5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級 上冊

5.2珍惜師生情誼第五課

和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng):

政治認同：認同教師職業(yè)的重要作用，支持國家教育事業(yè)的發(fā)展；

道德修養(yǎng)：尊敬老師，增進對老師的感恩之情；

責(zé)任擔當：理解老師，努力完成學(xué)業(yè)；學(xué)習(xí)目標:

1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；

2.認識并接納不同風(fēng)格的教師，能夠與教師進行有效溝通，提高自己的人際交往能力；

3.能正確對待老師的批評與表揚，主動關(guān)心老師、理解老師。第一篇

體驗美好

師生關(guān)系的狀態(tài)

在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影,記錄在表格中，并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響教育打架的女學(xué)生。教育者增強紀律觀念

不少畢業(yè)生“顯眼包”屬性大爆發(fā)，在畢業(yè)典禮上花樣百出。

一位畢業(yè)生找導(dǎo)師翻拍了西游記中的橋段：徒兒，如果以后惹出什么事來，不要說我是你師傅！老師大部分都時候是嚴肅的，卻在這畢業(yè)的關(guān)口為學(xué)生放下所謂“擔子”，加入到學(xué)生之中去配合學(xué)生，讓她們的大學(xué)生活畫上一個圓滿的句號，這樣的師生關(guān)系也是被狠狠的羨慕了。思考：你認為什么樣的師生關(guān)系是最和諧的？

彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。筆記梳理1.美好師生關(guān)系的狀態(tài)第二篇

怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系

毛澤東與徐特立老師的師生情誼故事，給你什么啟示？

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說:“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系思考：老師的哪些做法值得稱贊？

小明在做實驗過程中，一開始有些步驟沒太理解，導(dǎo)致實驗結(jié)果不太理想。老師發(fā)現(xiàn)后，再次耐心地為他講解那些關(guān)鍵要點，并親自示范了一遍。小明沒有絲毫的不耐煩或抵觸情緒，而是非常專注地傾聽老師的每一句話，認真觀察老師的示范動作。之后，他按照老師的指導(dǎo)重新進行實驗，過程中遇到問題還會主動請教老師。最終，他成功地完成了實驗。。提示：我們的學(xué)習(xí)、成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們要虛心、認真接受老師的指導(dǎo)。

（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系交流1：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？

我很喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自已寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，老師講的我都會了，我就在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓，我不服氣，從此以后，一上數(shù)學(xué)課，我就想跟老師過不去...——小奇提示：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；提示：老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。交流2：你最近有沒有被老師表揚或批評過嗎，說說你是如何對待的？正確理解老師批評的用意和用心自我反思，冷靜客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。坦誠相待，注意溝通方式主動交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫紙條等。相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。求同存異，主動關(guān)心師生間的矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

（3）正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系

進入中學(xué)以來，你也一定有自己十分喜歡的老師，請你上臺模仿其中一位老師的日常上課風(fēng)格，，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點的動作、語言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要說出喜歡TA的理由。（不能說出他/她名字）

看看同學(xué)們是否能猜出來TA是誰？

模仿要求：1.表演時不能透露教師姓名2.表演時間不超過1分鐘

討論：有人說，因為這個老師的風(fēng)格我不適應(yīng)，所以我就不想上他的課，這種觀點可取嗎？我們應(yīng)該怎樣去接納不同風(fēng)格的老師？我們的老師很特別：

麻辣派老師對我們非常嚴厲，一點錯誤就劈頭蓋臉，我們每次見老師都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

脫軌派教師幽默風(fēng)趣，大家笑聲不斷，能調(diào)動大家興趣，往往下課后一看筆記，啥也沒記下來。

教科書派講解內(nèi)容以教科書為主，知識點準確，但難以激發(fā)聽課興趣。

天書派教師知識水平高，但多用專業(yè)術(shù)語，晦澀難懂。一節(jié)課下來像聽天書。有的老師語言很幽默、有的老師很嚴格、有的老師很溫柔、有的老師知識淵博……

（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系珍惜師生情誼師生交往理想而美好的狀態(tài)彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進與老師交往的做法主動理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師1、自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師·而重傅；貴師而重傅，則法度存”。這段話旨在告訴我們（

）A．教師是一個古老而神圣的職業(yè) B．老師是我們成長路上的引路人C．要弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng) D．老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心C2、（2024·貴州銅仁）有的老師擔心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說：“當老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！泵鎸蠋?，我們應(yīng)該（

）①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A3.在課堂上，面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，小華主動參與，順著老師的思路努力學(xué)習(xí)并善于提出自己的問題，分享自己的感受，老師從中受益，不斷修正授課方式，推進學(xué)習(xí)進程。由此可見（

）①學(xué)生學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②與老師交流互動，能促進老師更好地“教”③教與學(xué)是師生相互陪伴、共同成長的過程④尊敬老師，就要對老師的指導(dǎo)言聽計從A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A4.魯迅一生有過許多老師?！稄陌俨輬@到三味書屋》里的壽鏡吾老先生，魯迅形容他"極方正，質(zhì)樸，博學(xué)";《藤野先生》里的解剖學(xué)日本教授藤野嚴九郎讓魯迅感言，"最使我感激，給我鼓勵"；章太炎老師讓魯迅多年之后回憶"他是有學(xué)問的革命家"。三位不同的老師讓魯迅在不同時期有了許多不同的收獲，這啟示我們（

）①隨心所欲選擇不同風(fēng)格的老師②理解老師之間的差異③善于接納每位老師的"不同"④尊重不同風(fēng)格的老師A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④D5．（2022·安徽·中考真題）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一會引發(fā)你什么感悟？(2)請你結(jié)合漫畫一，對漫畫二中的觀點進行評析?！敬鸢浮?1)小銘正確對待老師的表揚與批評，是尊重老師的表現(xiàn)；老師及時鼓勵小銘，這說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進學(xué)生健康成長。(2)①學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，