4 買東西的學問 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路結合四年級學生的認知水平和生活經(jīng)驗，本節(jié)課圍繞“買東西的學問”這一主題，通過案例分享、小組討論、實踐活動等方式，引導學生深入了解購物過程中的注意事項，提高他們的消費意識和法律意識。課程設計以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材為依據(jù)，注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的實際操作能力，使學生在購物過程中能夠更好地維護自身權益。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識、理性消費和問題解決能力。法治意識方面，學生將了解消費者權益保護法的基本內(nèi)容，培養(yǎng)依法維護權益的意識。理性消費方面，學生將學會比較、鑒別商品和服務，形成合理的消費觀念。問題解決能力方面，學生將掌握解決購物過程中遇到問題的方法，提高應對現(xiàn)實生活中消費糾紛的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在實際生活中運用所學知識，做出明智的消費決策，維護自身合法權益。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握以下核心知識：

-消費者權益的基本概念和消費者的權利。

-如何識別商品的質(zhì)量和價格是否合理。

-在購物過程中如何維護自己的合法權益。

具體細節(jié)如下：

-學生需要了解《消費者權益保護法》中規(guī)定的消費者基本權利，例如安全權、知情權、選擇權等。

-學生需要學會如何查看商品的標簽、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息，以判斷商品的質(zhì)量。

-學生需要掌握在購物過程中遇到問題時，如何通過協(xié)商、投訴等途徑維護自己的權益，例如保存購物憑證、了解投訴渠道等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學生突破：

-理解并運用消費者權益保護法的相關知識。

-在實際購物場景中，如何具體操作來判斷商品的質(zhì)量和價格是否合理。

具體細節(jié)如下：

-學生可能難以理解法律條文的具體含義，教師可以通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在具體情境中感受法律的實際應用。

-學生可能在判斷商品質(zhì)量時缺乏經(jīng)驗，教師可以設計模擬購物的環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察、比較、詢問等實踐活動，逐步掌握判斷商品質(zhì)量的方法。例如，通過比較不同品牌同類型商品的價格和質(zhì)量，讓學生學會如何進行理性選擇。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、在線教育平臺

-信息化資源：電子教材、教學PPT、視頻案例、消費教育動畫短片

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、模擬購物體驗教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“買東西的學問”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中購物時遇到過什么問題嗎？如何解決的？”

-展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物中的學問。

-簡短介紹“買東西的學問”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“買東西的學問”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“買東西的學問”的基本概念、注意事項和原則。

過程：

-講解“買東西的學問”的定義，包括其主要包含的知識點。

-詳細介紹購物過程中的注意事項，如查看商品信息、比較價格、維權途徑等。

-通過實例，讓學生更好地理解“買東西的學問”的實際應用。

3.“買東西的學問”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“買東西的學問”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的購物案例進行分析，如商品質(zhì)量問題、價格欺詐等。

-詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過和解決方案，讓學生全面了解購物中的學問。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論購物中可能遇到的問題及解決方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“買東西的學問”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“買東西的學問”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物的基本知識、注意事項、案例分析等。

-強調(diào)“買東西的學問”在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物體驗的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-《消費者權益保護法》全文及解讀，幫助學生深入了解消費者權益的法律保障。

-市場監(jiān)督管理局發(fā)布的消費警示和案例，提供最新的消費信息和維權案例。

-消費者協(xié)會官方網(wǎng)站上的消費知識普及文章，涵蓋食品安全、產(chǎn)品質(zhì)量等多個方面。

-兒童消費教育動畫短片，以生動形象的方式向?qū)W生傳授消費知識。

-購物流程圖解，幫助學生理解購物過程中的各個環(huán)節(jié)和注意事項。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀《消費者權益保護法》，了解自己的權利和法律途徑，增強法律意識。

-安排學生參觀附近的超市或市場，觀察購物環(huán)境，了解商品信息，實踐所學知識。

-組織學生參加消費者權益保護的主題活動，如消費知識競賽、消費維權講座等。

-建議學生關注市場監(jiān)管部門的官方公告和社交媒體賬號，及時獲取消費警示和資訊。

-鼓勵學生在家中與家長一起討論購物經(jīng)驗，分享所學消費知識，提高家庭消費的理性水平。

-指導學生撰寫消費體驗日記，記錄自己在購物過程中的觀察和感受，培養(yǎng)批判性思維。

-推薦學生閱讀與消費相關的書籍和文章，擴大知識面，提升消費素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與社區(qū)的消費維權活動，了解消費者權益保護的實踐操作。

-提醒學生在面對消費誘惑時，要保持冷靜，學會辨別和拒絕不合理的消費要求。

-定期組織線上討論會，讓學生分享自己的消費經(jīng)歷和維權故事，互相學習和借鑒。典型例題講解例題1：商品質(zhì)量判斷

題目：小華在超市買了一瓶飲料，發(fā)現(xiàn)飲料已經(jīng)過期。他應該如何處理這個問題？

答案：小華應該立即停止飲用，并向超市工作人員反映情況，要求退貨或更換。如果超市不予理睬，小華可以撥打12315消費者投訴熱線，尋求消費者協(xié)會的幫助。

例題2：價格比較

題目：小明想買一臺新書包，他在三家商店分別看到了以下價格：商店A售價100元，商店B售價80元，商店C售價120元。小明應該如何選擇？

答案：小明應該綜合考慮書包的質(zhì)量、品牌和價格。如果三家商店的書包質(zhì)量相近，他可以選擇價格較低的商店B購買。但在做出決定前，小明還應考慮是否有其他優(yōu)惠活動或售后服務。

例題3：消費維權途徑

題目：小紅在網(wǎng)上購買了一件衣服，收到貨后發(fā)現(xiàn)與描述不符。她應該如何維權？

答案：小紅首先應該聯(lián)系賣家，說明情況并要求退貨或換貨。如果賣家不同意，小紅可以尋求電商平臺介入解決。如果問題仍未解決，她可以向12315消費者投訴熱線投訴，或?qū)で蠓稍?/p>

例題4：虛假廣告識別

題目：小剛在電視上看到一則廣告，宣傳一款能顯著提高學習成績的神奇文具。他應該怎么做？

答案：小剛應該保持警惕，不輕信廣告中的宣傳。他可以向家長或老師咨詢，了解該文具的真實性和效果。同時，小剛應該學會辨別虛假廣告，避免受騙。

例題5：消費合同理解

題目：小麗在一家電器店購買了一臺電視機，銷售人員承諾保修一年。然而，當電視機出現(xiàn)問題時，店家卻拒絕保修。小麗應該如何處理？

答案：小麗應該要求店家履行承諾，提供保修服務。如果店家拒絕，小麗可以拿出購買合同或發(fā)票作為證據(jù)，向消費者協(xié)會或12315投訴，維護自己的合法權益。在簽訂任何消費合同前，小麗應仔細閱讀合同條款，確保自己的權益不受侵害。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生對購物過程中的注意事項表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行思考和討論。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠主動分析案例中的問題，并提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極合作，分工明確，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

-小組代表的展示內(nèi)容結構清晰，能夠準確表達小組的觀點和結論。

-展示過程中，其他學生能夠積極提問，促進了班級內(nèi)部的互動和交流。

3.隨堂測試：

-測試題目覆蓋了本節(jié)課的核心知識點，包括消費者權益保護法的基本內(nèi)容、購物注意事項等。

-學生在測試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠準確回答大部分問題。

-少數(shù)學生對某些知識點理解不夠深入，需要教師在課后進行個別輔導。

4.課后作業(yè)評價：

-學生提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學生能夠結合所學知識撰寫詳細的購物體驗報告。

-作業(yè)中反映出學生在實際操作中能夠運用所學知識，但部分學生仍需加強法律意識和消費觀念的培養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的