統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第9課《這些是大家的》精美課件

這些是大家的有面又有口,有腳沒(méi)有手,書(shū)包吃肚內(nèi),自己不會(huì)走。

（打一物）謎底：課桌猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課（一）掌握文中重點(diǎn)文言字詞句子的意義及用法，能夠做到積累并熟練靈活地應(yīng)用?！窘馕觥坎牧线@段話告訴我們哲學(xué)產(chǎn)生于人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)世界的追問(wèn)和思考，B項(xiàng)符合題意；哲學(xué)源于社會(huì)實(shí)踐而不是人的內(nèi)心深處，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；每個(gè)人都擁有屬于自己的世界觀，而不是都擁有解答世界奧秘的哲學(xué)，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；哲學(xué)來(lái)源于生活，生活中充滿哲學(xué)，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；正確選項(xiàng)為B。11.上述材料啟示我們①文化作為一種精神力量能夠直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量B.國(guó)家利益與個(gè)人利益相互矛盾，無(wú)法兼顧2)規(guī)律具有客觀性和普遍性，要求我們必須尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律。人的活動(dòng)由于違背自然規(guī)律，所以受到自然的懲罰。環(huán)境破壞，生態(tài)危機(jī)問(wèn)題嚴(yán)重威脅人類(lèi)的生存就是證明。（3分）六、教學(xué)步驟：尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，交代后事。英雄之志，表骨肉之情，沉痛凄涼，溢于言表。詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐，對(duì)比鮮明，詩(shī)味濃郁，感情真切。表達(dá)了詩(shī)人忠而獲罪的憤慨、為國(guó)除弊的決心和對(duì)家國(guó)的思念之情，以及做好犧牲的悲憤之情?！窘馕觥竣俜项}意，哲學(xué)具有預(yù)見(jiàn)功能，能能夠預(yù)見(jiàn)和指明社會(huì)的前進(jìn)方向。②表述錯(cuò)誤，哲學(xué)只提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。③符合題意，哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。故選A。④表述錯(cuò)誤，社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)是人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)步的根本動(dòng)力。B.我國(guó)已經(jīng)成為世界強(qiáng)國(guó)，國(guó)家安全已有充分物質(zhì)保障28.2016年9月，袁隆平領(lǐng)銜的超級(jí)雜交稻第五期攻關(guān)項(xiàng)目第二次測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收在湖南某地進(jìn)行，攻關(guān)品種“廣湘24S/R900”的測(cè)產(chǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，未能通過(guò)驗(yàn)收。面對(duì)失敗，袁隆平坦然接受。這一事例反映的認(rèn)識(shí)論道理是3、【答案】B背兒挺得直，腳兒站得實(shí)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，有它才穩(wěn)實(shí)。（打一物）謎底：椅子猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課開(kāi)端落筆便點(diǎn)明詩(shī)人登上咸陽(yáng)城樓的滿腔愁情，再用《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》的詩(shī)意，表達(dá)思念。“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大。一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。首聯(lián)扣題，寫(xiě)景抒情。詩(shī)人憑欄眺望，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像江中的小洲。詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類(lèi)江南。萬(wàn)里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。【答案】①文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。慶?！爸袊?guó)農(nóng)民豐收節(jié)"有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、農(nóng)民生活富裕，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。C.改善生產(chǎn)與生活方式有助于消除人與自然的斗爭(zhēng)性3.5懂得維護(hù)國(guó)家利益是每個(gè)公民的義務(wù)。（一）《北冥有魚(yú)》知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（2）掌握自救自護(hù)方法和一定的健康救護(hù)常識(shí)?！敬鸢浮竣傥幕c經(jīng)濟(jì)相互交融。慶?！爸袊?guó)農(nóng)民豐收節(jié)"有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、農(nóng)民生活富裕，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。（三）課堂總結(jié)D.啟示我們現(xiàn)在只需努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能奉獻(xiàn)社會(huì)記一記：

班級(jí)里的課桌椅是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物，它們是集體的財(cái)產(chǎn)，是供大家共同使用的。為大家服務(wù)的物品就叫公物。學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)題延遲符1.通過(guò)學(xué)習(xí)感受公物在生活中給人們帶來(lái)的便利。2.能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)公物，做到小心使用不損壞。3.發(fā)現(xiàn)公物被破壞時(shí)，能夠用合適的辦法解決。環(huán)節(jié)一：學(xué)校里的公物學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎環(huán)節(jié)三：我和公物的故事環(huán)節(jié)四：大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)9《這些是大家的》活動(dòng)評(píng)價(jià)單班級(jí)：姓名：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果（寫(xiě)“數(shù)字”）1.找出校園公物自評(píng)觀察章

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）2.說(shuō)說(shuō)公物作用同桌評(píng)交流章

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）3.參與調(diào)查活動(dòng)組長(zhǎng)評(píng)合作章

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）4.我和公物的故事自評(píng)體驗(yàn)章

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）我獲得（幾個(gè)）_______章活動(dòng)評(píng)價(jià)表環(huán)節(jié)一：學(xué)校里的公物在學(xué)校的籃球場(chǎng)打球，帶給我們很多快樂(lè)。教室里的電風(fēng)扇帶給我們涼爽。環(huán)節(jié)一：學(xué)校里的公物學(xué)校閱覽室的圖書(shū)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便。除了上面這些，學(xué)校里還有哪些公物呢？思考任務(wù)1：找一找在我們教室里，除了課桌椅還有哪些公物呢？任務(wù)1：找一找在我們校園里，有哪些公物呢？任務(wù)2：小組合作交流

它們的作用是什么呢？它給我們帶來(lái)了哪些便利呢？……夸一夸在學(xué)?；@球場(chǎng)上打球，帶給我很多快樂(lè)。任務(wù)2：夸一夸教室里的電風(fēng)扇帶給我們涼爽。任務(wù)2：夸一夸學(xué)校閱覽室的書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)。任務(wù)2：夸一夸

桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便。

公物給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利，是我們大家的好伙伴。環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎我怎么會(huì)變成這樣子的呢？任務(wù)1：我們?nèi)ビ^察一下，學(xué)校里的公物怎么樣了？看看我們的好朋友有沒(méi)有受傷？學(xué)校公物調(diào)查表學(xué)校公物調(diào)查表調(diào)查人______時(shí)間______地點(diǎn)______它們?cè)趺礃恿怂昂茫ǎ┯袚p壞

（）不能用了（）好（）有損壞

（）不能用了

（）兵乒球臺(tái)環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎學(xué)校公物調(diào)查表學(xué)校公物調(diào)查表調(diào)查人______時(shí)間______地點(diǎn)______它們?cè)趺礃恿怂昂茫ǎ┯袚p壞

（）不能用了（）好（）有損壞

（）不能用了

（）兵乒球臺(tái)大家用的時(shí)候很愛(ài)護(hù)有同學(xué)打球的時(shí)候，用球拍敲球臺(tái)……√√環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎任務(wù)2：通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有些公物是沒(méi)有損壞的，還發(fā)現(xiàn)了一些被破壞的公物，你知道是什么原因嗎？破壞植物在課桌上亂畫(huà)弄臟墻壁浪費(fèi)水環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

——《中小學(xué)生守則》愛(ài)護(hù)公共財(cái)物環(huán)節(jié)三：我和公物的故事是啊，多數(shù)同學(xué)都很愛(ài)護(hù)我，可是有一個(gè)同學(xué)在我身上寫(xiě)了字。天同學(xué)要換座位了，誰(shuí)會(huì)是我的新朋友呢？我們是大家的，我喜歡愛(ài)護(hù)我的小朋友。我現(xiàn)在的小主人對(duì)我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。任務(wù)1：聽(tīng)——《課桌椅的對(duì)話》課桌椅的對(duì)話

我現(xiàn)在的小主人對(duì)我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。

明天同學(xué)要換座位了，誰(shuí)會(huì)是我的新朋友呢？

是啊，多數(shù)小朋友都很愛(ài)護(hù)我，可是有一個(gè)小朋友在我身上寫(xiě)了字。

我們是大家的，我喜歡愛(ài)護(hù)我的小朋友。小紅小明小剛小游戲：

在課桌椅的幫助下，寫(xiě)課前調(diào)查單寫(xiě)“大家”兩個(gè)字。我說(shuō)你寫(xiě)請(qǐng)起立，左手捧紙，右手拿筆，在課前調(diào)查單上再寫(xiě)一遍“大家”兩個(gè)字。比較一下，兩次寫(xiě)字有什么不一樣？假如今天我們的課桌椅壞了，我們一起嘗試一下寫(xiě)字不用課桌寫(xiě)字。任務(wù)2：講——我和公物的故事要求：1.將你和公物的故事講給同桌的小朋友聽(tīng)。2.同桌輪流講，故事不能超過(guò)2分鐘。3.推選講得最完整、最流利的小朋友在全班講。也可以邀請(qǐng)同桌一起演一演。情景一：說(shuō)說(shuō)和公物之間的故事情景二：班級(jí)公物還好嗎

小朋友們，讓我們先給班級(jí)公物做個(gè)“小體檢”，可以仔細(xì)地看一看，也可以摸一摸，看看它們?cè)趺礃恿耍堪嗉?jí)公物還好嗎？班級(jí)公物還好嗎？它們?cè)趺礃恿?？分析原?/p>

講臺(tái)課桌掃帚垃圾桶

你認(rèn)為他們的做法好嗎？我們還可以做些什么呢？一起行動(dòng)吧！情景三：說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)體育器材。圖書(shū)看完要放回書(shū)架。教室門(mén)要輕開(kāi)輕關(guān)。環(huán)節(jié)四：大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)

用完后要沖干凈……我把它們擺整齊……不能在墻上亂畫(huà)……我想辦法保護(hù)桌子……小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙。公物公物要愛(ài)護(hù)，要愛(ài)護(hù)。嘿呀呀，這是大家的。哎喲喲，一起愛(ài)護(hù)它。任務(wù)3：唱——愛(ài)護(hù)公物兒歌

公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛(ài)護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗等事情看起來(lái)小，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗！布置作業(yè)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：以“愛(ài)護(hù)公物”為主題，制作一份手抄報(bào)。2.拓展性作業(yè)：請(qǐng)給父母講一講你愛(ài)護(hù)公物的故事。3.實(shí)踐性作業(yè)：評(píng)選班級(jí)愛(ài)護(hù)公物小達(dá)人，號(hào)召大家一起做愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)校如家的好少年。1.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛(ài)、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證再確立，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡(jiǎn)潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過(guò)程之中。所以，從這個(gè)角度來(lái)講人始終都是在路上6.作者將此處坐車(chē)的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場(chǎng)苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動(dòng)是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開(kāi)展的,如果課堂活動(dòng)與學(xué)生動(dòng)腦脫節(jié),活動(dòng)與學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒(méi)有學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)與反思,那么這種課堂活動(dòng)只能說(shuō)是一種教學(xué)資源的浪費(fèi).第九課這些都是大家的最新部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

椅子的討論今天，陽(yáng)光明媚。小朋友們都跑去操場(chǎng)玩游玩去了?？墒窃景察o的教室里傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的聲音，原來(lái)是椅子們?cè)诒г垢髯缘牟粷M。一只棕褐色的椅子生氣地說(shuō)：“主人對(duì)我真不好，他坐在我身上，把我弄得好像殘疾人一樣?！绷硪恢簧碁┥囊巫恿⒓刺似饋?lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“主人在我的臉上亂涂亂畫(huà)，害得別的椅子都取笑我像個(gè)丑八怪。”還有一只淡黃色的椅子愣住了，驕傲地說(shuō)："我的主人對(duì)我可好了，每次我臟了，她都用擦布在我臉上輕輕地抹去灰塵。她可是愛(ài)護(hù)公物的好孩子??！”兩只椅子都羨慕它。小朋友們，你們可要愛(ài)護(hù)自己的椅子哦！新課導(dǎo)入

小作者通過(guò)童話的方式向我們介紹了椅子的苦惱，小朋友們，你們是怎么對(duì)待自己的椅子的呢？其實(shí)椅子是屬于大家的財(cái)產(chǎn)，是公物，在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們要像黃椅子的主人那樣愛(ài)護(hù)它們！公物都是大家的，需要我們?nèi)?ài)護(hù)！今天，就讓我們走進(jìn)第九課，學(xué)習(xí)什么樣的物品是公物，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)吧！——這些都是大家的！講授新課伴隨著每天清晨冉冉升起的朝陽(yáng)，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)你們看著挺拔的教學(xué)樓，走進(jìn)寬敞的教室，坐上一張張漂亮的課桌椅時(shí)，你是否想過(guò)這些舒適的學(xué)習(xí)設(shè)施都是多少工人頂著烈日當(dāng)頭的艱辛辛苦建成的呀!學(xué)校里的公物學(xué)校里的公物

同學(xué)們，學(xué)校里的這些物品給我們帶來(lái)了哪些方便呢？在學(xué)校的籃球場(chǎng)打球，帶給我們很多快樂(lè)。教室里的電風(fēng)扇帶給我們涼爽。學(xué)校閱覽室的圖書(shū)讓我增長(zhǎng)知識(shí)。桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便。

像課桌椅、籃球架、圖書(shū)、電扇等給我們學(xué)習(xí)、生活和游戲帶來(lái)便捷的公共財(cái)物，就是學(xué)校的公物。找一找，我們身邊還有哪些學(xué)校公物呢？

你們找到的公物是什么呢？請(qǐng)介紹一下它們吧。教室多媒體水管走廊文化墻花草清掃工具電燈學(xué)校里的公物有很多，你知道哪些物品是公物嗎？校園是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。你們身邊的公物都還好嗎？我們要像愛(ài)護(hù)自己的私人財(cái)產(chǎn)一樣，愛(ài)護(hù)公物;要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。身邊的公物還好嗎？身邊的公物還好嗎？找一找，你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？

我怎么會(huì)變成這樣子的呢？小調(diào)查身邊的公物還好嗎？

1.分組進(jìn)行小調(diào)查，完成學(xué)校公物調(diào)查表。2.小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣。小調(diào)查

這樣做對(duì)嗎？議一議在我們學(xué)校里，一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長(zhǎng)，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)!愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。同學(xué)們，你有沒(méi)有和公物的故事？能和大家分享一下嗎？我和公物的故事我和公物的故事

椅子花草你聽(tīng)到了嗎？

墻壁電扇

水龍頭

我怕疼，請(qǐng)讓我站得穩(wěn)穩(wěn)的。

我會(huì)累，請(qǐng)?jiān)诓挥脮r(shí)記得關(guān)掉我。

我也是生命，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我。請(qǐng)擰緊我，別讓我總流淚。

我愛(ài)美，請(qǐng)讓我保持清潔。

同學(xué)們，你還能聽(tīng)到哪些學(xué)校公物在說(shuō)話呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？

說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，校園是我家，愛(ài)護(hù)