遼寧省大連市長興島高級中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試卷（解析版）

2024-2025學年高一上學期10月月考語文試卷考試時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說好奇心是人類認識宇宙的永恒動力，那么現(xiàn)實需求則是探索宇宙的第一動力。“太空探索與開發(fā)過程，是人類實現(xiàn)其自由價值的具體過程之一，既對擴展人類積極的物質(zhì)生活、擺脫消極的苦難生存具有巨大的價值，也是滿足人類探索未知、欣賞自然之美等精神需要的最深遠的無限資源，還是人類最終逃離最后毀滅的唯一希望所在。”人類之所以要開拓宇宙新空間，無非是因為生存需求與生存空間的不匹配性。與此同時，科學技術的迅猛發(fā)展為人類認識和探索地球、地球生命以及地球經(jīng)濟活動甚至是地球外圍空間提供了相當充分的信息資源，這也就為人類探索宇宙提供了新的可能性。宇宙探索在給人類帶來豐富認識和充沛資源的同時，其面臨的困難和挑戰(zhàn)也如影隨形。人類對宇宙探索的認識從古至今不斷突破與推進。古代的宇宙探秘缺乏工具，人們單憑肉眼對天空進行粗略觀察，宇宙探索也就內(nèi)化為神話，被人們用來寄托對美好生活的向往和崇高理想的信仰。中世紀以來，科學認識不斷成熟，人們對宇宙的探索逐步加深，“地心說”“日心說”“星云假說”等不斷被提出和革新。現(xiàn)當代以來，社會生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，電子計算機、遙感技術、材料技術等新技術層出不窮，促使人們對宇宙起源與演化、結構與屬性的認識向數(shù)、理、化、天、地、生等基礎科學方面延伸。事實上，宇宙探索不僅推動了人類對宇宙的認識，擴大并深化了人類的認知對象，而且還改變了人與宇宙的關系，革新了人的思維方式以及科學研究的方法，并進一步印證了世界的可知性。宇宙探索對科技、社會、生態(tài)均有積極影響，但是受國家經(jīng)濟基礎、制度和意識形態(tài)差異的影響，當前的宇宙探索已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題。宇宙探索帶來的太空污染問題不容小覷。宇宙探索在地球自然災害預警和地球全面監(jiān)測過程中起到了舉足輕重的作用，但同時也給地球、近地空間和太空帶來了環(huán)境污染問題，比如電磁污染、光污染等。值得關注的是，空間碎片在爆炸或碰撞后被遺留在行星軌道上，非常容易與各星體、空間物體發(fā)生碰撞，形成對行星尤其是地球的安全威脅。根據(jù)美國國家航空航天局軌道碎片項目辦公室的報告，早在2018年，近地太空中衛(wèi)星碎片和火箭殘骸的總數(shù)已經(jīng)達到14357個。美國空間碎片研究專家唐納德·凱斯勒的研究結果表明，按照目前太空碎片的增長速度估算，如果不采取任何措施，再過70年左右，太空中的碎片數(shù)量將達到發(fā)生碎片鏈式撞擊效應的臨界值，之后近地空間將無法使用。宇宙探索之所以存在問題，既是由科技發(fā)展的時代局限所引起的，也是由各種社會阻礙因素制約而形成的。從社會阻礙因素看，經(jīng)濟結構和價值觀影響尤其不容忽視。譬如，《關于各國探索和利用包括月球和其他天體在內(nèi)外層空間活動的原則條約》規(guī)定，“探索和利用外層空間，應為所有國家謀福利和利益，而無論其經(jīng)濟或科學發(fā)展程度如何，并應成為全人類的開發(fā)范圍”。但顯然，這一規(guī)定并沒有真正起到約束作用，個別國家仍然是“宇宙殖民者”，在搶占有限宇宙資源的同時，也霸占屬于其他國家的既得利益。缺乏有效的全球監(jiān)督管理機制，也是人類宇宙探索遭遇困難的原因之一。現(xiàn)存的宇宙管理機構雖然對于人類宇宙探索事務進行了部分管理與規(guī)定，但由于各個組織所覆蓋的深度與廣度有限，因而對于現(xiàn)存的宇宙探索問題并不具備全面深刻處理的條件與權利，這也使得現(xiàn)存國際組織無法發(fā)揮真正的效用。同時，人們對于宇宙生態(tài)規(guī)律的認識以及當前的生態(tài)技術能力尚且存在不足。一方面，宇宙空間尺度無限，其生態(tài)規(guī)律的復雜性遠遠超越地球生態(tài)系統(tǒng)的復雜性，需要人們付出極大努力去認識和適應。另一方面、各個利益主體探索宇宙的根本目的是利益。宇航活動成本高昂、回報微薄，如果為了回收太空垃圾而調(diào)整飛行器的相關軌道、額外設置相關功能，經(jīng)濟收益更難以保證。在未來，人類宇宙探索還面臨諸多挑戰(zhàn)。首先科學技術領域存在許多挑戰(zhàn)。宇宙探索本就充滿挫折，人類要實現(xiàn)光速航行、可控曲率航行等，才能做到探索太陽系和臨近星系。并且又有研究表明多重宇宙的存在，如此一來，人類宇宙探索的難度又陡然上升。而且，科技發(fā)展的速度很難跟上宇宙更新的頻率。其次社會領域存在許多挑戰(zhàn)。這里特別突出強調(diào)的是未來世界各國政治制度理念的沖突和利益調(diào)和情況未知帶來的多重挑戰(zhàn)。一旦地球資源消耗殆盡，尚且沒有能力開發(fā)宇宙資源的利益?zhèn)€體該如何自處，宇宙資源劃分歸屬問題成為不可回避的重要問題。再次生態(tài)領域仍存在挑戰(zhàn)，如生態(tài)治理機制建立后能否充分發(fā)揮作用。人類絕不會停止宇宙探索，那么其所帶來的生態(tài)問題就會一直存在。（摘編自《人民論壇》，有刪改。）1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.如果說人類認識宇宙的永恒動力是好奇心，那么探索宇宙的第一動力則是現(xiàn)實需求，生存需求與生存空間的不匹配性，促使人類開拓宇宙新空間。B.宇宙探索給地球、近地空間和太空帶來環(huán)境污染問題，空間碎片在爆炸或碰撞后被遺留在行星軌道上，非常容易與各星體、空間物體發(fā)生碰撞，從而威脅地球的安全。C.受國家經(jīng)濟基礎、制度和意識形態(tài)差異的影響，當前的宇宙探索已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題，而宇宙探索之所以存在問題，是因為科技發(fā)展的時代局限以及經(jīng)濟結構和價值觀影響。D.人們對于宇宙生態(tài)規(guī)律的認識以及當前的生態(tài)技術能力尚且存在不足是人類宇宙探索遭遇困難的原因之一。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.根據(jù)唐納德·凱斯勒的研究結果，如果不采取任何措施解決空間碎片增速過快的問題，再過70年左右，太空中的碎片數(shù)量將達到發(fā)生碎片鏈式撞擊效應的臨界值。B.人類宇宙探索遭遇困難最重要的原因是缺乏有效的全球監(jiān)督管理機制，現(xiàn)存的宇宙管理機構雖然對人類宇宙探索事務進行了部分管理與規(guī)定，但無法發(fā)揮真正的效用。C.雖然《原則條約》規(guī)定“探索和利用外層空間，應為所有國家謀福利和利益”，但是這一規(guī)定并沒有真正起到約束作用，畢竟各個利益主體探索宇宙的根本目的是利益。D.宇宙探索在科學技術領域存在許多挑戰(zhàn)，如多重宇宙的存在加大了宇宙探索的難度，科技發(fā)展的速度很難跟上宇宙更新的頻率等。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點的一項是（）A.古人缺乏足夠的宇宙觀測數(shù)據(jù)，誤認為地球是宇宙的中心，其他星體都繞著它運行，隨著科學認識的成熟，哥白尼提出太陽是行星系統(tǒng)的中心，地球以及其他行星都繞太陽旋轉(zhuǎn)。B.古人最初認為宇宙的形狀是一個無限大的平面，后來認為是一個巨大的圓球，20世紀，愛因斯坦的廣義相對論認為宇宙可能具有扁平如紙，封閉如球，或敞開如馬鞍等三種形狀。C.1969年，美國宇航員阿姆斯特朗成為了第一個登上月球的人。此后，人類陸續(xù)發(fā)射了多個探測器和人造衛(wèi)星，如各國的火星探測器，中國的北斗衛(wèi)星、風云三號06星等。D.中國古人曾提出蓋天說、宣夜說和渾天說，在春秋戰(zhàn)國時期民間就有嫦娥奔月的傳說，康德大膽探索天體起源問題，在1755年首先提出太陽系起源的“星云假說”。4.關于宇宙探索，文章按照怎樣的思路展開論述？請根據(jù)本文簡要概括。（4分）5.針對宇宙探索的現(xiàn)狀，結合全文談談人類未來還需做哪些努力。（6分）(二)、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。清風拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并沒有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有。”“行啊，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型?。俊薄澳憧粗鴣戆?。”理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁睿R時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’。當年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯?，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了。”“回城沒分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦?！闭f話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了?！蔽曳罂幢恚瑔?，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻Γ幻?，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊龋?。”小伙子“表態(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風濕性關節(jié)炎，刮風下雨的，比天氣預報都靈?！逼痫L了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內(nèi)心對自己做著譴責？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。“師傅，不能讓他跑了!”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑溃?。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜砹恕煾祵ξ倚χ鴵u搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍Γ四?，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3分）A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情。C.“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺]有給小理發(fā)棚帶來涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D.小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。7.下列對小說藝術特點理解與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”動作細致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機警靈活。B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的動作，設置巧妙。C.小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。D.小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。8.請結合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。（4分）9.小說題目“清風拂面”有哪些含意？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：陶淵明，字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種粳，乃使二項五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦（（歸去來兮辭》。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）文本二：陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徒家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝康范逵嘗過侃，時倉卒無以待賓其母乃截發(fā)得雙髲以易酒肴樂飲極歡雖仆從亦過所望及逵去侃追送百余里逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于無津耳?！卞舆^廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領樅陽令。會劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長史，遣先向襄陽討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當居身處。今相觀察，必繼老夫矣。”后以軍功封東鄉(xiāng)侯，邑千戶。陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷間侃于弘曰：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，統(tǒng)強兵，若有異志，則荊州無東門矣。”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎！”侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。（節(jié)選自《晉書·陶侃傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．時倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及逵去/侃追送百余里/B．時倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及逵去/侃追送百余里/C．時倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及逵去/侃追送百余里/D．時倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及逵去/侃追送百余里/11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確一項是（）A．“自解歸”與“天下歸心”（《短歌行》）兩句中的“歸”字含義不同。B．“公田悉令吏種秫”與“悉如外人”（《桃花源記》）兩句中的“悉”字含義相同。C．“會劉弘為荊州刺史”與“長風破浪會有時”（《行路難》）兩句中的“會”字含義不同。D．“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊”與“卻是舊時相識”（《聲聲慢》）兩句中的，“舊”字含義相同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．陶淵明擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍，對親戚朋友說，姑且想做個小官，以獲得補貼家用的資本。后來做了彭澤令。B．因為喜歡飲酒，陶淵明擔任彭澤縣令時，原要把公田都用來種植秫，在妻子和孩子的堅持請求下，他才將二頃中的五十畝用來種植粳。C．劉弘擔任荊州刺史，將要就任時，起用陶侃擔任南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。D．陶侃受到劉弘的賞識，劉弘稱贊陶侃一定會出人頭地，但是在陳敏之亂時，因為內(nèi)史扈懷的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠了陶侃。13．下列詩句中，畫線詞的意思解釋有誤的一項是（

）A．榆柳蔭（遮蔽）后檐B．依依墟（廢墟）里煙C．少無世俗韻（情致）D．曖曖（迷蒙隱約）遠人村14．把文中畫橫線的句子及課本中所學的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。（2）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（二）詩歌閱讀（本題共兩小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題喜雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風亂萬疇①青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑②更無瓶。[注]①疇：田地。②甑：煮酒之器。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“愜”字寫雨后萬物生機勃勃的情態(tài)，溪流響聲之大說明雨水充足豐沛。B.一陣大風刮起，廣闊田地之中如同青色錦褥的禾苗隨風起伏，生機勃勃。C.雨后水漲使兩岸距離變得更遠了，人們只能隔著河大聲對話，有些掃興。D.詩歌先寫雨后美景令人欣喜，結尾轉(zhuǎn)寫愁情來反襯喜雨，詩意跌宕起伏。16.請簡要賞析中間兩聯(lián)寫景的藝術手法。（6分）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結合手法的句子是“_______________,______________”兩句，展現(xiàn)出了革命時期一群有志青年意氣風發(fā)，正強勁有力的精神面貌。（2）曹操《短歌行》中“_____________,_______________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可即的明月，表達了對賢才的渴望。（3）陶淵明《歸園田居（其一）》中“_______________,______________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠景的平靜安詳之感。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I(本題共3小題，10分)國慶期間，盛世修典——“中國歷代繪畫大系”成果展正在國家博物館如火如荼地進行著。展覽現(xiàn)場，一幅《千里江山圖》的燈光效果圖引得觀眾頻頻止步，不僅有圍觀者在旁邊小聲討論，還有不少"懂行"的參觀者向其他觀眾介紹這幅圖的神奇之處?！肚Ю锝綀D》的背后，究竟有怎樣的故事？開展前，這幅畫卷就自帶“名人效應”。2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，歌舞詩劇《只此青綠》令人驚艷。如卷軸般的舞臺上，演員們身著青綠舞衣，在云霧里①。舞蹈中，錯落的山峰被擬人化，兼具宋朝女子的婉約和山體的“棱角分明”。借助春晚這個舞臺，《只此青綠》廣為人知。這場節(jié)目的靈感來源——正是宋朝王希孟的《千里江山圖》。少年揮毫，盡情展現(xiàn)著大宋的盛世河山、王希孟是宋徽宗親自調(diào)教的繪畫奇才，進入皇家畫院時，年僅18歲。不僅《千里江山圖》是中國十大傳世名畫之二、更是他唯一傳世的畫作?！吨淮饲嗑G》即是將《千里江山圖》舞蹈化，帶我們②般走入畫卷，去感受千年前的大宋山河?；氐酱笳宫F(xiàn)場，《千里江山圖》的展陳方式也十分吸睛。放大了整整兩倍的燈光效果圖，讓畫中的細節(jié)③圖中有繁復的幽巖深谷、高峰平坡、流溪飛泉、水村野市、漁船游艇、水車樓閣，更有捕魚、游賞、行旅、呼波的種種人物，雖小如豆，卻鮮明逼真，井然有序，讓人目不暇接更別提遠近的山水，氣勢開闊，萬頃碧波，壯闊雄渾。整幅圖可謂“咫尺有千里之趣”。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20．下列選項中，與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是（

）A．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。B．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。C．東西植松柏，左右種梧桐。D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。（5分）2019年4月21至28日，國際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標賽單項賽在匈牙利首都布達佩斯舉行。中國隊的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實現(xiàn)男單三連冠的選手。22.閱讀下面的文字，完成下面題目。（5分）古時的黃鶴樓是文人騷客聚首之地。五月登樓，望短笛之梅，落瓣于芙蓉雪浪；九月憑欄，看長亭之柳，寄舟在米市漁街。弄筆者對此，各有各的感悟：托興寄情，寫憂患文章者有之；嘆鄉(xiāng)關無覓者，更是不少。對偶具有對稱性，請據(jù)此對文中畫橫線句子所用對偶進行簡要分析。四．寫作（60分）23．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。青春是花樣年華。懷著美好的夢想、純真的感情，帶著對自我的認識，對社會的思考和對理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步。對于“青春”這一話題，你有著怎樣的感受和思考，請寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。語文答案1.C2.B3.C4.①首先闡釋宇宙探索的重大意義；②接著指出當前宇宙探索已經(jīng)存在的問題；③然后揭示宇宙探索存在問題的原因；④最后論述未來宇宙探索面臨的挑戰(zhàn)。（4）5.①科技方面，不斷提升科學和技術水平，如實現(xiàn)光速航行、可控曲率航行等。②社會方面，減少經(jīng)濟結構和價值觀影響等社會阻礙因素的制約，如宇宙探索要為所有國家謀福利和利益；建立有效的全球監(jiān)督管理機制，使現(xiàn)存國際組織發(fā)揮真正的效用。③生態(tài)方面，加強預防，減少太空污染；建立生態(tài)治理機制，讓其充分發(fā)揮作用。（6）【1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息能力。C.“而宇宙探索之所以存在問題，是因為科技發(fā)展的時代局限以及經(jīng)濟結構和價值觀影響”范圍縮小，原文“宇宙探索之所以存在問題，既是由科技發(fā)展的時代局限所引起的，也是因為各種社會阻礙因素制約而形成的”，“經(jīng)濟結構和價值觀”只是社會阻礙因素中的兩個方面。故選C。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“最重要的原因是”無中生有，原文“缺乏有效的全球監(jiān)督管理機制，也是人類宇宙探索遭遇困難的原因之一”。選項中“最重要的原因”原文并未提到。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第二段的觀點是“人類對宇宙探索的認識從古至今不斷突破與推進”。C.是探索宇宙的行為，其他三項都是人類對宇宙探索的認識變化。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①文章開頭指出“如果說好奇心是人類認識宇宙的永恒動力，那么現(xiàn)實需求則是探索宇宙的第一動力”“太空探索與開發(fā)過程，是人類實現(xiàn)其自由價值的具體過程之一，既對擴展人類積極的物質(zhì)生活、擺脫消極的苦難生存具有巨大的價值，也是滿足人類探索未知、欣賞自然之美等精神需要的最深遠的無限資源，還是人類最終逃離最后毀滅的唯一希望所在”，首先闡釋宇宙探索的重大意義；②第一段末尾總述“宇宙探索在給人類帶來豐富認識和充沛資源的同時，其面臨的困難和挑戰(zhàn)也如影隨形”，第二段分析了人類探索宇宙的進程，第三段分析指出“宇宙探索對科技、社會、生態(tài)均有積極影響，但是受國家經(jīng)濟基礎、制度和意識形態(tài)差異的影響，當前的宇宙探索已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題”，第四段指出“宇宙探索帶來的太空污染問題不容小覷”，這是指出當前宇宙探索已經(jīng)存在的問題；③第五段“宇宙探索之所以存在問題，既是由科技發(fā)展的時代局限所引起的，也是由各種社會阻礙因素制約而形成的”，第六段“缺乏有效的全球監(jiān)督管理機制，也是人類宇宙探索遭遇困難的原因之一”，這是揭示宇宙探索存在問題的原因；④第七段“在未來，人類宇宙探索還面臨諸多挑戰(zhàn)”，第八段“首先科學技術領域存在許多挑戰(zhàn)”“其次社會領域存在許多挑戰(zhàn)”“再次生態(tài)領域仍存在挑戰(zhàn)”，最后論述未來宇宙探索面臨的挑戰(zhàn)。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由“首先科學技術領域存在許多挑戰(zhàn)。宇宙探索本就充滿挫折，人類要實現(xiàn)光速航行、可控曲率航行等，才能做到探索太陽系和臨近星系”可知，科技方面，不斷提升科學和技術水平，如實現(xiàn)光速航行、可控曲率航行等。②由“其次社會領域存在許多挑戰(zhàn)。這里特別突出強調(diào)是未來世界各國政治制度理念的沖突和利益調(diào)和情況未知帶來的多重挑戰(zhàn)。一旦地球資源消耗殆盡，尚且沒有能力開發(fā)宇宙資源的利益?zhèn)€體該如何自處，宇宙資源劃分歸屬問題成為不可回避的重要問題”可知，社會方面，減少經(jīng)濟結構和價值觀影響等社會阻礙因素的制約，如宇宙探索要為所有國家謀福利和利益；建立有效的全球監(jiān)督管理機制，使現(xiàn)存國際組織發(fā)揮真正的效用。③由“再次生態(tài)領域仍存在挑戰(zhàn)，如生態(tài)治理機制建立后能否充分發(fā)揮作用。人類絕不會停止宇宙探索，那么其所帶來的生態(tài)問題就會一直存在”可知，生態(tài)方面，加強預防，減少太空污染；建立生態(tài)治理機制，讓其充分發(fā)揮作用。6.B

.“也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情”錯。工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛互助精神；理發(fā)師傅不要這些錢體現(xiàn)了他的自尊自愛自強。作者對此是感到尊敬和溫暖的，不是“對小人物的同情”，也談不上“悲慘命運”。故選C。7.C.“主要是為了突出妻子的善良”錯。主要是表現(xiàn)這一家人的互相關心、和睦幸福。故選C。8.①撿錢之前，吹著口哨，悠閑無聊；②撿錢時，裝模作樣，興奮緊張；③撿錢后，對話心不在焉，內(nèi)心慌亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，決定放錢，內(nèi)心悔悟。9.①指自然界的風和小姑娘用扇子扇的風，給人帶來涼爽。②指理發(fā)師傅的言行如清風一樣讓小伙子醒悟，改正錯誤。③理發(fā)師傅對小伙子的包容、愛護，小伙子的知錯能改，像清風一樣使“我”舒暢。④故事蘊含的人性光輝，像清風一樣使讀者愉悅。10.B11.D12.D13.B14(1)陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對自己的信任。(2)熊在咆哮，龍在長吟，聲音震蕩著巖石和泉水，使茂密的樹林戰(zhàn)栗，使層層的山峰震驚。10.本題考查學生文言文斷句的能力。 句意:當時陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時，陶侃追著送出百余里。依據(jù)語法結構，動詞“截發(fā)"的主語應是“其母”，構成主謂句，前邊應斷開，排除CD;“及"是等到的意思，和后邊“逵去”做時間狀語，比較獨立，前邊應斷開，排除A。故選B。11.本題考查學生理解文言實詞在句中的意義和用法的能力。A.“歸”，第一個，回家;第二個，使....歸順。句意:自己解職回家了天下老百姓心悅誠服了。選項說法正確。B.“悉”，第一個，全、都;第二個，全、都。句意:他命令把分配給他的公田全部種植上高粱/是都像外人一樣。選項說法正確。C.“會”，第一個，適逢;第二個，一定。句意:適逢劉弘擔任荊州刺史/相信定有一天，能乘長風破萬里浪。選項說法正確。D.“舊”，第一個，老交情;第二個，過去。句意:陶侃與陳敏有同鄉(xiāng)的舊情/因為都是過去的相識。選項說法不正確。故選D.12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“劉弘逐漸疏遠了陶侃"分析錯誤。原文“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎?“即陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢!可知劉弘對陶侃信任未變。故選D。13.墟：村落。14.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“潛，私下;“遽”，立刻;“詣”，到;“固”，穩(wěn)固?！耙蟆保埂饎?“栗”，使…戰(zhàn)栗;“驚”，使……震驚。參考譯文:文本一陶淵明，字元亮。潯陽柴桑人。曾祖陶侃，是晉朝大司馬。陶淵明少年時志趣高尚，知識淵博，善于做文章;聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，自我得意。曾經(jīng)寫了一篇《五柳先生傳》來自比，當時的人稱這篇文章是實錄。雙親年邁，家里貧窮，朝廷任用他擔任州祭酒。他不能忍受州祭酒這個職務，沒幾天就自己解職回家了。州里征召他擔任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。后來又擔任過鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對親戚朋友說:“我姑且想做個小官，把它作為補貼家用的資本，可以嗎?“朝廷中掌管選拔官吏的人聽說了，就任用他擔任了彭澤縣令。在縣里，他命令把分配給他的公田全部種植上高粱(來釀酒)，說:“讓我一直醉酒就夠了!”他的妻子和孩子堅持請求種粳米，于是命令用二頃中的五十畝種植高粱，用五十畝種植稻谷。年終的時候，正趕上郡里派遣督郵到彭澤縣來，縣里的官吏告訴他說:“應該穿上官服拜見督郵。”淵明嘆息說:“我怎能為了五斗之米，屈身侍奉這些鄉(xiāng)下小人啊!"當天陶淵明將縣令印綬交還官府，辭去縣令職務，寫了《歸去來兮辭》.(節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》文本二陶侃，字士行，本是鄱陽人。吳被平定后，把家從廬江遷徙到尋陽。陶侃早年喪父而生活貧困，擔任縣吏。鄱陽孝廉范逵曾經(jīng)造訪陶侃，當時陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時，陶侃追著送出百余里。范逵問:“你想到郡里做官嗎?"陶侃回答:“想去，只是困于沒有門路。"范逵造訪廬江太守張夔，稱譽贊美陶侃。張夔征召陶侃為督郵，兼任樅陽令。適逢劉弘任荊州刺史，將要就任時，征召陶侃為南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。劉弘到達后，對陶侃說:“我以前任羊公參軍，他說我以后會處于他的地位。如今我觀察你，必定會成為我的繼位人。”后來陶侃因軍功而被封為東鄉(xiāng)侯，食邑千戶。陳敏之亂時，劉弘任陶侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷對劉弘離間陶侃說:“陶侃與陳敏有同鄉(xiāng)的舊情，陶侃現(xiàn)在駐守大郡，統(tǒng)領著強大的軍隊，如果他心存異志，那么荊州就失去東大門了?！眲⒑胝f:“陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢!”陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對自己的信任。劉弘任他們?yōu)閰④姡o予資財而遣送他們回去.(節(jié)選自《晉書·陶侃傳》)15.C16.①比喻，將田地里的禾苗比作青褥，將山峰比作屏風，生動形象地寫出雨后清新而富于生機的美景；②視角變化，頷聯(lián)有遠有近，有俯有仰，畫面立體，層次分明；③動靜相間，既寫出了自然生機勃勃之美，也突出了生活趣味；④視聽結合，田地、青山、溪水、立鷺為視覺，溪聲、人語為聽覺，呈現(xiàn)一片生機，表達喜悅之情。【15題詳解】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C項，“人們只能隔著河大聲對話，有些掃興”錯誤，雨后一切景象生機勃勃，即使水大河寬，溪流聲大，也擋不住人們隔岸對話，這場景突出了人們的興奮與欣喜之情。故選C?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。題干要求賞析寫景藝術，可以從修辭、寫景的順序、寫景的角度、表現(xiàn)手法等角度分析，先指出手法，然后結合詩句分析作用。首先了解中間兩聯(lián)的意思，禾苗在風中凌亂地搖擺如萬疇錦被，山峰層層疊翠直插云霄似千座玉屏。行人隔著河水遙遙地對話，枝條忽然折斷，讓站在其上的白鷺受了驚。頷聯(lián)“風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏”運用比喻手法，將田地里的禾苗比作青褥，將山峰比作屏風，生動形象地寫出雨后清新而富于生機的美景；前一句是俯視近景，后一句是仰視遠景，層次分明。兩聯(lián)描寫的景物有田地、青山、溪水、立鷺為視覺，溪聲、人語為聽覺，動靜相間，視聽結合，表達了作者的喜悅之情。漫江碧透，百舸爭流明明如月，何時可掇曖曖遠人村，依依墟里煙18．翩翩起舞身臨其境一覽無余19．《千里江山圖》不僅是他唯一傳世的畫作，更是中國十大傳世名畫之一?！窘馕觥慨嬀€句子有兩處語病：第一處，“不僅……更”引導的遞進分句語序不當，關聯(lián)詞語的位置不當，應為“《千里江山圖》不僅是他唯一傳世的畫作，更是中國十大傳世名畫之一”。第二處，“傳世名畫之二”搭配不當，應為“傳世名畫之一”。20．D【解析】畫波浪線句子“雖小如豆，卻鮮明逼真，井然有序”，“雖小如豆”運用比喻，把風景和人物比作豆子。A.借代，“絲竹”代指音樂。B.對偶，“晴川”對應“芳草”，“歷歷”對應“萋萋”，“漢陽樹”對應“鸚鵡洲”。C.互文，東西左右種植松柏和梧桐。D.比喻，把雪比作梨花。21.2019年4月21至28日，第55屆世乒賽單項賽在布達佩斯舉行。中國隊包攬5枚金牌，馬龍成為50多年來首位實現(xiàn)男單三連冠的選手。22.①在形式上前后兩句字數(shù)相等，結構相同，詞性一致，都是一個偏正短語后接兩個動賓短語。②在內(nèi)容上前后兩句意義對稱，表達意思相近，即無論何時，文人騷客都樂于登上黃鶴樓?！窘馕觥康谝惶?：“五月登樓”對“九月憑欄”，都是偏正短語，內(nèi)容上都是突出時間。第二處：“望短笛之梅”對“看長亭之柳”，都是動賓短語，賓語部分是偏正短語，內(nèi)容上寫的都是所見之景。第三處：“落瓣于芙蓉雪浪”對“寄舟在米市漁街”，都是偏正短語，內(nèi)容上都是突出景物的動態(tài)感。第四處：“浪”與“街”尾字押韻，仄起平收，音韻和諧。綜上可知，對偶句形式對稱，內(nèi)容呼應，意思相近?！緝?yōu)秀作文】青春無問西東，歲月自成芳華“且讓新火試新茶，詩酒趁年華。”青春，如朝陽，普照四方，光芒萬丈；如繁星，璀璨天涯，一路生花。在漫漫人生長詩里，青春，是最華麗的篇章。何為青春？是稚氣未脫，將熟未熟；是燦爛明麗，轉(zhuǎn)瞬即逝；是陽光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立。“白日不到處，青春恰自來?！笔枪仕^“青春”為蓬勃之朝氣，為不撓之銳氣，為無畏之勇氣。同時，蘇雪林在《青春》中曾寫道：“他是初升的太陽，他是才發(fā)源的長河，他是能燃燒自己的一團烈火，是無窮的無窮，是希望的希望?！彼命c點筆觸迸濺出激情，回蕩著贊美，無一不是對“青春”二字最好的詮釋--噴薄的力量，顯示著桀驁。青春何為？奮斗不止，拼摶不息。什么是青春該有的樣子？是李白“寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高”，是唐寅“名不顯時心不朽，再挑燈火看文章”。由此可見，青春之華章應譜寫奮斗拼搏之句。從民國溫文爾雅的“斗士”胡適到今朝馳騁賽場的“戰(zhàn)士”谷愛凌，從五四運動中國青年之炙熱的救國心轟動世界到冬奧會上奧運健兒之英姿享譽四方，中華青年將青春之熱血展現(xiàn)得淋漓盡致?！盀橹腥A之崛起而讀書”，是少年周恩來為中國青年樹立的光輝榜樣，而有幸生于中華盛世的我們，更要繼承前輩奮斗拼搏之精神，砥礪前行，以青春之赤誠，書寫未來之輝煌。繁華過眼，風馳雨驟。青春如煙花，雖爛漫耀眼，但轉(zhuǎn)瞬即逝。荀子在《勸學》中曾告誡：“青春須早為，豈能長少年。”岳飛有詩云：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”正是春去秋來，時光易逝，少年郎莫將光陰虛擲，還需朝乾夕惕，不斷向前。“時光是一條長長的河，在這條河里，我們游過了年少，游過了青春?！鼻啻菏菑垎纬誊嚻保覀冊诼猛局袘粩嗯?，奮勇向前，到達更美麗的遠方，欣賞更絢爛的風景。“白日莫空過，青春不再來?！币虼耍汗鉅€漫之時，唯有惜字如金，勤耕雨讀，否則，蹉跎歲月只會落得“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”的悲慘結局。與時間賽跑吧，讓我們贏得更廣闊的天空！“祝你此生，夢想光芒。野蠻生長，永不彷徨?！鄙倌甑恼魍臼切浅酱蠛?，并非碌碌坦途。在這錦瑟年華中，愿我們，輕蹄快馬，看盡天涯之花。青春無問西東，歲月自成芳華。以青春之我，逐夢偉大時代曾有人說：“人生最浪漫的事莫過于：祖國召喚時，我們正青春?！边@是最美的青春詮釋。作為新時代青年，我們更應“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”，不忘初心，踔厲奮發(fā)，砥礪前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。青春意味著心懷夢想。諸葛亮曾說：“志當存高遠。”這是實現(xiàn)目標的船舵，點指引我們前行。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。不可否認，世上多數(shù)事都是從平凡起步。莎士比亞原來也只是劇院的看門人，但是，不胸懷偉業(yè)怎能成就夢想，志存高遠并腳踏實地，終將到達彼岸。青春意味著承擔使命。“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，每個時代都有不同的使命和擔當，每個時代的青年也在承擔起應擔的責任，接好每個時代的接力棒。陳延年、陳喬年等覺醒青年為挽救國家于危亡，不懼敵人的刀槍，至死不渝；黃繼光為了為戰(zhàn)友開辟前進的道路，毅然用身體擋住了敵人的槍口；雷鋒樂于助人，投身于社會主義建設；黃文秀親下基層，為脫貧攻堅日夜操勞；千千萬萬青年甘于奉獻，沖鋒在前，只為抗擊疫情贏得最終勝利。將國家的命運與自己聯(lián)系在一起，抓住時代的脈搏，才能讓青春在使命與擔當中綻放光彩。青春意味著樂于奮斗?！皧^斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。”從被國家隊拒之門外而刻苦訓練的鄧亞萍，到深入研究中西藥而發(fā)現(xiàn)青蒿素的屠呦呦，從勇敢無畏的航天英雄楊利偉，到北京奧運會上默默奉獻的青年志愿者，他們無不詮釋著“強國有我”的錚錚誓言。正當年少，意氣風發(fā)的我們?yōu)楹尾蝗シ瞰I我們的青春呢？作為新時代青年，我們更應敢于奮斗、奉獻，在學業(yè)上不斷進步，在社會中拼搏實踐，讓奮斗融入新的時代。青春意味著敢于創(chuàng)新惟。惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。青春是朝氣蓬勃，具有創(chuàng)新熱情的美好年華，從“北斗”實現(xiàn)幾代人的“全球夢”，到嫦娥四號實現(xiàn)人類探測器首次月球背面軟著陸與巡視探測，再到“九章”量子計算創(chuàng)造中國速度，無不昭示著創(chuàng)新是時代內(nèi)驅(qū)動力。成為時代創(chuàng)新開拓者，應勇于自我革新，增強創(chuàng)新意識，敢為人先，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造青春奇跡。“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒?！弊鳛楫敶嗄辏覀兩晔⑹?，更應“心棲夢歸處，不負韶華年”，亦或是“承風骨亦有鋒芒，有夢則剛”，不僅有遠大理想，更要勇于擔當，不懈奮斗，開拓創(chuàng)新，“青春須早為，豈能長少年。”不要辜負這青春年華，珍惜當下，不負韶華，放飛夢想，以青春之我，逐夢偉大時代。青春向陽，不負芳華我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！}記時鐘滴答滴答地走著，每個人從呱呱墜地之時，便開始了生命的流淌。冥冥之中，似乎存在著一種微妙的力量在運作，人往往就是這樣，擁有時不去好好守候，待到失去了，才開始珍惜那早已逝去了的青春年華。青春是一種心境，不應該用年齡來衡量。或許在日復一日的平凡生活里，你失去了青春，那是因為你甘愿平凡；或許，是在美好歡愉的歲月里，你失去了青春；那是因為你不懂得珍惜。有過燦若朝陽的高光時刻，有過陰霾密布的人生低谷，其實青春并不瘋狂，無論那條路有多么艱險，我們都要一直走下去，勇敢地面對，無悔地追求。因為青春便是我們最大的資本，它使我們每個人生來注定不凡。青春，使我們實現(xiàn)人生價值，點亮民族族未來。青春到底是什么？回望歷史的長河，那些斑駁的書頁為我們指明了方向。曾記否，那群黑發(fā)長衫的青年行走于北京街頭，高喊“外爭主權，內(nèi)除國賊”的口號，他們用青春譜寫了中華兒女的擔當；曾記否，那一襲長袍，兩撇黑須，是臨行前的李大釗凜然從容，將青春獻給中國革命，“背黑暗而向光明”，他用青春詮釋了中國人的浩然正氣；曾記否，一位胸懷大志的青年，獨立于橘子洲頭，指點江山，豪情滿懷，立恢宏之志，氣吞山河，用青春點燃中國革命的未來。這便是青春，扛起挽救民族危亡的責任，探尋民族復興