【核心素養(yǎng)目標(biāo)】湘科版（2017秋） 六年級下冊1.1 人的相似與差異 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】湘科版（2017秋）六年級下冊1.1人的相似與差異教案主備人備課成員教材分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】湘科版（2017秋）六年級下冊1.1人的相似與差異教案：本節(jié)課主要圍繞人的相似性與差異性展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，讓學(xué)生了解人的外貌、性格、興趣等方面的相似與差異，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，增強(qiáng)人際交往意識，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過探究人的相似與差異，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達(dá)力。在活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)方法觀察和分析數(shù)據(jù)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會尊重和理解個(gè)體差異，增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣和自信。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和思維能力，能夠?qū)χ車挛镞M(jìn)行簡單的分析和描述。在知識方面，學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識，但對外貌、性格等內(nèi)在差異的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基礎(chǔ)的交流和合作能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，表現(xiàn)出一定的好奇心和探索精神，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的活動(dòng)來維持他們的興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主性不足的問題，這可能會影響他們在探究活動(dòng)中的參與度。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和實(shí)際能力，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好湘科版六年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集與人的相似與差異相關(guān)的圖片、視頻，以及性格測試問卷等，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)材料，如測量工具、記錄表等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由移動(dòng)，方便合作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，人的相似與差異。請大家回想一下，我們生活中有沒有遇到過跟自己長得相似的人呢？有沒有想過為什么我們會有相似之處，又會有不同之處呢？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

2.教學(xué)新課

-（老師）好，我們先來看一下教材上的內(nèi)容。請大家翻到第一章第一節(jié)，我們一起來了解一下人的相似與差異的基本概念。

-（老師）首先，我們來看一下人的外貌差異。請大家觀察教材上的圖片，看看這些人的外貌有什么不同？

-（學(xué)生）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并描述外貌差異。

-（老師）很好，我們發(fā)現(xiàn)人的外貌差異主要體現(xiàn)在膚色、身高、體型等方面。接下來，我們再來看一下人的性格差異。請大家閱讀教材上的案例，思考案例中的人物有哪些性格特點(diǎn)？

-（學(xué)生）閱讀案例，分析人物性格特點(diǎn)。

-（老師）很好，我們總結(jié)一下，人的性格差異主要表現(xiàn)在性格類型、興趣愛好、價(jià)值觀念等方面。現(xiàn)在，請大家思考一個(gè)問題：為什么我們會存在這些相似與差異呢？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

-（老師）正確，這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的遺傳基因和生活環(huán)境都不盡相同。接下來，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看我們自己的相似與差異。請大家按照教材上的步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。

-（學(xué)生）按照教材步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

3.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，請大家分成小組，根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論一下以下問題：你們小組在相似與差異方面有什么發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)對你們有什么啟示？

-（學(xué)生）分組討論，得出結(jié)論。

4.總結(jié)與反思

-（老師）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了人的相似與差異，通過觀察、分析和實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。在日常生活中，我們要學(xué)會尊重和理解他人的差異，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在，請大家分享一下你們的收獲和感悟。

-（學(xué)生）分享自己的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置

-（老師）最后，給大家布置一個(gè)作業(yè)：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己的相似與差異的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右，下節(jié)課我們一起分享。

-（學(xué)生）完成作業(yè)。

6.結(jié)束語

-（老師）好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會尊重和理解他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的班級。下課！

-（學(xué)生）下課。知識點(diǎn)梳理1.人的外貌差異

-膚色的差異：不同地區(qū)、種族的人膚色有所不同。

-身高的差異：遺傳因素、營養(yǎng)狀況等影響身高。

-體型的差異：脂肪分布、肌肉發(fā)達(dá)程度等影響體型。

2.人的性格差異

-性格類型的差異：內(nèi)向、外向、混合型等性格類型。

-興趣愛好的差異：不同人可能有不同的興趣愛好。

-價(jià)值觀念的差異：道德觀念、人生觀念等方面的差異。

3.相似與差異的原因

-遺傳基因的作用：基因決定了個(gè)體的外貌、性格等特征。

-生活環(huán)境的影響：家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境因素影響個(gè)體的發(fā)展。

4.實(shí)驗(yàn)觀察

-觀察方法：通過觀察、記錄、比較等方法，發(fā)現(xiàn)人的相似與差異。

-實(shí)驗(yàn)步驟：按照教材步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

5.尊重和理解他人

-尊重他人：尊重他人的外貌、性格、興趣愛好等差異。

-理解他人：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的感受和需求。

6.合作與溝通

-合作：在小組活動(dòng)中，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

-溝通：通過有效溝通，增進(jìn)彼此了解，減少誤解和沖突。

7.自我認(rèn)識

-發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，增強(qiáng)自信心。

-改進(jìn)自己的不足：認(rèn)識到自己的不足，努力改進(jìn)，提高自己。

8.應(yīng)用到實(shí)際生活中

-學(xué)會欣賞他人：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美和鼓勵(lì)。

-創(chuàng)建和諧人際關(guān)系：尊重和理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

9.課程拓展

-了解更多關(guān)于人的相似與差異的研究：如心理學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究。

-探索如何更好地與他人相處：如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人的外貌差異

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：膚色、身高、體型

-重點(diǎn)詞：遺傳、環(huán)境、差異

-重點(diǎn)句：不同地區(qū)、種族的人膚色有所不同，身高和體型也受到遺傳和營養(yǎng)等因素的影響。

②人的性格差異

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：性格類型、興趣愛好、價(jià)值觀念

-重點(diǎn)詞：內(nèi)向、外向、價(jià)值觀

-重點(diǎn)句：人的性格差異主要體現(xiàn)在性格類型、興趣愛好和價(jià)值觀念等方面，這些差異使我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

③相似與差異的原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：遺傳基因、生活環(huán)境

-重點(diǎn)詞：基因、遺傳、環(huán)境因素

-重點(diǎn)句：我們的相似與差異主要由遺傳基因和生活環(huán)境決定，這兩方面共同塑造了我們的個(gè)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的相似與差異”的短文，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間，描述自己在家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊现信c他人的相似之處和不同之處，并分析這些相似與差異的原因。

2.完成教材后的練習(xí)題，包括選擇題和簡答題，以檢驗(yàn)對課堂所學(xué)知識的理解和掌握。

3.觀察身邊的親朋好友，記錄下他們在外貌、性格等方面的特點(diǎn)，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.短文撰寫反饋：

-批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注描述的準(zhǔn)確性、分析的深度和語言表達(dá)的能力。

-對每位學(xué)生的短文給出具體評價(jià)，如：“你的描述很生動(dòng)，能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果能夠再加入一些具體的例子，文章會更有說服力?！?/p>

-對存在問題的學(xué)生，指出具體不足，如：“你的文章很有趣，但是要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號，這樣讀者閱讀起來會更舒服?！?/p>

2.教材練習(xí)題反饋：

-對選擇題答案進(jìn)行核對，對錯(cuò)誤答案進(jìn)行標(biāo)記，并在下節(jié)課時(shí)集中講解錯(cuò)誤率高的題目。

-對簡答題，評估學(xué)生的回答是否完整、準(zhǔn)確，對于回答不全面或不準(zhǔn)確的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如：“你的回答很有條理，但是缺少了對性格差異的討論，下次可以在這方面多加注意。”

3.觀察記錄反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀察記錄，對記錄詳實(shí)、分析深入的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對于觀察不夠細(xì)致或分析不夠深入的學(xué)生，提供指導(dǎo)，如：“你的觀察很仔細(xì)，但是可以嘗試從更多的角度去分析這些特點(diǎn)，比如性格對人際關(guān)系的影響等?！敝攸c(diǎn)題型整理題型一：描述與分析題

題目：描述你的一個(gè)朋友的外貌特征，并分析這些特征可能受到哪些遺傳或環(huán)境因素的影響。

答案：我的朋友小華有著烏黑的長發(fā)和明亮的眼睛，她的皮膚白皙，身材苗條。這些外貌特征可能受到遺傳因素的影響，例如父母的膚色和體型。同時(shí)，小華的家庭飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也可能對她的外貌產(chǎn)生了影響。

題型二：比較與對照題

題目：比較你和你同桌在外貌和性格上的相似之處與不同之處，并嘗試解釋這些相似與差異的原因。

答案：我和同桌小王在外貌上都是黑頭發(fā)，但我在身高上比他高一些。性格上，我們都比較友好，但我在某些時(shí)候更內(nèi)向一些，而小王則更加外向。這些相似與差異可能與我們的遺傳基因和生活環(huán)境有關(guān)。

題型三：應(yīng)用與創(chuàng)新題

題目：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你會如何利用人的相似與差異來設(shè)計(jì)一款新的產(chǎn)品？

答案：作為一名設(shè)計(jì)師，我會設(shè)計(jì)一款智能服裝，它可以根據(jù)用戶的體型、膚色和喜好自動(dòng)調(diào)整顏色和尺寸。這樣的設(shè)計(jì)能夠滿足不同用戶的個(gè)性化需求，同時(shí)也能夠突出每個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。

題型四：反思與評價(jià)題

題目：思考一下，你在與同學(xué)交往中是否注意到了他們的相似與差異？這對于你們的友誼有何影響？

答案：在與同學(xué)交往中，我注意到了我們之間的相似與差異。我們共同的興趣和愛好讓我們更容易成為朋友，而我們的性格差異則使得我們能夠互補(bǔ)，共同成長。例如，我比較細(xì)心，而我的朋友比較粗心，我們在學(xué)習(xí)上互相幫助，取得了更好的成績。

題型五：探究與實(shí)踐題

題目：設(shè)計(jì)一