浙江省嘉興市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

浙江省嘉興市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：我的《梁莊》在《人民文學(xué)》發(fā)表之后，獲得了一些好評(píng)，但說(shuō)實(shí)話，我并不認(rèn)為《梁莊》的價(jià)值和它的文學(xué)性就有多么的高。我認(rèn)為，它的啟發(fā)性，即它所呈現(xiàn)的一些新的視野和可能性要大于它本身的價(jià)值。那它為什么讓人有震動(dòng)之感？它只是寫出了一些真實(shí)、現(xiàn)實(shí)與事實(shí)，但這些故事、細(xì)節(jié)早已普遍存在于中國(guó)鄉(xiāng)村大地，并且還在繼續(xù)。真正意義上的非虛構(gòu)創(chuàng)作，除了理論上的一些必要條件之外，更重要的還是與作者靈魂相關(guān)的那一部分。作者要從書齋中，從我們逐漸中產(chǎn)階級(jí)化的生活中走出來(lái)，走進(jìn)你所書寫的對(duì)象的“日常生活”，而不是“觀念生活”，這是我們必須清楚與正視的一件事情，不管我們?nèi)绾握嬲\(chéng)，對(duì)于我們的書寫對(duì)象而言，我們已經(jīng)是“高高在上”的姿態(tài)。我們必須要有真正深入的行動(dòng)，不管是主動(dòng)的“臥底”，還是被動(dòng)的“流浪”。而行動(dòng)的前提是謙卑。謙卑是什么呢？譬如托爾斯泰關(guān)于俄國(guó)農(nóng)民和貴族的思考，它必然涉及自我，有著自我心靈的緊張、痛苦與沖突，是一種深刻的原罪感，所以，即使在82歲的高齡，在中國(guó)早已是“知天命”的年齡，他還要為此離家出走；譬如卡夫卡寫《變形記》，那就是他自己的心靈所感受到的無(wú)可比擬的壓抑；譬如你走在中國(guó)大地上，礦山、小鎮(zhèn)、城市、原野，你不只是個(gè)思考者，你還應(yīng)該是他們，試圖以他們的眼睛來(lái)看待世界，然后反觀自我，謙卑能使作者和人物心靈之間形成一種開放和貼近的關(guān)系，不只是審視、批判，更不是自戀或一種修辭，那是他的生命、他的生活、他的情感，你要感同身受，不但要體會(huì)到他們的疼痛和黑暗，還要準(zhǔn)確把握他們的疼痛與黑暗的點(diǎn)位在哪里，要對(duì)他們所處的歷史語(yǔ)境有真正的理解。（摘編自梁鴻《非虛構(gòu)寫作的興起》）材料二：報(bào)告文學(xué)和非虛構(gòu)在中國(guó)的登陸和中興，相隔了一百年的時(shí)空，從20世紀(jì)的20年代，到新世紀(jì)的10年代。百年之間，先是報(bào)告文學(xué)逆風(fēng)而起，一批寫實(shí)性書寫的大將橫刀立馬，撅起了中國(guó)報(bào)告文學(xué)界的一次次風(fēng)起云涌。時(shí)光荏苒，整個(gè)20世紀(jì)80年代，可以說(shuō)是中國(guó)的報(bào)告文學(xué)年代，一大批報(bào)告文學(xué)橫空出世，參與了中國(guó)思想解放和啟蒙運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了最純正的知識(shí)分子寫作，其影響甚至蓋過了小說(shuō)與新詩(shī)的勢(shì)頭。然而，十年后，報(bào)告文學(xué)式微，從此告別輕騎兵時(shí)代，轉(zhuǎn)而向長(zhǎng)篇轉(zhuǎn)身，并以坦克集群正面強(qiáng)攻方式重新聚集，成為宏大敘事的主體方陣，涌現(xiàn)了一部接一部的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)。這種轉(zhuǎn)場(chǎng)，由于遠(yuǎn)離了前沿精神，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活干預(yù)的銳度大大減弱，不少報(bào)告文學(xué)家徘徊猶豫之后，轉(zhuǎn)場(chǎng)去寫國(guó)史大事，或?qū)懮婕皣?guó)計(jì)民生的重大工程事件，或?yàn)槠髽I(yè)家作傳，再無(wú)洛陽(yáng)紙貴的名篇、名作出現(xiàn)。讀者也覺得曾經(jīng)他們喜歡的報(bào)告文學(xué)已經(jīng)蓬頭垢面，其思想銳度、哲學(xué)深度、文學(xué)緯度與情感溫度，都今不如昔。尤其是隨著文化的多元，再不是一部精品風(fēng)靡全國(guó)的時(shí)代了，新世紀(jì)之后，報(bào)告文學(xué)越發(fā)受人詬病，漸次走向沉寂。在這種大背景下，《人民文學(xué)》成為非虛構(gòu)的大纛，以兩位河南女作家梁鴻、喬葉打頭陣，閃亮登場(chǎng)。一副青衣扮相，水袖掩面，拋出來(lái)梁莊眾生相，拆樓記憶，蓮步款款，引喉如鸝，非虛構(gòu)很快形成了與報(bào)告文學(xué)分庭抗禮之勢(shì)。毋庸諱言，非虛構(gòu)的出現(xiàn)是對(duì)報(bào)告文學(xué)及其致命弱點(diǎn)的一次拯救?！度嗣裎膶W(xué)》當(dāng)時(shí)推出的時(shí)尚作家當(dāng)數(shù)梁鴻女士，她的《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》，是一個(gè)村莊、幾戶人家、一群打工者的世相，是一種小切面的切片寫法，寫出了人性的復(fù)雜與命運(yùn)多舛。如今梁鴻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從非虛構(gòu)作家到小說(shuō)家的華麗轉(zhuǎn)身?！度嗣裎膶W(xué)》也將非虛構(gòu)從民間和底層的書寫，提高到了殿堂的高度，有第一國(guó)刊的導(dǎo)引，非虛構(gòu)從一株小苗，迅速長(zhǎng)成了一棵參天大樹，與風(fēng)靡80年代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)抗衡，形成了兩座山峰。報(bào)告文學(xué)和非虛構(gòu)到底有什么區(qū)別？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是高與低、大與小、重與輕、寬與窄的關(guān)系。一個(gè)是殿堂性的書寫，一個(gè)是處江湖之遠(yuǎn)；一個(gè)是國(guó)史敘事，一個(gè)是私人檔案；一個(gè)是宏大題材，一個(gè)是蒼生世相；一個(gè)側(cè)重于時(shí)代之聲，一個(gè)注重百姓之情；一個(gè)寫江山家國(guó)，一個(gè)觀人生宿命。前者是對(duì)時(shí)代精神的宏大敘事，后者則是對(duì)老百姓內(nèi)心世界的細(xì)微觀摩。報(bào)告文學(xué)擔(dān)綱的是對(duì)一個(gè)時(shí)代重大事件的記錄，像古代史官一樣去記錄，而非虛構(gòu)就是一個(gè)家庭、一座村莊、一個(gè)群體命運(yùn)的短歌散曲。前者因?yàn)楦叽笊?，在文學(xué)敘述上，往往會(huì)滑入假大空，后者更多生動(dòng)靈活，但又會(huì)因?yàn)樾《?，?dǎo)致坐井觀天。但無(wú)論寫什么、怎么寫，真實(shí)性都是報(bào)告文學(xué)與非虛構(gòu)共同安身立命的底線，亦是高壓線，偏離或者背離了真實(shí)的基石，報(bào)告文學(xué)與非虛構(gòu)書寫都將被釘在文學(xué)史的恥辱架上。與20世紀(jì)80年代屬于報(bào)告文學(xué)相比，今天的非虛構(gòu)遠(yuǎn)未達(dá)到報(bào)告文學(xué)的頂峰狀態(tài)。其實(shí)，任何一件事物，一旦達(dá)到頂峰狀態(tài)，就意味著跌落，走向式微。從這個(gè)意義上說(shuō)，非虛構(gòu)既是對(duì)報(bào)告文學(xué)作家書寫的拯救，也是對(duì)報(bào)告文學(xué)體裁的彌補(bǔ)。（摘編自徐劍《報(bào)告文學(xué)、非虛構(gòu)的理性辨識(shí)與文學(xué)分合》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．梁鴻認(rèn)為，《梁莊》能震動(dòng)人心是因?yàn)槠渌故镜恼鎸?shí)故事和細(xì)節(jié)普遍存在于中國(guó)鄉(xiāng)村大地，并且還在繼續(xù)。B．梁鴻認(rèn)為，托爾斯泰在寫作時(shí)，把人物的命運(yùn)和處境跟自身緊密聯(lián)系起來(lái)，這種謙卑使作者和人物心靈之間形成既開放又貼近的關(guān)系。C．《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》采用小切面的切片寫法，描寫一個(gè)村莊、幾戶人家、一群打工者的世相，是典型的非虛構(gòu)作品。D．非虛構(gòu)在報(bào)告文學(xué)逐漸走向沉寂的背景中產(chǎn)生并迅速發(fā)展直至頂峰狀態(tài)，梁鴻是其代表人物之一。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一重在論述非虛構(gòu)寫作中“行動(dòng)”和“謙卑”的重要性，材料二主要論述非虛構(gòu)產(chǎn)生的背景、發(fā)展和與報(bào)告文學(xué)的區(qū)別。B．面對(duì)書寫對(duì)象，非虛構(gòu)寫作者表現(xiàn)出“高高在上”的姿態(tài)是不行的，必須要走進(jìn)他們的“日常生活”，而不是“觀念生活”。C．20世紀(jì)80年代，很多報(bào)告文學(xué)是最純正的知識(shí)分子寫作，具有思想解放和啟蒙的作用，但十年后，這種作用漸次消失。D．非虛構(gòu)既是對(duì)報(bào)告文學(xué)作家書寫的拯救，也是對(duì)報(bào)告文學(xué)體裁的彌補(bǔ)，這一說(shuō)法符合事物產(chǎn)生、發(fā)展、高潮、衰落的一般規(guī)律。3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．梁鴻在寫《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》的時(shí)候，想到的是：我要有能力知道在這一群人——外出打工者艱辛的生活背后的某種普遍性。B．為寫《中國(guó)在梁莊》，梁鴻帶著兒子從北京回到家鄉(xiāng)河南梁莊，前前后后住了五個(gè)月，尋摸留守的梁莊人無(wú)人觸碰的生活脈絡(luò)。C．梁鴻認(rèn)為，非虛構(gòu)跟讀者之間達(dá)成了某種默契，你可以同意他，也可以不同意他，這是作者給你的，不是告知你生活就是這樣的。D．梁鴻以書寫對(duì)象的眼睛看待世界，在梁莊系列作品獲得好評(píng)后，反觀自身，覺得自己虛榮、自私和無(wú)恥，完成書稿后有一種極大的空虛感。4．請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中所說(shuō)的“謙卑”的理解。____________________________________________________________________________________________5．如何更好地促進(jìn)非虛構(gòu)寫作的發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ天地再造孫皓暉①父親把和自己相伴了幾年的忠犬大黃留給了蘇秦，就走了。②父親一走，蘇秦立即脫光膀子干起活兒來(lái)。昨夜情景，已經(jīng)使他一路上對(duì)家的思念化為烏有，溫情的夢(mèng)幻在那一刻突然地破碎了，斷裂了。要不是木訥深遠(yuǎn)的老父親，他肯定會(huì)憤然離家自己闖蕩去了。大嫂與妻子的冷漠與嘲笑殘酷地撕碎了自己夢(mèng)幻的那一刻，他就打定了主意——遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開自己原先的華貴的瓦釜書院，離家苦修，再造自己。③第一件事，就是在這斷垣殘壁上結(jié)一間能夠遮風(fēng)擋雨的草廬。④他一頭鉆進(jìn)齊腰深的荒草中，揀細(xì)密的茅草一撮一撮地拔了起來(lái)。大黃一直臥在斷墻下自顧呼嚕，后來(lái)終于也鉆到荒草中來(lái)了。暮色消失天黑定時(shí)，斷墻下堆了一大垛茅草。蘇秦與大黃各自吃了一張干餅一塊醬肉，大喝了一通甘涼的井水，便開始蓋自己的草廬。⑤時(shí)下正當(dāng)九月中旬，秋月將滿，分外明亮。蘇秦趁著月色仔細(xì)查看了斷墻，不用砌墻，就是屋頂上草抹泥。他先用鐵耒挖土，圍了一口很大的泥鍋，又打了五六桶水倒進(jìn)泥鍋，然后向泥鍋里填滿選好的半干土塊；等待泥鍋泡土的時(shí)刻，用那口柴刀剁了許多細(xì)碎茅草，扔進(jìn)了泥鍋，然后赤腳跳進(jìn)泥鍋反復(fù)踩踏。月上中天的時(shí)分，一鍋軟黏適度的草泥和好了。雖然是大汗淋漓，蘇秦卻是精神抖擻，絲毫不覺得困乏。一鼓作氣，他開始給屋頂上草。東方已經(jīng)魚肚白了，蘇秦沒有歇息，開始鋪干茅草。正午時(shí)分，蘇秦壓完了一面茅草，高興地從土墻上爬下來(lái)，雙腿一軟，倒在了大黃身邊。⑥“呼——”一陣粗重的鼾聲響了起來(lái)。大黃嗅了嗅蘇秦，搖搖尾巴也臥倒了。⑦“嗚，呼……”大黃喉頭呼嚕著，靠在蘇秦身邊也睡著了。⑧時(shí)序已至寒冬，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，原野上的一切都模糊了，孤獨(dú)的草廬已經(jīng)完全淹沒在漫無(wú)邊際的風(fēng)雪之中。蘇秦在屋外逆風(fēng)而立，一字一字，高聲吟誦起了《陰符經(jīng)》——⑨觀天之道，執(zhí)天之行，盡矣?！饩旁履┎輳]剛一結(jié)好，蘇秦便開始了一種奇特的粗簡(jiǎn)生活。每晚一頓干餅醬肉，喝一通老井的甜水了事。瞌睡了，在草席上和衣睡上一兩個(gè)時(shí)辰，醒來(lái)了到井臺(tái)上用冷水沖洗一番，立即又回來(lái)揣摩苦讀。日復(fù)一日，倒是分外踏實(shí)。?住進(jìn)草廬，蘇秦心底深處的那股煩躁急迫消失了。他意識(shí)到，自己的學(xué)問面上淵博，卻缺乏專注一點(diǎn)的精深。這一點(diǎn)，就是對(duì)天下大勢(shì)的洞察。要錘煉這種見識(shí)，需要的不是具體的就事論事的學(xué)問，而是高屋建瓴鳥瞰天下的眼光境界?！氨仨毚笪?，方得有成?！边@是蘇秦在坎坷屈辱中磨出來(lái)的見識(shí)。?在他打開父親送來(lái)的銅箱翻檢到最底層時(shí)，一本破舊的羊皮紙大書出現(xiàn)了?！蛾幏?jīng)》！天哪！他幾乎驚訝得要跳起來(lái)。“陰符經(jīng)”幾個(gè)大字鑿鑿在目，旁邊還有兩行小字，細(xì)看，隱隱約約便是“伊尹太公范蠡鬼谷子”四個(gè)名字。他二話不說(shuō)，坐在門外土坎上便翻了起來(lái)……?幾個(gè)月了，他每日朗誦默記，已經(jīng)能將《陰符經(jīng)》倒背如流。這《陰符經(jīng)》當(dāng)真是“變通無(wú)羈，深微燭照”。蘇秦覺得，自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未將《陰符經(jīng)》咀嚼透爛，還得再下苦功夫。?在這個(gè)風(fēng)雪撲面的寒夜，蘇秦依然雷打不動(dòng)地沖著蒼茫的夜空大聲朗誦著，漸漸地，他的聲音嘶啞了，吼出最后一個(gè)字的時(shí)候，喉頭一陣發(fā)甜，猛然噴出了大大一口鮮血，頹然撲倒在地。大黃“嗚”的一聲低吼，箭一般撲了過來(lái)，叼住蘇秦的腰帶，腰一弓，使勁兒往門口拖。它將蘇秦拖到門口，又三兩下拱開了門板，將蘇秦拖到了屋內(nèi)。?“啊……”喉頭一陣呼嚕喘息，蘇秦終于醒來(lái)了。?方才一陣吼誦，使他突然頓悟——《陰符經(jīng)》正是縱橫捭闔的大法則！其中天地之道、為政之道、君臣之道、創(chuàng)守之道、萬(wàn)物互動(dòng)之道、邦國(guó)互動(dòng)之道無(wú)所不包。將這些大道理揣摩深透，何愁不能窺透天下奧秘？何愁不能找出列國(guó)癥結(jié)？何愁不能縱橫戰(zhàn)國(guó)？?蘇秦又打開了《陰符經(jīng)》，又一字一字地開始琢磨。讀到“食其時(shí)，百骸理。動(dòng)其機(jī)，萬(wàn)化安”時(shí)，他眼睛突然一亮。老師鬼谷子在這句下邊注文：“食者所以治百骸，失其時(shí)而生百病。動(dòng)者所以安萬(wàn)物，失其機(jī)而傷萬(wàn)物。時(shí)之至間，不容瞬息；先之太過，后之則不及。是以賢者守時(shí)，不肖者守命也?！弊x著想著，蘇秦心中一片豁亮——?想想自己說(shuō)秦，就是“先之太過”，如何能夠成功？不成功一定是不應(yīng)時(shí)了。王霸大業(yè)，秦國(guó)是沒有拒絕的理由的，但秦國(guó)卻偏偏拒絕了，而且還拒絕了兩次，公孫衍失敗了，他蘇秦也失敗了?，F(xiàn)下靜心想來(lái)，確實(shí)是為時(shí)過早了。新君即位僅僅一年，秦國(guó)內(nèi)政未安，這時(shí)候要秦國(guó)立即實(shí)施東出爭(zhēng)霸，事實(shí)上是不可能的……?想著想著，他迷迷糊糊地瞌睡了，頭“咚”地一聲撞在了木案上。蘇秦醒來(lái)揉揉眼睛，站起來(lái)在屋中踱步，念著想著，自言自語(yǔ)地嘟噥著……猛然，他盯住了“機(jī)在于目”四個(gè)字，頓時(shí)陷入了沉思，想著想著心中一閃，覺得似乎抓住了什么，瞌睡卻又猛然襲來(lái)，那閃光又被淹沒了。蘇秦氣惱異常，抓起案上的縫書錐對(duì)著大腿猛然一刺，一股鮮血“哧”地噴了出來(lái)。?蘇秦猛然清醒，“機(jī)在于目”，就是見機(jī)而動(dòng)，不死守一端。?“啊哈哈哈哈哈！”蘇秦仰天大笑，手舞足蹈，腳下一軟，撲在了大黃身上。?冰天雪地的草廬里，蘇秦抱著大黃睡去了，人的鼾聲與狗的呼嚕聲交織在了一起。（選自《大秦帝國(guó)之縱橫》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇秦發(fā)現(xiàn)《陰符經(jīng)》時(shí)，幾乎驚訝得要跳起來(lái)，這一細(xì)節(jié)暗示了《陰符經(jīng)》是一部奇書，為后文蘇秦的徹悟做了鋪墊。B．小說(shuō)在描寫蘇秦發(fā)現(xiàn)并苦讀《陰符經(jīng)》時(shí)運(yùn)用了插敘手法，這樣敘事使結(jié)構(gòu)多了一些變化，避免了平鋪直敘。C．小說(shuō)兩次寫到蘇秦和大黃相依睡去，第一次睡去，是勞動(dòng)后的疲憊與暢快，第二次睡去是徹悟之后的滿足和內(nèi)心的釋然。D．住進(jìn)草廬前，蘇秦心底煩躁急迫，這主要是因?yàn)樗丶液笫艿搅似拮雍痛笊┑睦溆?，讓他倍感親情的冷漠和世態(tài)的炎涼。7．關(guān)于蘇秦結(jié)草廬的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇秦決意離開原先華貴的瓦釜書院，來(lái)到荒野之中苦修，這是他遭受挫折后不得已的選擇。B．小說(shuō)細(xì)致地描寫了蘇秦和草泥的過程——圍泥鍋、剁茅草、反復(fù)踩踏，他做得很熟練，和草泥的過程與下文苦讀《陰符經(jīng)》的過程有異曲同工之妙，凸顯的是蘇秦對(duì)理想的執(zhí)著。C．蘇秦在荒野中結(jié)草廬，與風(fēng)雪為伴，讓勞作的痛苦磨礪自己，使自己更加奮發(fā)，是勾踐式的“臥薪嘗膽”。D．?dāng)嘣珰埍?，茅草苫頂，孤?dú)地佇立于冰天雪地之中，作者讓草廬與蘇秦實(shí)現(xiàn)了某種意義上的對(duì)應(yīng)。8．本文題為“天地再造”，蘇秦的“再造”經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________9．《史記·蘇秦列傳》中記載蘇秦“出游數(shù)歲，大困而歸，兄弟嫂妹妻妾皆笑之……蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之”。本文在演繹蘇秦這段故事時(shí)有“一只忠犬大黃陪伴他”的情節(jié)加入，這樣的改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）文言文閱讀文信侯出走，與司空馬之趙，趙以為守相。秦下甲而攻趙。司空馬曰：“大王裂趙之半以賂秦，秦不接刃而得趙之半，秦必悅。內(nèi)惡趙之守外恐諸侯之救秦必受之秦受地而卻兵趙守半國(guó)以自存秦銜賂以自強(qiáng)山東必恐亡趙自危諸侯必懼懼而相救則從事可成臣請(qǐng)大王約從。從事成，則是大王名亡趙之半，實(shí)得山東以敵秦，秦不足亡?！壁w王曰：“前日秦下甲攻趙，趙賂以河間十二縣，地削兵弱，卒不免秦患。今又割趙之半以強(qiáng)秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更計(jì)?！彼究振R曰：“臣少為秦刀筆，以官長(zhǎng)而守小官，未嘗為兵首，請(qǐng)為大王悉趙兵以遇?！壁w王不能將。司空馬曰：“臣效愚計(jì)，大王不用，是臣無(wú)以事大王，愿自請(qǐng)?！彼究振R去趙，渡平原。平原津令郭遺勞而問：“秦兵下趙，上客從趙來(lái)，趙事何如？”司空馬言其為趙王計(jì)而弗用，趙必亡。平原令曰：“以上客料之，趙何時(shí)亡？”司空馬曰：“趙將武安君，期年而亡；若殺武安君，不過半年。趙王之臣有韓倉(cāng)者，以曲合于趙王。其為人疾賢妒功臣。今國(guó)危亡，王必用其言，武安君必死?！表n倉(cāng)果惡之，王使人代。武安君至，使韓倉(cāng)數(shù)之曰：“將軍戰(zhàn)勝，王觴將軍。將軍為壽于前而捍匕首，當(dāng)死?！蔽浒簿唬骸翱柌°^，身大臂短，不能及地，起居不敬，恐懼死罪于前，故使工人為木材以接手。上若不信，繓請(qǐng)以出示?！背鲋渲?，以示韓倉(cāng)，狀如振栶，纏之以布?！霸腹朊髦！表n倉(cāng)曰：“受命于王，賜將軍死，不赦。臣不敢言?！蔽浒簿泵嬖侔葙n死，縮劍將自誅。銜劍征之于柱以自刺。武安君死，五月趙亡。平原令見諸公，必為言之曰：“嗟嗞乎，司空馬！”又以為司空馬逐于秦，非不知也；去趙，非不肖也。趙去司空馬而國(guó)亡，國(guó)亡者，非無(wú)賢人，不能用也。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策五》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救秦/必受之/秦受地而卻兵/趙守半國(guó)以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東必恐/亡趙自危/諸侯必懼/懼而相救/則從事可成/B．內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救/秦必受之/秦受地而卻兵/趙守半國(guó)以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東必恐/亡趙自危/諸侯必懼/懼而相救/則從事可成/C．內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救/秦必受之/秦受地而卻兵/趙守半國(guó)以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東必恐亡趙/自危諸侯/必懼/懼而相救/則從事可成/D．內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救秦/必受之/秦受地而卻兵/趙守半國(guó)以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東必恐亡趙/自危諸侯/必懼/懼而相教/則從事可成/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．刀筆，指刀筆吏，即主辦文案的官吏。古代記事于案策，謬誤用刀削除，故稱“刀筆”。B．“趙王不能將”的“將”和“趙將武安君，期年而亡”的“將”含義相同，指“以……為將軍”。C．“王觴將軍”中的“觴”，與“引壺觴以自酌”（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）中的“觴”含義相同。D．為壽，祝頌之辭。向尊長(zhǎng)敬酒或饋贈(zèng)財(cái)物，以祈祝健康長(zhǎng)壽，文中指武安君向趙王回敬酒。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙國(guó)代理丞相司空馬，向趙王獻(xiàn)上割讓半數(shù)國(guó)土換秦國(guó)撤兵的計(jì)策，被趙王以以前賄賂秦國(guó)卻始終逃不脫秦兵的逼迫為由而斷然拒絕。B．司空馬曾經(jīng)請(qǐng)求獲得趙國(guó)的兵權(quán)，帶領(lǐng)趙國(guó)全軍抗擊秦軍，但沒有獲得趙王的允許，司空馬感覺自己無(wú)用武之地，就向趙王請(qǐng)求離開趙國(guó)。C．司空馬向郭遺預(yù)言，趙國(guó)會(huì)因武安君被殺而撐不過半年就滅亡。果然趙王聽信讒言，賜死武安君，然后趙國(guó)在武安君死后五個(gè)月滅亡。D．武安君面對(duì)韓倉(cāng)的逼迫，先是用患了曲攣之疾，無(wú)法行跪拜之禮為自己辯解，接著懇求韓倉(cāng)能夠理解自己，最后以嘴含劍，自刺而死。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?gòu)氖鲁?，則是大王名亡趙之半，實(shí)得山東以敵秦，秦不足亡。____________________________________________________________________________________________②又以為司空馬逐于秦，非不知也；去趙，非不肖也。____________________________________________________________________________________________14．司空馬“之趙”“去趙”的故事能給人們什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀永遇樂?次稼軒北固樓詞韻①姜夔云隔迷樓，苔封很石②，人向何處？數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來(lái)去。使君心在，蒼底綠嶂，苦被北門留住。有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎。前身諸葛，來(lái)游此地，數(shù)語(yǔ)便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認(rèn)得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長(zhǎng)淮金鼓。問當(dāng)時(shí)依依種柳③，至今在否？【注】①1205年65歲的辛棄疾轉(zhuǎn)任鎮(zhèn)江知府，積極準(zhǔn)備北伐。姜夔深受感動(dòng)并依辛詞《永遇樂?京口北固亭懷古》的韻腳填寫此詞，表示對(duì)辛棄疾政治主張的支持。②很石：在北固山甘露寺，相傳孫權(quán)曾據(jù)其上與劉備共商抗曹大計(jì)。③依依種柳：《晉書?桓溫傳》載，桓溫北伐看到自己任瑯琊太守時(shí)種的柳樹，都已十圍。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上片由樓前風(fēng)景開篇，點(diǎn)出英雄遺跡，寫江山依舊，而歷史上的英雄人物已經(jīng)作古。B．“數(shù)騎”三句與辛詞同位句“舞榭”三句表意略同，都有江山寂寞、時(shí)勢(shì)消沉之意。C．“有尊”兩句，寫出使君雖飲著質(zhì)地低劣的薄酒，卻仍然有舉起滿繡著熊虎大旗的豪情。D．詞的結(jié)尾含蓄婉轉(zhuǎn)，意境悠遠(yuǎn)，于全詞雄健筆力中凸顯詞作清雋、疏宕、秀雅的一面。16．本詞的下片抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫（1）《答司馬諫議書》中，“，”兩句，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準(zhǔn)則：三思而后行，確認(rèn)正確，無(wú)怨無(wú)悔。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“，”兩句以鳥、魚作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往。（3）《石鐘山記》中，蘇軾在文末表明寫作本文的意圖的句子是：，。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ近日，在貴州黔東南地區(qū)進(jìn)行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事，被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€(gè)既親切又響亮的名字——“村BA”。在“村BA”現(xiàn)場(chǎng)，四面看臺(tái)，歡呼與加油聲也持續(xù)不斷。每逢“村BA”開打，十里八鄉(xiāng)的人都會(huì)，一些觀眾甚至驅(qū)車200公里前來(lái)觀戰(zhàn)。更夸張的是，“村BA”的連場(chǎng)比賽經(jīng)常能從上午打到夜晚，并且從來(lái)都不缺少選手和觀眾。如此的比賽氛圍，可能連不少職業(yè)賽事也比不上，目睹“村BA”的盛況，有網(wǎng)友戲稱：“在中國(guó)最接近NBA(美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽)的不是CBA(中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽)，而是‘村BA’?！庇腥苏f(shuō)，“村BA”之火，火在一個(gè)“土”字。的確，球場(chǎng)是村里自建的，參賽球員全部是本地村民，獨(dú)具特色的苗族歌舞承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能，還有一頭黃牛、幾只香豬的獲勝獎(jiǎng)品，以及操著“貴普”的解說(shuō)員，都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土特色。但“村BA”的出圈，卻絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字。鄉(xiāng)村球賽火爆的背后，是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴，不僅僅來(lái)自于文化產(chǎn)品供給較為短缺的鄉(xiāng)村地區(qū)，同樣來(lái)自于文化供給豐富繁榮的城市。在這個(gè)火熱的夏日，“村BA”為我們貢獻(xiàn)的，既是一場(chǎng)充滿鄉(xiāng)土氣息的體育賽事，更是一場(chǎng)具有現(xiàn)代元素，能夠?yàn)閺V大網(wǎng)友喜見，天然地連接起城市與鄉(xiāng)村、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的文化盛宴。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．網(wǎng)友們所取的“村BA”這個(gè)名字具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________20．文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A．“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事 B．承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能C．操著“貴普”的解說(shuō)員 D．絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ?qū)θ祟悂?lái)說(shuō)，病毒。比如有一種被稱為噬菌體的病毒，它能夠感染生活在人體內(nèi)的一些細(xì)菌，發(fā)揮抗感染的作用。不同于抗生素不分青紅皂白地“濫殺”，噬菌體，通常不會(huì)針對(duì)那些對(duì)人體有益的細(xì)菌。當(dāng)然也有一些病毒，，最后卻走向反面，例如腫瘤病毒。它們平時(shí)在宿主細(xì)胞的基因組里復(fù)制、傳代，并不會(huì)損害宿主細(xì)胞。但是在某些狀態(tài)下它們可以形成轉(zhuǎn)化蛋白，不再接受細(xì)胞的調(diào)節(jié)，導(dǎo)致疾病。科學(xué)家巧妙利用病毒的遺傳特性，將它們作為基因工程的工具，利用病毒載體將特定的遺傳物質(zhì)運(yùn)送進(jìn)細(xì)胞，使其在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮各種特定作用。這種利用病毒載體的模式現(xiàn)在已經(jīng)廣泛地用于生命科學(xué)研究和治療。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22．試用一個(gè)含有因果關(guān)系的句子概括材料的主要內(nèi)容，不超過30個(gè)字。____________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)今時(shí)代，崇尚“巧”的大有人在，如果再來(lái)倡導(dǎo)守“拙”，似乎已不合時(shí)宜。但也有人認(rèn)為，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性問題——“巧思”指要有科學(xué)的謀劃，嚴(yán)密的舉措，解決好“怎么辦，怎么干”的問題，“拙力”則是恒心、毅力和韌勁，干事時(shí)總想“一擊必殺”“一搏必勝”，這樣反而難以成大事、克險(xiǎn)阻。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和看法？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．C4．①“謙卑”指對(duì)待書寫對(duì)象的做法。寫作者要低下身來(lái)深入了解他們，用他們的眼睛來(lái)看待世界，并反觀自身。②“謙卑”還指對(duì)待書寫對(duì)象的情感。寫作者要感同身受地體會(huì)他們的生活和情感，準(zhǔn)確把握他們的疼痛與黑暗的點(diǎn)位，真正理解他們所處的歷史語(yǔ)境。5．①?gòu)淖骷覍用嬲f(shuō)，深入生活，與書寫對(duì)象同悲同喜，創(chuàng)作出反映時(shí)代特點(diǎn)的具有社會(huì)影響的非虛構(gòu)作品。②從刊物層面說(shuō)，要有明顯的導(dǎo)向，對(duì)非虛構(gòu)作品給予應(yīng)有的關(guān)注和扶持，將非虛構(gòu)從民間和底層的書寫，提高到國(guó)家的高度。③從借鑒報(bào)告文學(xué)的層面說(shuō)，創(chuàng)作者要明了兩者區(qū)別，發(fā)揮非虛構(gòu)寫作“生動(dòng)靈活”"的優(yōu)點(diǎn)，避免小而碎的缺點(diǎn)，立足真實(shí)，推動(dòng)非虛構(gòu)寫作持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語(yǔ)句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（5）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“產(chǎn)生并迅速發(fā)展直至頂峰狀態(tài)”錯(cuò)，由原文材料二“非虛構(gòu)從一株小苗，迅速長(zhǎng)成了一棵參天大樹，與風(fēng)靡80年代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)抗衡，形成了兩座山峰”“與20世紀(jì)80年代屬于報(bào)告文學(xué)相比，今天的非虛構(gòu)遠(yuǎn)未達(dá)到報(bào)告文學(xué)的頂峰狀態(tài)”可知，選項(xiàng)“直至頂峰狀態(tài)”錯(cuò)誤。

故答案為：D。2．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“但十年后，這種作用漸次消失”錯(cuò)誤。曲解文意，根據(jù)原文“十年后，報(bào)告文學(xué)式微……讀者也覺得曾經(jīng)他們喜歡的報(bào)告文學(xué)已經(jīng)蓬頭垢面，其思想銳度，哲學(xué)深度、文學(xué)維度與情感溫度，都今不如昔”可知，20世紀(jì)80年代，報(bào)告文學(xué)所具有的解放思想和啟蒙的作用是否在十年后漸次消失不能確定。

故答案為：C。3．本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的分析能力。A.“我要有能力知道在這一群人——外出打工者艱辛的生活背后的某種普遍性”能夠證明材料一中“還要準(zhǔn)確把握他們的疼痛與黑暗的點(diǎn)位在哪里，要對(duì)他們所處的歷史語(yǔ)境有真正的理解”的觀點(diǎn)。

B.是梁鴻深入生活積累寫作素材的事，可以證明材料一“我們要從書齋中，從我們逐漸中產(chǎn)階級(jí)化的生活中走出來(lái)，走進(jìn)你所書寫的對(duì)象的‘日常生活’，而不是‘觀念生活”的觀點(diǎn)。

C.是關(guān)于非虛構(gòu)寫作中，作品(作品中的人物)和讀者之間的關(guān)系，不能證明材料一中的觀點(diǎn)。

D.是說(shuō)梁鴻反思自己對(duì)梁莊的情感和自己的心態(tài)，可以證明“你還應(yīng)該是他們，試圖以他們的眼睛來(lái)看待世界，然后反觀自我”的觀點(diǎn)。

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。原文“作者要從書齋中，從我們逐漸中產(chǎn)階級(jí)化的生活中走出來(lái)，走進(jìn)你所書寫的對(duì)象的‘日常生活’，而不是‘觀念生活’，這是我們必須清楚與正視的一件事情，不管我們?nèi)绾握嬲\(chéng)，對(duì)于我們的書寫對(duì)象而言，我們已經(jīng)是‘高高在上’的姿態(tài)。我們必須要有真正深入的行動(dòng)，不管是主動(dòng)的‘臥底’，還是被動(dòng)的‘流浪’。而行動(dòng)的前提是謙卑”可知，對(duì)待書寫對(duì)象，寫作者應(yīng)該不斷反省自身，要有真正的行動(dòng)，由此可概括為“謙卑”指對(duì)待書寫對(duì)象的做法。寫作者要低下身來(lái)深入了解他們，用他們的眼睛來(lái)看待世界，并反觀自身。

原文“譬如托爾斯泰關(guān)于俄國(guó)農(nóng)民和貴族的思……謙卑能使作者和人物心靈之間形成一種開放和貼近的關(guān)系”可知，列舉托爾斯泰、卡夫卡等創(chuàng)作作品時(shí)去切身體會(huì)、感同身受，由此可概括為對(duì)待書寫對(duì)象的情感。寫作者要感同身受地體會(huì)他們的生活和情感，準(zhǔn)確把握他們的疼痛與黑暗的點(diǎn)位，真正理解他們所處的歷史語(yǔ)境。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。原文“真正意義上的非虛構(gòu)創(chuàng)作，除了理論上的一些必要條件之外，更重要的還是與作者靈魂相關(guān)的那一部分”“謙卑能使作者和人物心靈之間……要對(duì)他們所處的歷史語(yǔ)境有真正的理解”可知，從作家層面說(shuō)，要與書寫對(duì)象感同身受，由此可概括為從作家層面說(shuō)，深入生活，與書寫對(duì)象同悲同喜，創(chuàng)作出反映時(shí)代特點(diǎn)的具有社會(huì)影響的非虛構(gòu)作品；

原文“如今梁鴻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從非虛構(gòu)作家到小說(shuō)家的華麗轉(zhuǎn)身?！度嗣裎膶W(xué)》也將非虛構(gòu)從民間和底層的書寫，提高到了殿堂的高度，有第一國(guó)刊的導(dǎo)引，非虛構(gòu)從一株小苗，迅速長(zhǎng)成了一棵參天大樹，與風(fēng)靡80年代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)抗衡，形成了兩座山峰”可知，要給予非虛構(gòu)文學(xué)關(guān)注和扶持，將其提升到國(guó)家的高度，由此可概括為從刊物層面說(shuō)，要有明顯的導(dǎo)向，對(duì)非虛構(gòu)作品給予應(yīng)有的關(guān)注和扶持，將非虛構(gòu)從民間和底層的書寫，提高到國(guó)家的高度；

原文“前者因?yàn)楦叽笊稀x或者背離了真實(shí)的基石，報(bào)告文學(xué)與非虛構(gòu)書寫都將被釘在文學(xué)史的恥辱架上”可知，報(bào)告文學(xué)和非虛構(gòu)文學(xué)兩者是有區(qū)別的，前者高大上，后者生動(dòng)靈活，但小而碎，由此可概括為從借鑒報(bào)告文學(xué)的層面說(shuō)，創(chuàng)作者要明了兩者區(qū)別，發(fā)揮非虛構(gòu)寫作“生動(dòng)靈活”的優(yōu)點(diǎn)，避免小而碎的缺點(diǎn)，立足真實(shí)，推動(dòng)非虛構(gòu)寫作持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮?．D7．A8．第一階段：夢(mèng)幻破裂，離家苦修第二階段：修筑草廬，重歸平靜第三階段：臥薪嘗膽，大徹大悟9．①人物形象的塑造上：以忠犬的待遇和忠誠(chéng)，襯托蘇秦的善良和對(duì)理想的堅(jiān)守，使人物形象更豐滿。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上：添加忠犬救主的故事情節(jié)，豐富了文章內(nèi)容，使文章有了一層奇幻的色彩。③主題表現(xiàn)上：“忠犬”象征著蘇秦對(duì)理想的堅(jiān)守，也象征了父親對(duì)蘇秦的理解。暗示文章主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語(yǔ)言。

（3）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象和重要情節(jié)作用的能力。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。6．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“這主要是因?yàn)樗丶液笫艿搅似拮雍痛笊┑睦溆?，讓他倍感親情的冷漠和世態(tài)的炎涼”分析錯(cuò)誤。根據(jù)“住進(jìn)草廬，蘇秦心底深處的那股煩躁急迫消失了。他意識(shí)到，自己的學(xué)問面上淵博，卻缺乏專注一點(diǎn)的精深”可知，蘇秦?zé)┰昙逼鹊脑蚴菦]有意識(shí)到自己失敗的原因。

故答案為：D。7．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。A.“這是他遭受挫折后不得已的選擇”錯(cuò)，根據(jù)文章第二段“他就打定了主意”以及后文內(nèi)容可知，蘇秦決意離開原先華貴的瓦釜書院，來(lái)到荒野之中苦修，這是他主動(dòng)放棄平庸與舒適后的選擇。

故答案為：A。8．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。解答本題的關(guān)鍵是給文章分層，讓后再逐層分析歸納。通讀全文可知，全文共分為四層：

第一層1-2段：主要講述蘇秦離家苦修，再造自己的原因；

第二層3-7段：主要講述蘇秦結(jié)廬的過程；

第三層10-12段：主要講述蘇秦發(fā)現(xiàn)《陰符經(jīng)》的過程；

第四層8-9、13-22段：主要講述蘇秦反復(fù)苦讀，最終大徹大悟的過程；

文章這四個(gè)部分，都與蘇秦“再造”的過程有關(guān)?？偨Y(jié)歸納后，可以把蘇秦“再造”的過程分為三個(gè)階段：

第一階段：文章1-2段，主要講述蘇秦周游受挫歸來(lái)，被親人嘲笑導(dǎo)致溫情的夢(mèng)幻破裂而決定離家苦修，再造自己?？筛爬椋簤?mèng)幻破裂，離家苦修。

第二階段：文章3-7段以及第11段，主要講述了蘇秦克服重重困難終于重新結(jié)廬成功。然后頓悟了自己存在的問題，即“自己的學(xué)問面上淵博，卻缺乏專注一點(diǎn)的精深。這一點(diǎn)，就是對(duì)天下大勢(shì)的洞察。要錘煉這種見識(shí)，需要的不是具體的就事論事的學(xué)問，而是高屋建瓴鳥瞰天下的眼光境界”這之后他的內(nèi)心變不再煩躁、急迫。可概括為：修筑草廬，重歸平靜。

第三階段：文章8-22段，主要講述了蘇秦反復(fù)苦讀，歷經(jīng)生死，終于大徹大悟的過程?？筛爬椋号P薪嘗膽，大徹大悟。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象和重要情節(jié)作用的能力。主題表現(xiàn)上：忠犬是小說(shuō)中的一個(gè)物象，是陪伴父親多年的一條黃狗，作者在文章中增加忠犬這一形象具有象征意義。忠犬的“忠”象征著蘇秦對(duì)自己理想的堅(jiān)守。也象征了父親對(duì)蘇秦的理解。蘇秦在忠犬的陪伴下，遭遇挫折而不放棄理想信念，結(jié)廬自守，臥薪嘗膽，終于大徹大悟。所以忠犬也暗示了文章的主旨。

情節(jié)結(jié)構(gòu)上：增加忠犬救主的故事情節(jié)“大黃‘鳴’的一聲低吼，箭一般撲了過來(lái)，叼住蘇秦的腰帶，腰一弓，使勁兒往門口拖。它將蘇秦拖到門口，又三兩下拱開了門板，將蘇秦拖到了屋內(nèi)”豐富了文章內(nèi)容，也給文章增加了一層奇幻的色彩。

人物形象的塑造上：增加忠犬陪伴的環(huán)節(jié)，以忠犬所受到的待遇“蘇秦與大黃各自吃了一張干餅一塊醬肉”來(lái)從側(cè)面說(shuō)明了蘇秦內(nèi)心的善良，使得人物形象更加豐滿?！敬鸢浮?0．B11．C12．B13．①如果合縱聯(lián)盟一旦成功，那么，大王名義上雖然失去了半個(gè)趙國(guó)，實(shí)際上得到了崤山以東諸侯各國(guó)來(lái)對(duì)抗秦國(guó)，秦國(guó)也就不難被滅亡了。②同時(shí)認(rèn)為司空馬被秦國(guó)逐出，這并不是他沒有才智；他離開趙國(guó)，也不是他沒有出息。14．①一個(gè)國(guó)家想要興旺發(fā)達(dá)，就要任用賢人來(lái)治理；一個(gè)國(guó)家如果不能任用賢人，那么這個(gè)國(guó)家離滅亡就不遠(yuǎn)了②作為君主，應(yīng)該要善于納諫，不要盲目自大，聽取小人讒言，否則會(huì)導(dǎo)致國(guó)家衰敗甚至滅亡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義以及相關(guān)文化常識(shí)的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】文信侯呂不韋被罷免相國(guó)回到封地，他的黨羽司空馬逃往趙國(guó)，趙王讓他代理相國(guó)。秦國(guó)于是出兵進(jìn)攻趙國(guó)。司空馬說(shuō)：“大王可分出趙國(guó)一半的土地送給秦國(guó)，秦國(guó)不動(dòng)一刀一槍而得到半個(gè)趙國(guó)，它一定非常高興。秦國(guó)擔(dān)心趙國(guó)內(nèi)有守備，外有諸侯救援，必然會(huì)立刻接受割地。秦國(guó)接受了趙國(guó)的割地就會(huì)撤軍，趙國(guó)守住了一半的國(guó)土仍然可以生存。秦國(guó)得到半個(gè)趙國(guó)更為強(qiáng)盛，山東各國(guó)諸侯必然擔(dān)心害怕；失去了趙國(guó)諸侯各自感到處境危險(xiǎn)，他們一定會(huì)很恐懼，恐懼就會(huì)來(lái)援救趙國(guó)，這樣合縱陣線就會(huì)成功。我請(qǐng)求為大王去聯(lián)絡(luò)合縱聯(lián)盟。如果合縱聯(lián)盟成功，那么，大王名義上雖然失去了半個(gè)趙國(guó)，實(shí)際上卻組成了崤山以東諸侯各國(guó)來(lái)對(duì)抗秦國(guó)，秦國(guó)也就不難被滅亡了?！壁w王說(shuō)：“前些時(shí)候，秦國(guó)出兵進(jìn)攻趙國(guó)，我們割讓了河間十二縣，雖然土地減少了，兵力削弱了，可終究還是免不了遭到秦國(guó)的戰(zhàn)禍?，F(xiàn)在又要割讓半個(gè)趙國(guó)去增強(qiáng)秦國(guó)，我實(shí)在無(wú)力自保，眼看就要滅亡了。希望你重新考慮?！彼究振R說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，在秦國(guó)做過辦理文書的小吏，年長(zhǎng)以后任過小官，可從來(lái)也沒有率兵打過仗，我請(qǐng)求帶領(lǐng)趙國(guó)的全軍去抗擊秦國(guó)?！壁w王不任命司空馬為將。司空馬說(shuō)：“我奉獻(xiàn)計(jì)謀，大王卻不采納，這樣我也就沒有什么可以為大王效勞的了，請(qǐng)求大王允許我離開趙國(guó)?！庇谑撬究振R離開趙國(guó)后，經(jīng)過平原津，平原津守令郭遺來(lái)慰勞他，問他：“秦國(guó)出兵進(jìn)攻趙國(guó)，貴客從趙國(guó)來(lái)，趙國(guó)的情況怎么樣呢？”司空馬說(shuō)到他給趙王獻(xiàn)計(jì)，趙王卻不采納，趙國(guó)必然滅亡的看法。平原守令問：“根據(jù)貴客的預(yù)料，趙國(guó)何時(shí)會(huì)滅亡呢？”司空馬說(shuō)：“如果趙國(guó)以武安君李牧為將，一年就會(huì)滅亡；如果殺了武安君，不過半年就會(huì)滅亡。趙國(guó)大臣中有一個(gè)叫韓倉(cāng)的，他善于阿諛奉承，迎合趙王，和趙王的關(guān)系很親密。這個(gè)人嫉恨賢能，妒忌功臣?，F(xiàn)在趙國(guó)正處于危急之時(shí)，趙王必然會(huì)聽從韓倉(cāng)的話，武安君必死無(wú)疑?！表n倉(cāng)果真誹謗武安君，趙王也另派人代替武安君。武安君被調(diào)回后，趙王讓韓倉(cāng)去責(zé)備武安君，韓倉(cāng)說(shuō)：“將軍打了勝仗，大王給你敬酒。將軍給大王祝酒時(shí)，卻暗藏匕首，依法當(dāng)判死罪?！蔽浒簿f(shuō)：“我患有佝僂病，因手臂縮短了，不能觸到地，在大王面前起居不敬，恐獲死罪，所以讓工人做了個(gè)木杖接手，大王如果不相信，我拿出來(lái)請(qǐng)您親眼過目?！庇谑撬斐龈觳步o韓倉(cāng)看，樣子頗像門限、木杖，用布纏著。(武安君說(shuō)：)“請(qǐng)您在大王面前說(shuō)明這些情況?！表n倉(cāng)說(shuō)：“我接受大王的命令，要賜將軍以死，不能赦免。我不敢為您說(shuō)話?！蔽浒簿阆虮卑萘藘砂荩屑ぁ百n死”之恩，抽出寶劍，準(zhǔn)備自殺。于是以嘴含劍，將劍柄抵在柱子上自刺而死。武安君死后才五個(gè)月，趙國(guó)就滅亡了。平原守令郭遺會(huì)見他的諸位朋友時(shí)，對(duì)他們嘆息，說(shuō)：“唉！司空馬！”同時(shí)認(rèn)為司空馬被秦國(guó)逐出，這并不是他沒有才智；他離開趙國(guó)，也不是他沒有出息。趙國(guó)不任用司空馬而國(guó)亡。其所以亡國(guó)，并不是沒有賢能的人，而是因?yàn)椴荒苁褂觅t材啊。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦國(guó)擔(dān)心趙國(guó)內(nèi)有守備，外有諸侯救援，必然會(huì)立刻接受割地。秦國(guó)接受了趙國(guó)的割地就會(huì)撤軍，趙國(guó)守住了一半的國(guó)土仍然可以生存。秦國(guó)得到半個(gè)趙國(guó)，更為強(qiáng)盛，山東各國(guó)諸侯必然擔(dān)心害怕；失去了趙國(guó)諸侯各自感到處境危險(xiǎn)，他們一定會(huì)很恐懼，恐懼就會(huì)來(lái)援救趙國(guó)，這樣，合縱陣線就會(huì)成功。

“內(nèi)惡”和“外恐”的主語(yǔ)都應(yīng)是“秦”，因此不能出現(xiàn)“救秦”的說(shuō)法，故“秦”應(yīng)作下面句子的主語(yǔ)，故應(yīng)在“秦”前斷句，排除AD。

“山東必恐”與“諸侯必懼”句式結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)各自成句；且“諸侯”作“懼”的主語(yǔ)，共同構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除C。

故答案為：B。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義以及相關(guān)文化常識(shí)的能力。C.“王觴將軍”中的“觴”，敬酒。句意：大王給將軍你敬酒?！?/p>

引壺觴以自酌”中的“觴”，酒杯。句意：拿酒來(lái)自斟自飲。

故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.選項(xiàng)強(qiáng)加因果。原文“臣效愚計(jì)，大王不用，是臣無(wú)以事大王，愿自請(qǐng)?！币馑际俏曳瞰I(xiàn)計(jì)謀，大王卻不采納，這樣，我也就沒有什么可以為大王效勞的了。也就是說(shuō)司空馬感覺自己無(wú)用武之地，向趙王請(qǐng)求離開趙國(guó)并非因?yàn)橼w王沒有讓他領(lǐng)兵抗擊秦國(guó)，而是因?yàn)橼w王不能用他的計(jì)策。

故答案為：B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“從”，通“縱”，指合縱的聯(lián)盟；“亡”，失去；“敵”，對(duì)抗；“不足”，不難；“亡”，被滅亡。

（2）“以為”，認(rèn)為；“逐”，被驅(qū)逐；“知”，通“智”，有智慧，有才智；“去”，離開；“不肖”，不成器，沒出息。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對(duì)于司馬空“之趙”“去趙”的故事能給人們的啟示，可以從文中“司空馬逐于秦，非不知也；去趙，非不肖也。趙去司空馬而國(guó)亡，國(guó)亡者，非無(wú)賢人，不能用也”可知，司空馬是一個(gè)有智慧的人，但趙國(guó)卻不能用他，他所提出的計(jì)策不被趙王采納，最后導(dǎo)致趙國(guó)滅亡。這指出了人才的重要性。一個(gè)國(guó)家要想興旺發(fā)達(dá)就應(yīng)該任用賢才，而一個(gè)不能任用賢人的國(guó)家，那它的結(jié)果就只有滅亡?！敬鸢浮?5．C16．①對(duì)辛棄疾的推崇和贊頌。運(yùn)用典故，將辛棄疾與諸葛亮相比，借此推崇、盛贊辛棄疾。②對(duì)揮師北伐，收復(fù)中原的盼望?！爸性比鋵懗隽吮狈綔S陷區(qū)人民迫切盼望北伐的心聲。詞人借中原百姓的心聲，表達(dá)了迫切希望北伐的愿望。③對(duì)時(shí)光易逝、辛棄疾英雄無(wú)用武之地的感慨?；没笢氐牡涔拾l(fā)出時(shí)光易逝而辛棄疾長(zhǎng)久不受朝廷重用的慨嘆?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌情感、語(yǔ)言、意境等的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。15．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌情感、語(yǔ)言、意境等的能力。C.“寫出使君雖飲著質(zhì)地低劣的薄酒”理解錯(cuò)誤，“差”是勉強(qiáng)的意思。故答案為：C。16．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。下片“前身諸葛，來(lái)游此地，數(shù)語(yǔ)便酬三顧”，是以諸葛亮來(lái)比擬稼軒，三國(guó)劉備三顧茅廬請(qǐng)孔明出山，孔明鞠躬盡瘁輔佐劉備成就蜀漢大業(yè)。如今稼軒猶如諸葛再世，來(lái)臨京口，定能以雄才大略完成敵御強(qiáng)敵恢復(fù)中原的重任?！皵?shù)語(yǔ)便酬”突出了稼軒的胸有成竹、指揮若定的大將風(fēng)度。接寫，闡述京口戰(zhàn)略地位的重要：“樓外冥冥，江皋隱隱，認(rèn)得西征路?！闭f(shuō)北固樓外廣宇曠遠(yuǎn)幽深，大江岸堵隱約可見，歷史上大軍收復(fù)中原的路線呈現(xiàn)眼前，言外之意是稼軒于此了然心目，借此進(jìn)一步推崇、盛贊辛棄疾。再寫中原人民蹺盼恢復(fù)：“中原生聚，神京蓍老，南望長(zhǎng)淮金鼓?！边@三句是說(shuō)“中原地區(qū)民多財(cái)足，汴京的老人們，日夜南望盼望著你的北伐”，說(shuō)明收復(fù)中原、統(tǒng)一南北是人心所向。詩(shī)人一方面沉痛地為北方淪陷區(qū)人民道出了迫切盼望北伐的心聲，另一方面借中原人民的心聲表達(dá)自己希望北伐的愿望?！皢柈?dāng)時(shí)依依種柳，至今在否”化用桓溫北征看到他早年手種楊柳而感慨無(wú)限的故事，既寫出稼軒對(duì)中原故鄉(xiāng)的牽系關(guān)懷和急于揮師北進(jìn)的愿望，也表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝、辛棄疾長(zhǎng)久不受朝廷重用、英雄無(wú)用武之地的感慨。17．【答案】（1）度義而后動(dòng)；是而不見可悔故也（2）羈鳥戀舊林；池魚思故淵（3）蓋嘆酈元之簡(jiǎn)；而笑李渤之陋也【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字詞的書寫：悔、羈、淵、酈、渤。

故答案為：（1）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也

（2）羈鳥戀舊林池魚思故淵

（3）蓋嘆酈元之簡(jiǎn)而笑李渤之陋也【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。把握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境，要注意所默寫語(yǔ)句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等?！敬鸢浮?8．座無(wú)虛席（人潮涌動(dòng)）人潮洶涌觀者如堵人山人海人頭攢動(dòng)；蜂擁而至（紛至沓來(lái)）慕名而來(lái)聞?dòng)嵍鴣?lái)；風(fēng)起云涌（如火如荼、熱火朝天）19．①化用國(guó)際通用的知名籃球賽事的簡(jiǎn)稱，體現(xiàn)鄉(xiāng)村籃球賽事巨大的社會(huì)影響；②在簡(jiǎn)稱前冠以“村”字，點(diǎn)明了籃球賽的“鄉(xiāng)土”屬性，與后文國(guó)際化的“職業(yè)籃球聯(lián)賽”的簡(jiǎn)稱連用，構(gòu)成強(qiáng)烈反差，具有幽默效果。20．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個(gè)句子的不同之處，如句式特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等，再有針對(duì)性地結(jié)合文意加以分析。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，根據(jù)下文“歡呼與加油聲也持續(xù)不斷”和“并且從來(lái)都不缺少選手和觀眾”可知，此處是說(shuō)四面看臺(tái)人多，故可填“座無(wú)虛席”或“人潮涌動(dòng)”。座無(wú)虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。人潮涌動(dòng)：形容人很多的樣子。

第②空，根據(jù)下文“一些觀眾甚至驅(qū)車200公里前來(lái)觀戰(zhàn)。更夸張的是……”可知，本空是在陳述人們從四面八方迅速迫切地前來(lái)，故可填“蜂擁而至”或“紛至沓來(lái)”。蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。

第③空，根據(jù)上文“經(jīng)常能從上午打到夜晚”和下文“可能連不少職業(yè)賽事也比不上”可知，本空是在形容比賽氛圍非常熱烈，故可填“風(fēng)起云涌”或“如火如荼”或“熱火朝天”。風(fēng)起云涌：狂風(fēng)刮起，云層涌來(lái)，形容雄渾磅礴之勢(shì)；也比喻事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大。如火如荼：原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。熱火朝天：形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。19．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力?！按錌A”是網(wǎng)友們對(duì)貴州黔東南地區(qū)“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事的稱呼，美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽叫“NBA”，中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)