7 青蛙寫詩 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

7青蛙寫詩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：7青蛙寫詩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)，一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，能夠理解詩歌中的意象和情感，感受語言之美。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過詩歌的朗讀和創(chuàng)作，體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)母語的熱愛和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦《青蛙寫詩》這首詩。

②理解詩中的角色、場(chǎng)景和情感，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

③掌握生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確把握詩句中的停頓和重音，提高朗讀的表現(xiàn)力。

②深入理解詩中的比喻和擬人等修辭手法，體會(huì)詩歌的意境。

③在模仿創(chuàng)作中，能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作出富有想象力的詩句。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，探討詩歌中的情感和意境。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬青蛙創(chuàng)作詩歌的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示詩歌相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解詩中的場(chǎng)景和角色。

4.通過小組合作，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們聽說過青蛙會(huì)寫詩嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于青蛙的知識(shí)，如青蛙的生活習(xí)性、外貌特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《青蛙寫詩》這首詩的背景、作者和主要內(nèi)容。

-舉例說明：通過朗讀詩歌中的具體句子，解釋詩中的意象和修辭手法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩歌的理解和感受，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律。

3.詩歌朗讀與理解（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀詩歌，注意停頓和重音。

-教師指導(dǎo)：糾正發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)詩歌的情感。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)生字詞，嘗試組內(nèi)交流。

-教師指導(dǎo)：對(duì)生字詞進(jìn)行講解，解釋字義和用法。

5.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿《青蛙寫詩》的風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善詩句。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩歌的主要特點(diǎn)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于青蛙的短文，或創(chuàng)作一首自己的詩歌。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代兒童詩歌選》

-《自然界的詩篇》

-《青蛙和蟾蜍》系列故事

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然現(xiàn)象，嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的感受。

-收集其他動(dòng)物的趣事，模仿《青蛙寫詩》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩。

-閱讀更多關(guān)于青蛙的科普文章，了解青蛙的生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-探究詩歌中的比喻和擬人手法，嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些修辭技巧。

-分析《青蛙寫詩》中的韻律和節(jié)奏，嘗試創(chuàng)作具有相同特點(diǎn)的詩歌。

-與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的詩歌知識(shí)，討論詩歌對(duì)生活的影響。

-定期舉辦詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他與青蛙有關(guān)的詩歌或故事，進(jìn)行比較閱讀。

-參與社區(qū)的自然保護(hù)活動(dòng)，了解青蛙保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)《青蛙寫詩》這首詩表現(xiàn)出濃厚的興趣。在詩歌朗讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，正確地朗讀和背誦詩歌。但是在細(xì)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在理解詩歌的意象和情感方面存在一定的困難。他們對(duì)于詩中的比喻和擬人手法不夠熟悉，因此在理解上有所欠缺。我應(yīng)該在講解新知時(shí)，更加詳細(xì)地解釋這些修辭手法，并用更直觀的方式幫助學(xué)生理解。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢。這提示我，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，提高他們的語言表達(dá)能力。未來，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。

另外，生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固。我計(jì)劃在課后加強(qiáng)這一部分的復(fù)習(xí)，比如布置一些生字詞的書寫和默寫作業(yè)，幫助他們更好地掌握。

針對(duì)這些反思，以下是我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施：

1.在下一次課堂上，我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助材料，如圖片和實(shí)物，來幫助學(xué)生更好地理解詩中的意象和情感。同時(shí)，我會(huì)通過更多的例子來解釋比喻和擬人手法，讓學(xué)生能夠更直觀地感受這些修辭的魅力。

2.我會(huì)調(diào)整課堂互動(dòng)的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語言表達(dá)能力。

3.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，我會(huì)增加一些趣味性的練習(xí)，如編寫小故事或進(jìn)行生字詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

4.我還會(huì)在課后與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同監(jiān)督和幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《小學(xué)生必讀古詩75首》中的其他詩歌，特別是與自然相關(guān)的詩歌，如《池上》、《江南春》等，讓學(xué)生感受古詩中的自然美。

2.視頻資源：觀看《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中關(guān)于古詩的演唱和解讀，特別是青蛙或其他動(dòng)物為主題的詩歌，如《詠鵝》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩的興趣和欣賞能力。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后選擇至少兩首古詩進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源，特別是與《青蛙寫詩》類似的古詩演唱，讓學(xué)生感受古詩的韻律和美感。

3.學(xué)生可以嘗試模仿《青蛙寫詩》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的詩歌，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推