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湖南省衡陽(yáng)市洲陂中學(xué)2020年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成21-23題。論智慧我們的時(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去所有時(shí)代,在智慧方面卻沒(méi)有得到相應(yīng)的增加,這是大多數(shù)人都會(huì)同意的看法。但一旦我試圖定義“智慧”并思考增進(jìn)它的方法,人們就會(huì)有不同意見(jiàn)了。我想問(wèn)的問(wèn)題首先是何為智慧,其次是傳授智慧的方法。我想,構(gòu)成智慧有幾種要素,其中須置于首位的是比例感:將問(wèn)題的所有重要因素都考慮進(jìn)去并掂量每個(gè)因素應(yīng)有的分量的能力。鑒于各類技術(shù)員所需的專門知識(shí)的范圍和復(fù)雜程度,這種能力變得比過(guò)去更難具備。比如,假設(shè)你從事醫(yī)科,這份工作本身很難做,可能會(huì)耗費(fèi)你的全部智能。你沒(méi)有時(shí)間去考慮你的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明可能帶來(lái)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域以外的影響。你成功了(我們假設(shè)),正如現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所做到的:嬰兒死亡率不僅在歐美而且在亞非也大大降低了。但完全非你所愿的結(jié)果產(chǎn)生了:在世界人口最為稠密的地區(qū),食物供應(yīng)匱乏,生活水平下降。再舉一個(gè)甚至更為引人注目的例子,當(dāng)前人們都在關(guān)注此事:你渴望探求知識(shí),不帶功利性地去研究原子結(jié)構(gòu),卻意外地將摧毀人類的手段置于狂人手中。因此,知識(shí)如果不與智慧同在,對(duì)知識(shí)的追求就能變得有危害性。智慧不僅為公共生活所需,也同樣為私人生活所需。選擇追求目標(biāo),以及從個(gè)人偏見(jiàn)中解放出來(lái),都需要智慧。在過(guò)去,許多人畢其一生搜尋哲學(xué)家的點(diǎn)金石和長(zhǎng)生不老藥。毫無(wú)疑問(wèn),如果他們找到了這些東西,他們就為人類謀取了巨大福祉,但事實(shí)上,他們是不明智的。退而說(shuō)不那么偉大的事情,想想兩個(gè)人,A先生B先生,他們相互憎恨并通過(guò)相互憎恨而相互摧毀。假設(shè)你到A先生那里說(shuō):“你為什么不喜歡B先生?”他一定會(huì)向你數(shù)落一大堆B先生的邪惡,部分真實(shí)、部分虛假?,F(xiàn)在,假設(shè)你到B先生那里,他會(huì)向你數(shù)落一大堆A先生的邪惡,內(nèi)容完全一樣,真實(shí)和虛假的混合程度也完全一樣。假設(shè)你現(xiàn)在回到A先生那里說(shuō):“你會(huì)很吃驚,要知道,B先生說(shuō)你的話跟你說(shuō)B先生的話是一樣的,”然后,你到B先生那里發(fā)表同樣言論。毫無(wú)疑問(wèn),直接的結(jié)果就是他們的相互仇恨程度增加,因?yàn)樗麄兠咳硕紴閷?duì)方的偏頗感到震驚,但或許,如果你有足夠的耐心和足夠的說(shuō)服力,你會(huì)成功說(shuō)服他們:對(duì)方只不過(guò)是有人類邪惡的通病,他們的敵意對(duì)雙方都有損害。如果你能夠這樣做,你就向他人灌輸了點(diǎn)滴的智慧。我認(rèn)為智慧的本質(zhì)就是逃離此時(shí)此地的藩籬,越遠(yuǎn)越好。我們無(wú)法遏制感覺(jué)的自我性。視力、聲音和觸覺(jué)都捆綁在我們自己的身體上,不可能不被私人化。但不斷接近客觀是有可能的,辦法是:一方面,了解在時(shí)空上多少有些遙遠(yuǎn)的事物;另一方面,讓這些事物在我們的感情中占據(jù)應(yīng)有的分量。就是這種對(duì)客觀的接近,構(gòu)成智慧的增加。這種意義上的智慧可以被傳授嗎?我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是肯定的。我們?cè)谧龆Y拜的時(shí)候被告知要“愛(ài)鄰如愛(ài)己”,就算鄰里是撒馬利亞人——你的敵人??赡苡腥藭?huì)反對(duì)說(shuō),人們有權(quán)憎恨那些有危害性的人物。我不這樣認(rèn)為。如果你憎恨他們,你極有可能變得和他們一樣具備危害性;并且你根本沒(méi)有可能誘導(dǎo)他們放棄自己那種邪惡的方式。憎恨邪惡本身就是一種對(duì)邪惡的依附。解決辦法是理解而不是憎恨。我不是在倡導(dǎo)不抵抗。我是在說(shuō),抵抗,如果它能有效制止邪惡蔓延,就當(dāng)與最大程度的理解和最小程度的武力(不破壞我們希望保留的美好事物的生存)相結(jié)合。我曾說(shuō)過(guò)在某種程度上,智慧可以被傳授。我想這類教育,應(yīng)當(dāng)比一直習(xí)慣的道德教育具備更大的智力成分。知識(shí)和技能的每一次增長(zhǎng),都使智慧變得更為必要,因?yàn)槊恳淮芜@樣的增長(zhǎng),都會(huì)擴(kuò)大我們實(shí)現(xiàn)目的的能力。如果我們的目的不明智,就會(huì)擴(kuò)大我們制造邪惡的能力。當(dāng)今世界比過(guò)去任何時(shí)候都需要智慧;并且,如果知識(shí)持續(xù)增長(zhǎng),未來(lái)世界比當(dāng)今世界甚至更需要智慧。21.下列說(shuō)法中符合文意的一項(xiàng)是
(3分)
A.我們的時(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去所有時(shí)代,在智慧方面卻沒(méi)有超過(guò)。
B.鑒于各類技術(shù)員所需的專門知識(shí)的范圍和復(fù)雜程度,人們比過(guò)去更難獲得智慧。
C.在過(guò)去,許多人畢其一生搜尋哲學(xué)家的點(diǎn)金石和長(zhǎng)生不老藥在選擇追求目標(biāo)上缺乏智慧。
D.因?yàn)橹R(shí)持續(xù)增長(zhǎng),當(dāng)今世界比過(guò)去任何時(shí)候都需要智慧,而未來(lái)世界比當(dāng)今世界更
需要智慧。22.下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)智慧的一項(xiàng)是(3分)
A.嬰兒死亡率不僅在歐美而且在亞非也大大降低了。
B.有足夠的耐心,說(shuō)服偏執(zhí)者從個(gè)人偏見(jiàn)中走出來(lái)。
C.接近客觀,了解在時(shí)空上有些遙遠(yuǎn)的事物。
D.理解有危害性的人物,誘導(dǎo)他們放棄邪惡的方式。23.作者在論“智慧”時(shí),多次提到“知識(shí)”,為什么?(2分)參考答案:21.C(A偷換概念。原文說(shuō)智慧“沒(méi)有得到相應(yīng)的增加”是與知識(shí)比較而言,選項(xiàng)說(shuō)成了與過(guò)去時(shí)代的智慧比較。B范圍擴(kuò)大?!斑@種能力變得比過(guò)去更難具備”中“這種能力”不等同于“智慧”。D或然說(shuō)成了已然。文章說(shuō)“如果知識(shí)持續(xù)增長(zhǎng),未來(lái)世界比當(dāng)今世界甚至更需要智慧”,只是假設(shè),選項(xiàng)為“因?yàn)椤枰眲t成為了事實(shí)。)22.
A(“嬰兒死亡率不僅在歐美而且在亞非也大大降低了”體現(xiàn)的是知識(shí),而非智慧。)23.
多次提到知識(shí),是因?yàn)椋孩僬撝腔鄣谋匾运琛N覀兊臅r(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去所有時(shí)代,在智慧方面卻沒(méi)有得到相應(yīng)的增加,而知識(shí)如果不與智慧同在,對(duì)知識(shí)的追求就能變得有危害性。②論智慧的重要性所需。知識(shí)的每一次增長(zhǎng),都會(huì)擴(kuò)大實(shí)現(xiàn)目的的能力,而如果目的不明智,就會(huì)擴(kuò)大制造邪惡的能力。知識(shí)飛速增長(zhǎng)的當(dāng)今世界比過(guò)去任何時(shí)候都需要智慧。(對(duì)一點(diǎn)得1分)2.閱讀下面的文字,完成1-3題。計(jì)算機(jī)自動(dòng)化一百年前,英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷海特寫道:“文明的發(fā)展就是加大不用想便能完成的事情的數(shù)量?!比缃瘢?jì)算機(jī)可以被編程執(zhí)行非常復(fù)雜的工作,許多軟件程序還負(fù)責(zé)腦力工作,比如觀察檢測(cè)、分析判斷,甚至作出決定等等直到最近都還被認(rèn)為是人類所獨(dú)有的職能。懷海特的話里隱含著一種這樣的信念——人類活動(dòng)是從上到下有等級(jí)區(qū)分的:每當(dāng)我們把一件任務(wù)或一種工具交給機(jī)器去負(fù)責(zé),就把自己解放出來(lái)去追求等級(jí)更高的、需要更多靈活性、更多智能或更開闊視野的任務(wù)。而實(shí)際上這是一種謬見(jiàn)——自動(dòng)化學(xué)者稱之為“替代神話”。節(jié)省勞力的設(shè)備不只替代了工作或其他活動(dòng)中的一些彼此孤立的組成部分,它還可能改變了整個(gè)任務(wù),包括參與者的態(tài)度、技能和角色。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們用電腦工作時(shí),經(jīng)常會(huì)陷入自滿和偏見(jiàn)——兩種會(huì)削弱我們表現(xiàn)和引發(fā)錯(cuò)誤的認(rèn)知缺陷當(dāng)中。當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)誘使我們進(jìn)入一種虛假的安全感當(dāng)中,自動(dòng)化自滿就出現(xiàn)了。相信計(jì)算機(jī)會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成工作并且處理任何出現(xiàn)的問(wèn)題,我們?nèi)巫⒁饬λ纳㈤_去。我們與手頭的工作脫離開來(lái),對(duì)周圍事情的注意力也在淡去。自動(dòng)化偏見(jiàn)則是指我們過(guò)于相信顯示器上面的信息的準(zhǔn)確性。我們對(duì)軟件的信任變得如此之強(qiáng),以至于忽略或無(wú)視其他的信源,包括自己的眼睛和耳朵。當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)捉供了不正確或不完備的數(shù)據(jù),我們會(huì)視而不見(jiàn)。
計(jì)算機(jī)自動(dòng)化將我們從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察員。我們放下了操縱桿,轉(zhuǎn)而觀看屏摹。這種轉(zhuǎn)變可能使我們的生活更輕松,但同時(shí)也可能抑制專業(yè)技能的發(fā)展。在許多企業(yè)中,管理者和其他專家都依賴決策支持系統(tǒng)來(lái)分析信息和提出行動(dòng)方案,但一些跡象表明,軟件越是能干,會(huì)計(jì)師就越是不行。最近由澳大利亞的研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)研究,調(diào)查了決策支持系統(tǒng)對(duì)三家跨國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的影響。其中兩家會(huì)計(jì)師事務(wù)所采用非常先進(jìn)的軟件,由計(jì)算機(jī)評(píng)估相關(guān)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。第三家公司使用簡(jiǎn)單的軟件,需要會(huì)計(jì)師來(lái)評(píng)估一系列可能的風(fēng)險(xiǎn)。研究人員對(duì)每家公司的會(huì)計(jì)師的專業(yè)知識(shí)做了測(cè)試,第三家公司的會(huì)計(jì)師明顯比其他兩家的強(qiáng),對(duì)不同形式的風(fēng)險(xiǎn)都顯示出了更強(qiáng)的理解能力。
許多計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)者都假設(shè),人類操作員是“不可靠,低效的”,至少和計(jì)算機(jī)相比是如此。于是,設(shè)計(jì)師便盡量讓人承擔(dān)盡可能小的責(zé)任。最終,人變成了監(jiān)控者,而這樣一份工作是我們?nèi)祟悺隽嗣膼?ài)走神的物種——特別不適合的工作。而且,由于一個(gè)人的能力“不用就會(huì)變差”,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的操作員,如果—味盯著屏幕,最終也將和初出茅廬的新手沒(méi)什么兩樣。難以集中注意力和缺乏對(duì)原理的認(rèn)知這兩點(diǎn)加起來(lái),增大了操作員遇到事故時(shí)無(wú)力應(yīng)對(duì)的可能。于是乎,人類成為了系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)。
(摘編自尼古拉斯·卡爾《電腦一歇菜,人能挺住嗎?》)
1.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)自動(dòng)化的表述,不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)
A.英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷海特在一百年前不僅預(yù)言了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化時(shí)代的到來(lái),而且還指出了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化的好處——不用想就能完成事情。
B.計(jì)算機(jī)自動(dòng)化的關(guān)鍵是計(jì)算機(jī)程序,有些程序可以執(zhí)行復(fù)雜的任務(wù),甚至替代人們完成一些腦力工作。
C.計(jì)算機(jī)自動(dòng)化帶來(lái)勞力的節(jié)省,但它并不能真正將人解放出來(lái)去完成更高層面的任務(wù)。這是自動(dòng)化學(xué)者的清醒認(rèn)識(shí)。
D.計(jì)算機(jī)自動(dòng)化也有弊端,可能改變使用者的工作態(tài)度,可能削弱其專業(yè)技能,也可能最終將其變成系統(tǒng)中最弱一環(huán)。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(
)(3分)
A.計(jì)算機(jī)會(huì)給使用者一種虛假的安全感,于是自動(dòng)化自滿就出現(xiàn)了。對(duì)計(jì)算機(jī)的信任,使使用者的注意力不集中,從而削弱了他們的表現(xiàn)。
B.所謂陷入偏見(jiàn),是指我們對(duì)軟件的信任使我們無(wú)視或忽略其他信源,甚至不相信自己獲得的信息,而對(duì)計(jì)算機(jī)提供的不準(zhǔn)確或不完備的信息毫無(wú)疑問(wèn)。
C.計(jì)算機(jī)自動(dòng)化帶來(lái)人在工作中的角色變化——從執(zhí)行者變?yōu)橛^察者,工作變得輕松了,但人的工作技能有可能因得不到運(yùn)用而被抑制。
D.在計(jì)算機(jī)自動(dòng)化中人的角色變化,源自計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)者對(duì)人類操作員能力的不信任,尤其是對(duì)人類愛(ài)走神的特點(diǎn)的不信任。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(
)(3分)
A.懷海特話語(yǔ)中隱含著這樣的信息:人類活動(dòng)是有等級(jí)區(qū)分的,需要付出較多勞力的屬于低級(jí)活動(dòng),需要更多靈活性、更多智能或更開闊視野的屬于高級(jí)活動(dòng)。
B.之所以說(shuō)計(jì)算機(jī)給我們的安全感是虛假的,原因之一是計(jì)算機(jī)提供的信息也未必準(zhǔn)確、完整,所以,不可盲目相信計(jì)算機(jī)。
C.澳大利亞對(duì)三家會(huì)計(jì)師事務(wù)所所做的研究表明,少一些對(duì)相關(guān)軟件的依賴,多一些人的腦力參與,有利于促進(jìn)人的專業(yè)技能的發(fā)展。D.人類操作員如果能夠集中注意力,并對(duì)相關(guān)原理有足夠的認(rèn)知,在遇到事故時(shí),就有能力加以應(yīng)對(duì)。參考答案:1.(3分)A
(懷海特的話說(shuō)的是“文明的發(fā)展”,并非“計(jì)算機(jī)自動(dòng)化”;說(shuō)他“指出了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化的好處”,自然也錯(cuò)。2.(3分)D
(不是“不信任”,而是在于計(jì)算機(jī)相比較而作出的假設(shè);“對(duì)人類愛(ài)走神的特點(diǎn)不信任”不是設(shè)計(jì)假設(shè)的條件)3.(3分)D
(反面假設(shè)推出的結(jié)論絕對(duì)化)3.閱讀下面的文字,完成1—3題。治療細(xì)菌性疾病,人們往往借助于各種抗生素。如果藥物治療不徹底,病菌表層細(xì)胞受損缺失但并未死亡,此時(shí)癥狀雖有所緩解,但痛根未除,這樣會(huì)造成疾病的慢性遷延或反復(fù)發(fā)作。
細(xì)胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌,稱L型是由于該菌最早發(fā)現(xiàn)于LISTER研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例,在劑量充足,作用時(shí)間充分時(shí),葡萄球菌因其細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻,終至不能繁殖而死亡;若抗生素劑量不足或療程太短,葡萄球菌中可有部分耐力強(qiáng)者,以細(xì)胞壁缺損形式保存下來(lái),這種細(xì)胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無(wú)完膚”的病菌依然可以繁衍后代,而且遲早還會(huì)修復(fù)成原先的病菌。事實(shí)上,凡是妨礙細(xì)胞合成的因子,均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型,常見(jiàn)的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補(bǔ)體、抗體、膽汥等。各種病菌均可以以L型形式殘存下來(lái)。近幾年研究發(fā)現(xiàn),過(guò)去所謂“病因不明”的患者,有一部分正是由于各種細(xì)菌的L型引起的。這是由于細(xì)菌一旦形成L型后,不能耐受外界低滲環(huán)境,需要在含有血漿和高濃度鹽分的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),若仍用常規(guī)的培養(yǎng)技術(shù),常因生長(zhǎng)不良或存活時(shí)間不長(zhǎng)而作無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)論處,導(dǎo)致臨床上病原不明。防治細(xì)菌L型疾患也值得注意,因該菌缺損細(xì)胞壁,使作用于細(xì)胞壁而起抑殺作用的抗生素類藥物無(wú)用武之地,只有那些作用于細(xì)胞漿質(zhì)及核酸合成的抗生素和藥物才能達(dá)到功效。但為全面起見(jiàn),醫(yī)學(xué)專家建議,最好將作用于細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)的兩類抗生素聯(lián)合應(yīng)用,以期收到良好的治療效果。1.對(duì)文中“體無(wú)完膚”的含義,理解正確的一項(xiàng)是(2分)A.病菌表皮受損
B.病菌細(xì)胞壁受損C.病菌失去表皮
D.病菌失去細(xì)胞壁2.下列說(shuō)法,能作為“L型菌會(huì)導(dǎo)致一些疾患病因不明”原因的一項(xiàng)是(2分)A.細(xì)菌表層細(xì)胞壁受損缺失導(dǎo)致L型菌出現(xiàn)。B.L型菌生命力頑強(qiáng),可以修復(fù)成原先的病菌。C.L型菌未能在含有血漿和高濃度鹽分的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。D.各種妨礙細(xì)胞合成的因子,均可導(dǎo)致病菌以L型形式殘存下來(lái)。3.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是(2分)A.金黃色葡萄球菌不能耐受外界低滲環(huán)境。B.細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻將導(dǎo)致多數(shù)病菌死亡。C.L型菌會(huì)造成疾病的慢性遷延或反復(fù)發(fā)作。D.本文介紹了L型菌的成因,特性及相關(guān)疾病的治療方法。參考答案:1.B(A不是表皮而是細(xì)胞壁,C不是失去表皮,而是細(xì)胞壁受損,D不是失去細(xì)胞壁,而是細(xì)胞壁受損。)2.C(A.L型菌出現(xiàn)的原因,B.L型菌可以修復(fù),D.L型菌的成因。)3.A(沒(méi)有形成L型的金黃色葡萄球菌能耐受外界低滲環(huán)境。)二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面一段文字,回答19-22題。路伯達(dá),字仲顯,冀州人也。性沉厚,有遠(yuǎn)識(shí),博學(xué)能詩(shī),登正隆五年進(jìn)士第,調(diào)諸城主簿。由泗州榷場(chǎng)使補(bǔ)尚書省掾,除興平軍節(jié)度副使,入為大理司直。大定二十四年,世宗將幸上京,伯達(dá)上書諫曰:“人君以四海為家,豈獨(dú)舊邦是思,空京師而事遠(yuǎn)巡,非重慎之道也。”書奏,不報(bào)。閱歲,改秘書郎,兼太子司經(jīng)。時(shí)章宗初向?qū)W,伯達(dá)以文行知名,選為侍讀,居無(wú)何以憂去。會(huì)安武軍節(jié)度使王克溫舉伯達(dá)行義,起為同知西京路轉(zhuǎn)運(yùn)使事,召為尚書禮部員外郎,兼翰林修撰,敕與張行簡(jiǎn)進(jìn)讀陳言文字。先是,右丞相襄奏移賀天壽節(jié)于九月一日,伯達(dá)論列以其非時(shí),平章政事張汝霖、右丞劉瑋及臺(tái)諫亦皆言其不可,下尚書省議,伯達(dá)曰:“上始即政,當(dāng)行正信之道,今易生辰非正,以紿四方非信。且賀非其時(shí),是輕禮重物也。”因陳正名從諫之道。升尚書刑部郎中。上問(wèn)群臣曰:“方今何道使民務(wù)本業(yè)、廣儲(chǔ)蓄?”伯達(dá)對(duì)曰:“布德流化,必自近始。請(qǐng)罷畿內(nèi)采獵之禁,廣農(nóng)郊以示敦本,輕幣重谷,去奢長(zhǎng)儉,遵月令開籍田以率先天下,如是而農(nóng)不勸、粟不廣者未之有也。”是時(shí),采捕禁嚴(yán),自京畿至真定、滄、冀,北及飛狐,數(shù)百里內(nèi)皆為禁地,民有盜殺狐兔者有罪,故伯達(dá)及之。累遷刑部侍郎、太常卿,拜安國(guó)軍節(jié)度使,未幾,改鎮(zhèn)安武。嘗使宋回,獻(xiàn)所得金二百五十兩、銀一千兩以助邊,表乞致仕,未及上而卒。其妻傅氏言之,上嘉其誠(chéng),贈(zèng)太中大夫,仍以金銀還之,傅泣請(qǐng),弗許。傅以伯達(dá)嘗修冀州學(xué),乃市信都、棗強(qiáng)田以贍學(xué),有司具以聞,上賢之,賜號(hào)成德夫人。(《金史·列傳第三十四》,有刪節(jié))19.下列對(duì)加點(diǎn)字在文中的意思解釋不正確的一項(xiàng)是(
)(2分)A.閱歲,改秘書郎,兼太子司經(jīng)
閱歲:過(guò)了一年B.方今何道使民務(wù)本業(yè)、廣儲(chǔ)蓄
務(wù):致力于C.如是而農(nóng)不勸
勸:勸說(shuō)D.傅以伯達(dá)嘗修冀州學(xué)
修:興修20.下列各組句子中,分別直接表明路伯達(dá)“遠(yuǎn)識(shí)”和忠誠(chéng)的一組是(
)(2分)A.因陳正名從諫之道
乃市信都、棗強(qiáng)田以贍學(xué)B.伯達(dá)論列以其非時(shí)
獻(xiàn)所得金二百五十兩、銀一千兩以助邊C.布德流化,必自近始
上嘉其誠(chéng),贈(zèng)太中大夫D.敕與張行簡(jiǎn)進(jìn)讀陳言文字
表乞致仕,未及上而卒21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(
)(2分)A.路伯達(dá)以文章才華出眾、品行高潔而出名,所以當(dāng)時(shí)在章宗剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí),就被選為侍讀,但是任職不久不知因?yàn)槭裁炊x去了。B.路伯達(dá)有高尚的品行和忠貞的義節(jié),因而被安武軍節(jié)度使王克溫舉薦。于是皇上起用路伯達(dá)為同知西京路轉(zhuǎn)軍使事,征召任命他為禮部員外郎,兼翰林修撰,并命令他和張行簡(jiǎn)進(jìn)讀上奏的文字。C.路伯達(dá)處理政事時(shí)見(jiàn)解高遠(yuǎn)而深刻。當(dāng)皇上問(wèn)他如何才能國(guó)富民強(qiáng)時(shí),他回答說(shuō):應(yīng)該首先解決眼前最突出的主要矛盾。請(qǐng)求廢除京畿內(nèi)打柴打獵的禁令,擴(kuò)大農(nóng)民可以耕作的田土,輕錢重糧,除去奢侈培育節(jié)儉,遵從時(shí)令,開墾田地,做天下的表率。D.路伯達(dá)的妻子傅氏哭著請(qǐng)求不要把捐贈(zèng)給邊用的錢退回來(lái),這是從側(cè)面表現(xiàn)路伯達(dá)忠誠(chéng)的節(jié)操,并通過(guò)傅氏之口補(bǔ)敘了路伯達(dá)開學(xué)教民的遠(yuǎn)識(shí)和良苦用心,從而使人物形象更加豐滿感人。22.把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)人君以四海為家,豈獨(dú)舊邦是思,空京師而事遠(yuǎn)巡,非重慎之道也。(5分)(2)今易生辰非正,以紿四方非信。且賀非其時(shí),是輕禮重物也。(5分)參考答案:19.C。20.B。A項(xiàng)的后句寫的是路伯達(dá)的妻子的行為,不符合“直接”的要求。C項(xiàng)的后句的主語(yǔ)是皇上,依然不符合題干的具體要求。D項(xiàng)前句的前語(yǔ)境是表現(xiàn)“行義”的,所以不符合題干的要求;后句是客觀的陳述事件,不表現(xiàn)路伯達(dá)的忠誠(chéng),此句的關(guān)鍵點(diǎn)是理解“致仕”一詞的準(zhǔn)確含義,如果只是望文生義,就會(huì)有較大的干擾性。21.A。此項(xiàng)中“不知因?yàn)槭裁炊x去”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)“憂”字的理解。在文言文閱讀訓(xùn)練中,學(xué)生會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到“丁父憂”、“丁母憂”這樣的表述,這是古人的習(xí)慣表達(dá),由此可知,此處的“憂”是親喪的意思。22.(1)君主以四海為家,怎么能夠只是思念舊國(guó),離開京師而去遠(yuǎn)巡,這不是穩(wěn)重謹(jǐn)慎之道。(2)現(xiàn)在改換生辰不是正道,欺騙四方不是誠(chéng)實(shí)。而且祝賀不合時(shí),這是輕視禮儀而重視財(cái)物?!驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】(1)句意2分,“舊邦是思”的翻譯1分,此是賓語(yǔ)前置結(jié)構(gòu),翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái);“空”“重慎”各1分。(2)句意2分?!耙住薄敖H”各1分,“且賀非其時(shí),是輕禮重物也”中的判斷句式1分。【譯文】路伯達(dá)字仲顯,冀州人。性格沉穩(wěn)忠厚,有遠(yuǎn)見(jiàn),博學(xué),能寫詩(shī),考中正隆五年進(jìn)士,調(diào)諸城縣主簿。由泗州榷場(chǎng)使補(bǔ)為尚書省屬官,授興平軍節(jié)度副使,入朝任大理司直。大定二十四年,世宗將到上京,路伯達(dá)上書諫阻說(shuō):“君主以四海為家,怎么能夠只是思念舊國(guó),離開京師而去遠(yuǎn)巡,這不是穩(wěn)重謹(jǐn)慎之道?!弊鄷M(jìn)上,沒(méi)有答復(fù)。過(guò)了一年,改任秘書郎,兼太子司經(jīng)。當(dāng)時(shí)章宗剛剛開始學(xué)習(xí),路伯達(dá)以文章學(xué)行出名,被選為侍讀,任職不久因親喪離去。正逢安武軍節(jié)度使王克溫舉薦路伯達(dá)的行義,起用為同知西京路轉(zhuǎn)軍使事,召為禮部員外郎,兼翰林修撰,詔令他和張行簡(jiǎn)進(jìn)讀上奏的文字。這之前,右丞相完顏襄上奏把天壽節(jié)改在九月一日,路伯達(dá)論列認(rèn)為不合時(shí),平章政事張汝霖、右丞劉瑋以及臺(tái)諫官也都說(shuō)不行,下放到尚書省商議,路伯達(dá)說(shuō):“皇上剛登基,應(yīng)該實(shí)行方正、誠(chéng)信之道,現(xiàn)在改換生辰不是正道,欺騙四方不是誠(chéng)實(shí)。而且祝賀不合時(shí),這是輕視禮儀而重視財(cái)物。”于是陳述修正名分聽從勸諫的道理。升任為尚書刑部郎中?;噬衔娜撼颊f(shuō):“如今有什么辦法才能讓百姓專務(wù)本業(yè),增加儲(chǔ)備呢?”路伯達(dá)說(shuō):“傳播德行宣揚(yáng)教化,一定要從近處著手。請(qǐng)求廢除京畿內(nèi)打柴打獵的禁令,擴(kuò)大農(nóng)民可以耕作的田土以示注重根本,輕錢重糧,除去奢侈培育節(jié)儉,遵從時(shí)令,開墾田地,做天下的表率,這樣做而農(nóng)民受不到鼓勵(lì)、糧食不增收,是不可能的?!边@時(shí),嚴(yán)禁采捕,從京城近郊到真定、滄州、冀州,往北到飛狐,數(shù)百里內(nèi)都是禁地,百姓偷獵狐、兔判有罪,因此路伯達(dá)談及此事。多次升遷至刑部侍郎、太常卿,授予安國(guó)軍節(jié)度使,不久,改為鎮(zhèn)守安武。曾經(jīng)出使宋朝返回,進(jìn)獻(xiàn)所得二百五十兩金、一千兩銀資助防邊費(fèi)用,上表請(qǐng)求退休,表未上,路伯達(dá)就去世了。他的妻子傅氏奏上,皇上贊賞他的忠誠(chéng),贈(zèng)太中大夫,并把金銀還給他,傅氏哭著請(qǐng)求,不準(zhǔn)許。傅氏因?yàn)槁凡_(dá)曾經(jīng)興修冀州的學(xué)校,于是購(gòu)買信都、棗強(qiáng)的田地來(lái)贍養(yǎng)學(xué)生。官府上報(bào),皇上認(rèn)為她賢惠,賜號(hào)“成德夫人”。5.閱讀下面的材料,完成下面小題。子曰:“三年學(xué),不至于谷①,不易得也。”子曰:“若圣與仁,則吾豈敢?抑為之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣?!惫魅A曰:“正唯弟子不能學(xué)也。冉求曰:“非不說(shuō)子之道,力不足也?!弊釉唬骸傲Σ蛔阏?,中道而廢。今女畫。”【注】①谷:指俸祿。21.結(jié)合材料一二,說(shuō)說(shuō)孔子主張的學(xué)習(xí)目的是什么?22.結(jié)合材料三,簡(jiǎn)要分析孔子是如何評(píng)價(jià)和教育冉求的。參考答案:21.致力于“圣與仁”,而不是為了做官拿俸祿。
22.評(píng)價(jià):孔子認(rèn)為冉求為不學(xué)習(xí)找借口,學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。教育:孔子認(rèn)為冉求所說(shuō)的“力不足”是借口,因?yàn)榱Σ蛔愕脑挄?huì)在中途停下來(lái),而冉求現(xiàn)在是畫地為牢?!?1題詳解】本題考查概括并評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。解答此類題目,要讀懂題干,分析概括作品內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵,再進(jìn)行概括、評(píng)價(jià)。本題要求“結(jié)合材料一二,說(shuō)說(shuō)孔子主張的學(xué)習(xí)目的是什么?”孔子認(rèn)為“三年學(xué),不至于谷,不易得也”,意思是說(shuō)為學(xué)之久而不求祿,如此之人不易得也??鬃右庠诮虒?dǎo)人們求學(xué)的目的不應(yīng)為了俸祿;而“若圣與仁,則吾豈敢?抑為之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣”,意思是說(shuō)“如果(說(shuō)到)圣和仁,那么我哪里敢當(dāng)。不過(guò)(說(shuō)到)做事不厭煩,教誨別人不感到疲倦,那么可以說(shuō)是對(duì)的啊?!彼钥鬃又鲝埖膶W(xué)習(xí)目的可以概括為致力于“圣與仁”,而不是為了做官拿俸祿?!?2題詳解】本題考查分析評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。解答此類題目,要讀懂題干,分析概括作品內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵,再進(jìn)行概括、評(píng)價(jià)。本題要求“結(jié)合材料三,簡(jiǎn)要分析孔子是如何評(píng)價(jià)和教育冉求的”。首先要翻譯理解材料,冉求說(shuō):“我不是不喜歡老師您所講的道,而是我的能力不夠呀?!笨鬃诱f(shuō):“能力不夠是到半路才停下來(lái),現(xiàn)在你是自己給自己劃了界限不想前進(jìn)。”是能力問(wèn)題,還是思想問(wèn)題?從孔子與冉求師生二人的對(duì)話來(lái)看,冉求對(duì)于學(xué)習(xí)孔子所講授的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了畏難情緒,將學(xué)業(yè)上的差距,歸因于客觀。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程是枯燥乏味的,也是艱巨漫長(zhǎng)的,逐步積累的過(guò)程令人望而卻步,只有鍥而不舍的人才能獲得最后的成功,思想上有畏難情緒,只能使人裹步不前??鬃诱J(rèn)為,致力于仁德,就不存在能力不足的問(wèn)題,所謂“我欲仁而斯仁至”。由此分析評(píng)價(jià):孔子認(rèn)為冉求為不學(xué)習(xí)找借口,是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。接著教育冉求:孔子認(rèn)為冉求所說(shuō)的“力不足”是借口,因?yàn)榱Σ蛔愕脑挄?huì)在中途停下來(lái),而冉求現(xiàn)在是畫地為牢,只有鍥而不舍的人才能獲得最后的成功。6.閱讀下面一段文言文,完成11——14題。梁孝王武者,孝文皇帝子也,而與孝景帝同母。初,武為淮陽(yáng)王十年,而梁王勝卒。其明年,徙淮陽(yáng)王武為梁王。梁王二十五年復(fù)入朝,是時(shí)上未置太子也。一日上與梁王燕飲,欲以窺其意,乃從容言曰:“千秋萬(wàn)歲后傳于王?!蓖蹀o謝。雖知非至言,然心內(nèi)喜。其春,吳楚齊趙七國(guó)反。吳楚先擊梁棘壁,殺數(shù)萬(wàn)人。梁孝王城守睢陽(yáng),而使韓安國(guó)、張羽等為大將軍,以距吳楚。吳楚以梁為限,不敢過(guò)而西,與太尉亞夫等相距三月。吳楚破,而梁所破殺虜略與漢中分。明年,漢立太子。其后,梁最親,有功,又為大國(guó),居天下膏腴地,地北界泰山,西至高陽(yáng),四十馀城皆多大縣。孝王筑東苑,方三百馀里。廣睢陽(yáng)城七十里。大治宮室,為復(fù)道,自宮連屬于平臺(tái)三十馀里。得賜天子旌旗,出從千乘萬(wàn)騎。東西馳獵,擬于天子。二十九年十月,梁孝王入朝。景帝使使持節(jié)乘輿駟馬,迎梁王于關(guān)下。既朝,上疏因留。以太后親故,王入則侍景帝同輦,出則同車游獵,射禽獸上林中。梁之侍中、郎、謁者著籍引出入天子殿門,與漢宦官無(wú)異。十一月,上廢栗太子,竇太后心欲以孝王為后嗣。大臣及袁盎等有所關(guān)說(shuō)于景帝,竇太后義格,亦遂不復(fù)言以梁王為嗣事由此。以事秘,世莫知。乃辭歸國(guó)。上立膠東王為太子。梁王怨袁盎及議臣,乃與羊勝、公孫詭之屬陰使人刺殺袁盎及他議臣十馀人。逐其賊,未得也。于是天子意梁王,逐賊,果梁使之。乃遣使冠蓋相望于道,覆按梁,捕公孫詭、羊勝。公孫詭、羊勝匿王后宮。使者責(zé)二千石急,梁相軒丘豹及內(nèi)史韓安國(guó)進(jìn)諫王,王乃令勝、詭皆自殺,出之。上由此怨望于梁王。梁王恐,乃使韓安國(guó)因長(zhǎng)公主謝罪太后,然后得釋。三十五年冬,復(fù)朝。上疏欲留,上弗許。歸國(guó),意忽忽不樂(lè)。北獵良山,有獻(xiàn)牛,足出于背上,孝王惡之。六月中,病熱,六日卒,謚曰孝王。(節(jié)選自《史記?梁孝王世家》)11.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.廣睢陽(yáng)城七十里
擴(kuò)展
B.出從千乘萬(wàn)騎
使……跟從C.大治宮室
管理D.覆按梁,捕公孫詭、羊勝
核查追究12.以下幾句話分別編為四組,全部直接反映孝景帝猜忌梁王的是(3分)
①千秋萬(wàn)歲后傳于王
②得賜天子旌旗,出從千乘萬(wàn)騎
③王入則侍景帝同輦,出則同車游獵
④竇太后義格
⑤天子意梁王,逐賊
⑥上疏欲留,上弗許
A.①②③
B.①⑤⑥
C.②④⑥
D.④⑤⑥13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.有一年,皇上同梁王劉武一起宴飲,說(shuō)去世后要把皇位傳給梁王,梁王連忙說(shuō)不敢當(dāng)。孝景帝雖然知道這不是真心話,但心里還是很高興的。
B.吳楚齊趙等七國(guó)起兵反叛朝廷。梁孝王在雎陽(yáng)守城,派韓國(guó)安、張羽等為大將與吳楚對(duì)抗。最終吳楚等叛軍被擊滅。梁王被賞賜可以使用天子的旌旗。
C.梁王入朝,表達(dá)了想留在長(zhǎng)安的愿望,得到皇上的允許。梁王在宮中侍奉景帝同乘一輦,外出同乘一車游獵。
D.梁王在暗殺事發(fā)后,讓公孫詭、羊勝自殺,并交出他們的尸體,皇上由此怨恨梁王,但是又對(duì)他有所期望。14.翻譯下面的句子。(10分)①吳楚破,而梁所破殺虜略與漢中分。(3分)
▲
▲
②于是天子意梁王,逐賊,果梁使之。(3分)
▲
▲
③北獵良山,有獻(xiàn)牛,足出于背上,孝王惡之。(4分)
▲
▲
參考答案:11.C(修建)12.B(②③反映的是孝景帝對(duì)梁王的肯定與信任。④是一種事實(shí)的陳述,而非猜忌)13.D(“怨望”的意思中沒(méi)有“期望”,因此“對(duì)他有所期待”是錯(cuò)的。)14①吳楚等國(guó)的叛軍終于被擊滅,梁軍所擊潰、殺死、俘虜?shù)臄耻娙藬?shù)大略與漢軍相等。(“所破殺虜”所字結(jié)構(gòu)、“中分”、大意各1分,共3分)②于是天子猜測(cè)是梁王指使的,抓到刺客進(jìn)行審問(wèn),果然是梁王指使的。(“意”、“逐”“果梁使之”判斷句各1分。)③他向北到良山狩獵,有人獻(xiàn)上一頭牛,牛背上長(zhǎng)腳,梁王很厭惡它。(“北獵良山”“惡”、“足出于背上(倒裝句)”、大意各1分,共4分)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不得超過(guò)20字。(5分)太陽(yáng)能,是指太陽(yáng)的熱輻射能,主要表現(xiàn)為常說(shuō)的太陽(yáng)光線。①,古人類就懂得用陽(yáng)光曬干物件,并以此作為制作食物的方法,例如制鹽和曬咸魚等。在化石燃料日趨減少的情況下,②。太陽(yáng)能的利用有光熱轉(zhuǎn)換和光電轉(zhuǎn)換兩種方式,太陽(yáng)能發(fā)電是一種新興的可再生能源。然而利用太陽(yáng)能發(fā)電還存在成本高、轉(zhuǎn)換效率低的問(wèn)題,③。111]參考答案:①人類利用太陽(yáng)能的歷史悠久②太陽(yáng)能已成為人類使用能源的重要組成部分③所以太陽(yáng)能的利用還不是很普及(答對(duì)一點(diǎn)得2分,總分5分)試題分析:由“古人類就懂得用陽(yáng)光曬干物件”及舉的例子,可知①處是太陽(yáng)能的利用歷史悠久;由“化石燃料日趨減少的情況”可知②處應(yīng)該是太陽(yáng)能成為可利用的重要能源;由“太陽(yáng)能發(fā)電還存在成本高、轉(zhuǎn)換效率低的問(wèn)題”可知,③處是太陽(yáng)能利用還沒(méi)有普及?!究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。拿到題目后,首先要閱讀語(yǔ)段,看看其中心是什么,大致有幾個(gè)層次;其次,把握文段語(yǔ)脈,理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系,觀點(diǎn)與材料的關(guān)系,現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要從兩個(gè)角度推導(dǎo):一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ),做到形式上接得上。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。8.下列各句中,劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是①《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季中參賽選手的氣定神閑、百人團(tuán)成員的博聞強(qiáng)記、主持人的妙語(yǔ)連珠、專家點(diǎn)評(píng)的字字珠璣,都成為公眾贊譽(yù)的焦點(diǎn)。②莊子曰:“人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已?!笔前。咧腥甑纳畈唤?jīng)意間就灰飛煙滅,但我們的師生情、同學(xué)誼不會(huì)因歲月而褪色。③被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”的周有光一生熠熠生輝:50歲之前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、金融家;近50歲時(shí)“半路出家”,主持?jǐn)M定我國(guó)《漢字拼音方案》。④家風(fēng)是讀懂中國(guó)文化密碼的一本書,良好家風(fēng)是無(wú)聲的教誨,無(wú)論歲月如何更迭,從來(lái)沒(méi)有情隨事遷的陌生感,始終在人們精神血脈中綿延流淌。⑤陳凱歌這樣評(píng)價(jià)中國(guó)內(nèi)地導(dǎo)演何群:“感動(dòng)于他樂(lè)觀豁達(dá)笑看風(fēng)云,欽佩他胼手胝足以創(chuàng)造夢(mèng)幻光影”,并表示“何群的離開對(duì)電影界是一大損失”。A.①③
B.②⑤
C.①④
D.②④參考答案:D試題分析:氣定神閑:形容一種悠然自在
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