江西省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江西省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ我們可以將小說(shuō)中的人物分為扁平人物和圓形人物兩種。扁平人物也稱為類型人物，有時(shí)也叫漫畫人物。其最純粹的形式是基于某種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成的；當(dāng)其中包含的要素超過(guò)一種時(shí)，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了。真正的扁平人物可以用一句話來(lái)概括，比如：“我永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄密考伯先生?！闭f(shuō)這話的是密考伯太太——她說(shuō)她絕不會(huì)拋棄密考伯先生；她說(shuō)到做到。當(dāng)小說(shuō)中其他的因素跟她發(fā)生碰撞時(shí)，她所擁有的這種人生就會(huì)從邊緣、從因碰撞產(chǎn)生的火花中發(fā)射出道道光芒。扁平人物最大的優(yōu)勢(shì)之一就是不論他們何時(shí)登場(chǎng)，都極易辨識(shí)——被讀者的情感之眼認(rèn)出，視覺的眼睛只不過(guò)注意到一個(gè)特定名字的再次出現(xiàn)。當(dāng)作者想集中全部力量于一擊時(shí)，他們最是便當(dāng)，扁平人物對(duì)他會(huì)非常有用，因?yàn)樗麄儚牟恍枥速M(fèi)筆墨再做介紹，他們從不會(huì)跑掉，不必被大家關(guān)注著做進(jìn)一步的發(fā)展，而且一出場(chǎng)就能帶出他們特有的氣氛——他們是些事先定制的發(fā)光的小圓盤，隨便放在哪兒都成，絕對(duì)令人滿意。第二大優(yōu)勢(shì)是，他們事后很容易被讀者記牢。他們能一成不變地留在讀者的記憶中，因?yàn)樗麄兘^不會(huì)因環(huán)境的不同而更易，這使他們?cè)诨仡欀芯哂辛艘环N令人舒心的特質(zhì)，甚至使他們?cè)趧?chuàng)造他們的小說(shuō)已然湮沒無(wú)聞后仍被人牢記不忘。我們都希望書本能經(jīng)久長(zhǎng)存，成為我們的庇護(hù)所，希望書中的居民經(jīng)久不變，而扁平人物正是因此取得了他們的合法性。不過(guò)，眼睛一直嚴(yán)厲地盯著日常生活的批評(píng)家們——對(duì)于這種表現(xiàn)生活的方式卻很不耐煩。他們認(rèn)為，如果維多利亞女王沒辦法概括在一句話里，那密考伯太太憑什么就可以這么做？然而一部復(fù)雜的小說(shuō)經(jīng)常既需要圓形人物，也缺不得扁平人物，這兩者相互磨合的結(jié)果會(huì)更加接近真實(shí)的人生。狄更斯的人物幾乎全都扁平，每個(gè)人物幾乎都能用一句話來(lái)概括，可結(jié)果卻給人一種深度人性的絕妙感覺。我們必須承認(rèn)，扁平人物在自身成就上是無(wú)法與圓形人物匹敵的，讓我們轉(zhuǎn)到圓形人物身上來(lái)吧，我們先去一趟《曼斯菲爾德莊園》，看一看跟巴兒狗一道坐在沙發(fā)上的伯特倫夫人。她的套話是“我脾氣雖好，可是絕對(duì)經(jīng)不得勞累”，而且對(duì)這一原則一直堅(jiān)守不渝?？梢粓?chǎng)禍?zhǔn)略诮Y(jié)尾處不期而至。她兩個(gè)女兒都處境堪虞——朱麗亞私奔了，瑪利亞因?yàn)榛橐霾恍腋Ｒ哺槿伺芰?。伯特倫夫人該如何自處？“伯特倫夫人沒有深刻的思想”，這正是她的一貫作為。“但是在托馬斯爵士的引導(dǎo)下，（她）對(duì)一切重要的方面都形成了正確的看法?！蓖旭R斯爵士的指導(dǎo)推動(dòng)著這位貴婦人獲得了獨(dú)立和并非出自本愿的道德感?！耙虼怂靼走@件事的嚴(yán)重程度。”這正是道德的最強(qiáng)音——非常斬截，水到渠成。后來(lái)又跟上一個(gè)巧妙無(wú)比的漸弱音，通過(guò)否定的形式出現(xiàn)。她“既不要求芬妮勸解，也不想自欺欺人，掩飾它的罪愆和恥辱”。那句套話再次顯形，因?yàn)樗恢币詠?lái)確實(shí)照她一貫的原則盡量對(duì)麻煩視而不見，也確實(shí)要求芬妮勸解她該如何自處；十年以來(lái)芬妮的全部職責(zé)也就在此了。作者的措詞雖以否定的形式出之，卻提醒我們想到肯定的方面，她慣常的精神狀態(tài)亦由此再次歷歷在目，單憑一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，她就先是被吹成一個(gè)圓形人物，然后又打回扁平的原形。簡(jiǎn)·奧斯丁的筆法何等神妙！寥寥數(shù)語(yǔ)，她就大大拓展了伯特倫夫人的形象。簡(jiǎn)·奧斯丁盡管給她的人物貼上“理智”“傲慢”“情感”“偏見”的標(biāo)簽，可他們絕不局限于這些品性限定的范圍。檢驗(yàn)一個(gè)人物是否圓形的標(biāo)準(zhǔn)，是看它能否以令人信服的方式讓我們感到意外。如果它從不讓我們感到意外，它就是扁的。圓形人物的生活寬廣無(wú)限，變化多端——自然是限定在書頁(yè)中的生活。小說(shuō)家有時(shí)單獨(dú)利用它們，更經(jīng)常的則是結(jié)合以其他種類的人物，來(lái)成就其實(shí)現(xiàn)真實(shí)生活的抱負(fù)，并使作品中的人類與作品的其他方面和諧共處。（摘編自E·M·福斯特《小說(shuō)面面觀》，有刪改）1．下列關(guān)于“扁平人物”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“扁平人物”又稱類型人物或漫畫人物，他們是從單一的觀念、品質(zhì)出發(fā)塑造出來(lái)的，其特點(diǎn)常?？梢杂靡痪湓拋?lái)概括。B．“扁平人物”會(huì)因與小說(shuō)中其他因素的碰撞而發(fā)出道道光芒，并讓讀者在回顧他們時(shí)感到愉悅，久久不忘。C．一些批評(píng)家以日常生活為比照來(lái)審視小說(shuō)中的“扁平人物”，認(rèn)為他們既非真實(shí)可信，也難以理想地表現(xiàn)生活。D．狄更斯是利用“扁平人物”的高手，在復(fù)雜小說(shuō)中用“扁平人物”就能再現(xiàn)真實(shí)人生，讓讀者產(chǎn)生深度人性的藝術(shù)感受。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．福斯特用《曼斯菲爾德莊園》中伯倫特夫人的例證說(shuō)明，“扁平人物”與“圓形人物”之間并沒有截然的鴻溝。B．“扁平人物”能吸引讀者的情感之眼，圓形人物的生活寬廣無(wú)限、變化多端：兩者相互磨合，更接近真實(shí)人生。C．“圓形人物”性格的豐滿變化遠(yuǎn)勝于“扁平人物”，但作家卻不可能也不必要將所有人物都塑造成“圓形”。D．“扁平人物”和“圓形人物”都是作家創(chuàng)造出來(lái)的，有了這兩類人物，就構(gòu)成了完整的小說(shuō)世界。3．下列選項(xiàng)，更適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．普魯斯特筆下的帕爾瑪公爵夫人能以一句話概括出來(lái)，那就是：“我必須特別小心待人友善?！彼颂貏e小心之外什么都不做。B．《包法利夫人》中的包法利夫人就像摩爾·弗蘭德斯一樣擁有一本專門講她的小說(shuō)，其形象可以得到進(jìn)一步拓展，可以無(wú)拘無(wú)束地愛干嘛干嘛。C．把對(duì)《伊萬(wàn)·哈靈頓》中的伯爵夫人與蓓基的記憶作比較，我們只記得伯爵夫人的外形及圍繞這個(gè)形象的那個(gè)公式，她是個(gè)典型的扁平人物，蓓基卻是圓的。D．《蘭默摩爾的新娘》中的凱萊布·巴爾德斯通，不論做什么，去哪里，不論說(shuō)了什么謊，打破了什么樣的盤子，一切的目的都在于隱瞞他主人家的貧困。4．材料第一段作者分別使用了“趨向圓形的弧線”“發(fā)光的小圓盤”兩處短語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。5．曉華在網(wǎng)上瀏覽了一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中“劉姥姥”的資料，卻無(wú)法判斷出劉姥姥是扁平人物還是圓形人物，請(qǐng)你結(jié)合原文及曉華瀏覽的下列信息幫助他判斷并陳述理由。①我們要像劉姥姥一樣抓住機(jī)會(huì)。（紅鷺上云天的博客文章標(biāo)題）②世人笑我太瘋癲——?jiǎng)⒗牙哑ǚ踩艘暯堑闹跷恼聵?biāo)題）③劉姥姥進(jìn)萬(wàn)科大觀園，全場(chǎng)尷尬癥都犯了。（搜狐科技新聞標(biāo)題）④劉姥姥進(jìn)大觀園——少見多怪。（歇后語(yǔ)）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ雨中的貓(美)海明威這家旅館里只住著兩位美國(guó)旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。公園里有大棕櫚樹和綠色的長(zhǎng)凳。意大利人大老遠(yuǎn)跑來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄的，在雨里泛著光。這會(huì)兒正下著雨。雨水從棕櫚樹上滴下來(lái)。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水。雨水滂沱，海浪裹著雨水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上來(lái)。泊在戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車都開走了。廣場(chǎng)對(duì)面有個(gè)侍者站在咖啡館門口，正朝著空蕩蕩的廣場(chǎng)張望。美國(guó)人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上?！拔乙ゴ侵回堖洹！逼拮诱f(shuō)?！拔胰??！闭煞蛱稍诖采险f(shuō)?！安?，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢。”丈夫靠在床頭的兩只枕頭上，繼續(xù)看書?！皠e淋濕了。”他說(shuō)。他的妻子下樓去了。經(jīng)過(guò)旅館營(yíng)業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很高?！跋掠炅?。”妻子說(shuō)?！笆前。前?，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣?！泵绹?guó)太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂(lè)意為她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺，喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。她懷著對(duì)他的喜愛，打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門口還沒邁出去，背后有人為她撐開一把傘。原來(lái)是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者?！澳汕f(wàn)別淋濕了?！彼鎺θ?，用意大利語(yǔ)說(shuō)道。毫無(wú)疑問(wèn)，是店主派她來(lái)的。女侍者撐著傘，美國(guó)太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她?！澳鷣G東西了嗎，太太？”“剛才有只貓。”年輕的美國(guó)太太說(shuō)?！坝兄回?？”“對(duì)，一只貓?！薄耙恢回?？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”“對(duì)?！彼f(shuō)，“就在這張桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只貓咪?！薄皝?lái)吧，太太。”她說(shuō)，“我們?cè)摶乩锩嫒チ耍荒鷷?huì)淋濕的?！薄拔蚁胍彩?。”年輕的美國(guó)太太說(shuō)。她們沿著石子路往回走，進(jìn)門后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國(guó)太太經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，店主在寫字臺(tái)那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺得自己十分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺得自己太重要了。她走上樓梯，打開房門。喬治還在床上看書?！柏埓搅藛?？”他放下書問(wèn)道?！芭芰?。”“奇怪，會(huì)跑到哪兒去呢？”他把目光從書上移開，說(shuō)道?！拔艺嫦胍侵回垺！彼f(shuō)，“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪。可憐巴巴地淋著雨對(duì)一只貓咪來(lái)說(shuō)有點(diǎn)悲慘?！眴讨蔚哪抗庥峙驳搅藭?。她站起身，在梳妝臺(tái)前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后腦勺和頸窩?！澳阌X得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好？”她一邊再次端詳自己的側(cè)影，一邊問(wèn)。喬治抬起頭來(lái)，看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒。“我喜歡你現(xiàn)在這個(gè)樣子。”“這個(gè)樣子，我可煩死了?！彼f(shuō)，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的。”喬治的目光就一直停留在她的身上?！澳憧瓷先テ翗O了?！彼f(shuō)。“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的?！彼f(shuō)，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音?！薄笆菃?？”喬治躺在床上應(yīng)道?！拔疫€希望現(xiàn)在就是春天，我要對(duì)著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳?！碧旌芎诹耍挈c(diǎn)敲打著棕櫚樹?！安还茉趺凑f(shuō)，我都想要一只貓?！彼f(shuō)，“要是我沒有長(zhǎng)頭發(fā)，也沒什么別的好玩兒的，總能有只貓吧?！碧滞巴猓瑥V場(chǎng)上的燈都亮了。有人敲門?！罢?qǐng)進(jìn)。”喬治說(shuō)著，抬眼望去。女侍者站在門口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓?！安缓靡馑?，打擾了，”她說(shuō)，“老板讓我把這只貓送給太太?！?有刪減)【注】這篇小說(shuō)寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)寫了妻子想要得到雨中蜷縮的小貓但尋覓不得后的一系列思想轉(zhuǎn)變，以及周圍人的反應(yīng)與態(tài)度，蘊(yùn)含著作者的創(chuàng)作意圖。B．小說(shuō)中的妻子作為新女性的代言人，希望能重新定位自己，在傳統(tǒng)女性角色和新女性角色之間獲得一種平衡。C．從妻子“尋貓”到“旅館老板派人送給她一只大花斑貓”，可見女性的愿望得到了滿足，“貓”被社會(huì)所賦予的意義得以實(shí)現(xiàn)。D．小說(shuō)結(jié)尾寫店主派侍女送了一只大花斑貓后，只說(shuō)了一句話，故事戛然而止。對(duì)于之后的事，作者沒有提及，情感含而不露，思想隱而不晦。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)寫妻子尋不到賴以擺脫寂寞的小貓，坐在梳妝臺(tái)前拿著鏡子仔細(xì)端詳自己，這一系列動(dòng)作描寫表現(xiàn)了她煩悶和無(wú)奈的心情。B．作者在敘述過(guò)程中作了一些評(píng)述，進(jìn)行了心理和神態(tài)描寫，讀者可以體會(huì)出妻子痛苦而失望的心情。C．小說(shuō)開頭提到了大海、公園、廣場(chǎng)等場(chǎng)景，以此隱喻妻子無(wú)法言傳的復(fù)雜而微妙的內(nèi)心狀態(tài)。D．小說(shuō)中反復(fù)描寫的喬治“看書”這一動(dòng)作，使讀者對(duì)喬治產(chǎn)生一種模式化的認(rèn)知，感受到他情感的匱乏和感受的遲鈍。8．有人認(rèn)為，海明威對(duì)文中妻子思想轉(zhuǎn)變的描述富有創(chuàng)造力。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這位妻子的思想轉(zhuǎn)變歷程。____________________________________________________________________________________________9．海明威作品的語(yǔ)言具有“電報(bào)式風(fēng)格”。請(qǐng)結(jié)合劃線部分談?wù)勀愕目捶ā___________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）文言文閱讀蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠博通經(jīng)史屬文日數(shù)千言好賈誼陸贄書既而讀《莊子》嘆曰吾昔有見口未能言今見是書得吾心矣嘉佑二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭(zhēng)之甚力，韓公不樂(lè)，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無(wú)出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。建中靖國(guó)元年，卒于常州，年六十六。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）10．對(duì)文中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．比冠/博通經(jīng)史屬文/日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣B．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見口/未能言/今見是書/得吾心矣C．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣D．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見/是書得吾心矣11．下列對(duì)文中畫線詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．倒裝句是文言文中特殊句式之一，文中“吾誰(shuí)與守”與《陋室銘》中的“吾誰(shuí)與歸”句式用法相同。B．相，輔助，輔佐。文中“王安石相神宗”中的相與“枉用相存”用法和意義不相同。C．《春秋》是由孔子修訂的中國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書。它與《樂(lè)經(jīng)》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》合稱“五經(jīng)”。D．舉子即舉人，授予通過(guò)鄉(xiāng)試者。鄉(xiāng)試在省城舉行，每三年一次，皇帝親派主考官，因在八月舉行故稱“秋闈”，鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾才華出眾。歐陽(yáng)修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾，聽到歐陽(yáng)修這話的人剛開始都很厭煩，很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽(yáng)修的話。B．蘇軾勤政愛民。黃河決口，徐州城將要被洪水沖毀，蘇軾說(shuō)服卒長(zhǎng)帶領(lǐng)手下人盡力筑堤，自己住在城墻上，過(guò)家門不入，最終保全了徐州城。C．蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭(zhēng)論不休、各執(zhí)己見，司馬光很憤怒，蘇軾用司馬光做諫官時(shí)的事情對(duì)他進(jìn)行反駁。D．蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來(lái)，一直以愛戴君王為本，其忠心耿直、正直無(wú)畏遠(yuǎn)在群臣之上，但被小人嫉妒和排擠，不能安然在朝廷中任職。13．把文言文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？____________________________________________________________________________________________②但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。____________________________________________________________________________________________14．蘇軾少年得志，卻一路遭遇坎坷，但蘇軾直面挫折，淡然面對(duì)。人生也是如此，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，又該如何做呢？____________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀滿江紅·送李御帶珙①吳潛②紅玉階③前，問(wèn)何事、翩然引去？湖海上、一汀鷗鷺，半帆煙雨。報(bào)國(guó)無(wú)門空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰(shuí)吐。過(guò)垂虹亭④下系扁舟，鱸堪煮。拚⑤一醉，留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲歸何處。世事悠悠渾未了，年光冉冉今如許。試舉頭、一笑問(wèn)青天，天無(wú)語(yǔ)。[注釋]①李珙：字開伯，吳郡人，歷官御帶國(guó)子司業(yè)（武臣的榮譽(yù)性官銜）。②吳潛：主張積極抗金，清除奸佞，卻受讒被貶。③紅玉階：紅色玉石砌成的臺(tái)階，這里代指宮殿朝堂。④垂虹亭：指江蘇吳江縣垂虹橋上為紀(jì)念晉代吳江人張翰而修的鱸鄉(xiāng)亭，也叫垂虹亭。⑤拚（pàn）：舍棄，不顧惜。15．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“紅玉階前”三句以問(wèn)開篇，可是卻沒有給出答案，詞人有意引而不發(fā)，使人感到后三句自由閑適的表象下隱藏著別種意緒。B．詞的上片想象友人歸隱后漫游湖海，出沒于煙波雨浪，逍遙自在，推斷友人對(duì)這種境遇十分滿足，表達(dá)了詞人的羨慕與贊賞。C．“遍江南江北，欲歸何處”兩句含有雙層意思：一為問(wèn)詢，一為慨嘆，兩層意思都與詩(shī)歌的豐富情緒緊密相聯(lián)。D．全詞多處使用疑問(wèn)詞，如“何事”“誰(shuí)”“何處”，讓全詞的情緒表達(dá)有層次的推進(jìn)，并在結(jié)句達(dá)到了高潮。16．“拚一醉，留君住。歌一曲，送君路”幾句看似矛盾，實(shí)則表達(dá)了詞人豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）表現(xiàn)手法的運(yùn)用有助于抒發(fā)情感，李白《將進(jìn)酒》中“，”用夸張極言人生短暫。（2）《李憑箜篌引》中“，”描寫美妙的樂(lè)曲使人宛在仙境，進(jìn)而詩(shī)人想象出月宮神靈的癡迷的狀態(tài)，從音樂(lè)效果的角度渲染出樂(lè)曲的美妙。（3）陸游《書憤》中“，”兩句，意象疊加，寫早年快意征戰(zhàn)的生活，勾勒出氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖景。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）語(yǔ)言文字運(yùn)用I根據(jù)全球珊瑚礁監(jiān)測(cè)網(wǎng)2021年10月發(fā)布的報(bào)告，過(guò)去十年全球損失了14%的珊瑚礁，主要原因是珊瑚白化。珊瑚依賴與之共生的海藻提供的營(yíng)養(yǎng)而生存，它的顏色來(lái)自藻類光合作用的色素，一旦失去藻類，珊瑚就會(huì)發(fā)白。導(dǎo)致白化的主要原因是珊瑚生存環(huán)境的變化，包括溫度升高，陽(yáng)光輻射或者污染。一開始白化是一種可逆狀態(tài)，____，藻類在珊瑚中重獲繁榮，一切便會(huì)轉(zhuǎn)危為安；但如果環(huán)境條件繼續(xù)惡化，珊瑚就會(huì)活活餓死。德國(guó)的研究人員想出了幫助珊瑚應(yīng)對(duì)升溫海洋的新方法：____。為了驗(yàn)證這一方法，研究人員把珊瑚分為兩組，一組添加了從復(fù)原能力強(qiáng)的珊瑚中提取出的六種“益生菌”，另一組則不做任何處理。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行75天后，研究人員發(fā)現(xiàn)，____，所有珊瑚都表現(xiàn)出了白化跡象，但“喂食”了益生菌的珊瑚在溫度適當(dāng)降低后恢復(fù)得更快，生存幾率也增加了40%。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19．請(qǐng)根據(jù)文段，給“珊瑚白化”下定義。____________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ核桃坪是野生木姜籽和柴桂的樂(lè)土。木姜籽花淡淡的幽香如少女般溫柔纏綿，正叢林木間散發(fā)出來(lái)，在你眼前浮游。很長(zhǎng)一段時(shí)間，這固執(zhí)的意象，始終揮之不去，它①，黏附在我的眼簾甚至夢(mèng)境里。那段時(shí)間，我仿佛也成了一株行走的木姜籽樹。在山路邊一道緩坡下，我看到一棵枝葉茂密的柴桂與一叢叢不知名的灌木擠在一起，柴桂雍容，而灌木則形象猥瑣，這大自然②的野趣，使我想起了梭羅的自然筆記，他筆下那些精美絕倫的句子，從容，優(yōu)雅，但又瞬間直抵事物的內(nèi)核，梭羅說(shuō)：“如果一種植物不按它的自然本性生長(zhǎng)，那么它就只有死亡?！庇喝菀只蜮?，只存在于人心；在植物王國(guó)里，則沒有善惡美丑之分。梭羅是智者，他巧妙地將對(duì)人性和社會(huì)的思考融入筆端，化在詞句之間，這讓他的語(yǔ)言有了穿透時(shí)空的光芒。柴桂又名香桂，當(dāng)?shù)厝朔Q為桂皮，它與木姜籽一樣，都是天然香料。為了躲避人類的肆意濫伐，它們不得不一退再退，在這崇山峻嶺中隱伏下來(lái)。這片山野，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，天空變得無(wú)比湛藍(lán)，鳥雀的鳴叫聲也因此特別清麗。朋友自詡為自然達(dá)人，他喜歡野外和一切野性之物，他的生命，因無(wú)數(shù)次山野奇遇而綻放異彩。為了觀看絕頂日出，他瞞著家人夤夜出發(fā)，獨(dú)自駕車翻越幾十里山路，爬上突兀的巉巖，腳下是千仞孤峰，咫尺處是萬(wàn)丈深淵。巖巒喧響，山風(fēng)肆虐，他攥著貼地蔓生的灌木叢，蜷伏在僅夠容身的方寸之地，居然能目不轉(zhuǎn)睛，一刻不停地盯著天際。當(dāng)問(wèn)及他時(shí)，他總是③地嘟囔一句：“人要保持自然天性，只有經(jīng)常到野外去！”20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21．文中畫波浪線的部分，如果寫成“木姜籽花淡淡的幽香正從林木間散發(fā)出來(lái)”，表達(dá)效果有什么不同？____________________________________________________________________________________________22．你是如何理解“雍容抑或猥瑣，只存在于人心；在植物王國(guó)里，則沒有善惡美丑之分”的？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要說(shuō)明。____________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來(lái)，由于短視頻的碎片化、互動(dòng)性、豐富性、嵌入性等特征很好地迎會(huì)了人們網(wǎng)絡(luò)社交的需要，我國(guó)短視頻行業(yè)快速崛起，作為互聯(lián)網(wǎng)媒體新銳，大家對(duì)其看法不一，有人認(rèn)為，短視頻給人們提供了多樣化信息；也有人認(rèn)為，短視頻有造成人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容“單向化”吸收的負(fù)面影響。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．C4．“趨向圓形的弧線”指圓形人物的性格豐滿多變，“發(fā)光的小圓盤”指扁平人物品格單一、引人注目。這兩個(gè)短語(yǔ)都運(yùn)用了生動(dòng)的比喻來(lái)詮釋深?yuàn)W的學(xué)術(shù)問(wèn)題增強(qiáng)了趣味性、幽默感，使讀者易于理解。5．劉姥姥是圓形人物。理由是：圓形人物性格復(fù)雜，隨著作品發(fā)展人物性格不斷變化，會(huì)讓讀者感到意外，根據(jù)考題資料的信息，劉姥姥善于抓住和利用機(jī)會(huì)，性情本色卻充滿幽默感，看似愚笨卻善察言觀色：她的性格具有多個(gè)側(cè)面，故屬于圓形人物?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材第二段的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生分析文中相關(guān)內(nèi)容作用的能力。解答本題，先讀懂文本，在文中找到兩處短語(yǔ)，再結(jié)合語(yǔ)境分析其含義，并指出在內(nèi)容和讀者效果方面的作用。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。解答本題，先讀懂文本，從文中篩選出相關(guān)觀點(diǎn)，再用篩選出的觀點(diǎn)分析題干所給的材料。1．D.“在復(fù)雜小說(shuō)中用‘扁平人物’就能再現(xiàn)真實(shí)人生”錯(cuò)，“就能”過(guò)于絕對(duì)，據(jù)文“狄更斯的人物幾乎全都扁平，每個(gè)人物幾乎都能用一句話來(lái)概括，可結(jié)果卻給人一種深度人性的絕妙感覺”可知，狄更斯善于用“扁平人物”表現(xiàn)深度人性，而非再現(xiàn)真實(shí)人生，且文中說(shuō)的是“幾乎”。

故答案為：D。2．D.“有了這兩類人物，就構(gòu)成了完整的小說(shuō)世界”錯(cuò)，文章結(jié)尾說(shuō)要“使作品中的人類與作品的其他方面和諧共處”，可見僅有人物而缺少“其他方面”，并不能構(gòu)成“完整的小說(shuō)世界”，選項(xiàng)以偏概全。

故答案為：D。3．第二段的核心觀點(diǎn)是“扁平人物的第二大優(yōu)勢(shì)，他們事后很容易被讀者記牢”。

C.說(shuō)“我們只記得伯爵夫人的外形及圍繞這個(gè)形象的那個(gè)公式”，有力印證了這一觀點(diǎn)。

A.引述的帕爾瑪公爵夫人和D中引述的凱萊布·巴爾德斯通兩個(gè)例證，都強(qiáng)調(diào)人物性格的單一，適于印證原文第一段的核心觀點(diǎn)扁平人物“極易辨識(shí)”。

B.對(duì)包法利夫人的分析說(shuō)明她是圓形人物，只適宜用于印證第三、四段的觀點(diǎn)。

故答案為：C。4．結(jié)合“當(dāng)其中包含的要素超過(guò)一種時(shí)，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了”可知，“趨向圓形的弧線”指圓形人物的性格豐滿多變；結(jié)合“扁平人物對(duì)他會(huì)非常有用，因?yàn)樗麄儚牟恍枥速M(fèi)筆墨再做介紹，他們從不會(huì)跑掉，不必被大家關(guān)注著做進(jìn)一步的發(fā)展，而且一出場(chǎng)就能帶出他們特有的氣氛——他們是些事先定制的發(fā)光的小圓盤，隨便放在哪兒都成，絕對(duì)令人滿意”分析可知，“發(fā)光的小圓盤”指扁平人物品格單一、引人注目。

短語(yǔ)把圓形人物喻為“趨向圓形的弧線”，把扁平人物喻為“發(fā)光的小圓盤”，這兩個(gè)短語(yǔ)都運(yùn)用了生動(dòng)的比喻來(lái)形象呈現(xiàn)不同類型人物的性格變化特點(diǎn)，詮釋了深?yuàn)W的學(xué)術(shù)問(wèn)題，增強(qiáng)了形象性、趣味性、幽默感，使讀者易于理解。5．結(jié)合“檢驗(yàn)一個(gè)人物是否圓形的標(biāo)準(zhǔn)，是看它能否以令人信服的方式讓我們感到意外……圓形人物的生活寬廣無(wú)限，變化多端”分析可知，圓形人物性格復(fù)雜，隨著作品發(fā)展人物性格不斷變化，會(huì)讓讀者感到意外。

根據(jù)考題資料的信息，“我們要像劉姥姥一樣抓住機(jī)會(huì)”，劉姥姥善于抓住和利用進(jìn)大觀園的機(jī)會(huì)，用自己的醇厚樸實(shí)和善于察言觀色的高情商，把賈府上下哄得開懷大笑，贏得大家的喜歡，她語(yǔ)言充滿幽默感，大智若愚，有生活的智慧，她的性格具有多個(gè)側(cè)面，故屬于圓形人物?！敬鸢浮?．C7．B8．①女性意識(shí)萌芽：妻子想去救避雨的貓，說(shuō)明她意識(shí)到需要拯救。②女性意識(shí)覺醒：妻子對(duì)老板給予的尊重與關(guān)切感到開心，說(shuō)明她明確感知到自我意識(shí)和自我價(jià)值。③女性意識(shí)達(dá)到高潮：妻子對(duì)于長(zhǎng)頭發(fā)和新衣服的強(qiáng)烈態(tài)度，說(shuō)明她渴望找回屬于女性自己的權(quán)利。9．①簡(jiǎn)潔的敘述語(yǔ)言：文中少有修飾語(yǔ)，而用“端詳”“望著”等簡(jiǎn)練的動(dòng)詞，表現(xiàn)了妻子迷?？逝蔚男膽B(tài)。②言簡(jiǎn)意賅的對(duì)話：面對(duì)妻子關(guān)于頭發(fā)的問(wèn)話，丈夫的回話總是極為簡(jiǎn)短，顯示出丈夫?qū)τ谄拮拥暮鲆?。③凝練含蓄的風(fēng)格：文中頭發(fā)寓意深刻，“長(zhǎng)頭發(fā)”隱喻著妻子對(duì)女性地位轉(zhuǎn)變的渴望。④精確細(xì)微的描寫：在描寫妻子梳妝臺(tái)前的動(dòng)作以及對(duì)話中準(zhǔn)確地描述，都表現(xiàn)出女子細(xì)膩而復(fù)雜的情感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答本題，先讀懂文本，把握“妻子”的人物形象，再分析其思想發(fā)展變化的幾個(gè)過(guò)程，并分點(diǎn)組織語(yǔ)言作答。

（4）本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)語(yǔ)言特色的能力。解答本題，先認(rèn)真閱讀文本，尤其是劃線的句子，通過(guò)詞語(yǔ)的使用和句子的表達(dá)，分析其語(yǔ)言風(fēng)格，先概括風(fēng)格，再結(jié)合文本分析。6．C.“可見女性的愿望得到了滿足”錯(cuò)誤。女性的愿望并未得到滿足。在以旅館老板為代表的男性看來(lái)，以美國(guó)太太為代表的女性的渴望與追求已經(jīng)得到了解決：女人要貓，就給她一只，只要是貓就行，并不一定是原先那只。然而，這種“過(guò)盡千帆皆不是”的憂愁和無(wú)奈，是試圖與世界溝通的美國(guó)太太所面臨的一種不愿接受的挫敗感，是一種被動(dòng)的接受，或者說(shuō)不能選擇。這只大花斑貓就代替雨中的貓，成為被動(dòng)接受的符號(hào)。所以，從文本表面看來(lái)，從美國(guó)太太“尋貓”到“旅館老板派人送給她一只大花斑貓”，女性的愿望似乎得到了滿足；但是貓這一符號(hào)的指稱意義被漠視，女性的內(nèi)心要求和感受被忽略，她苦心構(gòu)筑的通往外界的橋梁坍塌了，她所承受的是一種欲求無(wú)法投遞的悲哀。

故答案為：C。7．B.“作者在敘述過(guò)程中作了一些評(píng)述，進(jìn)行了心理和神態(tài)描寫”錯(cuò)誤。文中作者沒有在敘述過(guò)程中作評(píng)述，沒有進(jìn)行直接的心理和神態(tài)描寫。

故答案為：B。8．由原文“不，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢”可知，女性意識(shí)萌芽：妻子想去救避雨的貓，說(shuō)明她意識(shí)到需要拯救。

由原文“店主起身向她哈哈腰”“美國(guó)太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂(lè)意為她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺，喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。她懷著對(duì)他的喜愛，打開門向外張望”“這個(gè)店主讓她覺得自己十分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺得自己太重要了”“‘不好意思，打擾了，’她說(shuō)，‘老板讓我把這只貓送給太太?！笨芍?，女性意識(shí)覺醒：妻子對(duì)老板給予的尊重與關(guān)切感到開心，說(shuō)明她明確感知到自我意識(shí)和自我價(jià)值。

由原文“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的”“我還希望現(xiàn)在就是春天，我要對(duì)著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳”可知，女性意識(shí)達(dá)到高潮：妻子對(duì)于長(zhǎng)頭發(fā)和新衣服的強(qiáng)烈態(tài)度，說(shuō)明她渴望找回屬于女性自己的權(quán)利。9．由原文“她站起身，在梳妝臺(tái)前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后腦勺和頸窩”“她一邊再次端詳自己的側(cè)影”“太太又望著窗外，廣場(chǎng)上的燈都亮了。有人敲門”可知，簡(jiǎn)潔的敘述語(yǔ)言：文中少有修飾語(yǔ)，而用“端詳”“望著”等簡(jiǎn)練的動(dòng)詞，表現(xiàn)了妻子迷?？逝蔚男膽B(tài)。

由原文“喬治抬起頭來(lái)，看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒。‘我喜歡你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！薄啊憧瓷先テ翗O了?！f(shuō)”“‘是嗎？’喬治躺在床上應(yīng)道”可知，言簡(jiǎn)意賅的對(duì)話：面對(duì)妻子關(guān)于頭發(fā)的問(wèn)話，丈夫的回話總是極為簡(jiǎn)短，顯示出丈夫?qū)τ谄拮拥暮鲆暋?/p>

由原文“你覺得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好？”“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的”“要是我沒有長(zhǎng)頭發(fā)，也沒什么別的好玩兒的，總能有只貓吧”可知，凝練含蓄的風(fēng)格：文中頭發(fā)寓意深刻，“長(zhǎng)頭發(fā)”隱喻著妻子對(duì)女性地位轉(zhuǎn)變的渴望?！敬鸢浮?0．C11．C12．A13．①你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？②只是他被小人嫉妒和排擠，使得他不能安然在朝廷中任職。14．①直面困難不逃避；②聚集一切力量解決困難；③不畏艱難，堅(jiān)持不懈努力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查學(xué)生了解并掌握常見古代的文學(xué)文化常識(shí)和文言實(shí)詞與句式的能力。解答本題，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多加積累，答題時(shí)結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析，判斷正誤。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】蘇軾，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山縣）人。蘇軾十歲時(shí)，他的父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問(wèn)母親：“如果蘇軾將來(lái)做范滂（東漢人，字盂博，少年時(shí)便懷澄清天下之志）那樣的人，母親是否允許呢？”程氏說(shuō)：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼（漢初杰出的政治家、思想家和文學(xué)家）、陸贄（唐代賢相之一）的文集。不久當(dāng)他讀到《莊子》的時(shí)候，感嘆說(shuō)：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說(shuō)不出來(lái)?，F(xiàn)在看到這本書里寫的，正好和我心里想的一樣??！”嘉祐二年（1057），參加禮部的科舉考試。當(dāng)時(shí)文章支離分裂和詭異奇怪的弊病很嚴(yán)重，歐陽(yáng)修正思索有什么方法能救治這種弊病。當(dāng)他得到蘇軾的《刑賞忠厚論》這篇文章時(shí)，又驚又喜，就想評(píng)為第一，但又懷疑可能是自己的學(xué)生曾鞏所作，于是最終只評(píng)為第二名，但是憑借“《春秋》經(jīng)義策問(wèn)”取得第一。參加殿試，中乙科。后來(lái)蘇軾攜書信拜見歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣（字圣俞，北宋著名詩(shī)人）說(shuō)：“我要避開他，好讓他出人頭地?！眲傞_始聽到歐陽(yáng)修這話的人都認(rèn)為是歐陽(yáng)修虛夸，并不信服。很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽(yáng)修的話。（蘇軾）調(diào)到徐州（今江蘇徐州市）任知州。黃河在曹村這個(gè)地方?jīng)Q口，泛濫于梁山泊和南清河等地，最后洪水匯集到徐州城下。暴漲的洪水沒有被及時(shí)疏導(dǎo)，徐州城將要被洪水沖毀，城里的富裕人家都爭(zhēng)著出城躲避洪水。蘇軾說(shuō)：“富人們出城，老百姓都動(dòng)搖了，我還與誰(shuí)守衛(wèi)這座城池呢？我在這里，就決不允許洪水危及城池?！庇谑?，將逃出城外的富人們又趕回城里。蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì)，叫出士兵頭目說(shuō)：“黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要聽從我的命令為我效力?！笔勘^目說(shuō)：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我們都是小人，理應(yīng)為您效命?！庇谑菐ьI(lǐng)手下人拿著畚鍤等走出軍營(yíng)，修筑起東南長(zhǎng)堤。雨日夜不停，城墻僅有三版沒有淹沒到洪水里。蘇軾在城墻上過(guò)夜，路過(guò)家門時(shí)也沒有進(jìn)去。他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方，最后終于保全了徐州城。當(dāng)初，宋太祖時(shí)實(shí)行差役制度，時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了弊病。王安石擔(dān)任宋神宗的宰相時(shí)改為免役制。司馬光擔(dān)任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復(fù)差役制。蘇軾說(shuō)：“差役制和免役制各有利弊。免役的害處是官吏聚斂民財(cái)，錢財(cái)聚集在朝廷而百姓鬧錢荒。差役的害處是百姓長(zhǎng)時(shí)間服役，不能專心全力在農(nóng)事上，此時(shí)那些貪婪狡猾的官吏就趁機(jī)做一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等的。”司馬光并不認(rèn)為蘇軾說(shuō)得正確。蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點(diǎn)，司馬光很憤怒。蘇軾說(shuō)：“當(dāng)年宰相韓魏公（指韓琦，是宋朝時(shí)輔佐過(guò)三任皇帝的宰相）指責(zé)陜西省的義勇軍，您當(dāng)時(shí)是諫官，努力和他爭(zhēng)執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽您詳細(xì)說(shuō)過(guò)這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話說(shuō)完嗎？”司馬光聽完笑了起來(lái)。蘇軾和弟弟蘇轍，隨父親蘇洵學(xué)習(xí)文章，后來(lái)得力于天賦。即使是嬉笑怒罵的言語(yǔ)，也都能寫成文章誦讀。他的文章博大豐富，光輝燦爛，稱雄百代，自從文章產(chǎn)生以來(lái)，（這種情況）大概也是很少見的。蘇軾自從成為舉人到后來(lái)出入皇帝身邊做侍從，都一定是以愛戴君王為根本，忠心耿直的言論，正直無(wú)畏的節(jié)操，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在眾大臣之上。只是他被小人嫉妒和排擠，使得他不能安然在朝廷中任職。建中靖國(guó)元年（1101），蘇軾在常州（今江蘇常州市）去世，享年66歲。10．句意：到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼（漢初杰出的政治家、思想家和文學(xué)家）、陸贄（唐代賢相之一）的文集。不久當(dāng)他讀到《莊子》的時(shí)候，感嘆說(shuō)：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說(shuō)不出來(lái)?，F(xiàn)在看到這本書里寫的，正好和我心里想的一樣??！”

“經(jīng)史”作“博通”的賓語(yǔ)，應(yīng)與后文斷開，排除A。

“口”作“未能言”的主語(yǔ)，中間不能斷開，排除B。

“是書”作“見”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，排除D。

故答案為：C。11．C.“它與《樂(lè)經(jīng)》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》合稱‘五經(jīng)’”錯(cuò)誤，五經(jīng)為《易經(jīng)》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《春秋》。

故答案為：C。12．A.“聽到歐陽(yáng)修這話的人剛開始都很厭煩”錯(cuò)誤。文中說(shuō)“剛開始聽到歐陽(yáng)修這話的人都認(rèn)為是歐陽(yáng)修虛夸，并不信服。很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽(yáng)修的話”，對(duì)“聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服”的“厭”理解錯(cuò)誤。

故答案為：A。13．得分點(diǎn)：

（1）“為”，做；“顧”，難道。

（2）“但”，只是；“不使安”，省略句，應(yīng)為“不使（之）安”；“為”，表被動(dòng)，被；“安于朝廷之上”，狀語(yǔ)后置句，在朝廷中安然任職。14．原文“吾在是，水決不能敗城”，徐州大水圍城，蘇軾沒有逃跑放棄，而是直面困難，想辦法。我們也要直面困難不逃避；

原文“驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：‘河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！溟L(zhǎng)曰：‘太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！?，面對(duì)困境，蘇軾多方求助，趕回逃跑的富人，到軍營(yíng)尋找?guī)椭Ｎ覀兠鎸?duì)困境也要聚集一切力量解決困難；

原文“率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”，徐州水患，情況危急，蘇軾身先士卒，帶頭拿著工具修堤防守，過(guò)家不如，終于成功。這啟示我們要不畏艱難，堅(jiān)持不懈努力?！敬鸢浮?5．B16．①對(duì)友人的不舍。詞人不惜自己喝醉，也要留下友人，表現(xiàn)出作者對(duì)友人的挽留，當(dāng)欲留友人不得，詞人又含淚高歌，更能看出詞人的不舍；②對(duì)友人未來(lái)的擔(dān)憂。友人將要離去，但未來(lái)將歸何處不可預(yù)知，所以不顧一醉也要留住友人，表明了詞人的擔(dān)憂；③對(duì)自身命運(yùn)的悵惘。自己雖未辭官，但在朝堂上主張不被認(rèn)可，反而受讒被貶，送友人離開時(shí)的醉酒與高歌，暗含了不知未來(lái)命運(yùn)的迷惘；④對(duì)朝廷不重用人才的憤懣。悠悠世事未了，正值用人之際，卻任由人才光陰虛度，詞人借送友人時(shí)的醉酒痛歌，表達(dá)了對(duì)朝廷不作為的憤慨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。15．B.“表達(dá)了詞人的羨慕與贊賞”錯(cuò)誤，“?？蜔o(wú)心隨白鷗”，似乎友人對(duì)這種境遇還很滿足。作者這里有意引而不發(fā)，使人感到飄逸的表象下隱藏著別種意緒?！皥?bào)國(guó)無(wú)門空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰(shuí)吐？”這里是回答了，經(jīng)過(guò)上面一番周旋，顯得有很重的感情份量。辭官后遨游江海固然自在浪漫，但辭官實(shí)是無(wú)奈之舉。雖有報(bào)國(guó)之志，濟(jì)時(shí)之策，怎奈落得“空自怨”。故并無(wú)“羨慕與贊賞”之意。

故答案為：B。16．“拚一醉，留君住。歌一曲，送君路”，我甘愿拼死一醉，真誠(chéng)地挽留你住。我將含淚高歌一曲，送你踏上歸鄉(xiāng)之路?？梢哉f(shuō)，這里才是送別之題，上片全是題前之意。由于題前之意寫得很充分，別意就顯得分外珍重、深厚了。對(duì)友人的不舍。詞人不惜自己喝醉，也要留下友人，表現(xiàn)出作者對(duì)友人的挽留，當(dāng)欲留友人不得，詞人又含淚高歌，更能看出詞人的不舍。

“遍江南江北，欲歸何處”，友人將要離去，但未來(lái)將歸何處不可預(yù)知，所以不顧一醉也要留住友人，其中的關(guān)切、憂慮表露無(wú)遺。

在看似矛盾的詩(shī)句中也折射出詩(shī)人對(duì)自身處境的慨嘆，本有收拾舊山河這樣的大事業(yè)等待成就，朝廷本該多多任用賢才，但李珙這樣有志又有才的人卻被迫辭官漂泊江湖，這真讓人又痛惜又悲憤?！霸嚺e頭、一笑問(wèn)青天，天無(wú)語(yǔ)”不理解，因而發(fā)為天問(wèn)?！耙恍Α?，是被悖謬所激怒的笑。讀到這里，讀者可以想見作者在向青天發(fā)問(wèn)：人世間的舉措何以如此荒唐，是非何以如此顛倒？“天無(wú)語(yǔ)”，他得不到回答，陷入了深深的悲憤之中。對(duì)自身命運(yùn)的悵惘。自己雖未辭官，但在朝堂上主張不被認(rèn)可，反而受讒被貶，送友人離開時(shí)的醉酒與高歌，暗含了不知未來(lái)命運(yùn)的迷惘。

這首送別詞寫得悲郁慷慨，表達(dá)了作者對(duì)友人的深切理解、對(duì)其遭遇的深厚同情，同時(shí)也對(duì)朝廷的昏憒表示了強(qiáng)烈憤慨。這些情緒的表達(dá)是有層次的推進(jìn)，詞中的幾個(gè)問(wèn)句顯示了情緒推進(jìn)的節(jié)奏，結(jié)句達(dá)到了高潮。從全詞不難看出，作者通過(guò)抒寫李珙的遭遇，寄予了個(gè)人的身世感慨，所以這首詞亦是自況。在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，“報(bào)國(guó)無(wú)門空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰(shuí)吐”，報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬是愛國(guó)人士的普遍命運(yùn)，詞人借送友人時(shí)的醉酒痛歌，表達(dá)了對(duì)朝廷不作為的憤慨。17．【答案】（1）君不見高堂明鏡悲白發(fā)；朝如青絲暮成雪（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹；露腳斜飛濕寒兔（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：暮、眠、倚、洲、渡。

故答案為：（1）君不見高堂明鏡悲白發(fā)；朝如青絲暮成雪

（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹；露腳斜飛濕寒兔

（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。【答案】18．如果環(huán)境條件得到改善；給它們“喂食”益生菌；隨著溫度的升高19．珊瑚白化是珊瑚因環(huán)境變化失去共生海藻提供的營(yíng)養(yǎng)而出現(xiàn)的顏色變白的現(xiàn)象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查學(xué)生下定義的能力?！跋露x”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法。其公式是：被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近的屬概念（大概念）。18．①由前文的“導(dǎo)致白化的主要原因是珊瑚生存環(huán)境的變化”“可逆”可知，珊瑚白化是可以改變的，條件是珊瑚的生存條環(huán)境好；而后文“藻類在珊瑚中重獲繁榮，一切便會(huì)轉(zhuǎn)危為安”是好的結(jié)果，自然是環(huán)境變好的結(jié)果；而且根據(jù)分號(hào)可知此句與“但如果環(huán)境條件繼續(xù)惡化”對(duì)照，可填：如果環(huán)境條件得到改善。

②此句應(yīng)為總領(lǐng)句，根據(jù)后文“添加了從復(fù)原能力強(qiáng)的珊瑚中提取出的六種‘益生菌’”可知，研究人員想出的辦法就是：給它們“喂食”益生菌。

③由“但‘喂食’了益生菌的珊瑚在溫度適當(dāng)降低后恢復(fù)得更快”，說(shuō)明此次珊瑚白化是因?yàn)闇囟壬?，可填：隨著溫度的升高。19．先找到屬概念，由邏輯推理可知，珊瑚白化是一種自然現(xiàn)象。

再找與之有關(guān)的信息。由“珊瑚依賴與之共生的海藻提供的營(yíng)養(yǎng)而生存，它的顏色來(lái)自藻類光合作用的色素，一旦失去藻類，珊瑚就會(huì)發(fā)白”可知，珊瑚白化是因?yàn)槭ス采Ｔ逄峁┑臓I(yíng)養(yǎng)；表現(xiàn)是顏色變白；

由“導(dǎo)致白化的主要原因是珊瑚生存環(huán)境的變化”可知，珊瑚白化的根本原因是環(huán)境變化。

然后整合以上信息，適當(dāng)增減文字，整合答案：珊瑚白化是珊瑚因環(huán)境變化失去共生海藻提供的營(yíng)養(yǎng)而出現(xiàn)的顏色變白的現(xiàn)象?！敬鸢浮?0．如影隨形（如影從形）；不可名狀（不可言狀、難以言表）；輕描淡寫21．①原句“木姜籽花淡淡的幽香如少女般溫柔纏綿”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地突出了木姜籽花香的特點(diǎn)；②原句“在你眼前浮游”運(yùn)用通感手法，將嗅覺轉(zhuǎn)移到視覺，賦予木姜籽花香以畫面感，引發(fā)讀者的想象。③改句沒有運(yùn)用比喻和通感手法，在表達(dá)上顯得簡(jiǎn)單、普通，不生動(dòng)形象，不能引發(fā)讀者的想象。22．①人心有世俗的偏見。植物雍容還是猥瑣，只是人們內(nèi)心的感受，比如“我”覺得“柴桂雍容，而灌木則形象猥瑣”。②而梭羅的話讓“我”明白，植物王國(guó)沒有人類社會(huì)的善惡美丑之分，植物遵循自然本性生長(zhǎng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握文本內(nèi)容，再結(jié)合語(yǔ)境選用合適的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句表達(dá)效果的鑒賞能力。先對(duì)比閱讀兩個(gè)句子，找出不同點(diǎn)，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行分析，一是修辭手法，二是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，三是句式結(jié)構(gòu)，四是要結(jié)合上下文的語(yǔ)體風(fēng)格，五是分析句子有沒有表達(dá)某種情感。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句含義的把握能力。解答本題，先讀懂文本，篩選出文本表達(dá)的觀點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境分析這個(gè)句子的含義。20．①本處強(qiáng)調(diào)這一意象非常地固執(zhí)，始終揮之不去，它就像影子一樣黏附在我的眼簾甚至夢(mèng)境里，可用“如影隨形”或“如影從形”?！叭缬半S形”，指的是好像影子老是跟著身體。比喻兩個(gè)事物關(guān)系密切或兩個(gè)人關(guān)系密切不能分離?！叭缬皬男巍保孟裼白永鲜歉眢w。比喻兩個(gè)事物關(guān)系密切或兩個(gè)人關(guān)系密切不能分離。

②本處是說(shuō)大自然的野趣難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，可用“不可名狀”、“不可言狀”或“難以言表”?！安豢擅麪睢保瑹o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容?！安豢裳誀睢保荒苡谜Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。“難以言表”，語(yǔ)言不能表達(dá)出自己的意思。

③前面描繪了朋友瞞著家人去驚險(xiǎn)之處觀看日出，而當(dāng)人們問(wèn)起時(shí)，他只是嘟囔一句，而沒有進(jìn)行描述渲染，可用“輕描淡寫”?！拜p描淡寫”，指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆，現(xiàn)多指說(shuō)話寫文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)，不加重視。21．原句中“木姜籽花淡淡的幽香如少女般溫柔纏綿”將木姜籽花淡淡的幽香比作少女般溫柔纏綿，運(yùn)用了比喻的手法，將抽象