地理人教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié) 多變的天氣 第1課時(shí) 教案

地理人教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣第1課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)“多變的天氣”的第一課時(shí)。本節(jié)課主要介紹了天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別、天氣的測(cè)量指標(biāo)以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解天氣的概念，區(qū)分天氣與氣候，掌握天氣的主要測(cè)量指標(biāo)，以及認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地協(xié)調(diào)和地理觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)天氣的基本概念，理解天氣與氣候的區(qū)別，以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)觀察、體驗(yàn)和分析天氣現(xiàn)象，提高對(duì)天氣變化的敏感性和應(yīng)對(duì)能力。

3.人地協(xié)調(diào)：理解人類活動(dòng)與天氣的關(guān)系，學(xué)會(huì)合理安排生產(chǎn)、生活，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)天氣變化。

4.地理觀念：形成對(duì)天氣現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的地理觀念，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步掌握了地球的自然地理特征，對(duì)氣候和環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。但針對(duì)天氣這一微觀層面的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在一定的困難。具體表現(xiàn)在：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)于天氣的基本概念、天氣與氣候的區(qū)別有所了解，但對(duì)于天氣的測(cè)量指標(biāo)以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響等方面的知識(shí)較為薄弱。

2.能力層次：學(xué)生在地理實(shí)踐方面具有一定的觀察和分析能力，但面對(duì)復(fù)雜的天氣變化，部分學(xué)生可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)完成不認(rèn)真等問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解天氣知識(shí)，提高學(xué)生分析天氣現(xiàn)象、應(yīng)對(duì)天氣變化的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、地球儀、教學(xué)掛圖、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖、天氣APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一段天氣預(yù)報(bào)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，并提出問(wèn)題：“你們對(duì)天氣預(yù)報(bào)有什么了解？天氣與我們的生活有何關(guān)聯(lián)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別、天氣的測(cè)量指標(biāo)以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響等內(nèi)容。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)大家舉例說(shuō)明天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。”學(xué)生積極思考并回答，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何應(yīng)對(duì)惡劣天氣，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)天氣變化的能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于天氣的練習(xí)題，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。題目?jī)?nèi)容涉及天氣的測(cè)量指標(biāo)、天氣與氣候的區(qū)別等。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣的概念、天氣與氣候的區(qū)別以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注天氣變化，提高應(yīng)對(duì)天氣變化的能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于天氣的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析天氣對(duì)生活的影響，并撰寫一篇短文。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1《自然地理》系列書(shū)籍，深入探討天氣、氣候等地理現(xiàn)象的形成和變化。

1.2《天氣與氣候》紀(jì)錄片，直觀展示世界各地的天氣和氣候特點(diǎn)。

1.3氣象局官方網(wǎng)站，提供實(shí)時(shí)天氣數(shù)據(jù)、天氣預(yù)報(bào)和專業(yè)氣象知識(shí)。

1.4地理教學(xué)論壇，分享教學(xué)心得、教學(xué)資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。

2.拓展建議：

2.1組織學(xué)生進(jìn)行戶外氣象觀測(cè)活動(dòng)，親身體驗(yàn)天氣變化，提高實(shí)踐能力。

2.2讓學(xué)生收集不同地區(qū)的天氣和氣候資料，進(jìn)行比較分析，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。

2.3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象災(zāi)害預(yù)警信息，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.4開(kāi)展以“我眼中的天氣”為主題的攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和地理實(shí)踐能力。

2.5推薦學(xué)生閱讀《自然地理》系列書(shū)籍，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握。

2.6觀看《天氣與氣候》紀(jì)錄片，拓寬視野，了解世界各地的天氣和氣候特點(diǎn)。

2.7鼓勵(lì)學(xué)生登錄氣象局官方網(wǎng)站，獲取實(shí)時(shí)天氣信息，了解氣象專業(yè)知識(shí)。

2.8參與地理教學(xué)論壇，與其他師生交流學(xué)習(xí)心得，提升地理核心素養(yǎng)。

總計(jì)拓展資源和建議篇幅：1500-2500字。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)涵蓋天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別、天氣的測(cè)量指標(biāo)以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響等方面。作業(yè)形式可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、書(shū)寫的規(guī)范性等。

b.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解答。

c.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.對(duì)于存在問(wèn)題較多的作業(yè)，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)講解與答疑：

在課堂上，教師可以選取部分具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講解和答疑。通過(guò)講解作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問(wèn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：

針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。改進(jìn)建議可以包括：

a.提醒學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別等基本概念。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際生活中的天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

c.建議學(xué)生多關(guān)注氣象信息，了解天氣變化規(guī)律，提高應(yīng)對(duì)天氣變化的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1推薦閱讀材料：《氣象萬(wàn)千》、《氣候變化及其影響》等書(shū)籍，深入探討天氣、氣候的變化及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

1.2視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)》欄目的“天氣奧秘”系列節(jié)目，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例分析，揭示天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)氣象局官方網(wǎng)站，提供豐富的氣象數(shù)據(jù)、科普文章和實(shí)時(shí)天氣預(yù)報(bào)。

2.拓展要求：

2.1學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)天氣、氣候知識(shí)的理解和掌握。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問(wèn)，提高合作交流能力。

2.3學(xué)生可嘗試進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)踐，如記錄每天的天氣情況，分析天氣變化規(guī)律。