大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】7.1 認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級下冊

大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】7.1認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級下冊第七章《認(rèn)識小數(shù)》。該章節(jié)主要包括小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的基本性質(zhì)等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識整數(shù)》，對數(shù)的讀寫、數(shù)位等有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入小數(shù)的概念，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)的概念。同時(shí)，小數(shù)的讀寫方法與整數(shù)的讀寫方法有所區(qū)別，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握小數(shù)的讀寫技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)感、邏輯思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的定義、數(shù)位、讀寫方法等，學(xué)生能夠建立數(shù)感，對小數(shù)有更深入的理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，如購物時(shí)找零、小數(shù)比較等，提高學(xué)生運(yùn)用小數(shù)知識解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的基本性質(zhì)。

難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的理解和運(yùn)用、小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫規(guī)則、小數(shù)的大小比較。

解決辦法：

1.小數(shù)的定義：通過實(shí)際生活中的例子，如購物找零、體重秤等，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)的存在和作用，從而理解小數(shù)的定義。

2.小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法：利用教具和圖片，形象地展示小數(shù)的數(shù)位和讀寫規(guī)則，如一位小數(shù)、兩位小數(shù)等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

3.小數(shù)的大小比較：通過小組合作、討論交流，讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法，如先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。

4.小數(shù)的基本性質(zhì)：通過實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，如小數(shù)的末尾添上或去掉零不影響大小等。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可采取個(gè)性化輔導(dǎo)，針對性地解決學(xué)生的疑難問題，確保學(xué)生掌握小數(shù)知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件。

2.課程平臺：人教版三年級下冊教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)指導(dǎo)書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教學(xué)平臺、教育APP、教學(xué)視頻、小數(shù)相關(guān)的教育游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲、問答、互動式教學(xué)。

5.教學(xué)輔助工具：小數(shù)教具、小數(shù)模型、計(jì)數(shù)器、練習(xí)題、小組討論表格。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識小數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的定義和數(shù)位等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識小數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識小數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的定義、數(shù)位、讀寫方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、小數(shù)數(shù)位順序游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫規(guī)則。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、小數(shù)數(shù)位順序游戲等活動，體驗(yàn)小數(shù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的定義和數(shù)位等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的定義、數(shù)位、讀寫方法等知識點(diǎn)，掌握小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫規(guī)則。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識小數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識小數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認(rèn)識小數(shù)”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握小數(shù)的定義，理解小數(shù)的數(shù)位順序，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)知識解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生能夠在購物時(shí)正確計(jì)算找零，能夠使用小數(shù)進(jìn)行測量和計(jì)數(shù)等。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對小數(shù)知識產(chǎn)生興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，勇于提問，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠主動探索小數(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，例如科學(xué)研究、工程技術(shù)等，將小數(shù)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過以下方式進(jìn)行：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問、小組討論等。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，檢查學(xué)生對小數(shù)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐活動表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如小數(shù)數(shù)位順序游戲、實(shí)際問題解決等，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

4.拓展學(xué)習(xí)能力：評估學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等，檢查學(xué)生的知識廣度和深度。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“認(rèn)識小數(shù)”的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，整體上取得了較好的教學(xué)效果，但同時(shí)也存在一些問題和不足之處。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)的重要性。通過提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前進(jìn)行自主閱讀和思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)、組織課堂活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小數(shù)知識。在課堂活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂活動中過于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考和解決問題的能力。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但部分學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的重視程度不高，導(dǎo)致課后作業(yè)質(zhì)量和拓展學(xué)習(xí)效果不理想。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提醒他們充分利用課后時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高知識廣度和深度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的基本性質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的數(shù)位順序，能夠正確地進(jìn)行小數(shù)的讀寫，并了解小數(shù)的基本性質(zhì)。同時(shí)，通過實(shí)際案例的分析和討論，學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）小數(shù)的定義是什么？

A.小數(shù)是整數(shù)的一部分

B.小數(shù)是一個(gè)數(shù)，以“.”為分隔符，分為整數(shù)部分和小數(shù)部分

C.小數(shù)是一個(gè)數(shù)，以“，”為分隔符，分為整數(shù)部分和小數(shù)部分

D.小數(shù)是負(fù)數(shù)

（2）小數(shù)的數(shù)位順序是什么？

A.千位、百位、十位、個(gè)位

B.萬位、千位、百位、十位

C.億位、萬位、千位、百位

D.分位、角位、元位、拾位

（3）小數(shù)的讀寫方法是什么？

A.從左到右，一位一位地讀

B.從右到左，一位一位地讀

C.從右到左，一位一位地寫

D.從左到右，一位一位地寫

2.填空題：

（1）小數(shù)的定義是________，以“.”為分隔符，分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。

（2）小數(shù)的數(shù)位順序從右到左分別是________、________、________、________。

（3）小數(shù)的讀寫方法是________，從右到左，一位一位地寫。

3.應(yīng)用題：

（1）小紅買了一支筆，價(jià)格是3.50元，她給了老板10元，老板應(yīng)該找回多少元？

（2）小明測量了身高1.65米，體重50千克，請問他的BMI指數(shù)是多少？重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）小數(shù)的定義是________，以“.”為分隔符，分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。

答案：小數(shù)是一個(gè)數(shù)，以“.”為分隔符，分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。

（2）小數(shù)的數(shù)位順序從右到左分別是________、________、________、________。

答案：小數(shù)的數(shù)位順序從右到左分別是十分位、百分位、千分位、萬分位。

（3）小數(shù)的讀寫方法是________，從右到左，一位一位地寫。

答案：小數(shù)的讀寫方法是從右到左，一位一位地寫。

2.判斷題：

（1）小數(shù)的數(shù)位順序從左到右分別是十分位、百分位、千分位、萬分位。（）

答案：錯誤。小數(shù)的數(shù)位順序從右到左分別是十分位、百分位、千分位、萬分位。

（2）小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)的大小不變。（）

答案：錯誤。小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)的大小會擴(kuò)大十倍。

3.計(jì)算題：

（1）計(jì)算下列小數(shù)的和：3.45+2.67

答案：3.45+2.67=6.12

（2）計(jì)算下列小數(shù)的差：7.89-4.56

答案：7.89-4.56=3.33

（3）計(jì)算下列小數(shù)的乘積：2.34×3.78

答案：2.34×3.78=8.8472

（4）計(jì)算下列小數(shù)的除法：12.5÷3.75

答案：12.5÷3.75=3.3333

4.實(shí)際應(yīng)用題：

（1）小明有5元錢，他買了一本書，這本書的價(jià)格是2.5元，請問小明買書后還剩多少錢？

答案：小明買書后還剩5-2.5=2.5元。

（2）媽媽給小華買了一件衣服，衣服的價(jià)格是45.8元，小華給了媽媽50元，請問媽媽找回多少錢？

答案：媽媽找回50-45.8=4.2元。

（3）一個(gè)蘋果的重量是0.25千克，小明買了5個(gè)這樣的蘋果，請問小明買了多少千克的蘋果？

答案：小明買了5×0.25=1.25千克的蘋果。

（4）一家餐廳的菜單上有一道菜的價(jià)格是12.8元，顧客點(diǎn)了這道菜，并且給了服務(wù)員20元，請問服務(wù)員找回多少錢？

答案：服務(wù)員找回20-12.8=7.2元。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)的數(shù)位

-板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的定義：小數(shù)是一個(gè)數(shù)，以“.”為分隔符，分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。小數(shù)的數(shù)位：