四年級品德與社會下冊 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教案 人教新課標(biāo)版

四年級品德與社會下冊從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教案人教新課標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級品德與社會下冊從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教案人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級品德與社會下冊的第五單元“從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)”。本單元主要介紹了我國古代的通訊方式以及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展，讓學(xué)生了解通訊工具的變遷，感受科技帶給我們的便利，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國古代的一些通訊方式，如烽火臺、信鴿等，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。此外，學(xué)生日常生活中也接觸過互聯(lián)網(wǎng)，對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，能夠正確使用互聯(lián)網(wǎng)獲取和傳遞信息，提高信息獲取和處理的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過分析互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點，使學(xué)生能夠理性看待互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的雙重影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念，使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）互聯(lián)網(wǎng)的基本概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，包括互聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。教師需要通過講解、展示相關(guān)圖片和視頻等方式，使學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有清晰的認(rèn)識。

（2）互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點，并能夠理性看待互聯(lián)網(wǎng)。教師可以通過舉例、分析等方式，使學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利和可能帶來的負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，并能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。

2.教學(xué)難點：

（1）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程：對于學(xué)生來說，理解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程可能會存在一定的困難。教師可以通過展示時間線、重要事件等方式，幫助學(xué)生梳理互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)，突破這一難點。

（2）互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點分析：學(xué)生可能難以全面分析互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點。教師可以通過舉例、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點，幫助學(xué)生更好地理解這一難點。

（3）網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的行為規(guī)范可能不易理解。教師可以通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中感受網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重要性，突破這一難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級品德與社會下冊》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于古代烽火臺和信鴿的圖片，以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程的相關(guān)圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傳播速度的實驗，需要準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等實驗器材，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)行，以滿足教學(xué)需求。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的案例分析、網(wǎng)絡(luò)道德和法律的相關(guān)文章等。這些資料可以作為學(xué)生的課外閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。

7.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。準(zhǔn)備一些問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念：互聯(lián)網(wǎng)的定義、互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域等。

2.互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點：互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利、互聯(lián)網(wǎng)的潛在風(fēng)險和危害、如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)等。

3.網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范：網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)法律等。

4.網(wǎng)絡(luò)交流的工具：電子郵件、即時通訊工具、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等。

5.互聯(lián)網(wǎng)對個人和社會的影響：互聯(lián)網(wǎng)對個人學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的推動作用等。

6.我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀：我國互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

7.互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢：人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步影響等。課堂1.課堂提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點、網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范等問題，觀察學(xué)生的回答情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的參與情況和表現(xiàn)。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對個人和社會的影響、我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀等問題，通過觀察學(xué)生的討論情況和回答問題的情況，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。

3.測試：教師可以進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點、網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范等問題的測試，通過學(xué)生的測試結(jié)果，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.作業(yè)評價：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生自評：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，教師可以讓學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行自我評價，通過學(xué)生的自我評價，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：教師需要對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師需要對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：教師需要對學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)新性進(jìn)行評價，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)的完成時間：教師需要對學(xué)生的作業(yè)完成時間進(jìn)行評價，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的定義、起源和發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域。

詞句：互聯(lián)網(wǎng)是一種全球性的、開放的、由眾多計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?；ヂ?lián)網(wǎng)起源于20世紀(jì)60年代的美國，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為全球最大的信息交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，包括信息檢索、電子郵件、在線交流、網(wǎng)絡(luò)購物、在線教育等。

2.互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點

重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利、潛在風(fēng)險和危害、如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

詞句：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了便捷的信息獲取和交流方式，改變了我們的生活方式。然而，互聯(lián)網(wǎng)也存在一些潛在的風(fēng)險和危害，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)成癮等。因此，我們應(yīng)當(dāng)正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，保護(hù)自己的個人信息。

3.網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范

重點知識點：網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)法律。

詞句：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一定的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，文明交流。同時，我們也應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)自己的個人信息，不泄露自己的密碼和敏感信息。此外，我們還應(yīng)當(dāng)了解網(wǎng)絡(luò)法律，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不參與網(wǎng)絡(luò)犯罪活動。典型例題講解例題1：

題目：請簡要描述互聯(lián)網(wǎng)的基本概念。

答案：互聯(lián)網(wǎng)是一種全球性的、開放的、由眾多計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它起源于20世紀(jì)60年代的美國，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為全球最大的信息交流平臺。

例題2：

題目：請列舉互聯(lián)網(wǎng)的幾個主要應(yīng)用領(lǐng)域。

答案：互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，包括信息檢索、電子郵件、在線交流、網(wǎng)絡(luò)購物、在線教育等。

例題3：

題目：請簡述互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點和缺點。

答案：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了便捷的信息獲取和交流方式，改變了我們的生活方式。然而，互聯(lián)網(wǎng)也存在一些潛在的風(fēng)險和危害，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)成癮等。

例題4：

題目：請簡要說明如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

答案：應(yīng)當(dāng)正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，保護(hù)自己的個人信息，不泄露自己的密碼和敏感信息。此外，還應(yīng)當(dāng)了解網(wǎng)絡(luò)法律，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不參與網(wǎng)絡(luò)犯罪活動。

例題5：

題目：請簡述網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范。

答案：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一定的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，文明交流。同時，注重網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)自己的個人信息，不泄露自己的密碼和敏感信息。此外，還應(yīng)當(dāng)了解網(wǎng)絡(luò)法律，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不參與網(wǎng)絡(luò)犯罪活動。

例題6：

題目：請簡要描述網(wǎng)絡(luò)交流的工具及其特點。

答案：網(wǎng)絡(luò)交流工具主要包括電子郵件、即時通訊工具、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等。電子郵件適合發(fā)送正式文件和通知，即時通訊工具可以實時交流，社交媒體可以分享生活點滴和獲取信息，網(wǎng)絡(luò)論壇可以就某一話題進(jìn)行討論和交流。

例題7：

題目：請簡要描述互聯(lián)網(wǎng)對個人和社會的影響。

答案：互聯(lián)網(wǎng)對個人學(xué)習(xí)、工作、生活的影響主要體現(xiàn)在便捷的信息獲取、豐富的娛樂方式、便捷的溝通工具等方面?；ヂ?lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的推動作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)信息傳播、提高工作效率、推動科技創(chuàng)