吉林省通化市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

吉林省通化市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述類文本閱讀學(xué)術(shù)出版對(duì)于建構(gòu)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系有著特殊意義，它的發(fā)展壯大需要以下四種力量的匯聚爆發(fā)。第一，文化自信的力量。習(xí)近平總書記指出：“我們的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有沒(méi)有中國(guó)特色，歸根到底要看有沒(méi)有主體性、原創(chuàng)性。”主體性和原創(chuàng)性意味著要“以我為主”。而作為出版主體的這個(gè)“我”要立起來(lái)，就必須真正搞懂——中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等關(guān)鍵性的理論命題，這也是一個(gè)出版人建構(gòu)文化自信的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，挖掘?qū)W術(shù)出版的資源、辨析學(xué)術(shù)出版選題的價(jià)值、甄別相關(guān)學(xué)者的立場(chǎng)和水準(zhǔn)等具體的學(xué)術(shù)出版工作才有了立足點(diǎn)和抓手，出版人的內(nèi)心也才更有底氣。更重要的是，有了這樣的“文化自信”，出版人才真正有能力將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源和理論資源等轉(zhuǎn)化為出版資源。第二，專業(yè)服務(wù)的力量。對(duì)話語(yǔ)體系建構(gòu)起支撐作用的是學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系。學(xué)者是學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系建設(shè)發(fā)展的主力軍，他們創(chuàng)造的思想成為建構(gòu)國(guó)家和民族人文社科話語(yǔ)的基本“建筑材料”。基于此，學(xué)術(shù)出版任務(wù)的起點(diǎn)就是服務(wù)好學(xué)者在知識(shí)生產(chǎn)、觀點(diǎn)創(chuàng)意、理論創(chuàng)新和思想創(chuàng)造方面的具體工作。在這方面，出版社要有意識(shí)地培養(yǎng)具有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)界敏感度的編輯，讓他們有能力側(cè)身學(xué)術(shù)界，甚至成為相關(guān)學(xué)術(shù)共同體中的一份子。此外，學(xué)術(shù)編輯還應(yīng)當(dāng)具備良好的服務(wù)意識(shí)，確保他們有能力幫助學(xué)者設(shè)計(jì)合適的出版項(xiàng)目，并且在出版的全流程中展示自己的專業(yè)能力和解決問(wèn)題的能力。第三，出版品質(zhì)的力量。從一個(gè)社會(huì)的整體文化結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)術(shù)出版應(yīng)該成為知識(shí)精英文化和圖書出版文化的結(jié)合部，體現(xiàn)精英文化和主流文化的特質(zhì)。這需要出版社做好以下工作：一是高質(zhì)量選題的甄選與把握；二是學(xué)術(shù)出版物最終呈現(xiàn)風(fēng)格的嚴(yán)肅性、典雅性以及總體設(shè)計(jì)形態(tài)的品質(zhì)性，比如，在裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇、編校品質(zhì)把控等方面都應(yīng)當(dāng)做到優(yōu)中取優(yōu)；三是圖書發(fā)行渠道戰(zhàn)略的高位性，高品質(zhì)的學(xué)術(shù)出版除了應(yīng)搶占主流的發(fā)行渠道以外，還應(yīng)當(dāng)打通政治、學(xué)校等主導(dǎo)文化領(lǐng)域的溝通路徑，最大可能地?cái)U(kuò)大自身的影響；四是口碑導(dǎo)向的嚴(yán)肅性和有效性，學(xué)術(shù)出版在整個(gè)流程中必須擁有良好“議題引導(dǎo)”的能力，一方面要向更廣泛的讀者傳遞有效信息，另一方面也要提防“反向話語(yǔ)”乃至“敵對(duì)話語(yǔ)”的干擾和侵襲。此外，出版物的物理形態(tài)、發(fā)行渠道等學(xué)術(shù)書籍內(nèi)容以外的要素也應(yīng)當(dāng)予以充分重視。第四，融合傳播的力量。除了在學(xué)界等專業(yè)領(lǐng)域建構(gòu)共識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)在更大的社會(huì)文化范圍內(nèi)發(fā)揮自身的影響力。這對(duì)學(xué)術(shù)出版工作提出了新的要求：一是“沉下來(lái)”，學(xué)術(shù)出版應(yīng)擔(dān)負(fù)起相關(guān)的“學(xué)術(shù)普及”工作。在這方面，“融合出版”將發(fā)揮獨(dú)特的作用。比如，尋找時(shí)機(jī)完成學(xué)術(shù)著作通俗版的出版和發(fā)行工作，做好電子出版工作、邀約作者以電視訪談、中視頻、短視頻等方式完成針對(duì)普通讀者的“導(dǎo)讀”工作，等等。二是“走出去”，要依托“中華學(xué)術(shù)外譯”等項(xiàng)目，同時(shí)發(fā)揮學(xué)者所在高校、科研院所的國(guó)際化資源，將優(yōu)秀的學(xué)術(shù)出版物推向海外。更重要的是，學(xué)術(shù)出版要依托不同語(yǔ)種的翻譯出版工作，在國(guó)外主流書評(píng)雜志、高端網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體上發(fā)出自己的引導(dǎo)性聲音，在域外建構(gòu)中華學(xué)術(shù)話語(yǔ)的力量。（摘編自祁林《學(xué)術(shù)出版的力量》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．出版人理解了我國(guó)的政黨、治國(guó)指導(dǎo)思想、社會(huì)制度等理論命題，我國(guó)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)就能彰顯文化自信。B．學(xué)者創(chuàng)造的思想是建構(gòu)國(guó)家和民族人文社科話語(yǔ)的基本要素，所以學(xué)術(shù)出版最重要的任務(wù)是服務(wù)好學(xué)者。C．彰顯學(xué)術(shù)出版精英文化和主流文化特質(zhì)的方式是學(xué)術(shù)出版重視書籍內(nèi)容外的物理形態(tài)、發(fā)行渠道等要素。D．學(xué)術(shù)出版要“沉下來(lái)”，可以考慮“融合出版”的方式，因?yàn)椤俺料聛?lái)”是為了讓學(xué)術(shù)著作在大眾間普及。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章從四個(gè)方面對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)出版行業(yè)如何發(fā)展壯大進(jìn)行探討，條分縷析，結(jié)構(gòu)清楚。B．文章第四段從四個(gè)角度論證學(xué)術(shù)出版要體現(xiàn)精英文化和主流文化的特質(zhì)，重點(diǎn)突出。C．文章在論證時(shí)運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、道理論證等方法，論證生動(dòng)，有說(shuō)服力。D．文章在理論闡述的基礎(chǔ)上，還提出一些具有實(shí)踐意義的措施與對(duì)策，具有現(xiàn)實(shí)意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．了解中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性、深入理解共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，可幫助出版人構(gòu)建文化自信。B．編輯具有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)界敏感度、服務(wù)意識(shí)，有助于他們更好地做好學(xué)術(shù)出版工作。C．提升出版物質(zhì)量要重點(diǎn)關(guān)注出版物內(nèi)容，淡化裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇等與學(xué)術(shù)內(nèi)容無(wú)關(guān)的要素。D．學(xué)術(shù)出版“走出去”能夠擴(kuò)大中國(guó)學(xué)術(shù)的影響力，也能助力國(guó)家軟實(shí)力的提升，應(yīng)該予以支持。實(shí)用類文本閱讀材料一：近年來(lái)，我國(guó)氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，基本涵蓋了氫氣制—儲(chǔ)—輸—用全鏈條。氫能產(chǎn)業(yè)鏈的上游為制氫，我國(guó)是世界第一產(chǎn)氫大國(guó)，氫氣產(chǎn)能約3300萬(wàn)噸。根據(jù)制取過(guò)程的碳排放強(qiáng)度，氫被分為“灰氫”“藍(lán)氫”和“綠氫”?；覛涫侵竿ㄟ^(guò)化石燃料燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有大量二氧化碳排放；藍(lán)氫是在灰氫的基礎(chǔ)上，應(yīng)用碳捕集和封存技術(shù)，實(shí)現(xiàn)低碳制氫；綠氫是通過(guò)太陽(yáng)能、風(fēng)力等可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫，在制氫過(guò)程中沒(méi)有碳排放。目前，我國(guó)氫氣制取以煤制氫方式為主，占比約80%。未來(lái)，隨著可再生能源發(fā)電成本持續(xù)降低，綠氫占比將逐年上升，預(yù)計(jì)2050年將達(dá)到70%。氫能產(chǎn)業(yè)鏈的中游是氫儲(chǔ)運(yùn)，高壓氣態(tài)儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)已商業(yè)化，是最為廣泛的氫能儲(chǔ)運(yùn)方式。長(zhǎng)管拖車運(yùn)輸靈活性高，適用于短距離、小體量輸氫；液氫存儲(chǔ)和固態(tài)儲(chǔ)氫無(wú)需壓力容器，運(yùn)輸便捷，是未來(lái)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模氫能儲(chǔ)運(yùn)的方向。氫能產(chǎn)業(yè)鏈下游為氫的綜合應(yīng)用，氫氣作為一種工業(yè)原料可廣泛應(yīng)用于石油、化工、冶金、電子、醫(yī)療等領(lǐng)域，此外，氫氣還可通過(guò)氫燃料電池或氫內(nèi)燃機(jī)轉(zhuǎn)化為電能和熱能，可覆蓋社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。低成本低排放綠氫制取是氫能產(chǎn)業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)之一。在不新增碳排放的前提下，解決氫的來(lái)源問(wèn)題是氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提。化石能源制氫和工業(yè)副產(chǎn)制氫工藝成熟、成本較低，短期仍將是主要?dú)湓?。但化石能源?chǔ)量有限，且制氫過(guò)程仍存在碳排放問(wèn)題；工業(yè)副產(chǎn)制氫產(chǎn)量有限且供應(yīng)輻射路程短。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，電解水制氫易與可再生能源結(jié)合，規(guī)模潛力更大，更加清潔可持續(xù)，是最有潛力的綠氫供應(yīng)方式。（節(jié)選自楊勇平《氫能，現(xiàn)代能源體系新密碼》）材料二：氫燃料早期是應(yīng)用于航天領(lǐng)域的，在數(shù)十年的技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的過(guò)程中，技術(shù)成果相對(duì)顯著。人們需要以實(shí)踐工作為基礎(chǔ)，探索優(yōu)化制氫技術(shù)的有效方式。氫燃料電池應(yīng)用的目標(biāo)，是為了實(shí)現(xiàn)汽車驅(qū)動(dòng)或者發(fā)電。氫燃料電池汽車能實(shí)現(xiàn)零排放的目標(biāo)，一次加氫的續(xù)航時(shí)間較長(zhǎng)，加氫的過(guò)程耗費(fèi)時(shí)間相對(duì)較短，與汽油車補(bǔ)充能源的速度相似，所以氫能源汽車也是新能源汽車主要技術(shù)形式。氫燃料與一般的化學(xué)電池相比，完成燃料補(bǔ)充的時(shí)間是5分鐘左右，不像電動(dòng)汽車那樣需要耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。氫能源汽車主要是使用燃料電池驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行的，燃料電池主要是利用氫氣與空氣中的氧氣，經(jīng)過(guò)催化反應(yīng)之后，實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的目標(biāo)。（節(jié)選自王明昇《氫能源汽車與純電動(dòng)汽車發(fā)展現(xiàn)狀探究》）材料三：汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)在氫能源的應(yīng)用方面主要有兩種，即氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)和燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)，氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)根據(jù)氫能源的純度可以分為純氫燃料和摻氫燃料兩種，純氫燃料在發(fā)動(dòng)機(jī)中的應(yīng)用是在原來(lái)以汽油作燃料的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造的，改為完全用氫能源做燃料，這種發(fā)動(dòng)機(jī)的應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)主要有：只是通過(guò)和空氣進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合就能夠很容易地實(shí)現(xiàn)，同時(shí)氫能源和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)之后的產(chǎn)物只有H?O和NO?，沒(méi)有產(chǎn)生一些固體物質(zhì)，所以對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的損害非常小，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)汽車所用的潤(rùn)滑油幾乎不會(huì)產(chǎn)生污染；但是由于氫能源的在燃燒時(shí)溫度高，會(huì)產(chǎn)生很大的熱量等特點(diǎn)，導(dǎo)致通過(guò)應(yīng)用氫能源的發(fā)動(dòng)機(jī)經(jīng)常會(huì)遇到早燃、回火、敲缸、發(fā)動(dòng)機(jī)熱負(fù)荷高等問(wèn)題，導(dǎo)致其廣泛應(yīng)用困難比較大。氫能源在作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料時(shí)，還可以和其他的燃料一起使用，它只是作為燃料的一部分，這種應(yīng)用也稱為摻氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò)在燃料中摻雜一部分氫能源，可以有效地提高汽油機(jī)的使用性能。燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的，是通過(guò)一定的原理和作用完成電子輸送的過(guò)程，通過(guò)這一技術(shù)在發(fā)動(dòng)機(jī)使用過(guò)程中的應(yīng)用，其優(yōu)點(diǎn)主要有能量利用率高，而且便于攜帶。（節(jié)選自申娟等《氫能源汽車發(fā)展?fàn)顩r淺析》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的--項(xiàng)是（）A．B．C．D．5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)氫能產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)怯芍茪洹鋬?chǔ)運(yùn)及其綜合應(yīng)用構(gòu)成，低成本、低排放是氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展要考慮的重要問(wèn)題。B．預(yù)計(jì)在2050年利用可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫會(huì)成為我國(guó)氫氣制取的主流方式，以煤制氫將會(huì)被淘汰。C．氫燃料電池的使用是應(yīng)用氫能的一個(gè)目標(biāo)，氫能源汽車憑借電池的優(yōu)勢(shì)可成為新能源汽車的主要技術(shù)形式。D．如果我國(guó)能夠更加重視氫能源的研究，解決氫能源在應(yīng)用中存在的問(wèn)題，那么氫能源車將會(huì)快速發(fā)展起來(lái)。6．與其它汽車相比，氫能源汽車有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀馬車夫阿來(lái)通常的鄉(xiāng)村圖景中，馬車與馬車夫都是古老的意象。但在機(jī)村，情形并不是如此。當(dāng)?shù)谝惠v馬車由嶄新的車輪支撐著出現(xiàn)在人們眼中，還不等它運(yùn)動(dòng)起來(lái)，人們就意會(huì)到一種能夠更快、更多地運(yùn)送物品的運(yùn)載工具已經(jīng)出現(xiàn)了。所有人立即就想到了最好的騎手。這個(gè)人身材瘦小，臉上還布滿了天花留下的斑斑印跡，但他就是機(jī)村最好的騎手。試駕馬車那一天，人們?cè)梢蝗?，看村里的男子漢們費(fèi)盡力氣想把青鬃馬塞進(jìn)兩根車轅之間，用那些復(fù)雜的絆索使它就范。這時(shí)，麻子騎著一匹馬徘徊在熱鬧的圈子外邊。這個(gè)人騎在馬上，就跟長(zhǎng)在馬背上一樣自在穩(wěn)當(dāng)。折騰了很長(zhǎng)時(shí)間，他們也沒(méi)有能給青鬃馬套上那些復(fù)雜的絆索。人們這才把眼光轉(zhuǎn)向了勒馬站在圈子之外的麻子。在眾人的注視下，他臉上那些麻坑一個(gè)個(gè)紅了。他慢慢走到青鬃馬跟前：“吁——”青鬃馬豎起的尾巴就慢慢垂下了。他伸出手，輕拍一下青鬃馬的脖子，撓了撓馬正呼出滾燙氣息的鼻翼，牲口就安靜下來(lái)了。這個(gè)家伙，臉上帶著沉溺進(jìn)了某種奇異夢(mèng)境的淺淺笑容，開(kāi)始嘀嘀咕咕地對(duì)馬說(shuō)話，馬就定了身站在兩根結(jié)實(shí)的車轅中間，任隨麻子給它套上肩軛和復(fù)雜的絆索。中轅駕好了，兩匹邊轅也駕好了。人群安靜下來(lái)。麻子牽著青鬃馬邁開(kāi)了最初的兩步。這兩步，只是把套在馬身上那些復(fù)雜的絆索繃緊了?！白甙?，麻子！”人們著急了。麻子笑了，細(xì)眼里放出銳利的亮光，他連著走了幾步。三匹馬，青鬃馬居中，兩匹黑馬分行兩邊，牽引著馬車?yán)^續(xù)向前。轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪終于發(fā)出了完整的聲音：嘰——吭！麻子從車頭前閃開(kāi)，在車側(cè)緊跑幾步，騰身而起，安坐在了馭手座上，取過(guò)豎在車轅上的鞭子，凌空一抽，馬車就躥出了廣場(chǎng)，向著村外的大道飛馳起來(lái)。從此，一直蝸行于機(jī)村的時(shí)間也像給裝上了飛快旋轉(zhuǎn)的車輪，轉(zhuǎn)眼之間就快得像是射出的箭矢一樣了。這不，馬車開(kāi)動(dòng)那一天的情景好像還在眼前，那些年里，麻子一臉坑洼里得意的紅光還在閃爍，馬車又要成為淘汰的事物了。因?yàn)橥侠瓩C(jī)出現(xiàn)了。拖拉機(jī)手得意地拍拍機(jī)器，對(duì)圍觀的人說(shuō)：“四十匹馬力。什么意思，就是相當(dāng)于四十匹馬。”人群里發(fā)出一聲贊嘆。拖拉機(jī)手還說(shuō)：“你們?nèi)?wèn)問(wèn)麻子，他能不能把四十匹馬一起套在馬車前面？”麻子也不得不承認(rèn)，拖拉機(jī)手確實(shí)夠格在自己面前威風(fēng)。村外的田野里，拖拉機(jī)突突地噴出了煙圈，拖著犁頭在地里開(kāi)了幾個(gè)來(lái)回，就干下了兩頭牛拉一套犁要一天才能干完的活了。村里人跟在拖拉機(jī)后面，發(fā)出了陣陣驚嘆。只有麻子坐在村中空蕩蕩的廣場(chǎng)上，點(diǎn)燃了他的煙斗。第二天一早，他就把馬套上了。他勒著上了套的馬，一動(dòng)不動(dòng)地端坐在馬車之上。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“麻子，還是下山吧，馬已經(jīng)沒(méi)有什么用處了?！薄澳沁@些馬怎么辦？”算上拉過(guò)車的馬，生產(chǎn)隊(duì)一共有十多匹馬?！安皇沁€要人放著嗎？那就是我了?！钡谝粋€(gè)馬車夫成了機(jī)村最后的牧馬人了。拖拉機(jī)的漆水還很鮮亮，那些馬就開(kāi)始老去了。第一匹馬快要咽氣的時(shí)候，睜著一雙水汪汪的大眼。麻子坐在馬頭旁邊，看見(jiàn)馬眼中映出晚霞燒紅西天，當(dāng)彤紅的霞光消失，星星一顆顆跳上天幕時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)馬的喉嚨里像馬車上的絆索斷掉一樣的聲響，然后，馬的眼睛閉上了，把滿天的星星和整個(gè)世界關(guān)在了它腦子的外邊。麻子沒(méi)有抬頭看天，就地挖了一個(gè)深坑，半夜里，坑挖好了，他坐下來(lái)，抽起了煙斗。在這清冷的夜里，樹(shù)上草上所起的濃重露水，正一顆顆順著那些葉脈勾畫的路線上滴落在地上，融入了深厚而溫暖的土里。深厚的土融入了黑夜，比黑夜更幽暗，那些濕漉漉的葉片卻顫動(dòng)著微微的光亮。他又抽了一斗煙，然后，起身把馬尸掀進(jìn)了深坑。天亮的時(shí)候，他已經(jīng)把地面平整好了。麻子下山去向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告這匹馬的死訊?！澳阌檬裁醋C明馬真的死了？”他遇到了這樣一個(gè)從來(lái)沒(méi)有想到的問(wèn)題?！奥窳耍狂R是集體財(cái)產(chǎn)，你憑什么隨便處置？皮子、肉都可以變成錢！”他什么都不說(shuō)，就轉(zhuǎn)身上山去了。從此，再有馬死去，他也不下山來(lái)報(bào)告。除了有好心人悄悄上山給他送些日常用度，他自己再也不肯下山來(lái)了。從村子里望上去，總能看到馬匹們四散在牧場(chǎng)上的隱約影子。那些影子一年年減少，十年不到，就只剩下三匹馬了。最后的那一年冬天，雪下得特別大。馬找不到吃的，又有兩匹馬倒下了。那一天，麻子為馬車搭建的窩棚被雪壓塌了。當(dāng)年最年輕力壯的青鬃馬跑下山來(lái)，在廣場(chǎng)上吹吹嘶嗚。全村人都知道，麻子死了。青鬃馬是報(bào)告消息來(lái)了。人們上山去，發(fā)現(xiàn)他果然已經(jīng)死去了。他安坐在棚屋里，細(xì)細(xì)的眼睛仍然隙著一道小縫，但里面已經(jīng)沒(méi)有了錐子一樣銳利的光。（有刪改）7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．馬車夫輕拍馬的脖子，馬就安靜下來(lái)，對(duì)著馬輕輕說(shuō)話，馬就任他套上絆索，這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了馬車夫神奇的騎術(shù)。B．馬車的出現(xiàn)使人們期待騎手，拖拉機(jī)的出現(xiàn)引起人們驚嘆，小說(shuō)既寫出村民對(duì)待新生事物的態(tài)度，又諷刺了世態(tài)炎涼的社會(huì)。C．當(dāng)?shù)谝黄ヱR咽氣時(shí)，馬車夫一整夜守著馬直到將它埋葬，小說(shuō)描繪了夜晚清冷幽暗的景象，烘托了馬車夫內(nèi)心復(fù)雜的情感。D．當(dāng)馬車夫下山報(bào)告馬的死訊時(shí)，小說(shuō)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與車夫的簡(jiǎn)潔對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了情節(jié)的突轉(zhuǎn)，也交代了馬車夫再也不肯下山的原因。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析馬車夫的形象特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________9．小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)馬車夫的悲劇命運(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（34分）文言文閱讀材料一：威王問(wèn)于莫敖子華曰：“自從先君文王以至不谷之身，亦有為爵勸，不以祿勉，以憂社稷者乎？”莫敖子華對(duì)曰：“昔令尹子文，緇帛之衣以朝，鹿裘以處；未明而立于朝，日晦而歸食；朝不謀夕，無(wú)一月之積?！皡桥c楚戰(zhàn)于柏舉，三戰(zhàn)入郢。君王身出，大夫悉屬，百姓離散。蒙轂結(jié)斗于宮唐之上，舍斗奔郢，入大宮，負(fù)離次之典以浮于江，逃于云夢(mèng)之中。昭王反郢，蒙轂獻(xiàn)典，五官得法，而百姓大治。此蒙轂之功，多與存國(guó)相若，封之執(zhí)跬，田六百畛。蒙觳怒曰‘轂非人臣，社稷之臣。茍社稷血食，余豈慮無(wú)君①乎？’遂自棄于磨山之中，至今無(wú)冒②。”王乃大息曰：“此古之人也。今之人。焉能有之耳？”莫敖子華對(duì)曰：“昔者先君靈王好小要，楚士約食，馮而能立，式而能起。若君王誠(chéng)好賢，此臣者，皆可得而致之?！?摘編自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》）材料二：十一年，威王卒，子懷王熊槐立。懷王六年，楚使柱國(guó)昭陽(yáng)將兵而攻魏，破之于襄陵。又移兵而攻齊，齊王患之。陳軫適為秦使齊，曰：“王勿憂，請(qǐng)令罷之”即往見(jiàn)昭陽(yáng)軍中，曰“愿聞楚國(guó)之法，破軍殺將者何以貴之？”昭陽(yáng)曰：“其官為上柱國(guó)，封上爵執(zhí)跬”陳軫曰：“其有貴于此者乎？”昭陽(yáng)曰“令尹?！标愝F曰：“今君已為令尹矣，此國(guó)冠之上。臣請(qǐng)得譬之。人有遺其舍人一卮酒者，舍人相謂曰：‘?dāng)?shù)人飲此，不足以遍，請(qǐng)遂畫地為蛇，蛇先成者獨(dú)飲之?！蝗嗽唬何嵘呦瘸??！e酒而起，曰：吾能為之足?！捌錇橹悖蟪扇藠Z之酒而飲之，曰：蛇固無(wú)足，今為之足，是非蛇也。’今君相楚而攻魏破軍殺將功莫太焉冠之上不可以加矣。又移兵欲攻齊。齊畏公甚，公以是為名居足矣，官之上非可重也。戰(zhàn)無(wú)不勝而不知止者，身且死，爵且后歸，猶為蛇足也。不若引兵而去以德齊，此持滿之術(shù)也。”昭陽(yáng)曰：“善。”引兵而去。(摘編自《史記·楚世家》）[注］①無(wú)君：指不得仕。②無(wú)冒：指子孫不在顯位。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。今君相楚A而攻魏B破軍殺將C功D莫大焉E冠之上F不可G以H加矣。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．不谷，本意是不結(jié)果實(shí)，用來(lái)比喻人沒(méi)有德行，所以絕后；古代王侯以此自警、自謙。B．“以憂社稷者乎”與“余豈慮無(wú)君乎”都使用了疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“乎”，但用法并不相同。C．適，文中是恰好的意思。與成語(yǔ)“適當(dāng)其沖”“適逢其會(huì)”中的“適”字含義都相同。D．“蛇固無(wú)足”與“余固笑而不信也”（《石鐘山記》）兩句中的“固”字含義相同。12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．莫敖子華推崇令尹子文，是因?yàn)榱钜游那谟谡拢疂嵤胤?，安于貧困，是為?guó)家安危而憂慮的臣子。B．楚都淪陷，君王公卿逃難，蒙轂潛回楚宮，背上楚國(guó)的離次大典逃亡，為楚昭王保留了治國(guó)的法律依據(jù)。C．莫敖子華追敘楚靈王的故事，指出君王的行為對(duì)國(guó)人的影響是巨大的，并勸諫楚威王應(yīng)“好賢”而“致之”。D．為楚國(guó)沖鋒陷陣的將士，按楚國(guó)軍功法，最高可以得到上柱國(guó)將軍官職，封上等爵位，手執(zhí)蛙玉的賞賜。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①昔者先君靈王好小要，楚士約食，馮而能立，式而能起。____________________________________________________________________________________________②齊畏公甚，公以是為名居足矣，官之上非可重也。____________________________________________________________________________________________14．昭陽(yáng)將軍是否符合楚威王所問(wèn)求的“憂社稷者”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。____________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀與諸公送陳郎將①歸衡陽(yáng)李白衡山蒼蒼入紫冥，下看南極老人星②?；仫j吹散五峰雪，往往飛花落洞庭。氣清岳秀有如此，郎將一家拖金紫。門前食客亂浮云，世人皆比孟嘗君。江上送行無(wú)白璧③，臨歧惆悵若為分。【注】①郎將：為武官名。②南極老人星：《史記·天官書》：“狼比地有大星，曰南極老人，老人見(jiàn)，治安。不見(jiàn)，兵起。常以秋分時(shí)候之于南郊?！雹郯阻担骸秴问洗呵铩罚亨C成子為魯聘于晉。過(guò)衛(wèi)，右宰谷臣止而觴之，酒酣而送之以璧。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)描寫了衡山隨著天色漸暗更顯蒼翠，一個(gè)“下”字突顯了衡山之高峻。B．“回飆”寫出風(fēng)大而疾，疾風(fēng)席卷了山上的積雪，積雪如飛花般飛落洞庭湖。C．“拖金紫”顯示了陳郎將一家披金戴銀的富有豪奢，表現(xiàn)了作者的贊美之情。D．送別時(shí)無(wú)“白璧”相贈(zèng)，表現(xiàn)了友人離別時(shí)作者無(wú)法挽留的遺憾和不舍之情。16．作者用多種手法表現(xiàn)了陳郎將多方面的特點(diǎn)，試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾被貶黃州時(shí)，寫下一些有關(guān)“赤壁”的詩(shī)文追懷歷史英雄人物。比如，他在《念奴嬌·赤壁懷古》中通過(guò)寫周瑜“”的裝束，表現(xiàn)其儒將風(fēng)度；在《赤壁賦》中通過(guò)寫曹操面對(duì)大江斟酒，并且“”，表現(xiàn)其文武雙全的形象。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“”和“”兩個(gè)問(wèn)句，運(yùn)用比喻手法，寫出阿房宮中“橋”和“復(fù)道”的宏偉壯觀。（3）杜甫《登高》中“，”兩句，借落葉和江水兩個(gè)意象抒發(fā)詩(shī)人人生遲暮的感傷，意境雄渾闊大。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)傳統(tǒng)文化____，藏書文化算是其中一個(gè)分支，同樣可以追溯到很久遠(yuǎn)的歷史，發(fā)展至今已經(jīng)是根深葉茂。遠(yuǎn)的不說(shuō)，近現(xiàn)代文人如魯迅、鄭振鐸、巴金、阿英、唐弢、孫犁等都喜歡收集古舊圖書，鄭振鐸、阿英和唐弢甚至被譽(yù)為藏書家。北京的琉璃廠、上海的四馬路、天津的勸業(yè)場(chǎng)、蘇州的觀前街，留下了他們?cè)L書尋書的無(wú)數(shù)足印。如魯迅在北京的日子里，無(wú)數(shù)次流連于古都的琉璃廠及周遭的冷攤曉市，所得均記入日記和書賬。而當(dāng)年他寫作的逛書鋪遛冷攤的文章，令后代的書迷們____，恨不能穿越時(shí)空回到那古舊書業(yè)的黃金時(shí)代。正是由于這些作家的參與，個(gè)人的藏書行為上升到了藏書文化的層面，賦予藏書活動(dòng)以積極向上的社會(huì)意義。老話講：“亂世黃金盛世收藏?！鄙鲜兰o(jì)80年代以來(lái)，藏書熱隨著人民生活條件和生活水平的逐步改善，由過(guò)去知識(shí)分子的“專利”迅速向普通百姓甚至愛(ài)書人群傳播。但是古舊圖書不像新書那樣可以輕易獲得，在當(dāng)時(shí)，最快捷方法就是參加古舊書拍賣，（）。剩下就只有多執(zhí)“腿勤、手勤、口勤”三勤之法，運(yùn)氣總會(huì)眷顧不辭辛勞的人，人們____的“撿漏”是最妙的詮釋，種種逸事常常被藏書人掛在嘴邊。值得慶幸的是，2003年網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的出現(xiàn)，給藏書人增加了一條尋書的新途徑。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻___________________________________________________________________________________________20．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．可是錢少癮大的藏書人怎么辦呢B．但大部分百姓只能偶有競(jìng)投，多作壁上觀C．藏書可是硬碰硬、比拼財(cái)力的游戲D．其次便是與時(shí)俱進(jìn)的在網(wǎng)絡(luò)書店里搜尋語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，____，還有以“知識(shí)膠囊”為代表的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品。當(dāng)下的很多年輕人，除了“泡”在書店或圖書館，已然也習(xí)慣了通過(guò)付費(fèi)問(wèn)答、在線教育等方式花錢買知識(shí)。有一組數(shù)據(jù)對(duì)比：《2022年圖書零售市場(chǎng)年度報(bào)告》顯示，2022年我國(guó)圖書零售市場(chǎng)碼洋規(guī)模為871億元；艾媒咨詢發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2022年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1126.5億元，較2015年增長(zhǎng)約70倍。有人調(diào)侃道，年輕人對(duì)“知識(shí)膠囊”的熱衷，可能不亞于老年人買保健品。一定程度而言，____，有其獨(dú)到之處：____。年輕人可以在“喜馬拉雅”學(xué)《余秋雨·中國(guó)文化必修課》去“得到”聽(tīng)《武志紅的心理學(xué)課》……專家們把大部頭的書籍“塞”進(jìn)了小小的“膠囊”里，大大降低了學(xué)習(xí)的難度。正如有人說(shuō)，想要迅速成為一個(gè)博學(xué)而有趣的人，就去吃一顆“知識(shí)膠囊”吧。緩解了年輕人的焦慮。在城市當(dāng)中，激烈競(jìng)爭(zhēng)每天都在上演，焦慮實(shí)屬正常反應(yīng)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升職業(yè)技能是年輕人的剛需。艾媒報(bào)告則指出，近七成的成年人進(jìn)行非學(xué)歷教育是為深造或跳槽作準(zhǔn)備?！爸R(shí)膠囊”成了（)，讓年輕人利用碎片化時(shí)間就能快速充電。21．將下列俗語(yǔ)填入括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．烏托邦 B．敲門磚 C．及時(shí)雨 D．試金石22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。23．不同的文體中都常見(jiàn)對(duì)照比較的方法。請(qǐng)分別從語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II的材料中各找一例，簡(jiǎn)要分析其作用有何不同？____________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)道：“洼則盈。”自然之中，地勢(shì)低洼，水則順勢(shì)積聚，形成水池，乃至深淵。洼地常常得到水的滋潤(rùn)，不至于干枯而貧瘠、荒蕪。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析內(nèi)容的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。1．A.“……就能……”邏輯錯(cuò)誤，原文為“作為出版主體的這個(gè)‘我’要立起來(lái)，就必須真正搞懂——中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’……等關(guān)鍵性的理論命題，這也是一個(gè)出版人建構(gòu)文化自信的基礎(chǔ)”，原文是必要條件，不是充分條件。

B.“學(xué)術(shù)出版最重要的任務(wù)是服務(wù)好學(xué)者”錯(cuò)誤，原文為“基于此，學(xué)術(shù)出版任務(wù)的起點(diǎn)就是服務(wù)好學(xué)者在知識(shí)生產(chǎn)、觀點(diǎn)創(chuàng)意、理論創(chuàng)新和思想創(chuàng)造方面的具體工作”，不是“最重要的任務(wù)”，也不是“服務(wù)于學(xué)者”，選項(xiàng)曲解文意。

C.“方式是”錯(cuò)誤，原文為“此外，出版物的物理形態(tài)、發(fā)行渠道等學(xué)術(shù)書籍內(nèi)容以外的要素也應(yīng)當(dāng)予以充分重視”，可見(jiàn)還有其它的方式。選項(xiàng)以偏概全。

故答案為：D。2．C.“文章在論證時(shí)運(yùn)用了比喻論證”錯(cuò)誤，文中沒(méi)有比喻論證，只有比喻修辭，如“他們創(chuàng)造的思想成為建構(gòu)國(guó)家和民族人文社科話語(yǔ)的基本‘建筑材料’”。

故答案為：C。3．C.“重點(diǎn)關(guān)注出版物內(nèi)容，淡化裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇等與學(xué)術(shù)內(nèi)容無(wú)關(guān)的要素”錯(cuò)誤，原文有“二是學(xué)術(shù)出版物最終呈現(xiàn)風(fēng)格的嚴(yán)肅性、典雅性以及總體設(shè)計(jì)形態(tài)的品質(zhì)性，比如，在裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇、編校品質(zhì)把控等方面都應(yīng)當(dāng)做到優(yōu)中取優(yōu)”，可見(jiàn)“淡化裝幀設(shè)計(jì)、紙張選擇等與學(xué)術(shù)內(nèi)容無(wú)關(guān)的要素”無(wú)中生有，且沒(méi)有比較哪個(gè)是重點(diǎn)。

故答案為：C?！敬鸢浮?．C5．B6．①使用燃料電池驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行的氫能源汽車能實(shí)現(xiàn)零排放，續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，加氫的過(guò)程耗費(fèi)時(shí)間短；②用氫能源做燃料的氫能源汽車有清潔性特點(diǎn)，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)損害??；③使用摻氫燃料的氫能源汽車，可以有效地提高汽油機(jī)的使用性能?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。4．C.“應(yīng)用于氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)”錯(cuò)。根據(jù)材料二第二段和材料三開(kāi)頭的語(yǔ)句，可知應(yīng)該為“應(yīng)用于燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)”。

故答案為：C。5．B.“以煤制氫將會(huì)被淘汰”于文無(wú)據(jù)。材料一表述為“未來(lái)，隨著可再生能源發(fā)電成本持續(xù)降低，綠氫占比將逐年上升，預(yù)計(jì)2050年將達(dá)到70%”。

故答案為：B。6．①根據(jù)“氫燃料電池汽車能實(shí)現(xiàn)零排放的目標(biāo)，一次加氫的續(xù)航時(shí)間較長(zhǎng)，加氫的過(guò)程耗費(fèi)時(shí)間相對(duì)較短”可知，使用燃料電池驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行的氫能源汽車能實(shí)現(xiàn)零排放，續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，加氫的過(guò)程耗費(fèi)時(shí)間短。

②根據(jù)“氫能源和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)之后的產(chǎn)物只有H?O和NO?，沒(méi)有產(chǎn)生一些固體物質(zhì)，所以對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的損害非常小，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)汽車所用的潤(rùn)滑油幾乎不會(huì)產(chǎn)生污染”可知，用氫能源做燃料的氫能源汽車有清潔性特點(diǎn)，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)損害小。

③根據(jù)“這種應(yīng)用也稱為摻氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò)在燃料中摻雜一部分氫能源，可以有效地提高汽油機(jī)的使用性能”可知，使用摻氫燃料的氫能源汽車，可以有效地提高汽油機(jī)的使用性能?！敬鸢浮?．B8．①擁有高超的騎術(shù)。他深知馬的性情，是一位優(yōu)秀的騎手。②對(duì)馬充滿執(zhí)著的熱愛(ài)。當(dāng)馬不再有用時(shí)，他寧愿做最后的牧馬人，與馬相伴；當(dāng)馬死亡時(shí)，他為馬安葬。③不能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步。雖然他承認(rèn)拖拉機(jī)比馬車更有用，但不愿意接受它，不能順應(yīng)時(shí)代的變遷。④固執(zhí)倔強(qiáng)。當(dāng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)馬肉、馬匹能賣錢時(shí)，他寧愿老死山上也不肯下山。9．①馬車出現(xiàn)時(shí)馬車夫得到的榮耀與拖拉機(jī)出現(xiàn)時(shí)馬車夫受到的冷落形成對(duì)比，突出表現(xiàn)馬車夫英雄無(wú)用武之地的悲哀。②拖拉機(jī)出現(xiàn)時(shí)，人們對(duì)馬的態(tài)度與馬車夫?qū)︸R的態(tài)度形成對(duì)比，突出馬車夫無(wú)人理解的孤獨(dú)。③馬匹死亡時(shí)，馬車夫?qū)︸R的憐惜與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)馬的冷漠形成對(duì)比，突出馬車夫的感情與尊嚴(yán)受到的傷害。④馬車夫下雪天死去時(shí)，青驄馬下山報(bào)訊與人們的冷淡態(tài)度形成對(duì)比，突出馬車夫孤獨(dú)死去的悲涼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)中人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。

（3）本題考查學(xué)生分析小說(shuō)的情節(jié)及其表現(xiàn)手法的能力。解答本題，先讀懂文本，在文中找到使用對(duì)比手法的文本，再具體分析使用這一手法對(duì)凸顯人物形象的作用。7．B.“諷刺了世態(tài)炎涼的社會(huì)”分析不當(dāng)，人們對(duì)新事物的新奇贊嘆的態(tài)度，表現(xiàn)了人們逐漸接受并適應(yīng)新時(shí)代的一種生存形態(tài)，以此來(lái)襯托馬車夫?qū)︸R和馬車的執(zhí)著。

故答案為：B。8．馬車夫是小說(shuō)的主人公，是一個(gè)具有典型性的人物形象。要結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物形象的刻畫以及小說(shuō)主題的思考人物形象的特點(diǎn)。

結(jié)合“他伸出手，輕拍一下青鬃馬的脖子，撓了撓馬正呼出滾燙氣息的鼻翼，牲口就安靜下來(lái)了”“麻子從車頭前閃開(kāi)，在車側(cè)緊跑幾步，騰身而起，安坐在了馭手座上，取過(guò)豎在車轅上的鞭子，凌空一抽，馬車就躥出了廣場(chǎng)，向著村外的大道飛馳起來(lái)”可知，馬車出現(xiàn)時(shí)的情節(jié)和對(duì)他駕馭馬車的描寫，表現(xiàn)了他擁有高超的騎術(shù)；

結(jié)合“第一個(gè)馬車夫成了機(jī)村最后的牧馬人了”“麻子沒(méi)有抬頭看天，就地挖了一個(gè)深坑，半夜里，坑挖好了，他坐下來(lái)，抽起了煙斗”可知，馬車夫選擇做最后的牧馬人，以及馬匹死亡時(shí)的哀傷的描寫，突出地表現(xiàn)了他對(duì)馬的熱愛(ài)；

結(jié)合“人們上山去，發(fā)現(xiàn)他果然已經(jīng)死去了。他安坐在棚屋里，細(xì)細(xì)的眼睛仍然隙著一道小縫，但里面已經(jīng)沒(méi)有了錐子一樣銳利的光”可知，拖拉機(jī)出現(xiàn)象征著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的變遷，而馬車夫卻選擇與“無(wú)用”的馬守在一起直到死去，表現(xiàn)了他不能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步；

結(jié)合“他什么都不說(shuō)，就轉(zhuǎn)身上山去了。從此，再有馬死去，他也不下山來(lái)報(bào)告”可知，后來(lái)因領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)馬肉、馬匹能賣錢，他至死也不肯下山，一方面表現(xiàn)他對(duì)馬的熱愛(ài)，另一方面也表現(xiàn)了他固執(zhí)倔強(qiáng)的性格。9．小說(shuō)在情節(jié)的設(shè)計(jì)上多處暗用了對(duì)比反襯的技巧：

“在眾人的注視下，他臉上那些麻坑一個(gè)個(gè)紅了。他慢慢走到青鬃馬跟前……”“麻子也不得不承認(rèn)，拖拉機(jī)手確實(shí)夠格在自己面前威風(fēng)”從馬車夫本人的境遇上，他輕松駕馭馬車時(shí)得到村民們的尊敬，而當(dāng)拖拉機(jī)出現(xiàn)了，他卻受到了譏諷和冷落；

“馬車又要成為淘汰的事物了。因?yàn)橥侠瓩C(jī)出現(xiàn)了”“村里人跟在拖拉機(jī)后面，發(fā)出了陣陣驚嘆。只有麻子坐在村中空蕩蕩的廣場(chǎng)上，點(diǎn)燃了他的煙斗”“第一個(gè)馬車夫成了機(jī)村最后的牧馬人了”拖拉機(jī)的出現(xiàn)象征著時(shí)代的進(jìn)步，大多數(shù)村民選擇接受新事物，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，可是馬車夫的選擇與村民們的選擇形成了對(duì)比；

“麻子沒(méi)有抬頭看天，就地挖了一個(gè)深坑，半夜里，坑挖好了，他坐下來(lái)，抽起了煙斗”“他又抽了一斗煙，然后，起身把馬尸掀進(jìn)了深坑。天亮的時(shí)候，他已經(jīng)把地面平整好了”“埋了？馬是集體財(cái)產(chǎn)，你憑什么隨便處置？皮子、肉都可以變成錢！”馬匹死亡時(shí)，馬車夫是悲痛的，他對(duì)馬充滿了真摯的感情，所以守著它、埋葬它，當(dāng)他向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的話卻是冰冷的、無(wú)情的，這兩者對(duì)馬的態(tài)度也形成了對(duì)比；

“全村人都知道，麻子死了。青鬃馬是報(bào)告消息來(lái)了。人們上山去，發(fā)現(xiàn)他果然已經(jīng)死去了”當(dāng)馬車夫死亡時(shí)，青驄馬下山也暗含了把馬對(duì)馬車夫的感情與村民們對(duì)馬車夫的感情形成對(duì)比?！敬鸢浮?0．BCE11．D12．D13．①?gòu)那?，楚靈王喜歡細(xì)腰女子，楚國(guó)的人便少吃飯（使自己的腰都細(xì)起來(lái)），以致要倚著、扶著東西才能起立。②齊國(guó)很畏懼您，您憑這些立威名身處高位也就夠了，官爵也不可能再增加了。14．威王所問(wèn)求的“憂社稷者”是“為爵勸，不以祿勉”的大臣；）昭陽(yáng)將軍被陳軫以“持滿之術(shù)”勸說(shuō)而放棄征戰(zhàn)，憂慮的是個(gè)人的生死、爵位、俸祿等，所以不符合威王所問(wèn)求的“憂社稷者”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。考生不僅需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號(hào)、語(yǔ)氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語(yǔ)意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：

楚威王問(wèn)莫敖子華，說(shuō)：“從先君文王直到我這一輩，真的有不貪求爵位，不貪求俸祿，而憂慮國(guó)家安危的大臣嗎？”

莫敖子華回答說(shuō)：“過(guò)去有個(gè)令尹子文，他上朝的時(shí)候身穿簡(jiǎn)樸的黑絲綢衣服，在家的時(shí)候身穿簡(jiǎn)樸的鹿皮衣服；天還沒(méi)有亮他就起來(lái)等在了朝堂上，太陽(yáng)落山了才回家去吃飯；吃完早飯而顧不上晚飯，連一個(gè)月的糧食都沒(méi)有儲(chǔ)存。

“吳、楚兩國(guó)在柏舉交戰(zhàn)，吳國(guó)連攻三關(guān)，攻入楚都。楚國(guó)國(guó)君逃亡，大夫跟隨其后，百姓流離失所。楚臣蒙穀在宮唐與吳軍遭遇，蒙穀撇開(kāi)吳軍跑到楚都，來(lái)到楚宮，背上楚國(guó)法律離次大典，乘船浮游于江上，逃到云、夢(mèng)地區(qū)。后來(lái)楚昭王返回楚都，蒙穀獻(xiàn)出了離次大典，朝中官員便有法可依，因此百姓才得以治理。蒙穀立了大功，等于使楚國(guó)得以保全，于是楚王封他為執(zhí)珪，給他封地六百畛。蒙穀生氣地說(shuō)：‘我并不是一般貪圖爵祿的大臣，我是憂慮國(guó)家安危的大臣。國(guó)家平安無(wú)事，我難道會(huì)去憂慮個(gè)人有無(wú)官做嗎？’于是他隱居到磨山之中，直至現(xiàn)在仍然沒(méi)有爵祿。”

楚王嘆息道：“這些都是古人，現(xiàn)在還有這樣的人嗎？”

莫敖子華回答說(shuō)：“從前，楚靈王喜歡細(xì)腰女子，楚國(guó)的人便少吃飯(使自己的腰都細(xì)起來(lái))，以致要倚著、扶著東西才能起立。如果大王真是喜好賢臣，上述這些賢臣，都是可以被大王羅致來(lái)的?！?/p>

材料二：

十一年(前329)，威王逝世，兒子懷王熊槐即位。

懷王六年(前323)，楚國(guó)派柱國(guó)將軍昭陽(yáng)率軍攻打魏國(guó)，在襄陵打敗魏國(guó)。楚國(guó)又調(diào)軍攻打齊國(guó)，齊王十分擔(dān)心。陳軫恰好替秦國(guó)出使齊國(guó)，(對(duì)齊王)說(shuō)：“君王不要擔(dān)憂，請(qǐng)您允許我讓他撤軍?！庇谑顷愝F立即到楚軍中去會(huì)見(jiàn)昭陽(yáng)，說(shuō)：“我想聽(tīng)聽(tīng)楚國(guó)的軍功法，打敗敵軍殺死敵將的有功之臣將賞賜什么？”昭陽(yáng)說(shuō)：“授予上柱國(guó)將軍的官職，封給上等爵位，讓他手執(zhí)珪玉?！标愝F說(shuō)：“楚國(guó)還有比這個(gè)更尊貴的賞賜嗎？”昭陽(yáng)說(shuō)：“令尹。”陳軫說(shuō)：“今天您已經(jīng)做了令尹，這是楚國(guó)最高的官位。我請(qǐng)您允許我打個(gè)比方。有人贈(zèng)給自己的舍人們一杯酒，舍人們說(shuō)：‘幾個(gè)人喝這杯酒，不夠喝的，請(qǐng)大家在地上畫一條蛇，誰(shuí)先畫成就賞給誰(shuí)這杯酒?！粋€(gè)人說(shuō)：‘我先畫好了?！e起酒杯站起身又說(shuō)：“我能給蛇添上足?！鹊剿麨樯弋嫼米銜r(shí)，后于他畫好蛇的人奪過(guò)他的酒一飲而盡，說(shuō)：‘蛇本無(wú)足，今天你替它添上足，這就不是蛇了?！裉炷頌槌鄟?lái)攻打魏國(guó)，已打敗魏軍殺死魏將，沒(méi)有比這再大的功勞了，官職爵祿不可能再增加。您又調(diào)動(dòng)軍隊(duì)想要攻打齊國(guó)。齊國(guó)很畏懼你，您憑這些立威名身處高位也就夠了，官爵也不可能再增加了。每次都打勝仗卻不知適可而止的人，將會(huì)死于戰(zhàn)事，死后爵位也要?dú)w還國(guó)君，這就像畫蛇添足一樣啊。您不如率軍返楚對(duì)齊施恩施德，這就是永處高位的策略啊?！闭殃?yáng)說(shuō)：“好吧。”于是率軍離開(kāi)齊國(guó)。10．句意：今天您身為楚相來(lái)攻打魏國(guó)，已打敗魏軍殺死魏將，沒(méi)有比這再大的功勞了，官職爵祿不可能再增加。

“破軍殺將”前省略主語(yǔ)“君”，句子結(jié)構(gòu)完整，前后BC處斷開(kāi)；

“焉”是兼詞，是“大”的后置狀語(yǔ)，“焉”后E處斷開(kāi)。

故答案為：BCE。11．A.正確。

B.正確。表疑問(wèn)；表反問(wèn)。句意：而憂慮國(guó)家安危的大臣嗎？/我難道會(huì)去憂慮個(gè)人有無(wú)官做嗎？

C.正確。句意：陳軫恰好替秦國(guó)出使齊國(guó)。/正好對(duì)著沖要。/恰巧碰上那個(gè)機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)。

D.錯(cuò)誤。都是“本來(lái)”的意思。句意：蛇本來(lái)沒(méi)有腳。/我本來(lái)就覺(jué)得好笑，并不相信。

故答案為：D。12．D.“最高可以得到上柱國(guó)將軍官職，封上等爵位，手執(zhí)珪玉的賞賜”錯(cuò)誤，由原文“陳軫曰：‘其有貴于此者乎？’昭陽(yáng)曰：‘令尹?！笨芍?，最高可以到令尹。

故答案為：D。13．得分點(diǎn)：

（1）“約食”，節(jié)食；“馮”，同“憑”，倚著，靠著；“馮而能立，式而能起”，互文手法，倚著、扶著東西才能起立。

（2）“是”，這，這些；“居”，身處高位；“重”，增加。14．由原文“威王問(wèn)于莫敖子華曰：‘……亦有為爵勸，不以祿勉，以憂社稷者乎？’”“今君相楚而攻魏，破軍殺將，功莫大焉，冠之上不可以加矣。又移兵欲攻齊。齊畏公甚，公以是為名居足矣，官之上非可重也。戰(zhàn)無(wú)不勝而不知止者，身且死，爵且后歸，猶為蛇足也。不若引兵而去以德齊，此持滿之術(shù)也”可知，威王所問(wèn)求的“憂社稷者”是“為爵勸，不以祿勉”的大臣；昭陽(yáng)將軍被陳軫以“持滿之術(shù)”勸說(shuō)而放棄征戰(zhàn)，憂慮的是個(gè)人的生死、爵位、俸祿等，所以不符合威王所問(wèn)求的“憂社稷者”?！敬鸢浮?5．C16．①運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將”比作“老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣，能夠安邦定國(guó)。②“郎將一家拖金紫”贊揚(yáng)陳郎將一家為國(guó)奉獻(xiàn)的高義。③以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。C.“顯示了陳郎將一家披金戴銀的富有豪奢”錯(cuò)誤。“拖金紫”意思是陳郎將一家都披上鎧甲。

故答案為：C。16．本題考查學(xué)生賞析人物形象特點(diǎn)的能力。“衡山蒼蒼入紫冥，下看南極老人星”意思是：衡山在夜色的天空下愈發(fā)蒼翠，從山上俯視著南方升起的老人星。結(jié)合注釋“狼比地有大星，曰南極老人，老人見(jiàn)，治安。不見(jiàn)，兵起”可知，此處應(yīng)是運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將”比作“老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣，能夠安邦定國(guó)。

“氣清岳秀有如此，郎將一家拖金紫”意思是：在這樣的清爽氣氛下，山岳更顯得秀氣俊美，陳郎將一家都披上鎧甲?！袄蓪⒁患彝辖鹱稀备叨荣潛P(yáng)陳郎將一家為國(guó)奉獻(xiàn)的高義。

“門前食客亂浮云，世人皆比孟嘗君”意思是：他門下的食客就像浮云那樣多，世上的人都把他比作昔時(shí)的孟嘗君。以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能。

故答案為：①運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將”比作“老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣，能夠安邦定國(guó)。②“郎將一家拖金紫”贊揚(yáng)陳郎將一家為國(guó)奉獻(xiàn)的高義。③以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能。17．【答案】（1）羽扇綸巾；橫槊賦詩(shī)（2）未云何龍；不霽何虹（3）無(wú)邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：綸、槊、賦、霽、蕭。

故答案為：（1）羽扇綸巾橫槊賦詩(shī)（2）未云何龍不霽何虹（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；心馳神往；津津樂(lè)道19．藏書熱隨著人民生活條件的逐步改善和生活水平的逐漸提高，由過(guò)去知識(shí)分子的“專利”迅速向愛(ài)書人群甚至普通百姓傳播。20．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

（3）本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此類試題，要注意兩點(diǎn)：一是關(guān)注前后文，確保所填句子在邏輯上通順；二是注意陳述對(duì)象一致，確保所填句子在陳述事件時(shí)不出現(xiàn)中途易轍的問(wèn)題。18．①句中用來(lái)形容中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，可填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。

②句中指書迷們很向往古舊書業(yè)的黃金時(shí)代很向往，可填“心馳神往”。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。

③句中指人們說(shuō)個(gè)不停的“撿漏”是對(duì)獲得古書最妙的詮釋，可填“津津樂(lè)道”。津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。19．劃線句子有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是搭配不當(dāng)，“生活條件和生活水平的逐步改善”改為“生活條件的逐步改善和生活水平的逐漸提高”。

二是語(yǔ)序不當(dāng)或不合邏輯，“普通百姓甚至愛(ài)書人群”中“甚至”語(yǔ)意遞進(jìn)，“普通百姓”與“愛(ài)書人群”應(yīng)交換位置。20．根據(jù)括號(hào)后面的句號(hào)，此處是陳述語(yǔ)氣，排除A；

根據(jù)下文“撿漏”一詞，C項(xiàng)與下文銜接不緊密；

D項(xiàng)與本段結(jié)尾矛盾。

后文說(shuō)的是不參加拍賣會(huì)要怎么獲得古舊圖書，因此這里是說(shuō)大多數(shù)百姓很少參加拍賣，B項(xiàng)符合。

故答案為：B?！敬鸢浮?1．C22．年輕人愛(ài)讀的不只是書；“知識(shí)膠囊”能吸引年輕人（注意此句應(yīng)以“知識(shí)膠囊”為主語(yǔ)）；降低了獲取知識(shí)的門檻23．語(yǔ)用I中（第三段）用大量筆墨寫院子里一年三季的花開(kāi)花落、熱鬧變化，對(duì)比門內(nèi)的夾竹桃，襯托夾竹桃的默默和韌性，使內(nèi)容豐富、著意深遠(yuǎn)。）語(yǔ)用II中（第二段）比較圖書零售市場(chǎng)與知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)的數(shù)據(jù)，突出知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模大，印證當(dāng)下年輕人對(duì)“知識(shí)膠囊”的熱度，比較中更顯語(yǔ)言客觀，增強(qiáng)說(shuō)服力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，具體考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類試題，首先瀏覽整個(gè)語(yǔ)段，把握中心話題，然后重點(diǎn)分析橫線前后的句子，把握句意和句式，根據(jù)這些進(jìn)行擬寫。

（3）本題考查學(xué)生賞析對(duì)比效果的能力。解答本題，需要在平時(shí)學(xué)