湖北省孝感市孝昌東城中學(xué)高二語(yǔ)文月考試卷含解析

湖北省孝感市孝昌東城中學(xué)高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成14—17題。（24分）巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午[哥倫比亞]加卡列爾·加西亞·馬爾克斯鳥(niǎo)籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽(tīng)人到處在說(shuō)，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥(niǎo)籠。來(lái)瞧熱鬧的人多級(jí)了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門(mén)庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木工作坊的門(mén)關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對(duì)他說(shuō)。兩個(gè)星期以來(lái)，丈夫一心撲在鳥(niǎo)籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥(niǎo)籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？”她問(wèn)?！安恢溃卑蜖査_回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人鳎边@半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。我這輩子見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！?/p>

“有關(guān)鳥(niǎo)籠的消息早就傳開(kāi)了，老大夫希拉爾多的夫人愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，那天下午，大夫出診歸來(lái)，就去看個(gè)究竟。飯廳里擠滿了人，那鳥(niǎo)籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房?？沼虿糠郑b有鳥(niǎo)兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥(niǎo)籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥(niǎo)籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！阿龠@鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)?！闭f(shuō)著，他當(dāng)著眾人把鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥(niǎo)籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說(shuō)。“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥(niǎo)籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€(gè)嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說(shuō)，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！贝蠓蚵柭柤绨?，“他們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉?！傲畟€(gè)比索?！彼f(shuō)。大夫又看看鳥(niǎo)籠?！罢嫫粒彼潎@著，“漂亮極了。”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！”財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥(niǎo)籠的新聞無(wú)動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒(méi)有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門(mén)窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她忽然聽(tīng)見(jiàn)人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開(kāi)門(mén)一看，之間門(mén)前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來(lái)，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)進(jìn)屋里，“我這一輩子都能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的玩意兒?！薄氨素愒诩覇?？”巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼鸬?。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來(lái)：“那是什么呀？”“彼貝的鳥(niǎo)籠唄?！卑蜖査_說(shuō)。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰(shuí)的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語(yǔ)氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥室走了出來(lái)?！氨素?！”他大喊了一聲?！昂⒆舆€沒(méi)有回來(lái)呢?！彼拮余卣f(shuō)。彼貝在門(mén)洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。“你過(guò)來(lái)，”蒙鐵爾對(duì)他說(shuō)，“是你讓他們做鳥(niǎo)籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說(shuō)呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭。“蒙鐵爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開(kāi)孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來(lái)?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會(huì)跟小孩子打交道?！彼养B(niǎo)籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰(shuí)就賣給誰(shuí)。”②那孩子一直木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過(guò)鳥(niǎo)籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無(wú)動(dòng)于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素悾　卑蜖査_笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥(niǎo)籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥(niǎo)籠，透過(guò)密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說(shuō)什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說(shuō)，“我不是說(shuō)了嗎，你把鳥(niǎo)籠拿走吧?！薄斑€給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁?。”巴爾塔薩說(shuō)?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說(shuō)邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀?！?/p>

“沒(méi)事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒(méi)想過(guò)要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門(mén)口瞧熱鬧的人群里撥開(kāi)一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥(niǎo)籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥(niǎo)籠送給他，諸如此類的事情沒(méi)什么新鮮的。可是過(guò)不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對(duì)許多人還挺重要，不禁興奮起來(lái)?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥(niǎo)籠的吧?！薄傲人??！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無(wú)邊際地胡扯起來(lái)。他說(shuō)他要做一千個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬(wàn)個(gè)，攢滿六千萬(wàn)比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。烏爾蘇拉做好一盤(pán)蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺(tái)球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺(tái)球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過(guò)了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見(jiàn)他還坐在那兒。

(選自高興主編《小說(shuō)中的小說(shuō)》，有刪改)14.依據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分）15.按照要求回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（7分）（1）對(duì)小說(shuō)中畫(huà)線①處的人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析。（2）指出小說(shuō)中畫(huà)線②處所用的描寫(xiě)方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。16.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。（4分）17.小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫(xiě)了從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（8分）參考答案：14.(5分）蒙鐵爾：當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴．專制，冷酷，吝嗇15.(7分）(1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫(xiě)出了鳥(niǎo)籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B(niǎo)籠的贊賞之意。(2）神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展．是下文巴爾塔薩送鳥(niǎo)籠的直接原因16.（4分）示例一做好鳥(niǎo)籠．拒賣鳥(niǎo)籠給老大夫，送鳥(niǎo)籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒（事件發(fā)展脈絡(luò)）示例二期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定．不忍孩子失望決定送鳥(niǎo)籠，送鳥(niǎo)籠后興奮與失落交織（主人公心理變化脈絡(luò)）17.(8分）示例：角度一

使人物形象更加豐滿，醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)．發(fā)現(xiàn)他還有愛(ài)面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)．認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性角度二

使情節(jié)更為曲折，做好鳥(niǎo)籠期待出手卻拒絕賣出鳥(niǎo)籠，想賣高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠．這樣的情節(jié)本己曲折生勸；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝角度三

使主題更加豐畜，為滿足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥(niǎo)籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；從沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉．表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的種種無(wú)奈．反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾角度四

使環(huán)境更具典型性小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送烏籠和臺(tái)球房醉酒，臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空問(wèn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間．集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)2.閱讀下面一段文字，完成1—3題。（每題3分，共9分）浩瀚無(wú)垠的海洋似乎是永遠(yuǎn)也不會(huì)千涸的。大海中的水是怎么來(lái)的呢？有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。地球在最初的5億年，火山眾多且活動(dòng)頻繁，大量的水蒸氣及二氧化碳通過(guò)火山口噴發(fā)出來(lái)，冷卻之后便漸漸形成河流、湖泊和海洋，即所謂的“初生水”。為了尋求地球水的淵源，人們把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出的假說(shuō)：地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。太陽(yáng)風(fēng)即太陽(yáng)刮起的風(fēng)，但它不是流動(dòng)的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。根據(jù)托維利的計(jì)算，從地球形成至今，地球已從太陽(yáng)風(fēng)中吸收了多達(dá)17億噸的氫，若把這些氫和地球上的氧結(jié)合，就可產(chǎn)生153億億噸水。科學(xué)家路易斯·弗蘭克也提出一個(gè)新理論：地球上的水可能來(lái)自迄今為止還未觀測(cè)到的由冰組成的小彗星。他在分析衛(wèi)星圖片時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些黑色小斑點(diǎn)，而這些黑斑是高層大氣中大量分子聚集而形成的氣體水云。他認(rèn)為，小黑斑現(xiàn)象是許多小彗星不斷地把水從高層注人大氣，形成彗星云團(tuán)，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又發(fā)現(xiàn)了帶狀發(fā)光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而這一高度又恰好是此類彗星可能徘徊的地帶。1990年，一塊冰體從天而降，落在中國(guó)江蘇省無(wú)錫梅村鄉(xiāng)。我國(guó)專家經(jīng)潛心研究后認(rèn)為，此冰塊就是來(lái)自彗星。弗蘭克理論還為一些未解之謎提供了解釋。例如可能就是由大量的小彗星傾瀉而下，造成地球氣候劇變，才使恐龍及其他一些物種滅絕。1998年美國(guó)科學(xué)家打開(kāi)了一塊來(lái)自彗星的隕石，結(jié)果竟在里面發(fā)現(xiàn)了少量的鹽水水泡！不久又發(fā)現(xiàn)另一塊隕石里布滿了奇怪的紫色晶體，這些晶體里竟然有水！對(duì)于小彗星是否為地球帶來(lái)過(guò)大量降水，科學(xué)家們正在不斷地觀察，不斷地試驗(yàn)。1、下列對(duì)所謂的“初生水”表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.存在于熾熱的地心中的水蒸氣。B.存于地下巖石中的結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水。C.大氣層中以氣體形式存在的水分。D.由火山噴發(fā)的水蒸氣冷卻后形成的水。2、下列選項(xiàng)中，不能作為弗蘭克理論的論據(jù)的是（

）A.地球上的水有可能來(lái)自由冰組成的小彗星。B.在彗星可能徘徊的地帶發(fā)現(xiàn)了含水破碎物留下的“尾流”。C.經(jīng)我國(guó)專家研究，落在中國(guó)無(wú)錫梅村鄉(xiāng)的冰塊來(lái)自彗星。D.有的隕石里含有鹽水水泡或含水的紫色晶體。3、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A.根據(jù)托維利假說(shuō)，人類有可能利用太陽(yáng)風(fēng)獲取更多的水。B.根據(jù)弗蘭克理論，人類有可能借助彗星云團(tuán)進(jìn)行人工降雨。C.通過(guò)對(duì)地球水源的研究，我們可以肯定地球氣候還將發(fā)生劇變。D.對(duì)地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。參考答案：3.（本大題共4小題，共22分）閱讀下文，完成第14～17題。屋檐三境（夢(mèng)天嵐）雨水或者冰凌沿著頭頂?shù)奈萃咛氏聛?lái)或者掛著，鄉(xiāng)村的童年就矮矮地覓一處干禾——坐著或者躺著，任那斷金碎玉般的聲音在耳畔不停地叩響，像叩響那扇不曾開(kāi)啟的童貞之門(mén)。這大抵是一種境界。

假若一條狗竄到你面前，你毫不客氣地一腳踹開(kāi)，那狗汪汪叫著躲到別人的屋檐下，不消一盞茶的工夫，又會(huì)搖著尾巴回來(lái)。然后你起身拍拍屁股上粘著的草屑，一副漫不經(jīng)心的樣子，那狗就低了眉怯怯地看著你。這時(shí)的屋檐自然得就像窗外司空見(jiàn)慣的風(fēng)景，也懶得放在心上。梧桐葉落了又落，油菜花黃了又黃，一盞老眼昏花的桐油燈依舊滋滋地亮。一扇大門(mén)靜靜地候在屋檐下，開(kāi)或者關(guān)似乎已無(wú)關(guān)緊要。時(shí)間倒像個(gè)無(wú)事生非的頑童，或無(wú)端地抽走幾塊青瓦，或惡作劇地抹上幾筆滄桑，唯有郁郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長(zhǎng)長(zhǎng)地爬上屋檐，你就不知不覺(jué)生出一種攀比，于是決定揣上幾塊瓦片出門(mén)，因?yàn)槟氵€不懂得滄桑的味道。一顆不安分的心哪里還容得下片刻的依戀之情，屋檐就像個(gè)沉默的老人以一種深邃的目光送走你倉(cāng)促而又燦爛的背影。待你摹然回過(guò)頭來(lái)望上一眼，屋檐就越發(fā)矮了，那斜斜的棱棱角角就越發(fā)模糊了，看不見(jiàn)了，唯有前方的路一片清晰。在有風(fēng)有雨有酸有甜有苦有辣的日子里，越來(lái)越多的人將你淹沒(méi)，越來(lái)越多的事情將你困擾，你彷徨你失意你迷惑你無(wú)奈你身不由已，偶爾你也會(huì)躲在某個(gè)無(wú)人的角落里汪汪地叫上幾聲。此刻的屋檐便是一種奢望，一種涌動(dòng)不止抓肝撓肺的情緒。這大抵也算是一種境界。漸漸地，在屬于你的詞匯里不再有“假如”二字。生命需要像屋檐一樣的港灣，寂寂地泊著白天和黑夜，讓原本屬于你的自由你的夢(mèng)想在無(wú)聊的張望中悄無(wú)聲息地滋長(zhǎng)……當(dāng)你遙遙地恍恍惚惚又看見(jiàn)了自家的屋檐，那個(gè)古老的童話式的寓言已經(jīng)在跌宕的血脈里坍塌，可你依舊離滄桑很遠(yuǎn)。因而你懂得了生命更需要像天空一樣寬廣大地一樣遼闊，讓你的太陽(yáng)炙烤著你讓你的月亮濯洗著你，讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷擦亮你，遠(yuǎn)方的路程才是人生的真諦。路總是漫無(wú)邊際的長(zhǎng)。春天風(fēng)也似的跑了，火爆爆的夏天已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，踉踉蹌蹌的秋正一步步滑向深谷，冬天的霜雪預(yù)謀著就要爬上你的額際……你的屋檐呢？哦，這就是你的屋檐，你一臉的自豪——你的屋檐很高，這是你窮盡一生的高度！此刻，你正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟俗谀衬辰帜衬澈哪骋淮贝髽抢铮m然構(gòu)不成現(xiàn)代都市里的一道別具一格的風(fēng)景，但堅(jiān)硬的水泥結(jié)構(gòu)已經(jīng)使你不在乎任何一場(chǎng)突如其來(lái)的大風(fēng)大雨。你已經(jīng)很少出門(mén)，你將所有經(jīng)歷的滄桑鎖進(jìn)記憶的檀木匣子里，間或搬一條小椅坐到黃昏的陽(yáng)臺(tái)上，看雁來(lái)雁往云卷云舒，看如血的夕陽(yáng)怎樣一步步邁下對(duì)面的山崗。這——又何嘗不是另一種境界？！是啊，每次仰起你渾濁的雙瞳看到的或許已經(jīng)不再是現(xiàn)在或者從前的屋檐，但相信每一次仰首已經(jīng)成為你生命中永遠(yuǎn)的從容。5．

屋檐的寓意是什么？屋檐三境界各寓指什么境界？請(qǐng)你各用一或兩個(gè)短語(yǔ)分別概括這三種境界的特征。（6分）______________________________________________________________________________6．

說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線句子中“深邃的目光”和“倉(cāng)促而又燦爛”的理解。（6分）______________________________________________________________________________7．

文章最后一段中所說(shuō)的“現(xiàn)在或者從前的屋檐”各指什么？二者有何不同？（6分）______________________________________________________________________________8．

下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A．本文是一篇含蓄雋永而意味深長(zhǎng)的托物言志的抒情散文，作者匠心獨(dú)運(yùn)，視角新穎，借敘寫(xiě)“屋檐”三境，表達(dá)了對(duì)人生歷程不懈追求的禮贊和感悟。B．屋檐何曾有“三境”？有“三境”的是屋檐下的人啊！全文運(yùn)用比喻象征的藝術(shù)手法，將哲理與狀物融為一體，含義層層推進(jìn)，但層次分明，指代明確，讓人讀來(lái)有曲徑通幽的美感和回味無(wú)窮的余味。C．文章第4自然段加點(diǎn)的“攀比”是指人追求思變的躁動(dòng)不安的心境；“瓦片”指從生活環(huán)境變化中得來(lái)的間接零碎的生活經(jīng)驗(yàn)；“滄?！敝干钪械哪ルy和艱辛。D．“遠(yuǎn)方的路程才是人生的真諦”指出人生的努力方向就是不斷追求，不斷前進(jìn)，這樣的人生才有意義。E．最后一段“永遠(yuǎn)的從容”是指走到人生的盡頭，坦然從容地面對(duì)永恒的死亡。參考答案：14．屋檐的寓意是人生的家園。（2分）屋檐分別指人生的童年、青年和老年三個(gè)階段。（1分）童年的特征是無(wú)憂無(wú)慮，歡樂(lè)自在；（1分）青年的特征是充滿幻想，奮發(fā)追求；（1分）老年的特征是成熟沉穩(wěn)，碩果累累。（1分）15．這里的“屋檐”就如同一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人，也可以看作是老年的父母，看著年輕人踏上征程，眼光中是深邃的留戀和牽掛；（2分）作者用“倉(cāng)促而又燦爛”指代年輕人離家出走時(shí)的心情和境況，“倉(cāng)促”是對(duì)未來(lái)前程和困難沒(méi)有充足的準(zhǔn)備和把握，（2分）“燦爛”是因?yàn)樗麄儺吘箵碛心贻p的生命和青春，可以去面對(duì)未來(lái)無(wú)限可能性，有無(wú)限光輝燦爛的發(fā)展前景和空間。（2分）16．“現(xiàn)在的屋檐”指一個(gè)人事業(yè)有成后，再次為自己建立的一個(gè)全新的家園，擁有一種全新的生活，它代表著成功和事業(yè)發(fā)展的高度。（2分）“從前的屋檐”指事業(yè)的起點(diǎn)時(shí)父母創(chuàng)設(shè)的幸福的港灣，是漂泊游子奔波創(chuàng)業(yè)時(shí)的精神棲息地。（2分）它們一個(gè)代表著奮斗的起點(diǎn)，一個(gè)代表著奮斗的結(jié)果。(2分)17．CE（這里的“滄?！睉?yīng)是生活、人生的拼搏歷程，包括創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的成功與挫折，正反都有，而不僅僅指挫折；“從容”應(yīng)指達(dá)觀坦然地面對(duì)和審視人生的歷程、人生的滄桑，是一種成熟，而不僅僅指面對(duì)死亡）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-9題。臣聞事有若緩而其變甚急者，天下之勢(shì)是也。天下之人，幼而習(xí)之，長(zhǎng)而成之，相咻而成風(fēng)，相比而成俗，縱橫顛倒，紛紛而不知以自定。當(dāng)此之時(shí)，其上之人刑之則懼，驅(qū)之則聽(tīng)，其勢(shì)若無(wú)能為者。然及其為變，常至于破壞而不可御。故夫天子者，觀天下之勢(shì)而制其所向，以定其所歸者也。

夫天下之人，弛而縱之，拱手而視其所為，則其勢(shì)無(wú)所不至。其狀如長(zhǎng)江大河，日夜渾渾，趨于下而不能止，抵曲則激，激而無(wú)所泄，則咆勃潰亂，蕩然而四出，壞堤防、包陵谷，汗漫而無(wú)所制。故善治水者，因其所入而導(dǎo)之，則其勢(shì)不至于激怒坌涌而不可收。既激矣，又能徐徐而泄之，則其勢(shì)不至于破決蕩溢而不可止。然天下之人常狎其安流無(wú)事之不足畏也，而不為去其所激；觀其激作相蹙，潰亂未發(fā)之際，而以為不至于大懼，不能徐泄其怒，是以遂至橫流于中原而不可卒治。

昔者天下既安，其人皆欲安坐而守之，循循以為敦厚，默默以為忠信。忠臣義士之義憤悶而不得發(fā)，豪俊之士不忍其郁郁之心，起而振之。而世之士大夫好勇而輕進(jìn)、喜氣而不懾者，皆樂(lè)從而群和之，直言忤世而不顧，直行犯上而不忌。今之君子累累而從事于此矣。然天下猶有所不從，其余風(fēng)故俗猶眾而未去，相與抗拒，而勝負(fù)之?dāng)?shù)未有所定，邪正相搏，曲直相犯，二者潰潰而不知其所終極，蓋天下之勢(shì)已小激矣。而上之人不從而遂決其壅，臣恐天下之賢人，不勝其忿而自決之也。夫惟天子之尊，有所欲為，而天下從之。今不為決之于上，而聽(tīng)其自決，則天下之不同者，將悻然而不服。而天下之豪俊，亦將奮踴不顧而決之，發(fā)而不中，故大者傷，小者死，橫潰而不可救。譬如東漢之士，李膺、杜密、范滂、張儉之黨，慷慨議論，本以矯拂世俗之弊，而當(dāng)時(shí)之君，不為分別天下之邪正以快其氣，而使天下之士發(fā)憤以自決之，而天下遂以大亂。由此觀之，則夫英雄之士，不可以不少遂其意也。

是以治水者，惟能使之日夜流注而不息。則雖有蛟龍?chǎng)L鯢之患，亦將順流奔走，奮迅悅豫，而不暇及于為變。茍其潴畜渾亂，壅閉而不決，則水之百怪皆將勃然放肆，求以自快其意而不可御。故夫天下亦不可不為少?zèng)Q，以順適其意也。

選自《唐宋名家文集·蘇轍集.君術(shù)策五》

8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.壞堤防、包陵谷

包：淹沒(méi)B.相比而成俗

比：勾結(jié)

C.觀其激作相蹙

蹙：通“蹴”，踩、踏

D.曲直相犯

犯：沖突9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）

A.李膺、杜密、范滂、張儉之黨

臣以為布衣之交尚不相欺

B.因其所入而導(dǎo)之

為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

C.臣聞事有若緩而其變甚急者

至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之

D.本以矯拂世俗之弊

具以沛公言報(bào)項(xiàng)王

10.把第一卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)夫天下之人，弛而縱之，拱手而視其所為，則其勢(shì)無(wú)所不至。(4分)譯文：（2）而世之士大夫好勇而輕進(jìn)、喜氣而不懾者，皆樂(lè)從而群和之，直言忤世而不顧，直行犯上而不忌。(4分)

譯文：11.第一卷文言文中，蘇轍針對(duì)“君術(shù)”提出了哪些建議?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)參考答案：8、答案B（比，接近，隨從）

9、答案C.均表轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞（B.用在動(dòng)詞前，構(gòu)成名詞性短語(yǔ)／與“為”呼應(yīng)，構(gòu)成“為…所…”句式，表示被動(dòng)；A.這，代詞／的，助詞；D.用/把）10.(1)譯文：天下的人民，如果讓他們寬弛而放縱，拱手不管，任其為所欲為，那么他們勢(shì)必會(huì)什么壞事都做得出。（“馳”1分，“視其所為”1分，其他2分）(2)譯文：而世上那些喜好勇敢輕于進(jìn)取、氣盛而不容易被震懾的士大夫都樂(lè)于跟從他們?nèi)浩鸲?，正直敢言忤逆世俗而在所不顧，剛直而行觸犯圣上而毫不忌諱。（“懾”1分，“和”1分，“忤”1分，其他1分）11、（1）為人君者要善于把握天下的大勢(shì)。（2）做到防微杜漸。（3）對(duì)天下的英雄豪杰，要適當(dāng)?shù)仨槒乃麄兊囊庠浮＃?）治理天下要適當(dāng)疏通民意，使人們郁積的心情得到順應(yīng)和快適。（答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)5分）【參考譯文】

臣聽(tīng)說(shuō)，有的事情看起演化似乎很緩慢，但它一旦發(fā)生變化的時(shí)候，卻又異常迅速。天下的大勢(shì)就是這樣的。天下人，幼年的時(shí)候讓他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后教他們按照成人的標(biāo)準(zhǔn)行事。大家在彼此的喧鬧呼叫聲中慢慢養(yǎng)成一種風(fēng)氣，在相互隨從當(dāng)中逐漸造就一種習(xí)俗。但這樣的群體卻是渙散的。人們向各個(gè)方向涌動(dòng)的都有，亂紛紛的一片，難以形成一股勢(shì)力。在這種時(shí)候，那上面的統(tǒng)治者懲罰他們，他們就會(huì)恐懼；驅(qū)逐他們，他們就會(huì)順從，那樣子看起好像不能有所作為。然而一旦等到他們出變亂，常常至于破壞巨大而不可防御。所以，做天子的，應(yīng)該是觀察天下的趨勢(shì)然后制定發(fā)展的方向，確定天下歸從的人。

那天下的人民，如果讓他們寬弛而放縱，拱手不管，任其為所欲為，那他們勢(shì)必會(huì)無(wú)所不至。那情形就像長(zhǎng)江大河，日日夜夜，渾浩流轉(zhuǎn)，流向下游不能止息。一旦受到阻擋，轉(zhuǎn)變流向，就會(huì)激蕩不已，激蕩不已又得不到宣泄，就會(huì)向四處漫溢。結(jié)果，沖垮了堤岸，淹沒(méi)了丘陵山谷，浩瀚汪洋，再也無(wú)法控制。所以，善于治水的人，總是順著水的流向而疏導(dǎo)它。這樣，水流就不至于變得湍急奔涌而不可駕馭。而假如水流已經(jīng)出現(xiàn)了湍急的情況，則又能夠慢慢地讓它排泄。這樣，就不至于發(fā)生沖決堤岸、四處漫溢而不可控制的局面。然而天下的人們常常在長(zhǎng)江大河安然流淌沒(méi)有什么災(zāi)禍的時(shí)候，輕視狎玩，認(rèn)為沒(méi)有什么可怕的，而不去考慮去除那造成激蕩的隱患；當(dāng)看到水流相激蕩，相蹙踏，還未發(fā)生潰亂的時(shí)候，認(rèn)為不值得過(guò)于恐懼，這個(gè)時(shí)候不能緩緩地宣泄水流的怒氣，因此最終造成了橫流原野而無(wú)法根治。

過(guò)去天下安定以后，那些人想要安坐無(wú)為保守天下，把循規(guī)蹈矩當(dāng)做敦厚，把默默無(wú)言當(dāng)做忠信。使得忠臣義士的憤怒郁悶之氣不得發(fā)泄，豪邁俊杰之士忍不住心中的郁怒，起振作士氣。而世上那些喜好勇敢輕于進(jìn)取、氣盛而不容易被震懾的士大夫都樂(lè)于跟從他們?nèi)浩鸲?，正直敢言忤逆世俗而在所不顧，剛直而行觸犯圣上而毫不忌諱?，F(xiàn)今的君子成群結(jié)隊(duì)地做這種事。只不過(guò)天下的人們還沒(méi)有全部起響應(yīng)他們。這是因?yàn)?，舊的風(fēng)俗習(xí)慣還在許多方面留存著，并沒(méi)有完全消除。這樣，新舊兩種思想和勢(shì)力就在社會(huì)上形成對(duì)抗，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，一時(shí)還難以預(yù)料。結(jié)果，邪正曲直的雙方互相搏擊，互相沖突，兩種力量交織在一起，亂作一團(tuán)，誰(shuí)也不知道最后將會(huì)出現(xiàn)什么局面。這種狀況說(shuō)明，天下的形勢(shì)已經(jīng)由平靜而稍稍轉(zhuǎn)向激蕩了。然而，身居高位的人卻不順應(yīng)趨勢(shì)，對(duì)這種堵塞現(xiàn)象加以疏導(dǎo)。臣恐怕天下一些賢能的人將抑制不住他們的憤怒情緒，要自己起沖決堵塞的障礙了。世上只有國(guó)君憑借自己的威嚴(yán)，想干什么事情的時(shí)候，天下的人們才會(huì)全部聽(tīng)從。現(xiàn)在上邊不加疏導(dǎo)，卻聽(tīng)任下邊的人們自己沖突。這樣，那部分并不贊同的人便會(huì)憤憤不平，心中不服；而天下的豪杰俊邁之士，也會(huì)奮勇不顧而沖決堤壩，怒氣噴發(fā)如果不能成功，大的就會(huì)受傷，小的也會(huì)死亡，橫然潰決無(wú)法挽救。比如，東漢時(shí)的李膺、杜密、范滂、張儉這些人，慷慨議論，本意只是想用此矯正世俗的弊病。然而，當(dāng)時(shí)的國(guó)君卻對(duì)那正和邪的勢(shì)力不加區(qū)分，使正氣得不到伸張，天下的有識(shí)之士不得不奮起而自行沖決障礙，結(jié)果便造成了天下大亂的局面。由此看，對(duì)天下的英雄豪杰，是不能不適當(dāng)?shù)仨槒乃麄兊囊庠傅摹?/p>

所以治水的人，只要能使水流日夜不停地流淌，那即使有蛟龍和鯨鯢那樣巨大的怪物，也會(huì)順流奔走，踴躍愉悅，沒(méi)有工夫得及制造變亂。即使水流蓄積渾濁，壅塞而不疏決，那水中各種各樣的怪物都將會(huì)勃然興起，放肆作怪，尋求自己的快意而致使水流不可阻擋。所以治理天下也不可不稍微地疏通民意，使人們郁積德心情得到順應(yīng)和快適。5.閱讀下面的文言文，完成10—13題。（9分，每小題3分）陳德榮，字廷彥，直隸安州人。康熙五十一年進(jìn)士，授湖北枝江知縣。雍正三年，遷貴州黔西知州，父憂歸。服闋，署威寧府。未幾，烏蒙土司叛，德榮赴威寧防守。城陴①頹圮，倉(cāng)猝聚米桶，實(shí)土石，比次甃②筑，墉堞③屹然。賊焚牛衛(wèi)鎮(zhèn)，去城三十里，德榮日夜備戰(zhàn)，賊不敢逼。總兵哈元生援至，賊敗走。尋以母憂去官。服闋，授江西廣饒九南道。九江、大孤兩關(guān)錮弊盡革之。乾隆元年，經(jīng)略張廣泗疏薦，擢貴州按察使。時(shí)群苗交煽，軍事方殷，古州姑盧硃洪文諸叛案，德榮治鞫④，詳慎重輕，咸稱其情，眾心始安。及苗疆漸定，駐師與屯將吏多以刻急見(jiàn)能。二年，貴陽(yáng)大火，德榮謁經(jīng)略曰：“天意如此，當(dāng)竭誠(chéng)修省，苗亦人類，曷可盡殺？”廣泗感動(dòng)，戒將吏如德榮言。四年，署布政使，疏言：“黔地山多水足，可以疏土成田。小民難於工本，不能變瘠為腴。桑條肥沃，亦不知蠶繅之法。自非牧民者經(jīng)營(yíng)而勸率之，利不可得而興也。今就鄰省雇募種棉、織布、飼蠶、紡績(jī)之人，擇地試種，設(shè)局教習(xí)，轉(zhuǎn)相仿效，可以有成。一年必有規(guī)模，三年漸期成效。”詔允行。乃給工本，筑壩堰，引山泉，治水田，導(dǎo)以蓄泄之法。官署自育蠶，於省城大興寺繅絲織作，使民知其利。六年，疏陳課民樹(shù)杉，得六萬(wàn)株。七年，貴筑、貴陽(yáng)、開(kāi)州、威寧諸州、縣報(bào)墾田至三萬(wàn)六千畝。開(kāi)野蠶山場(chǎng)百馀所，比戶機(jī)杼相聞。德榮據(jù)以入告，數(shù)被溫旨嘉獎(jiǎng)。又大修城郭、壇廟、學(xué)舍。廣置棲流所，收行旅之病者。益囚糧。冬寒，恤老疾嫠孤之無(wú)衣者。親課諸生，勖以為己之學(xué)。設(shè)義學(xué)二十四于苗疆，風(fēng)氣丕變。十一年，遷安徽布政使，賑鳳、潁水災(zāi)，流移獲安。十二年，卒于官。（選自《清史稿?循吏列傳》，略有改動(dòng)）注：①陴，音pí，附屬的土墻

②甃，音zhòu，修砌

③堞，音dié，城上如齒狀的矮墻

④鞫，音jū，審問(wèn)10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)略張廣泗疏薦，擢貴州按察使

疏：上奏B．六年，疏陳課民樹(shù)杉

課：督促C．開(kāi)野蠶山場(chǎng)百馀所，比戶機(jī)杼相聞

比：近來(lái)D．親課諸生，勖以為己之學(xué)

勖：勉勵(lì)11．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．尋以母憂去官

臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命B．桑條肥沃，亦不知蠶繅之法

郯子之徒，其賢不及孔子C．乃給工本，筑壩堰

今其智乃反不能及，其可怪也歟D．十二年，卒于官

以其無(wú)禮于晉且貳于楚也12．下面六句話分別編為四組，其中全都表現(xiàn)陳德榮“寬厚仁慈”品格的一組是（

）①德榮日夜備戰(zhàn)，賊不敢逼

②九江、大孤兩關(guān)錮弊盡革之③苗亦人類，曷可盡殺

④賑鳳、潁水災(zāi)，流移獲安⑤廣置棲流所，收行旅之病者

⑥設(shè)局教習(xí)，轉(zhuǎn)相仿效，可以有成A．②⑤⑥

B．①②④

C．①③⑥

D．③④⑤13．把文言閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）天意如此，當(dāng)竭誠(chéng)修省，苗亦人類，曷可盡殺？（4分）

（2）德榮據(jù)以入告，數(shù)被溫旨嘉獎(jiǎng)。（4分）

（3）冬寒，恤老疾嫠孤之無(wú)衣者。（4分）

參考答案：10．C（比：接近，臨近）

11.A.（A介詞，因?yàn)?/p>

B.助詞，的/代詞，這些C.連詞，于是/副詞，竟然D.介詞，在/介詞，對(duì)）

12．D（①表現(xiàn)傳主的忠勇，②表現(xiàn)傳主的政治才干

⑥說(shuō)的是具體工作）

13.（1）天意如此，應(yīng)當(dāng)竭盡誠(chéng)意，修身反省，苗裔也是人類，怎么可以殺盡？（“省”1分；“曷”，怎么，難道，1分；句意2分）（2）陳德榮據(jù)實(shí)稟告皇帝，多次得到溫和詔諭的稱贊獎(jiǎng)勵(lì)。（“數(shù)”1分，“溫旨”1分，“句意2分）（3）冬天寒冷，關(guān)懷顧念那些沒(méi)有棉衣的老人、病人、寡婦、孤兒等。（“恤”“嫠”各1分，定語(yǔ)后置句式1分，句意1分）【文言文參考譯文】陳德榮，字廷彥，直隸安州人?？滴跷迨荒赀M(jìn)士，被授于湖北枝江知縣。雍正三年，升任貴州黔西知州，因父喪歸家。守喪期滿，暫時(shí)代理威寧府。沒(méi)多久，烏蒙土司叛亂，陳德榮赴威寧防守，當(dāng)時(shí)城墻坍塌，趕忙堆聚米桶，用土石填充，用糯米、石灰汁混合而成的三合土砌筑塊石加固城池，城墻巍然屹立。叛賊焚毀了牛衛(wèi)鎮(zhèn)，離城三十里駐扎，陳德榮日夜備戰(zhàn)，叛賊不敢逼近?？偙姷胶螅奄\敗走。不久因母喪卸任。守喪期滿，被授于江西廣饒九南道。把九江、大孤兩關(guān)積弊全部革除。乾隆元年，經(jīng)略張廣泗上疏推薦，提升陳德榮為貴州按察使。當(dāng)時(shí)苗裔互相勾結(jié)煽動(dòng)，軍事行動(dòng)頻繁，古州姑盧硃洪文等叛亂案件，陳德榮負(fù)責(zé)處置審問(wèn)，他周密審慎，考量輕重，大家都稱贊處置恰當(dāng)，民心才得以安定。等到苗疆漸漸平定，駐軍與屯田的將吏大多用苛刻嚴(yán)酷的手段來(lái)表現(xiàn)自己的能力。乾隆二年，貴陽(yáng)發(fā)生大火，陳德榮稟告經(jīng)略張廣泗說(shuō)：“天意像這樣，應(yīng)當(dāng)竭盡誠(chéng)意，修身反省，苗裔也是人類，如何能殺盡？”張廣泗頗受感動(dòng)，用陳德榮的話來(lái)告誡將吏。乾隆四年，陳德榮暫時(shí)代理貴州布政使，上疏皇帝：“黔地山多水足，可以疏土成田。但百姓缺少資金，不能變瘠為腴。桑樹(shù)繁盛，但百姓不知加工蠶絲成衣之法。如果父母官不親自經(jīng)營(yíng)并且做表率，實(shí)利就不能得到并且興旺?，F(xiàn)在雇募鄰省種棉、織布、飼蠶、紡績(jī)之人，擇地試種，設(shè)局教習(xí)，轉(zhuǎn)相仿效，可以有成。一年必有規(guī)模，三年漸期成效?！痹t諭允許。于是給百姓提供資金，修筑壩堰，導(dǎo)引山泉，治理水田，導(dǎo)以蓄泄之法。官署自己育蠶，在省城大興寺開(kāi)繅絲織布作坊，讓民眾知道它的好處。乾隆六年，陳德榮上疏陳述督促百姓種植杉樹(shù)，種植了六萬(wàn)株杉樹(shù)。乾隆七年，貴筑、貴陽(yáng)、開(kāi)州、威寧等州縣上報(bào)開(kāi)墾的田地達(dá)三萬(wàn)六千畝。開(kāi)野蠶山場(chǎng)百馀所，家家戶戶戶機(jī)杼相聞。陳德榮據(jù)實(shí)稟告皇帝，多次得到溫和詔諭的稱贊獎(jiǎng)勵(lì)。陳德榮又大力修建城郭、壇廟、學(xué)舍。廣泛設(shè)置收容所，收納生病的行旅之人。多多儲(chǔ)備糧食。冬天寒冷，他關(guān)懷顧念那些沒(méi)有棉衣的老人、病人、寡婦、孤兒等。陳德榮親自督促學(xué)生，用孔子的修身養(yǎng)性之學(xué)來(lái)勉勵(lì)他們。在苗疆設(shè)義學(xué)（免費(fèi)學(xué)校）二十四所，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)氣大變。乾隆十一年，升任安徽布政使，他救助鳳、潁兩地水災(zāi)，使逃難的民眾有了安定之所。乾隆十二年，卒于任上。6.閱讀下面選文，完成7～9題。（10分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇?/p>

予初十日到郡，連夜游虎丘①。月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌②一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月礬③，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無(wú)際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無(wú)人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺(jué)悠然欲與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見(jiàn)虎丘本色耳!

（明·李流芳《游虎丘小記》，有刪改）[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂(lè)唱歌。③釣月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無(wú)際、仲和：作者的友人。7．解釋選文【甲】中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）念無(wú)與為樂(lè)者_(dá)____________________

（2）相與步于中庭____________________

（3）蓋竹柏影也_______________8．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（5分）

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。9．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)?（2分）參考答案：7．（1）想到（2）一起，共同（3）表示推測(cè)8．（1）庭院的地面沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)枝葉的影子。（2）但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要合我意。9．月色美好；幽靜。（意思對(duì)即可）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是①昆蟲(chóng)身懷非凡的擬態(tài)本領(lǐng)，把生存環(huán)境以極其

的寫(xiě)實(shí)筆法復(fù)述出來(lái)，偽裝成枯葉、竹節(jié)或花朵，甚至偽造上面的破損和蟲(chóng)斑。②景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了

。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出。③特定年代和那代人艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，沉淀為真實(shí)并且彌足珍貴的城市記憶。而在當(dāng)今

的城市建設(shè)高潮中，這種記憶是稍縱即逝的。A.精湛

界線

風(fēng)風(fēng)火火

B.精細(xì)

界線

轟轟烈烈C.精湛

界限

轟轟烈烈

D.精細(xì)

界限

風(fēng)風(fēng)火火參考答案：C試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)的題目，有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)的能力，注意啊考核近義詞辨析。注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，精細(xì)：也是指比較細(xì)致的做工，比如精細(xì)化工行業(yè)；也可形容一個(gè)人做事周到、細(xì)致；精湛：精熟深通；某樣技藝十分熟練；精微深?yuàn)W。①句后面是“寫(xiě)實(shí)筆法”，用“精湛”。界線是指兩個(gè)地區(qū)之間劃分邊界的線、不同事物的分界線或者某些事物的邊緣、邊線；界限則是指領(lǐng)土或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的邊界、分界線，事物之間的分界、劃清界線，也指限度、止境以及分隔、劃分。②句強(qiáng)調(diào)“劃清界線”，用“界限”。風(fēng)風(fēng)火火形容做事的態(tài)度；轟轟烈烈形容場(chǎng)面，③句后是“建設(shè)高潮中”應(yīng)用“轟轟烈烈”。8.閱讀下面的文字，完成下列小題。近來(lái)，木柵動(dòng)物園里的國(guó)王企鵝的“大名”可謂____________，尤其在一對(duì)企鵝生蛋之后，對(duì)他們孵蛋過(guò)程的關(guān)心與報(bào)道，更是達(dá)到“舉國(guó)若狂”的地步。這對(duì)企鵝夫妻原本_____________，相處融洽，但自從母企鵝產(chǎn)下企鵝蛋后，_________________的企鵝爸爸便搶著孵蛋，甚至為了爭(zhēng)蛋，不惜與企鵝媽媽大打出手。經(jīng)過(guò)孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創(chuàng)下連續(xù)三十四天未進(jìn)食、六十二天未換班的驚人奇跡。如此超級(jí)新好爸爸，（），嘗到小企鵝未出生便夭折的_____________。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.耳熟能詳比翼雙飛喧賓奪主喪子之痛B.耳熟能詳鶼鰈情深盼子心切喪子之痛C.深入人心比翼雙飛盼子心切切膚之痛D.深入人心鶼鰈情深喧賓奪主切膚之痛18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創(chuàng)下連續(xù)三十四天未進(jìn)食、六十二天未換班的驚人記錄。B.經(jīng)過(guò)孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至開(kāi)創(chuàng)連續(xù)三十四天未進(jìn)食、六十二天未換班的驚人奇跡。C.在孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創(chuàng)下連續(xù)三十四天未進(jìn)食、六十二天未換班的驚人記錄。D.在孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至開(kāi)創(chuàng)連續(xù)三十四天未進(jìn)食、六十二天未換班的驚人奇跡。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.卻仍然不敵大自然力量B.他被大自然的力量徹底打垮C.大自然的力量卻把他打敗D.大自然的力量讓他徹底崩潰參考答案：17.B

18.C

19.A【17題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，題干要求選出“依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，“耳熟能詳”，指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)?！吧钊肴诵摹?，指思想、理論、學(xué)說(shuō)、主張等被大家所深刻理解并擁護(hù)。這里是說(shuō)對(duì)木柵動(dòng)物園里的國(guó)王企鵝的“大名”聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)，所以選用成語(yǔ)“耳熟能詳”。排除CD兩項(xiàng)。第二處，“鶼鰈情深”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)夫妻之間感情的深厚?！氨纫黼p飛”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)夫妻之間相伴不離。根據(jù)橫線后“相處融洽”，可知這里是強(qiáng)調(diào)企鵝夫婦之間感情的深厚，選用成語(yǔ)“鶼鰈情深”。排除A項(xiàng)。第三處，“盼子心切”，盼望見(jiàn)到孩子心情十分迫切?！靶e奪主”，比喻外來(lái)的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。根據(jù)后文“企鵝爸爸便搶著孵蛋”，選用“盼子心切”更適合。第四空，“喪子之痛”，指失去孩子的痛苦?！扒心w之痛”，親身經(jīng)受的痛苦（強(qiáng)調(diào)“親身經(jīng)受”），比喻感受深切。根據(jù)橫線前“未出生便夭折”，選用成語(yǔ)“喪子之痛”。故選B項(xiàng)?！?8題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題題干指出“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病”，要求選出“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。仔細(xì)閱讀畫(huà)線句子“經(jīng)過(guò)孵蛋的六十五天里，企鵝爸爸甚至創(chuàng)下連續(xù)三十四天未進(jìn)食、六十二天未換班的驚人奇跡”，“經(jīng)過(guò)……里”，句式雜糅，是“經(jīng)過(guò)……”和“在……里”兩個(gè)句式糅合在一起，任意保留其一。還有“創(chuàng)下”與“奇跡”搭配不當(dāng)，可把“奇跡”改成“記錄”。A項(xiàng)，“經(jīng)過(guò)孵蛋的六十五天里”句式雜糅；B項(xiàng)，“經(jīng)過(guò)孵蛋的六十五天里”句式雜糅，“開(kāi)創(chuàng)……奇跡”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“開(kāi)創(chuàng)……驚人奇跡”搭配不當(dāng)，故選C項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。補(bǔ)寫(xiě)句子，一定要結(jié)合所要補(bǔ)寫(xiě)句子上下文，也就句子所在的語(yǔ)境進(jìn)行。本題，注意首先要保持前后陳述主語(yǔ)的一致性；然后注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確性。根據(jù)括號(hào)前后句子“如此超級(jí)新好爸爸”“嘗到小企鵝未出生便夭折的喪子之痛”，判斷所要填寫(xiě)的句子的主語(yǔ)是“超級(jí)新好爸爸”，意思是企鵝爸爸如此盡心盡力的孵蛋，卻不敵不過(guò)大自然的力量，嘗到小企鵝未出生便夭折的喪子之痛。根據(jù)前后陳述主語(yǔ)的一致性，排除CD兩項(xiàng)。此處是講述企鵝爸爸?jǐn)巢贿^(guò)大自然力量，盡心盡力孵蛋，但是小企鵝未出生就死去，并不是說(shuō)企鵝爸爸被大自然力量徹底打垮，這就排除B項(xiàng)，故選A項(xiàng)。【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如“經(jīng)過(guò)……里”就是“經(jīng)過(guò)……”和“在……里”兩個(gè)句式的雜糅。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。9.閱讀下面一則啟事，按要求回答問(wèn)題。（5分）

征文啟事為了進(jìn)一步提高大家鑒賞文學(xué)作品的能力，交流學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，學(xué)校朝花文學(xué)社決定在高二年級(jí)舉辦“走近杜甫”征文比賽活動(dòng)。參賽對(duì)象：高二年級(jí)全體同學(xué)。征文要求：體裁不限；內(nèi)容必須和詩(shī)人及作品有關(guān)；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)大約1000字以內(nèi)。注意事項(xiàng)：來(lái)稿書(shū)寫(xiě)工整，并注明班級(jí)或姓名。歡迎同學(xué)們踴躍參加，務(wù)必積極投稿。хх學(xué)校朝花文學(xué)社2013年3月21日

（1）指出這則啟事遺漏的兩項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。（2分）_________________________________（2）這則啟事在語(yǔ)言上有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。（3分）__