人教版五年級語文上冊第6課《將相和》精美課件

教案匹配版6將相和新課導(dǎo)入游戲名：詞句快讀游戲說明：

根據(jù)提示，快速地讀出屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)的詞語或句子。說一說，你是如何讀到屏幕內(nèi)容的。趙王無價之寶和氏璧有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。趙王著急召集趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。商議01讀的時候不要一個字一個字地讀，學(xué)會連詞成句地讀。0203快速地讀抓住一個段落的中心句來了解段落意思。邊讀邊進(jìn)行合理的情節(jié)推測，也可提高閱讀速度。第一課時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“璧、臣”等13個生字，會寫“召、臣”等13個生字，掌握3個多音字。2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀速度，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事。（重點）01自讀課文，圈出生字新詞，自主識字。02快速閱讀全文，梳理課文主要內(nèi)容。閱讀感知齊讀生字詞大臣允諾得罪廉價抵御和氏璧推辭侮辱擅長上卿戰(zhàn)袍強(qiáng)逼劃歸削弱同心協(xié)力dǐyù無價之寶nuòl(fā)iánshàn典禮qīngpáoqiǎnghuàxuēdiǎnchénbìzuìrǔqiǎng硬要，迫使，盡力：～迫/勉～①力量大，（與“弱”相對）：

～壯/年富力～②感情或意志所要求達(dá)到的程度高：～烈③使用強(qiáng)力：～占qiáng多音字jiàng固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈：倔～召臣議宮獻(xiàn)典抄罪怯上下結(jié)構(gòu)召宮典罪會寫字諾拒荊左右結(jié)構(gòu)議缺獻(xiàn)諾抄怯拒荊半包圍結(jié)構(gòu)臣臣“臣”字書寫時要注意字的筆順，最后寫豎折。中間不要寫成“口”。辨字識記大臣

臣服巨人老奸巨猾書寫指導(dǎo)獻(xiàn)“獻(xiàn)”字要寫得左右等寬、左部“南”字里面不要少寫一橫。書寫指導(dǎo)辨字識記貢獻(xiàn)

借花獻(xiàn)佛楠木石楠罪“罪”字上部的“罒”要寫得扁一些，下部“非”的橫畫之間要均衡。書寫指導(dǎo)辨字識記罪惡負(fù)荊請罪懲罰賞罰分明荊“荊”字要寫得左寬右窄，“荊”字是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。辨字識記荊棘負(fù)荊請罪刑罰行刑書寫指導(dǎo)完璧歸趙絕口不提理虧召集通知人們聚集起來。理由不足；（行為）不合道理。閉口不言及某人某事，多指有意回避。借指原物完整無損地歸還本人。詞語解釋用“完璧歸趙”造句這些書我看過之后一定會完璧歸趙，請您放心。同心協(xié)力削弱抵御膽怯膽小，缺少勇氣。抵擋，抵抗。（力量，勢力）變?nèi)?，使變?nèi)酢＝y(tǒng)一認(rèn)識，共同努力。詞語解釋寫反義詞膽怯——（）削弱——（）增強(qiáng)勇敢整體感知“將”和“相”分別是誰呢？他們?yōu)槭裁春秃?？之前又是因為什么“不和”呢？快速閱讀課文，課文圍繞廉頗、藺相如講了哪幾個故事？試著用小標(biāo)題概括。將相和完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪帶璧換城，秦?zé)o誠意，設(shè)法送璧歸趙。立功，官至上大夫以死相拼，讓秦王為趙王擊缶。又立功，官拜上卿避免與廉頗見面，回車退避。與門客陳說利害帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準(zhǔn)備。背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。廉頗很不服氣。國家利益為重，負(fù)荊請罪。完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪（第1～9自然段）（第10～14自然段）（第15～17自然段）朗讀第一個故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點。完璧歸趙起因秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng)過藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。

我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。從藺相如的這段話中，你感受到了什么？膽識過人主動請命去秦國。深謀遠(yuǎn)慮從話中也側(cè)面反映出他已有對策。

藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智

當(dāng)藺相如看出秦王毫無誠意，故意說璧上有毛病，巧妙地把和氏璧要回手中，這一言行充分地表現(xiàn)了他的機(jī)智。

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”秦王喜愛和氏璧抓住這一心理，以死相拼藺相如：勇敢無畏，才智過人面對秦王的不守信用，藺相如的做法：巧設(shè)計謀要回和氏璧怒發(fā)沖冠談條件爭取時間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國隨堂演練仔細(xì)觀察插圖，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)“澠池會面”“負(fù)荊請罪”的故事，根據(jù)具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。（難點）誰能給大家講一講“完璧歸趙”的故事呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入提示：起因秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng)過藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。澠池會面朗讀第二個故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點。起因秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，藺相如再立大功，被封為上卿。

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)特點？

因為秦王讓趙王為他鼓瑟，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王在侮辱趙王，貶低了趙國的地位，而藺相如為了維護(hù)趙王與趙國的尊嚴(yán)，所以逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)，不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。秦王擊缶后，為什么不敢拿趙王怎么樣？討論交流

秦國的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會面結(jié)束，秦王也沒占到便宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。

在澠池會上，藺相如維護(hù)了趙國、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的?？闪H卻很不服氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴，反而爬到他頭上去了，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾。這個矛盾是怎樣解決的呢？請同學(xué)們自學(xué)第三個小故事。負(fù)荊請罪默讀第三個故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找出描寫藺相如和廉頗言行的句子，試著分析他們的的性格特點。起因廉頗不服氣，想找機(jī)會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果廉頗負(fù)荊請罪，將相和好。藺相如請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。行秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？……如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。⊙杂懻摻涣鲝奶A相如的言行中，你感受到了他怎樣的品質(zhì)？以國家利益為重顧大體，識大局胸懷寬廣藺相如廉頗我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！言脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。行討論交流從廉頗的言行中，你感受到了他怎樣的品質(zhì)？以國家利益為重勇于認(rèn)錯，知錯就改廉頗拓展延伸仔細(xì)觀察插圖，展開想象，廉頗負(fù)荊請罪，他和藺相如之間會有怎樣的對話呢？合作探究學(xué)完了課文，你知道這三個故事之間有什么聯(lián)系嗎？“將”“相”和好的根本原因是什么？完璧歸趙澠池會面因果負(fù)荊請罪“將”“相”和好的根本原因是他們都以國家利益為重。課文通過對三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過；贊揚了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。感悟提升結(jié)構(gòu)圖示6.將相和課后作業(yè)1.課下可以分角色演一演文中的三個小故事。2.寫寫同學(xué)、朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的事，要寫清前因后果。6將相和第1課時第2課時第1課時欣賞視頻《負(fù)荊請罪》新課導(dǎo)入

司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城南）人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。

代表作：《史記》。作者簡介

本文根據(jù)司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。用較快地速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。說說課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？課文解讀相：廉頗將：藺相如初讀課文大臣強(qiáng)逼允諾劃歸藺相如廉頗抵御

推辭侮辱和氏璧

上卿戰(zhàn)袍請罪擅長削弱大臣

強(qiáng)逼允諾

劃歸藺相如廉頗抵御

推辭侮辱和氏璧

上卿戰(zhàn)袍請罪擅長削弱我會認(rèn)初讀課文nuòl(fā)ìnchénqiánɡhuàliándǐyùcírǔbìqīnɡpáozuìshànxuē積累詞語無價之寶

完好無缺

絕口不提怒發(fā)沖冠

允諾

完璧歸趙怒目圓睜

厲聲呵斥

毫不示弱初讀課文初讀課文璧壁比一比墻壁玉璧初讀課文袍抱比一比擁抱衣袍初讀課文廉謙兼比一比liánqiānjiān廣+兼讠+兼注意：讀字不能讀半邊！初讀課文抵御推辭侮辱兩字都有“抵擋”之意兩字都有“躲避，推脫”之意兩字都有“使羞恥”之意兩字意思相近的詞語璧臣藺罪廉抵擅強(qiáng)御卿削諾辭劃辱袍初讀課文______強(qiáng)人所難______倔強(qiáng)______堅強(qiáng)多音字qiánɡjiànɡqiǎnɡ強(qiáng)作“硬要，迫使”講時，讀“qiǎnɡ”。初讀課文______劃船______計劃huàhuá劃多音字初讀課文作“分開”或“打算”講時，讀“huà”。______削蘋果______剝削xuēxiāo削多音字初讀課文作“減少、減弱”講時，讀“xuē”。我會寫召臣議宮獻(xiàn)諾典抄罪怯拒荊左下角里面是兩橫初讀課文中間是一橫缺zhàochényìquēɡōnɡxiànnuòdiǎnchāozuìqièjùjīnɡ書寫指導(dǎo)初讀課文注意上部的筆順畢業(yè)典禮書寫指導(dǎo)初讀課文注意字的筆順大臣書寫指導(dǎo)初讀課文最后一筆是豎折拒絕理由不足；（行為）不合道理。（）閉口不言及某人某事。多指有意回避。（）思想一致，共同努力。（）指極珍貴的東西。（）ADCB詞語解釋A.理虧B.無價之寶C.同心協(xié)力D.絕口不提初讀課文1234567891011121314151617完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪這篇課文講了幾個小故事？品讀課文澠池會面負(fù)荊請罪完璧歸趙發(fā)展起因這些故事之間有什么聯(lián)系？默讀課文第1—9自然段，討論“完璧歸趙”這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。完璧歸趙品讀課文戰(zhàn)國時，秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家。

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫了一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家起因：秦強(qiáng)趙弱、秦國索要和氏璧。品讀課文

戰(zhàn)國：我國歷史上的一個時期，因各諸侯國之間連年戰(zhàn)爭，被稱為“戰(zhàn)國”。當(dāng)時，比較強(qiáng)的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，被稱為“戰(zhàn)國七雄”，秦國是最強(qiáng)大的一個。語文百寶箱經(jīng)過：藺相如出使秦國。識破秦王騙寶面目。巧設(shè)計謀完璧歸趙。品讀課文再讀第1—9自然段，說說藺相如是如何識破秦王騙寶面目的？品讀課文123456789101112藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉。雙手捧住璧一邊一邊絕口不提面對秦王的不守信，藺相如是如何做的？巧設(shè)計謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭取時間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國品讀課文閱讀課文，找出藺相如說的話讀一讀，注意人物的語氣和情感，說一說：你從中體會到藺相如是個怎樣的人？品讀課文1.秦王絕口不提十五座城的事的時候：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”品讀課文機(jī)智2.秦王把和氏璧交給藺相如后：他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”品讀課文從藺相如的表情、語言中你能感受到什么？勇敢無畏，才智過人藺相如為什么要提出舉行典禮呢？原因二：爭取時間暗度陳倉，把和氏璧送回趙國。原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。為人謹(jǐn)慎，考慮周全品讀課文3.舉行典禮時：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”不畏強(qiáng)權(quán)，機(jī)智勇敢品讀課文1.和氏璧已經(jīng)送回趙國了。2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把

藺相如送回趙國。結(jié)果：完璧歸趙3.藺相如立了功，趙王封他做上大夫。品讀課文第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“完璧歸趙”的故事，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“澠池會面”和“負(fù)荊請罪”的故事。新課導(dǎo)入澠池會面眾人對“澠池會面”是什么態(tài)度？讀課文，說一說。膽怯，不敢去。趙王：對秦王不能示弱，還是去的好。藺相如、廉頗：品讀課文為了應(yīng)對“澠池會面”，趙國做了什么準(zhǔn)備？為什么要這么寫？但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。為后文秦王放趙王回國埋下伏筆品讀課文秦王：藺相如：要趙王鼓瑟讓秦王擊缶藺相如為了讓秦王擊缶，他是怎么做的？經(jīng)過：以其人之道還治其人之身品讀課文“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。出言要求書面記錄行動威逼品讀課文品讀課文藺相如為什么拼命要秦王擊缶？秦王為何不敢拿趙王怎樣？藺相如為了國家利益，不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢。秦王知道廉頗在邊境做好了準(zhǔn)備，所以不敢輕舉妄動。（秦王）不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。結(jié)果：藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。品讀課文負(fù)荊請罪起因：完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會面藺相如職位比廉頗還高廉頗不服品讀課文讀一讀課文，說說藺相如是怎么面對廉頗的挑釁的。經(jīng)過：1.藺相如聽說了，就2.有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉

頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。請病假不上朝，免得跟廉頗見面。品讀課文藺相如這樣做是因為害怕廉頗嗎？你能看出藺相如是一個怎樣的人呢？秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！以國家利益為重，為國著想顧大局，識大體品讀課文藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？廉頗：藺相如：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪連忙出來迎接誠懇、坦率、直爽寬容、大度結(jié)果：品讀課文★將相和好的原因是什么？表面原因：藺相如的博大胸襟和廉頗的勇于認(rèn)錯、知錯就改。實際原因：共同的愛國思想，共同的認(rèn)識：將相和則國家安。品讀課文“人和則國家興旺”，藺相如能言善辯、勇敢機(jī)智、寬容大度，不愧是君子；廉頗生性耿直、英勇無比、知錯就改，同樣值得贊揚。他們都以國家的利益為重，顧大局，識大體，他們用一片赤誠換來了國家的安寧。課堂小結(jié)完璧歸趙秦王企圖騙璧將相和藺相如智斗秦王完璧歸趙，封上大夫澠池會面秦王要求趙王鼓瑟藺相如逼秦王擊缶相如再立功，封上卿負(fù)荊請罪廉頗不服欲羞辱藺相如回避退讓負(fù)荊請罪將相和智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國為重品德高尚知錯能改精神可嘉結(jié)構(gòu)梳理“史家之絕唱，無韻之離騷”魯迅先生之所以這樣評價《史記》，首先是因為它的史學(xué)價值?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，也是二十四史中的第一部史書。其次是因為在古代史籍中，《史記》又是一部傳記文學(xué)名著，有著很高的文學(xué)成就。最后是因為《史記》是在當(dāng)時條件下的一部比較尊重歷史的史書。拓展延伸一、把成語補(bǔ)充完整，并給所填的字選擇正

確解釋。理（

）氣壯A.公正合理。B.成直線的。C.爽快，坦率。直√隨堂練習(xí)無價（

）寶之A.代詞“它”。B.往，到。C.助詞“的”。攻無不（

）克A.質(zhì)量單位。B.戰(zhàn)勝。C.克服，克制，制伏?！獭屉S堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給藺相如。隨堂練習(xí)“這情形”指的是__________________________________。秦王捧著璧卻絕口不提十五座城的事藺相如這樣說時心里想：_________________________________________。秦王一定不肯將璧交還給我，我得巧妙地要回璧隨堂練習(xí)藺相如的這一言行體現(xiàn)了他（

）。A.詭計多端B.隨機(jī)應(yīng)變B藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。隨堂練習(xí)三、課外閱讀。和氏璧是中國歷史上著名的美玉，在它流傳的數(shù)百年間，被奉為“價值連城”的“天下所共傳之寶”，又稱和氏之璧、荊玉、荊虹、荊璧、和璧、和璞。隨堂練習(xí)你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。課后習(xí)題參考答案讀完本文我知道了文中有藺相如和廉頗這兩個主要人物。讀這篇課文的時候，“澠池”的“澠”這個字我不認(rèn)識，就直接跳過去了。讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？老師指導(dǎo)：這道題是通過兩個同學(xué)交流閱讀情況，來指導(dǎo)我們在閱讀中要做到連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大閱讀的視域。如，讀“秦國的國君歷來不守信用”一句時，能一眼看到一整句話就比只看到“秦國的國君”要快得多。根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪參考答案：戰(zhàn)國時期，趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這件無價之寶，就假意說要用十五