中國大百科全書出版社 心理健康教育 一年級下冊 3 我有我擅長 教案

中國大百科全書出版社心理健康教育一年級下冊3我有我擅長教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“中國大百科全書出版社心理健康教育一年級下冊3我有我擅長教案”本章節(jié)旨在幫助學生認識自己的優(yōu)點和特長，樹立自信心。通過生動的案例和活動，引導學生發(fā)現(xiàn)自己在學習、生活等方面的優(yōu)勢，學會欣賞自己，為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼近學生生活，易于一年級學生理解和接受，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自我認知和自我欣賞的能力，通過認識自己的特長，增強自信心，提高個人自尊和自我價值感。在學習過程中，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，學會在團隊中展示自我，發(fā)展良好的社交互動能力，為未來的個人成長和社會適應打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-幫助學生認識到自己的特長和優(yōu)點：通過具體的案例和活動，讓學生能夠識別并描述自己在學習、藝術(shù)、體育等方面的特長，如“我在畫畫方面很有天賦”或“我跑步特別快”。

-培養(yǎng)學生的自我欣賞和自信心：通過小組討論和個人分享，讓學生學會表達自己的優(yōu)點，并鼓勵他們對自己有信心，例如讓學生在小組內(nèi)分享自己的成就，并給予積極的反饋。

-學會欣賞他人的優(yōu)點：教育學生不僅要認識自己的優(yōu)點，還要學會發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的特長，以促進良好的同伴關(guān)系，如通過團隊合作游戲，讓學生互相夸贊對方的優(yōu)點。

2.教學難點

-讓學生理解特長的多樣性和獨特性：有些學生可能難以理解每個人都有不同的特長，需要通過具體的例子和活動來幫助學生理解，例如通過展示不同領(lǐng)域成功人士的故事，讓學生認識到特長的多樣性。

-培養(yǎng)學生自我反思的能力：一年級學生可能還沒有形成自我反思的習慣，教師需要設(shè)計簡單易行的反思活動，如讓學生在日記中記錄自己的小成就，逐步引導學生自我發(fā)現(xiàn)和自我肯定。

-突破自我否定的心態(tài)：部分學生可能因為過去的失敗經(jīng)歷而對自己產(chǎn)生否定情緒，教師需要通過鼓勵和正面反饋，幫助學生克服自我否定的心理障礙，例如在學生分享時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、教學白板

-軟件資源：心理健康教育課件、互動游戲軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線心理測試、教育視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于不同人展示不同特長的短片，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本課主題“我有我擅長”。

-提問學生：“你們在視頻中看到了什么？每個人有什么不同？”

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標，即認識自己的特長，學會欣賞自己和他人。

2.新課講授（15分鐘）

-講解什么是特長，以及每個人都有自己的獨特之處。

-舉例：展示一組名人的特長，如科學家愛因斯坦的數(shù)學天賦，藝術(shù)家達芬奇的繪畫才能。

-強調(diào)每個人都有自己的優(yōu)點，這些優(yōu)點可能在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)。

-舉例：有些同學在數(shù)學上表現(xiàn)出色，有些同學在體育上很有天賦。

-討論如何發(fā)現(xiàn)自己的特長，以及如何通過練習和努力來提升自己的特長。

-舉例：分享一個學生通過不斷練習，最終在某個領(lǐng)域取得顯著進步的故事。

3.實踐活動（10分鐘）

-活動1：讓學生在紙上畫出自己最擅長的事情，并簡要描述為什么自己擅長這個。

-活動2：進行一個小組游戲，每個學生輪流說出一個自己擅長的事情，其他小組成員給予鼓勵和認可。

-活動3：小組內(nèi)進行“優(yōu)點接力”，每個學生說出一個組內(nèi)另一個學生的優(yōu)點，下一個學生繼續(xù)接力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：學生討論如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的特長。

-舉例回答：通過嘗試新事物，如參加不同的興趣班，發(fā)現(xiàn)自己對某項活動的熱愛和天賦。

-討論方面2：學生分享如何通過努力提升自己的特長。

-舉例回答：堅持每天練習鋼琴，逐漸提高了演奏技巧。

-討論方面3：學生探討如何欣賞他人的特長，以及如何給予他人積極的反饋。

-舉例回答：在同學表演時，給予真誠的掌聲和鼓勵的話語。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)每個人都有自己的特長，應該為自己的優(yōu)點感到自豪。

-鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)探索和發(fā)揮自己的特長，同時學會欣賞他人的優(yōu)點。

-結(jié)束語：“每個人都有自己獨特的光芒，讓我們一起發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，共同成長?！苯虒W資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《每個人都有閃光點——發(fā)現(xiàn)自我潛能的故事》、《自信心培養(yǎng)手冊》

-視頻資源：TED演講《每個人都有自己的天賦》，教育視頻《如何發(fā)現(xiàn)孩子的特長》

-在線測試：兒童能力傾向測試、職業(yè)興趣測評

-實踐活動：社區(qū)志愿者活動、學校舉辦的各類興趣小組和俱樂部

-藝術(shù)資源：美術(shù)作品集、音樂作品集，展示不同領(lǐng)域特長的藝術(shù)家作品

-心理健康教育相關(guān)網(wǎng)站：中國心理健康網(wǎng)、青少年心理成長網(wǎng)

-專業(yè)指導書籍：《兒童心理發(fā)展指南》、《家庭教育指導手冊》

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍，如《每個人都有閃光點——發(fā)現(xiàn)自我潛能的故事》，通過故事了解不同人的特長和成功之路。

-觀看TED演講《每個人都有自己的天賦》和《如何發(fā)現(xiàn)孩子的特長》，讓學生和家長了解如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特長。

-學生可以在家長的指導下，完成在線能力傾向測試，了解自己的潛在能力和興趣所在。

-參與社區(qū)志愿者活動，通過實踐活動發(fā)現(xiàn)自己在社交、組織、服務等方面的特長。

-加入學校興趣小組和俱樂部，如美術(shù)社、音樂社、科學俱樂部等，通過專業(yè)老師的指導，深入發(fā)展自己的特長。

-觀賞不同藝術(shù)家的作品集，了解藝術(shù)領(lǐng)域的多樣性和特長表現(xiàn)，激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣和潛能。

-家長可以訪問心理健康教育相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于兒童心理發(fā)展的知識和建議。

-家長和學生可以共同閱讀《兒童心理發(fā)展指南》和《家庭教育指導手冊》，了解如何在家庭中培養(yǎng)孩子的特長和自信心。板書設(shè)計①特長的定義與認識

-“特長”兩字

-“每個人都有特長”

-“發(fā)現(xiàn)我的特長”

②自我欣賞與自信

-“自我欣賞”

-“增強自信”

-“我的優(yōu)點”

③欣賞他人

-“欣賞他人”

-“給予鼓勵”

-“團隊精神”教學反思在設(shè)計“我有我擅長”這節(jié)課時，我充分考慮了一年級學生的認知水平和心理特點。課堂實踐后，我有以下幾點反思：

在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對發(fā)現(xiàn)自己特長的環(huán)節(jié)非常感興趣。他們在畫出自己最擅長的事情時，都非常投入，而且能夠積極地和小組成員分享。這一點讓我意識到，學生對于自我探索的熱情是非常高的，作為教師，我應該更多地創(chuàng)造這樣的機會，讓他們在探索中成長。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于欣賞他人的優(yōu)點還比較陌生，他們更習慣于關(guān)注自己的表現(xiàn)。這一點提醒我，在今后的教學中，我需要更多地引導學生學會欣賞他人，培養(yǎng)他們的團隊精神和社交能力。

在課堂總結(jié)時，我看到了學生們臉上的自信笑容，這讓我非常欣慰。但同時，我也意識到，培養(yǎng)學生的自信心是一個長期的過程，需要我們在日常教學中不斷強化和鼓勵。

此外，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生因為害羞或者不自信，沒有積極參與。我應該在課堂上更加關(guān)注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們也能在活動中找到自己的亮點。

我也發(fā)現(xiàn)，雖然學生們對于發(fā)現(xiàn)自己特長的環(huán)節(jié)很感興趣，但對于如何提升自己的特長還不夠明確。我應該在今后的教學中，更多地引導他們思考如何通過努力和實踐來提升自己的能力。

最后，我覺得在課程資源的使用上，我可以進一步拓展。比如，我可以引入更多的真實案例，讓學生們看到不同人如何通過發(fā)現(xiàn)自己的特長來實現(xiàn)個人成長。同時，我也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線心理測試，來幫助學生更科學地認識自己。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們探討了“我有我擅長”的主題。學生們通過案例分享、小組討論和實踐活動，認識到了每個人都有自己的特長和優(yōu)點。我們學習了如何發(fā)現(xiàn)自己的特長，如何欣賞自己的優(yōu)點，同時也學會了欣賞他人的特長。這節(jié)課的目的是幫助同學們建立自信，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并在日常生活中積極展現(xiàn)自己的特長。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，現(xiàn)在進行當堂檢測。請同學們認真完成以下任務：

1.簡答題：

-請寫出你認為自己最擅長的三個方面，并簡要說明原因。

-請舉例說明如何在日常生活中展現(xiàn)你的特長。

2.選擇題：

-以下哪個選項不是特長的表現(xiàn)？

A.畫畫很好

B.跑步很快

C.很會做飯

D.喜歡玩游戲

3.判斷題：

-（√/×）每個人都有自己的特長。

-（√/×）我們應該只關(guān)注自己的特長，不需要關(guān)注他人的。

4.應用題：

-請你設(shè)計一個小游戲，讓同學們在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的特長，并給予他人積極的反饋。

5.小組討論：

-與小組成員分享你在本節(jié)課中的收獲，討論如何將所學應用到實際生活中。

檢測結(jié)束后，老師將收集同學們的答案，并進行點評和反饋。通過這次當堂檢測，老師希望同學們能夠更加深刻地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并將所學應用到實際生活中，不斷提升自己的能力和自信心。課后作業(yè)1.個人成長日記

請同學們在接下來的一個星期內(nèi)，每天記錄一件自己做的好的事情，可以是學習上的，也可以是生活中的。每天晚上，回顧這一天的事情，思考這件事為什么做得好，自己的哪些優(yōu)點幫助了自己。

示例：

-2023年4月5日，我今天在數(shù)學課上回答了一個難題，我之所以能夠答出來，是因為我課前認真預習了，而且我很擅長邏輯思維。

2.家庭互動活動

和家長一起完成以下活動：家長列出孩子在家中表現(xiàn)出的三個優(yōu)點，孩子也列出家長的三個優(yōu)點。然后互相分享這些優(yōu)點，并討論如何進一步發(fā)展和利用這些優(yōu)點。

示例：

-家長的優(yōu)點：耐心、整潔、有責任感

-孩子的優(yōu)點：好奇心強、樂于助人、有創(chuàng)造力

3.小組合作項目

與小組成員合作，共同設(shè)計一個展示各自特長的表演或活動。每個小組成員都要參與，并在活動中展示自己的特長。

示例：

-小組決定表演一個小戲劇，其中一個成員擅長講故事，負責編寫劇本；另一個成員擅長表演，負責主要角色；其他成員負責道具和背景布置。

4.優(yōu)點接力信

寫一封信，信中首先寫下自己的三個優(yōu)點，然后將信傳給下一個同學。下一個同學在信中寫下自己的三個優(yōu)點，并附上對前一個同學優(yōu)點的認可和鼓勵。這樣傳遞下去，直到每個同學都參與。

示例：

-“親愛的[同學姓名]，我收到你的信很高興。你在數(shù)學上很有天賦，每次解題都很快。你的三個優(yōu)點是：細心、有耐心、善于合作。請把信傳給[下一個同學姓名]。”

5.自我提升計劃

根據(jù)自己的特長，制定一個自我提升計劃。計劃中包括具體的提升目標、計劃執(zhí)行的步驟和時間表。

示例：

-提升目標：提高籃球技能

-執(zhí)行步驟：每天練習投籃30分鐘，每周和隊友進行一次籃球比賽。

-時間表：每天放學后，每周六下午。

1.個人成長日記答案示例：

-2023年4月6日，我今天幫助了一個同學解決了一個數(shù)學問題，我發(fā)現(xiàn)我很有耐心，能夠一步步地引導他理解。

2.家庭互動活動答案示例：

-家長的反饋：