9 心中的“110”（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治三年級上冊“9心中的‘110’”為教學內容，旨在讓學生了解并掌握求助“110”的正確方法，增強自我保護意識。設計思路以學生的生活實際為出發(fā)點，通過情境創(chuàng)設、案例分析、互動討論等方式，引導學生認識“110”的重要性，學會在遇到危險時正確求助。課程內容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，旨在幫助學生建立安全防范意識，提高自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標1.安全意識培養(yǎng)：培養(yǎng)學生對個人安全的重視，認識到求助“110”在緊急情況下的重要性，形成主動求助的良好習慣。

2.法律意識啟蒙：通過了解“110”的職能，讓學生初步建立對法律的認識，尊重法律，依法行動。

3.社會責任感增強：教育學生關心社會，了解社會公共服務體系，培養(yǎng)其在遇到危險時勇于承擔責任、關愛他人的品質。

4.情感態(tài)度與價值觀塑造：通過學習，讓學生形成正確的求助觀念，增強對生命的尊重，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握“110”的撥打方法：本節(jié)課的核心是教會學生在緊急情況下如何正確撥打“110”，包括撥打時的注意事項、如何準確描述情況等。例如，教師應強調在撥打時需保持冷靜，清晰說出自己的位置、遇到的困難和危險情況。

-理解“110”的職能：讓學生明白“110”不僅是報警電話，還能提供求助服務，如醫(yī)療急救、消防援助等。教師可以通過實例說明，如遇到火災撥打“110”請求消防隊救助。

2.教學難點

-緊急情況下的判斷能力：學生可能難以判斷何時需要撥打“110”，或者在緊急情況下緊張而忘記正確操作。教師可以通過模擬緊急情境，訓練學生快速反應和準確判斷的能力，例如模擬遇到小偷時如何迅速求助。

-正確描述現(xiàn)場情況：學生在緊急情況下可能無法準確描述現(xiàn)場情況，導致救援不及時。教師可以通過角色扮演的方式，讓學生練習如何詳細描述事件，如“有可疑人員闖入，身穿黑色衣服，手持刀具，位置在小區(qū)北門附近”。這樣的練習有助于學生在真實情況下能夠提供有效信息。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境模擬法：通過模擬緊急情況，讓學生實際操作撥打“110”，增強學生的實踐體驗和應急反應能力。

2.案例分析法：使用真實的報警案例，引導學生分析案例中的正確與錯誤做法，提高學生的判斷力和求助意識。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對“110”的認識和經(jīng)驗，促進學生的思考和交流。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示“110”的撥打流程和相關圖片，直觀地傳達信息，增強學生的學習興趣。

2.視頻教學：播放相關視頻資料，如“110”接線員的工作場景，讓學生更加真實地了解“110”的服務內容。

3.互動軟件應用：使用教學互動軟件，如在線問答、投票等，增加課堂的互動性，提高學生的參與度。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內容，那就是如何正確地使用“110”。你們知道“110”是什么嗎？（學生）是報警電話?。ń處煟┖芎?，那么你們知道在什么情況下需要撥打“110”嗎？（學生）遇到危險的時候！（教師）對，遇到危險時，撥打“110”可以幫助我們獲得及時的救助。那么今天，我們就來學習一下如何正確地撥打“110”，以及撥打“110”時需要注意哪些事項。

2.學習“110”的撥打方法

-（教師）首先，我們要知道如何撥打“110”。在緊急情況下，我們需要快速而準確地撥打“110”。請同學們打開課本，翻到第9頁，我們一起來看一下?lián)艽颉?10”的正確步驟。（學生跟隨教師翻到指定頁面）首先，拿起電話，按下“110”這三個數(shù)字。然后，電話會自動接通，會有警察叔叔或者阿姨接聽我們的電話。這時，我們要做的事情是……（教師引導學生閱讀課本上的撥打步驟）

3.探究撥打“110”的注意事項

-（教師）那么，在撥打“110”時，我們需要注意哪些事項呢？請同學們小組討論一下，分享一下你們在撥打“110”時可能會遇到的問題。（學生進行小組討論）好的，我們來聽聽各個小組的分享。第一位同學，你們小組討論得怎么樣？（學生分享討論結果）嗯，說得很好。我們在撥打“110”時，確實需要注意保持冷靜，清晰地告訴警察我們的位置和遇到的問題。

4.案例分析

-（教師）接下來，我們來分析一個真實的案例。請同學們看大屏幕，這是一段關于小朋友在遇到危險時撥打“110”的視頻。（播放視頻）請大家注意視頻中小朋友是如何描述情況，以及警察是如何指導小朋友的。（視頻播放完畢）好，同學們，視頻中小朋友在撥打“110”時做得好的地方有哪些？（學生回答）對，他告訴了警察自己的位置，以及發(fā)生了什么。那么，如果換成是你們，你們會怎么描述呢？（學生思考并回答）

5.情境模擬

-（教師）現(xiàn)在，我們來模擬一下緊急情況。請一位同學來扮演遇到危險的小朋友，其他同學扮演警察。我們一起來看一下，在真實情況下，我們應該如何撥打“110”。（學生進行角色扮演）很好，這位同學在撥打“110”時，非常冷靜，清晰地描述了情況。其他同學在扮演警察時，也給出了很好的指導?？磥泶蠹叶家呀?jīng)學會了如何正確地撥打“110”。

6.總結與反饋

-（教師）同學們，今天我們一起學習了如何正確地撥打“110”，以及撥打“110”時需要注意的事項。希望大家能夠記住這些知識，因為在關鍵時刻，這些知識可能會幫助你們保護自己和他人的安全?，F(xiàn)在，請同學們分享一下你們今天學到的內容。（學生分享學習心得）很好，看來大家都已經(jīng)掌握了今天的學習內容。如果還有不清楚的地方，請及時提問。

7.課后作業(yè)

-（教師）最后，作為今天的課后作業(yè)，請同學們回家后，向你們的家長分享今天學到的知識，并且試著模擬一下?lián)艽颉?10”的情境。這樣，你們不僅能夠鞏固今天學到的知識，還能夠幫助家人了解如何正確地使用“110”。記得，遇到危險時，撥打“110”是我們獲得幫助的重要途徑。

8.結束語

-（教師）好了，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，保護自己和他人的安全。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源

-（1）相關法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國治安管理處罰法》中關于報警和求助的相關法律規(guī)定，讓學生了解法律對報警行為的規(guī)范。

-（2）安全常識資料：提供關于居家安全、校園安全、交通安全等方面的資料，幫助學生全面了解不同場合下的安全知識。

-（3）緊急救援知識：介紹急救知識，如止血、心肺復蘇等，讓學生在緊急情況下能夠進行自救或救助他人。

-（4）社會公共服務介紹：介紹社區(qū)服務、志愿者服務等相關社會公共服務信息，讓學生了解社會資源，增強社會責任感。

2.拓展建議

-（1）組織安全知識競賽：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的安全知識競賽，通過競賽形式鞏固所學知識，提高安全意識。

-（2）開展安全演練活動：定期組織安全演練，如火災逃生、地震應急等，讓學生在實際操作中掌握安全逃生和自救技能。

-（3）觀看安全教育視頻：推薦學生觀看安全教育視頻，如《安全常識動畫片》、《緊急救援知識講解》等，通過生動形象的方式增強學生的安全意識。

-（4）參與社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)安全宣傳活動，如志愿服務、宣傳欄制作等，讓學生在實踐中提高安全意識，傳播安全知識。

-（5）家庭安全交流：建議學生與家長一起討論家庭安全措施，如制定家庭應急計劃、檢查家庭安全隱患等，增強家庭成員的安全意識。

-（6）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《小學生安全手冊》、《兒童安全自救手冊》等書籍，讓學生在閱讀中學習安全知識，提高自我保護能力。

-（7）利用網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線課程等，學習更多安全知識，拓寬知識面。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際情境教學：在教學過程中，我嘗試通過模擬緊急情況，讓學生實際操作撥打“110”，這樣的情境模擬教學增強了學生的實踐體驗，提高了學生的應急反應能力。

2.多元化評價體系：我采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還注重學生在情境模擬、小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在課后作業(yè)中的實際應用，從而全面評估學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教學中，我發(fā)現(xiàn)對于“110”的撥打方法、注意事項等方面的講解可能還不夠深入，部分學生在理解上存在一定的困難。

2.學生參與度不均：在教學過程中，部分學生參與互動的積極性不高，可能是因為教學內容或形式未能充分激發(fā)他們的興趣。

3.評價方式有待完善：雖然采用了多元化的評價方式，但在實際操作中，評價標準的設定和執(zhí)行仍需進一步細化和規(guī)范，以確保評價的公平性和有效性。

（三）改進措施

1.深化教學內容：在未來的教學中，我將更加深入地講解“110”的撥打方法、注意事項等核心內容，通過案例分析、互動討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

2.提高學生參與度：我將嘗試采用更多樣化的教學方法和手段，如游戲化學習、小組競賽等，以提高學生的學習興趣和參與度，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

3.完善評價體系：我將進一步完善評價體系，明確評價標準，確保評價的客觀性和公正性。同時，我會更加關注學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生在學習過程中提出自己的見解和想法，促進他們的全面發(fā)展。八、典型例題講解例題一：小明在公園玩耍時，突然發(fā)現(xiàn)有個可疑的人在附近徘徊。他應該怎么做？

解答：小明應該立即找到公園的保安或工作人員求助，同時可以撥打“110”報警，告訴警察可疑人的特征和所在位置。

例題二：如果你在家中發(fā)現(xiàn)火災，應該如何行動？

解答：首先，保持冷靜，迅速撥打“110”報警，同時告知接線員火災的具體位置和火勢情況。然后，按照安全逃生路線迅速撤離，盡量避免使用電梯。

例題三：當你遇到有人受傷時，應該怎么做？

解答：首先，評估受傷者的狀況，如果有必要，立即撥打“120”請求醫(yī)療救助。同時，可以撥打“110”告知警察現(xiàn)場情況，以便他們及時趕到現(xiàn)場提供幫助。

例題四：如果你在人群中聽到有人喊“搶劫”，你應該怎么做？

解答：應立即尋找周圍的安全地方，避免直接介入危險。同時，迅速撥打“110”報警，向警察描述搶劫者的特征、逃跑方向等信息。

例題五：在學校組織的緊急疏散演練中，你應該注意哪些事項？

解答：在緊急疏散演練中，應遵循老師的指揮，快速而有序地按照預定路線撤離。不要慌張，不要推搡他人，確保自己的安全。

補充說明：

-在處理緊急情況時，學生需要記住“110”是報警電話，但在不同情況下，如醫(yī)療急救、火災等，應撥打相應的緊急救援電話。

-學生在撥打緊急電話時，應保持冷靜，清晰地描述情況，包括自己的位置、遇到的問題以及需要幫助的性質。

-在緊急情況下，學生應學會觀察周圍環(huán)境，尋找安全的地方，避免盲目行動增加危險。

-學生應了解緊急疏散的正確方法，如熟悉安全逃生路線，了解如何使用滅火器等。

-在日常生活中，學生應培養(yǎng)安全意識，學會識別潛在的危險，并采取適當?shù)念A防措施。板書設計①“110”的撥打方法

-撥打步驟

-注意事項

②緊急情況下的自我保護

-識別緊急情況

-尋求幫助的途徑

-自救與他救的方法

③安全意識與法律意識

-了解“110”的職能

-遵守法律法規(guī)

-增強安全防范意識課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了如何正確撥打“110”，以及在緊急情況下如何保護自己和他人的安全。我們討論了“110”的撥打步驟和注意事項，了解了在遇到危險時應該如何行動。我們還探討了安全意識和法律意識的重要性。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自我保護能力。

當堂檢測：

下面我們來做一個簡單的檢測，看看大家對今天學習內容的掌握情況。

1.情境模擬：假設你在路上遇到一個可疑的人一直在跟蹤你，你會怎么做？

-A.忽略他，繼續(xù)走路

-B.走到人多的地方尋求幫助

-C.撥打“110”報警

2.填空題：在撥打“110”時，我們需要______（填入正確的詞語）地告訴警察我們的位置和遇到的問題。

3.判斷題：以下說法正確的是（請在正確的選項后打√，錯誤的打×）

-（）在緊急情況下，我們可以撥打“120”請求醫(yī)療救助。

-（）遇