。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新的最新動(dòng)態(tài)，了解不同領(lǐng)域的創(chuàng)新趨勢(shì)和突破，拓寬自己的視野。七、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"展開，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和寫作能力。在授課過程中，我觀察到學(xué)生們積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過提問和展示圖片視頻，學(xué)生們對(duì)單元主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)明顯提高。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，今后的教學(xué)中，我需要更多地尋找與學(xué)生生活相關(guān)的例子，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我通過板書和幻燈片詳細(xì)介紹了文章的結(jié)構(gòu)和主要論點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于文章的邏輯關(guān)系理解起來有些困難。這讓我思考，是否應(yīng)該在講解時(shí)更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生嘗試自己梳理文章結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行講解，這樣可能會(huì)更有助于他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，提出了不少有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。我想，可能需要在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的討論環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的看法。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受和回應(yīng)他人的反饋。這讓我意識(shí)到，平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常重要的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過于注重糾正錯(cuò)誤，而忽略了表?yè)P(yáng)學(xué)生的亮點(diǎn)。未來，我會(huì)在點(diǎn)評(píng)時(shí)更加平衡，既要指出需要改進(jìn)的地方，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了發(fā)展想法的重要性。我注意到，學(xué)生們?cè)诨仡檿r(shí)還是有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)檎n堂小結(jié)的時(shí)間較短，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我想，下次可以嘗試讓學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課的收獲，這樣既能檢驗(yàn)他們的理解程度，也能提高他們的總結(jié)能力。

最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于如何在生活中發(fā)展自己想法的短文或報(bào)告。我希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。八、典型例題講解1.閱讀理解題

題目：閱讀Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"中的文章，回答以下問題。

問題：文章中提到的“發(fā)展想法”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步有哪些意義？

答案：文章中提到，“發(fā)展想法”不僅能夠幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我提升和職業(yè)發(fā)展，還能夠推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新和進(jìn)步。通過不斷發(fā)展和完善自己的想法，個(gè)人可以更好地適應(yīng)環(huán)境變化，解決實(shí)際問題，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.分析論證題

題目：分析文章中作者如何使用論據(jù)來支持其關(guān)于“發(fā)展想法”的觀點(diǎn)。

答案：作者通過引用成功人士的案例、列舉創(chuàng)新成果的實(shí)例以及對(duì)比不同思維模式的效果，來支持其關(guān)于“發(fā)展想法”的觀點(diǎn)。這些論據(jù)有效地增強(qiáng)了文章的說服力，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。

3.寫作技巧題

題目：根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，撰寫一個(gè)關(guān)于“如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維”的段落。

答案：要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，首先需要保持好奇心，不斷探索未知領(lǐng)域。其次，要勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，敢于提出不同的看法。最后，通過實(shí)踐和反思，不斷完善自己的想法。創(chuàng)新思維的形成需要一個(gè)持續(xù)的過程，需要我們不斷努力和嘗試。

4.批判性思維題

題目：文章中提到的某個(gè)觀點(diǎn)，你是否有不同的看法？請(qǐng)給出你的理由。

答案：例如，文章中提到“創(chuàng)新思維是成功的關(guān)鍵”。我認(rèn)為，雖然創(chuàng)新思維對(duì)于成功很重要，但并非唯一因素。除了創(chuàng)新思維，還需要良好的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)合作和適時(shí)的機(jī)遇等因素的配合。

5.應(yīng)用實(shí)踐題

題目：結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)歷，描述一個(gè)你成功發(fā)展自己想法的例子，并分析成功的原因。

答案：我曾經(jīng)有一個(gè)關(guān)于提高學(xué)校圖書館借閱效率的想法。我發(fā)現(xiàn)，通過優(yōu)化圖書館的檢索系統(tǒng)和引入自助借還書機(jī)，可以大大提高借閱效率。我成功地說服了學(xué)校管理層，并參與實(shí)施了這個(gè)項(xiàng)目。成功的原因在于，我進(jìn)行了充分的調(diào)研，提出了具體的改進(jìn)方案，并且得到了同學(xué)和老師的支持。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)與主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的引言、主體段落、結(jié)論

-重點(diǎn)詞匯：onwardsandupwards,develop,ideas,inn