內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市內(nèi)蒙古市巴林左旗林東第一中學(xué)2020年高一語文期末試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市內(nèi)蒙古市巴林左旗林東第一中學(xué)2020年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面材料，完成文后各題。材料一（數(shù)據(jù)來源于中商產(chǎn)業(yè)研究院）我國高速鐵路網(wǎng)始建于2004年，第一條高鐵線路京津城際鐵路于2008年8月通車，從此成為鐵路投資重中之重，2015年以高速鐵路為主骨架的快速鐵路網(wǎng)將基本建成，總規(guī)模達4萬公里以上，與其他鐵路共同構(gòu)成的快速客運網(wǎng)可基本覆蓋50萬以上人口城市。（摘自《2015年中國高鐵發(fā)展報告》）材料二耗時半個世紀(jì)，日本新干線鋪設(shè)了2325公里；歷經(jīng)二十載，德國城際高鐵貫通了1560公里；歷時14年，2016年9月，中國高鐵運營里程突破2萬公里，超過世界其他國家高鐵里程之和。早在2010年京滬高鐵就創(chuàng)下時速486.1公里的世界記錄。高鐵已成為中國大眾出行優(yōu)選，累計安全運送旅客突破50億人次。中國不僅是世界上高鐵里程最長的國家，也是高鐵安全運輸規(guī)模最大的國家。中國高鐵開始作為“中國速度”“中國制造”的名片加速走向世界，正成為“一帶一路”合作項目的領(lǐng)頭羊，主演國際產(chǎn)能合作的重頭戲，彰顯世界第二大經(jīng)濟體的大國擔(dān)當(dāng)。（摘編自2016年9月14日《人民日報》）材料三2月25日G65次列車駛出北京西站，標(biāo)志著被稱為“藍海豚”和“金鳳凰”兩個型號的車型，采用重聯(lián)的方式，首次上線運營。近年來，我國鐵路部門按照“引進先進技術(shù)、聯(lián)合設(shè)計生產(chǎn)、打造中國品牌”的總體要求，把原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新結(jié)合起來，終于有了屬于純正中國血統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)動車組列車。標(biāo)準(zhǔn)動車組列車上線運營，標(biāo)志著我國已全面系統(tǒng)掌握高速鐵路動車組及關(guān)鍵裝備的核心技術(shù)，對保持我國高速鐵路可持續(xù)發(fā)展、推進高鐵裝備自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化，具有重要戰(zhàn)略意義。中國高鐵之前走出國門，只是在鐵路承建方面攻城略地，是淺層次的“走出去”，“中國標(biāo)準(zhǔn)”的橫空出世則是“中國制造”的深度輸出，是深層次的“走出去”，展示了“中國制造”的魅力。G65次列車上線運行，實現(xiàn)了中國高鐵從“追趕者”到“引領(lǐng)者”，從“學(xué)徒”到“師傅”的完美逆襲。（摘自2017年2月27日《中華鐵道網(wǎng)》）材料四現(xiàn)階段，中國高鐵輸出重點布局亞洲地區(qū)，是推進“一帶一路”建設(shè)的必然選擇。與此同時，日本、法國、德國、西班牙以及加拿大等傳統(tǒng)高鐵強國皆有意插足亞洲各國龐大的高鐵建設(shè)計劃，從而成為中國高鐵輸出的強有力的競爭對手。地緣政治、技術(shù)水平以及引進成本等多方面因素的限制，中日兩國在亞洲高鐵市場的競爭中處于領(lǐng)跑地位。中日高鐵競爭既有經(jīng)濟競爭的表征，又有政治博弈的色彩。經(jīng)濟方面，日方為搶占市場份額不惜就短期利益作出讓步。正如日本相關(guān)人士所言，與中國競爭高鐵項目“即使零元中標(biāo)也應(yīng)該拿下高鐵訂單”。政治方面，政府高層頻繁于外交場合推銷日本高鐵，不惜對東道國提供條件優(yōu)厚的政府開發(fā)援助條件，且將高鐵項目合作與防務(wù)合作、武器出口等問題相掛鉤。此外，日本政府公開質(zhì)疑中國高鐵的“自主性”和“安全性”，并充分利用周邊國家對“強中國”所存有的猜疑和防范之心，于中國高鐵進擊海外市場之際，大肆鼓吹“中國威脅”，意欲制造不利于中國高鐵輸出的外部環(huán)境。（摘自2017年2月20日《學(xué)習(xí)時報》）4.下列關(guān)于中國高鐵發(fā)展?fàn)顩r的理解，不正確的一項是（

）A.2015年，我國基本建成了以高速鐵路為主骨架的快速客運網(wǎng)，覆蓋國內(nèi)所有50萬人口以上的城市，高鐵已成為大眾的出門優(yōu)選。B.中國高鐵按照“引進先進技術(shù)、聯(lián)合設(shè)計生產(chǎn)、打造中國品牌”的總體要求，經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)成為“中國速度”“中國制造”的名片。C.2015年，高速鐵路通車?yán)锍踢_到1.9萬公里，較2012年翻了一番多，中國高鐵發(fā)展速度之快、運營規(guī)模之大令世界矚目。D.迄今為止，中國高鐵已經(jīng)走過了15個春秋，時速創(chuàng)造世界紀(jì)錄，運營里程突破2萬公里，擁有了純正中國血統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)動車組列車。5.下列對材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A.材料二使用2萬公里、時速486.1公里等數(shù)字，讓人們準(zhǔn)確、直觀地感受到中國高鐵發(fā)展的高速度，增強了材料的真實性和說服力。B.G65次列車上線運行，表明了我國已全面系統(tǒng)掌握高速鐵路動車組關(guān)鍵裝備的核心技術(shù)，標(biāo)志著我國原始創(chuàng)新能力領(lǐng)先世界水平。C.材料四重在報道中國高鐵面臨的激烈競爭，受地緣政治、技術(shù)水平等因素的影響，日本是中國高鐵駛出國門的唯一強有力的競爭對手。D.運營規(guī)模大，建造成本低，已經(jīng)發(fā)揮出建成高鐵安全運輸?shù)氖痉缎?yīng)，這些表明中國高鐵在國際高鐵市場具有很強的競爭力。6.中國高鐵輸出面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。參考答案：4.A

5.A

6.機遇：“一帶一路”給我國高鐵提供了與國際產(chǎn)能合作的機會，中國高鐵已具備深度輸出能力。挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)高鐵強國都有意插足亞洲高鐵建設(shè)，日本長期對中國高鐵輸出持競爭立場；我國高鐵仍需加強自主創(chuàng)新。4.試題分析：本題主要考查關(guān)于中國高鐵發(fā)展?fàn)顩r的理解。A項，結(jié)合原文內(nèi)容“2015年以高速鐵路為主骨架的快速鐵路網(wǎng)基本建成，總規(guī)模達4萬公里以上，與其他鐵路共同構(gòu)成的快速客運網(wǎng)可覆蓋50萬以上人口城市”分析可知，“覆蓋國內(nèi)所有50萬人口以上的城市”篡改文意。5.試題分析：本題主要考查對材料內(nèi)容的概括和分析。B項，“原始創(chuàng)新能力”有誤，原文為G65次列車上線運行，實現(xiàn)了中國高鐵從“追趕者”到“引領(lǐng)者”，從“學(xué)徒”到“師傅”的完美逆襲。C項，除日本外還有法國、德國、西班牙以及加拿大等傳統(tǒng)高鐵強國，只是中日兩國在亞洲高鐵市場的競爭中處于領(lǐng)跑地位。D項，“已經(jīng)發(fā)揮出建成高鐵安全運輸?shù)氖痉缎?yīng)”文中并未提及。點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。如本題“挑戰(zhàn)”的內(nèi)容主要集中在材料四中。2.閱讀下面文章，完成后面各題。可以救命的一氧化碳上世紀(jì)60年代，人們就知道身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，血紅素加氧酶－1(簡稱HO－1)會及時對抗相應(yīng)的受傷和感染，此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳。不過，當(dāng)時人們都認(rèn)為一氧化碳是組織代謝的副產(chǎn)品。然而，美國科學(xué)家所羅門?辛德在1993年提出，一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色。它有協(xié)助一氧化氮管理人體內(nèi)部器官的功能，例如大腸的收縮、胃的排空等。但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用。由于一氧化碳對人體有益，一些科學(xué)家想把它用于臨床治療。然而，一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身。當(dāng)人體內(nèi)20％左右的血紅蛋白轉(zhuǎn)變成羧化血紅蛋白時，就會出現(xiàn)惡心、嘔吐和暈倒的情況；當(dāng)人體內(nèi)40％左右的血紅蛋白轉(zhuǎn)變成羧化血紅蛋白時，就會奪人性命。因此，有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法。2001年上半年，喬和貝奇領(lǐng)導(dǎo)的研究小組指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)。他們在進行老鼠心臟移植時，用一種叫“卟啉”的化學(xué)藥品將HO－1封閉，一星期內(nèi)老鼠有排斥移植的反應(yīng)產(chǎn)生。但如果將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，則可以幸存。也就是說，吸入動物體內(nèi)的微量一氧化碳可以完成H0－1所能完成的任務(wù)。這個實驗也說明，20世紀(jì)60年代人們在研究HO－1時發(fā)現(xiàn)的一氧化碳不是代謝廢物，而是在HO－1的作用下，人體為生理防御反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體。2001年年底，美國的大衛(wèi)?平斯基的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術(shù)也大有幫助。平斯基改變了一些老鼠的遺傳特性，使它們?nèi)鄙僦圃霩O－1的基因，然后讓它們和正常的老鼠一起進行模擬的肺移植手術(shù)。平斯基用夾子截斷供應(yīng)到老鼠左肺的血流，一小時后讓它們重新恢復(fù)流動。結(jié)果正常老鼠的生存率為90％，而所有改變過基因的老鼠皆死于產(chǎn)生在肺中的血塊。在進一步的實驗中，當(dāng)平斯基給改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后，只有一半老鼠死于非命。目前，每年有數(shù)千人進行肺移植手術(shù)，失敗率為30％，比其他器官移植的失敗率要高，比如，腎移植的失敗率只有10％。因此，醫(yī)藥學(xué)家希望把一氧化碳的治療作用引入到肺移植手術(shù)中。目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定效果。1.下列對一氧化碳醫(yī)學(xué)作用的解釋，最準(zhǔn)確的一組是（）A.一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用，是協(xié)助-氧化氮管理人體的內(nèi)部器官。B.身體組織在受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，產(chǎn)生了新陳代謝的副產(chǎn)品——一氧化碳。C.科學(xué)實驗表明，一氧化碳對肺移植手術(shù)大有幫助。D.一氧化碳雖然是-種有毒氣體，但它可以有效防止器官移植手術(shù)中的排斥反應(yīng)。2.下列不能說明一氧化碳對人體有益的一項是（）A.讓改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后進行模擬的肺移植手術(shù)，只有一半老鼠死于非命。B.一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白。C.將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，在一星期之內(nèi)可以幸存。D.對缺少制造HO-1基因的老鼠進行模擬的肺移植手術(shù)，都死于產(chǎn)生在肺葉中的血塊。3.下列對一氧化碳可以救命的原因表述不正確的一項是（

）A.一氧化碳對大腸的收縮和胃的排空有幫助作用。B.吸入動物體內(nèi)的微量一氧化碳可以完成HO－1所能完成的任務(wù)。C.一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法，醫(yī)藥界不應(yīng)該拒絕它的治療潛力。D.人體在及時對抗相應(yīng)的受傷的感染時會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳。4.根據(jù)原文所給的信息，以下推斷正確的一項是（

）A.一氧化碳如果使用不當(dāng)，對人類的危害一般不明顯。B.美國一些著名的醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)，取得了特別理想的效果。C.一氧化碳在人類器官移植手術(shù)中作用明顯，不再需要專門的機構(gòu)對其進行評估。D.科學(xué)家們相信，不久的將來使用一氧化碳有可能提高人類肺移植手術(shù)的成功率。參考答案：1.C

2.B

3.C

4.D【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。本題要求“下列對一氧化碳醫(yī)學(xué)作用的解釋，最準(zhǔn)確的一組是”，A項，“準(zhǔn)確作用”錯誤。原文第二段內(nèi)容為“但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”，所以，“一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”錯誤。B項，“產(chǎn)生了新陳代謝的副產(chǎn)品——一氧化碳”錯誤。原文是“此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳”。D項，“但它可以有效防止器官移植手術(shù)中的排斥反應(yīng)”錯誤。原文為“患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)”。故選C。【2題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題要求“下列不能說明一氧化碳對人體有益的一項”，B項，結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身”分析，這是一氧化碳危害人體的情況。故選B。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。【3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對一氧化碳可以救命的原因表述不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。C項，結(jié)合文本內(nèi)容“有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法”分析可知，這是喬和貝奇研究后得出的看法，并非一氧化碳可以救命的原因。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。題干要求“根據(jù)原文所給的信息，以下推斷正確的一項”，A項，“對人類的危害一般不明顯”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害”分析可知，危害是明顯的。B項，“取得了特別理想的效果”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定效果”分析，只是取得了一定的效果。C項，“不再需要專門的機構(gòu)對其進行評估”錯誤。結(jié)合原文最后一節(jié)內(nèi)容分析，希望將其“引入到肺移植手術(shù)中“，就有必要進行評估。故選D。3.閱讀下面文章，完成小題。讀無字書郭啟宏①書能無字嗎？依正向思維，無字便不成書；若從反向思維，確有無字書在。周恩來曾撰聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！笨梢?，無字書一詞并非筆者無端臆造。②歷史上有關(guān)讀書的故事很多，每有令人扼腕長嘆者。據(jù)載梁元帝是個耽書的人，兵臨城下還在龍光殿講《老子》經(jīng)義，滅國前悔恨不已，焚盡所藏圖書，哀嘆為書所誤。當(dāng)時人和后世人都覺得荒唐。唯有王夫之見地獨特：“帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。”（《船山遺書·讀通鑒論》）他認(rèn)為梁元帝沒有從書得到有關(guān)“身心”、“倫物”、“政教”等等切實有用的教益，耽書便成了“玩物喪志”，與耽酒、耽色并無兩樣，所以也可以說因書致亡。他沉痛地指出其癥結(jié)所在：“無高明之量以持其大體，無斟酌之權(quán)以審于獨知，則讀書萬卷，止以導(dǎo)迷，顧不如不學(xué)無術(shù)者之尚全其樸也?！蓖醴蛑谶@里提出的實際上是一個善讀的問題。③如何善讀？王夫之作了回答：“辨其大義，以立修已治人之體也；察其微言，以善精義之神之用也?！比欢?，“大義”“微言”往往不在字面上，須從字句外去解讀。我以為這便是讀無字書的一種模式。④自古以來，或因時代的桎梏、思想的禁錮，或因有意的藏鋒、無助的回避，甚或僅僅出于行文上的考慮，書中便有了縫隙處、斷裂處、空白處、語焉不詳處。這就要求讀書人必須調(diào)動自身的觀念與體驗、學(xué)問與識見，去連綴縫隙，彌合斷裂，填充空白，推想其詳，進而探詢其所以如此的隱因，思考，綜合，方能讀出“大義”“微言”來。這般讀書，可稱善讀。⑤讀無字書還有另一種模式，即周恩來聯(lián)語所云，“從無字處讀書”。⑥書是知識的載體，但知識并不僅僅存在于書中，真理往往更在字句之外。毛澤東強調(diào)實踐出真知，誠是至理。周恩來的聯(lián)語與之暗合。這一點似乎古人早就發(fā)現(xiàn)了。張潮說過：“善讀書者，無之而非書。山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也?！保ā队膲粲啊罚┳匀唬瑥埑泵钌嗳绛h(huán)，說的是慧業(yè)文人的話。事實上，生活中任何一個領(lǐng)域都有書在，官場是一本書，商海是一本書，文壇藝苑也是一本書。最嘆為觀止的，一個人便是一本書！在恒河沙數(shù)般的“人書”中，有的書好懂，有的書難猜，有的書清奇，有的書惡俗，有的書引人入勝，讓人愛不釋手，有的書云山霧罩，不知伊于胡底。而真知總在這些書中，或微或著，或隱或現(xiàn)，待讀書人去探求。⑦我想起武則天的“無字碑”來。古往今來蠡測紛紜，無非圍繞一個“功”字立論。一說功大得寫不下，二說無功可寫，三說不知該如何寫，四說留待后人去寫。我以為第二種似可排除，武則天分明有功，這是事實，她自己也斷不會如此“謙謙君子風(fēng)”！第三種低估了武則天和上官婉兒們的文學(xué)才能，又把武氏想象得太迂，難道她迷惘于功首罪魁“對半開”？如斯大林式過和功“三七開”？或不如斯大林式的“二八開”？抑或“九個指頭與一個指頭”的“主流支流”定性說？第四種似覺有理，卻令人疑惑是現(xiàn)代人將高境界作慷慨贈與。看來第一種仿佛差近，但也難定論，說不準(zhǔn)哪天出土文物揭開了秘密，那無字碑僅僅由于時間促迫不及鐫刻！⑧哎呀，讀懂一塊無字碑已非易事，讀懂天下無字書不是更難嗎？除非不讀。17.文中第②自然段舉了梁元帝讀書的故事，是為了說明作者什么觀點呢？（回答不超過10個字）18.文中第⑥自然段有“待讀書人去探求”的話“讀書人”實際指的是什么人？“探求”的對象是什么呢？答：（1）“讀書人”實際指的是：___________________________。（2）“探求”的對象是：__________________________________。19.文章第⑦自然段中，作者對關(guān)于武則天“無字碑”的“四說”發(fā)表自己的看法，聯(lián)系全文看，說明在研究問題中，應(yīng)采取什么態(tài)度呢？答：應(yīng)采取的態(tài)度是：_________________________________________。20.文章最后說“讀懂天下無字書不是更難嗎”，這樣說的根據(jù)是什么呢？試從兩方面來說明。參考答案：17.要善于讀書

18.

(1).（1）觀察、研究世上各種人的人

(2).（2）關(guān)于各種人的言行、思想、情感、品德的“真知”。

19.客觀，實事求是，不妄下結(jié)論

20.（1）讀無字書，“大義”“微言”不在學(xué)面上，須從字句外去解讀，而且還要調(diào)動自身的觀念與體驗、學(xué)問與識見，去連綴縫隙，彌合斷裂，填充空白，推想其詳，進而探詢其所以如此的隱因，思考綜合，方能讀出“大義”“微言”來。（2）讀無字書，要“從無字句處讀書”，強調(diào)實踐出真知，要研究生活的各個領(lǐng)域，要觀察研究各種人。【17題詳解】試題分析：此題要求答出“文中第②自然段舉了梁元帝讀書的故事，是為了說明作者什么觀點”，考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答時需要仔細閱讀相關(guān)段落，結(jié)合上下文進行分析。文中第②自然段寫了梁元帝讀書的故事，然后借王夫之的話進行了分析，得出“王夫之在這里提出的實際上是一個善讀的問題”的結(jié)論，可見作者寫梁元帝讀書的故事是為了說明要善于讀書的觀點。【18題詳解】試題分析：此題考查理解文中重要概念含義的能力，解答時要注意把概念放回到原文中，結(jié)合具體語境進行分析。“待讀書人去探求”出現(xiàn)在文章第六段結(jié)尾處，原句為“而真知總在這些書中，或微或著，或隱或現(xiàn)，待讀書人去探求”有總結(jié)上文的作用，從上文來看，“這些書”應(yīng)是指作者所說的“一個人便是一本書……有的書好懂，有的書難猜，有的書清奇，有的書惡俗，有的書引人入勝，讓人愛不釋手……”顯然，這里的“讀書人”也就是指觀察研究世人各種人的人?！疤角蟆钡膶ο笠簿褪蔷渲兴f的“真知”，也就是關(guān)于各種人的言行、思想、情感、品德的思考與感悟?！?9題詳解】試題分析：此題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，解答時需要仔細閱讀相關(guān)段落，結(jié)合內(nèi)容進行分析。第七段中，作者對關(guān)于武則天“無字碑”的“四說”發(fā)表了自己的看法，對四種說法一一進行了否定，認(rèn)為這“四說”都不夠客觀，沒有做到實事求是，有妄下結(jié)論之嫌。由此可知，作者認(rèn)為在研究問題時應(yīng)采取的態(tài)度是客觀、實事求是、不妄下結(jié)論。【20題詳解】試題分析：此題考查理解文中重要句子、歸納內(nèi)容要點概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。題干所考查的句子在文章結(jié)尾處，有總結(jié)全文的作用，解答時需要通讀全文，理清層次，結(jié)合全文來分析。文章第三段先寫了王夫之的觀點“辨其大義，以立修已治人之體也；察其微言，以善精義之神之用也”，然后作者總結(jié)“‘大義’‘微言’往往不在字面上，須從字句外去解讀”，結(jié)合第四段，可知“這就要求讀書人必須調(diào)動自身的觀念與體驗、學(xué)問與識見，去連綴縫隙，彌合斷裂，填充空白，推想其詳，進而探詢其所以如此的隱因，思考，綜合”。第五段引用了周恩來的觀點“從無字處讀書”，從第六段可知，作者指的是要從實踐中得出真知，要研究生活的各個領(lǐng)域，要觀察研究各種人。依據(jù)上述信息可概括出本題答案。【點睛】第2題考查理解文中概念的能力。論述類文章中的重要詞語，往往不是一般的詞語，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的屬性。還有代詞的指代對象或內(nèi)容的認(rèn)定，多義詞的判斷，隱含信息比較豐富的詞語的推斷，都必須準(zhǔn)確把握?？键c強調(diào)的是“文中”，所以在理解概念的含義時一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確理解詞語的使用意義，特別是臨時意義，即理解詞語在語境中的具體意思。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（14分）周紆字文通，下邳徐人也。為人刻削少恩，好韓非之術(shù)。永平中，補南行唐長。到官，曉吏人曰：“朝廷不以紆不肖，使牧黎民，而性仇猾吏，志除豪賊，且勿相試！”遂殺縣中尤無狀者數(shù)十人，吏人大震。遷博平令。收考奸臧，無出獄者。以威名遷齊相，亦頗嚴(yán)酷，專任刑法，而善為辭案條教，為州內(nèi)所則。后坐殺無辜，復(fù)左轉(zhuǎn)博平令。建初中，為勃海太守。每赦令到郡，輒隱閉不出，先遣使屬縣盡決刑罪，乃出詔書。坐征詣廷尉，免歸。紆廉潔無資，常筑墼①以自給。肅宗聞而憐之，復(fù)以為郎，再遷召陵侯相。廷掾憚紆嚴(yán)明，欲損其威，乃晨取死人斷手足，立寺②門。紆聞。便往至死人邊，若與死人共語狀。陰察視口眼有稻芒，乃密問守門人曰：“悉誰載藁入城者？”門者對：“唯有廷掾耳?！庇謫栤徬垄郏骸巴忸H有疑令與死人語者不？”對曰：“廷掾疑君?！蹦耸胀⑥蚩紗?，具服“不殺人，取道邊死人”。后人莫敢欺者。征拜洛陽令。下車，先問大姓名主，吏數(shù)閭里豪強以對。紆厲聲怒曰：“本問貴戚若馬、竇等輩，豈能知此賣菜傭乎？”于是部吏望風(fēng)旨，爭以激切為事。貴威跼蹐④，京師肅清。和帝即位，太傅鄧彪奏紆在任過酷，不宜典司京輦。免歸田里。后竇氏貴盛，篤兄弟秉權(quán)，睚眥宿怨，無不僵仆。紆自謂無全，乃柴門自守，以待其禍。然篤等以紆公正，而怨隙有素，遂不敢害。永元五年，復(fù)征為御史中丞。諸竇雖誅，而夏陽侯瑰猶尚在朝。紆疾之，乃上疏曰：“臣聞臧文仲之事君也，見有禮于君者，事之如孝子之養(yǎng)父母，見無禮于君者，誅之如鷹鹯之逐鳥雀。案夏陽侯瑰，本出輕薄，志在邪僻，學(xué)無經(jīng)術(shù)，而妄構(gòu)講舍，外招儒徒，實會奸桀。輕忽天威，侮慢王室，當(dāng)伏誅戮?！绷晗?，旱，車駕自幸洛陽錄囚徒，二人被掠生蟲，坐左轉(zhuǎn)騎都尉。七年，遷將作大匠。九年，卒于官。（選自《后漢書·酷吏列傳第六十七》，有刪改）【注】①墼（jī）：沒有燒過的磚坯。②寺：官署。③鈴下：指屬下。④跼蹐：（jújí）：行動小心，十分慌恐的樣子。6．對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（）A．為州內(nèi)所則

則：準(zhǔn)則B．后坐殺無辜，復(fù)左轉(zhuǎn)博平令

坐：因犯……罪C．案夏陽侯瑰案：同“按”，按照D．車駕自幸洛陽錄囚徒幸：幸運7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（2分）（）A．常筑墼以自給

舉以予人，如棄草芥B．乃晨取死人斷手足

今其智乃反不能及C．諸竇雖誅，而夏陽侯瑰猶尚在朝

茍非吾之所有，雖一毫而莫取D．見無禮于君者

不拘于時8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

（）A．周紆年輕時就喜歡韓非子的法治方式，任南行唐長，一上任，就殺了縣內(nèi)幾十個特別兇暴的人，官吏百姓大為震驚。B．周紆擔(dān)任勃海太守時，廷掾想煞其威風(fēng)，弄尸體立于官署門前；周紆通過觀察問訊，很快破案，自此再無人敢欺騙周紆了。C．周紆擔(dān)任洛陽令時，手下官吏比著做激烈嚴(yán)酷的事；那些顯貴的皇親國戚都小心翼翼，京師一派太平。D．周紆因其“嚴(yán)酷，專任刑法”而多次被免官；但因其“廉潔”“公正”，不但未被仇人加害，而且朝廷多用之。9．把下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句4分，共8分）（1）朝廷不以紆不肖，使牧黎民，而性仇猾吏，志除豪賊，且勿相試?。?）后竇氏貴盛，篤兄弟秉權(quán)，睚眥宿怨，無不僵仆。參考答案：6．B7．A8．B9．（1）朝廷不認(rèn)為我不賢能，派我管理百姓，而我天生仇恨狡詐的官吏，立志除掉豪強盜賊，希望大家不要以身試法！

（3）后來竇氏顯貴得勢，竇篤兄弟把持政權(quán)，過去只要有一丁點兒舊怨的，沒有不被殺的。7．試題分析：A項譯為來。B項分別譯為就；竟。C項分別譯為雖然；即使。D項分別譯為對；被?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的C項結(jié)合后面“尚在”，可知譯為雖然；后句考查的是課內(nèi)內(nèi)容，譯為即使。此外還需要注意是否合語境，感情色彩等。文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。答題時應(yīng)該重點注意。8．試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。B項結(jié)合文本內(nèi)容“。廷掾憚紆嚴(yán)明，欲損其威，乃晨取死人斷手足，立寺門。紆聞。便往至死人邊，若與死人共語狀。陰察視口眼有稻芒，乃密問守門人”及第三節(jié)內(nèi)容可知，周紆破案是在升遷為召陵侯相以后。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。B項結(jié)合文本內(nèi)容“。廷掾憚紆嚴(yán)明，欲損其威，乃晨取死人斷手足，立寺門。紆聞。便往至死人邊，若與死人共語狀。陰察視口眼有稻芒，乃密問守門人”及第三節(jié)內(nèi)容可知，周紆破案是在升遷為召陵侯相以后。【參考譯文】周紆，字文通，下邳徐縣人。他為人苛刻，缺少恩惠，喜歡韓非的學(xué)說。（明帝）永平中期，周紆補任南行唐長。上任后，他曉諭官吏百姓說：“朝廷不認(rèn)為我不賢能，派我管理百姓，而我天生仇恨狡詐的官吏，立志除掉豪強盜賊，希望大家不要以身試法！”接著殺了縣內(nèi)幾十個特別兇暴的人，官吏百姓大為震動。周紆升為博平縣令。他拘捕拷問貪污受賄的人，沒有一個人活著出獄。周紆憑著聲威晉升為齊國相，依然十分嚴(yán)厲殘酷，一味動用刑律，并且擅長寫案牘和法律條文，受到州內(nèi)各郡縣的效法。后來因濫殺無辜，再次被降為博平縣令。（章帝）建初中期，周紆擔(dān)任勃海太守。天子赦免罪犯的詔書每次下達到郡時，周紆總是將詔書藏起不拿出來，先派人到所屬各縣將罪犯全部判處完，才拿出詔書。結(jié)果被征召到廷尉府，免官回家。周紆為官廉潔，沒有錢財，他經(jīng)常做磚坯來維持生計。肅宗聽說以后很同情他，又讓他擔(dān)任郎官，又升遷為召陵侯相。廷掾害怕周紆威猛明察，想煞煞他的威風(fēng)，就在清晨弄來一具尸體，將其手腳砍斷，立在相府門前。周紆得知后就去察看，他站在死人身邊，裝著好像跟死人說話的樣子。暗中觀察到死人口中和眼中有稻芒，就秘密向把守城門的人問道：“都有誰運稻草進城？”看門的人說：“只有廷掾?！彼謫柹磉吺虖模骸巴饷嬗姓l對我跟死人說話持很懷疑的態(tài)度嗎？”侍從說：“廷掾?qū)δ鷳岩伞！庇谑侵芗u將廷掾逮捕拷問，廷掾全部供認(rèn)“沒殺人，弄來的是路邊的死人”。自此誰也不敢欺騙周紆。天子召他擔(dān)任洛陽令。周紆剛上任，先打聽望族的名單，官吏列舉民間的豪強來回答。周紆動了怒，厲聲說道：“我本是問像馬氏、竇氏等貴戚人家，難道需要知道這些賣菜的奴仆嗎？”于是手下官吏瞧著他的臉色旨意行事，比著做激烈嚴(yán)酷的事。那些顯貴的皇親國戚都小心翼翼，京師一派太平。和帝即皇帝位以后，太傅鄧彪上奏周紆任職期間過于嚴(yán)酷，不宜主管京師。周紆被免職回鄉(xiāng)。后來竇氏顯貴得勢，竇篤兄弟把持政權(quán)，過去只要有一丁點兒私怨的，統(tǒng)統(tǒng)被殺。周紆認(rèn)為自己不可能保全性命，就關(guān)了柴門不出，等著災(zāi)禍臨頭。然而竇篤等人因為周紆做事公正，而且（誰都知道周紆與自己）一向有仇怨，因而沒敢加害（他）。永元五年，周紆再次被召用為御史中丞。竇氏許多人雖然被殺，而夏陽侯竇瑰還在朝中。周紆痛恨此事，就上疏說：“臣聽說臧文仲侍奉國君，見到對國君合禮的人，侍奉他就像孝子侍奉父母一樣；見到對國君無禮的人，誅殺他就像鷹鹯追逐鳥雀。據(jù)查夏陽侯竇瑰，本來輕浮刻薄，心志乖戾不正，對經(jīng)典毫無學(xué)問，但他妄自建造講堂，對外招收儒生，實際聚集奸詐兇暴的人。他輕視皇上聲威，輕慢皇室，應(yīng)當(dāng)處以死刑?！绷晗奶欤l(fā)生旱災(zāi)，天子親自到洛陽監(jiān)獄察看囚犯情況及記錄的罪狀，見到兩名犯人被拷打后傷口生蟲，將周紆降職為騎都尉。七年，遷任將作大匠。九年，在任上去世。5.文言文閱讀（22分）閱讀下面一段文言文，完成4—8題。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道?！敝聊瑥V謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也。”4．對下列句子中加粗的詞語的解釋，正確的一項是（3分）A．用善騎射，殺首虜多——首虜：俘虜?shù)氖最I(lǐng)B．軍亡導(dǎo)，或失道——失道：失去道義C．青欲上書報天子軍曲折——曲折：指行軍的彎曲道路D．余睹李將軍悛悛如鄙人——悛悛：小心謙恭，誠謹(jǐn)忠厚5．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）A．今如此以百騎走，匈奴追射我立盡/而秦武陽奉地圖，以次進B．用善騎射，殺首虜多/焉用亡鄭以陪鄰C．廣之將兵，乏絕之處/備他盜之出入與非常也D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕/事無大小，悉以咨之，然后施行6．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（3分）①解鞍，令士皆縱馬臥

②得賞賜輒分其麾下

③專以射為戲④士卒不盡食，廣不嘗食

⑤諸校尉無罪，乃我自失道⑥廣軍士大夫一軍皆哭A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。B．李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。C．李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。D．李廣作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dān)過錯。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其李將軍之謂也？譯文：__________________________________________（2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。譯文：__________________________________________參考答案：4．D。本題考查理解常用實詞在文中含義的能力，能級為B。A項的“首虜”，依據(jù)語境可知，它是“斬獲敵人首級”的意思。B項的“失道”依據(jù)“軍亡導(dǎo)”“后大將軍”可知“迷失道路”。C項“曲折”顯然解釋錯誤?！扒嘤蠒鴪筇熳榆娗邸币馑际钦f，大將軍衛(wèi)青想上書向天子報告詳細的軍情。曲折，指委曲詳細的軍情，而不是指道路彎曲。

5．A。B項的兩個“用”都是“因為”意思；C項的兩個“之”都用在主謂之間取獨；D項兩個“無”

都是連詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“無論”。而A項的兩個“以”，前一個是“率領(lǐng)”；后一個是

“按照”之意。

6．D。本題考查篩選、提取信息的能力，能級為C。句①為李廣迷敵之計，與對部下“寬緩”無關(guān)；句②分賞賜給部下，自然是對部下寬緩；句③說李廣的愛好；句④說李廣對部下的態(tài)度；句⑤是李廣自責(zé)，并為校尉開脫；句⑥是寫軍中對李廣自刎的傷痛之情。可見答案只能是D。

7．D。本題主要考查分析概括作者觀點態(tài)度的能力，能級為C。D項之錯在“面對處罰”這一句曲解了文意，“刀筆”，古代竹簡上記事，用刀子刮去錯字。因此把有關(guān)公文案卷之事叫做刀筆，后世多指寫狀子的事。刀筆吏，指訴訟的官吏?！敖K不能復(fù)對刀筆之吏”是李廣自己說的話，表明他不愿面對刀筆吏，而不是無力請刀筆吏為自己辯護。

8．①大概是說李將軍吧!(或“大概說的是李將軍吧”)②到死的時候，天下熟知或不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。本題考查理解并翻譯文句的能力，能級為B。句①的重點有三個：一是“其”是表推測的語氣詞，應(yīng)譯為“大概”；二是“盡”，是竭盡之意；三是句式，全句是動賓倒置句，“之”是提賓的標(biāo)志，即謂李將軍。句②翻譯時應(yīng)注意的是：及，到；知，熟知，譯為“知道”，不準(zhǔn)確；為，介詞，后面省賓語“之”(他)；盡，竭盡。文言文翻譯要求直譯，關(guān)鍵處要譯得明白、準(zhǔn)確，毫不含糊。

【參考譯文】將軍李廣，隴西郡成紀(jì)縣人。世代傳習(xí)箭術(shù)，李廣以良家子弟身份參軍抗擊匈奴，因他善騎射，斬敵首級很多；跟從太尉亞夫攻擊吳楚軍部，奪得敵方軍旗，在昌邑一帶名聲顯赫，以力戰(zhàn)出名。匈奴大舉入侵上郡，遠遠望見匈奴幾千名騎兵。李廣的百名騎兵也大為驚恐，想回馬奔逃。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照此情況，我們百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們立刻舍彼殺光。現(xiàn)我們停留不走，匈奴定會以為我們是大軍謗敵的，必不敢攻擊我們?！崩顝V向騎兵下令：“前進!”騎兵向前進發(fā)，到離匈奴陣地約二里處俘下來。解下馬鞍，讓士兵們也都放開馬隨便躺臥。時值日暮黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近想偷襲他們，因而領(lǐng)兵撤離了。李廣駐軍右北平，匈奴聽說了，稱他為“漢朝的飛將軍”。數(shù)年間都躲避他，不敢入侵右北平。李廣為官清廉，得到貨踢就分給部下，飲食與士兵在一起。李廣一生家中沒有多余財物，終不談及家產(chǎn)的事。李廣不善言談，他專門以射箭為消造，一直到死。李廣帶兵遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵沒有完全吃上飯，李廣一口飯不嘗。李廣對士兵寬和不苛刻，士兵因而愛戴他，樂為所用。后來李廣隨大將軍衛(wèi)青征伐匈奴。出塞后，從東路進兵。部隊的向?qū)优芰恕Ｓ谑敲粤寺?，落在了衛(wèi)青的部隊之后。衛(wèi)青要給天子上書報告軍情。李廣說：“校尉們無罪，是我迷失道路。”到大將軍幕府，李廣對他的部下說：“我從年輕起與匈奴作戰(zhàn)七十多次，如今有幸隨大將軍出征同單于軍隊交戰(zhàn)，可是大將軍又調(diào)我的部隊走迂回繞遠的路，偏偏迷路，難道不是天意嗎?況丑我已六十多歲，畢竟不能再受那些刀筆吏的污辱。”于是就拔刀自刎了。李廣軍中將士都為之痛哭。百姓聽到這個消息，不論老少都為之落淚。太史公說：“《論語》里說：‘居上住的人，自身行為端正，不下命令事情也能實行；自身行為不正，發(fā)下命令也沒人聽從?！@就是說的李將軍吧!我所看到的李將軍，老實厚道得像鄉(xiāng)下人，不善言談，可在他死時，天下人不論認(rèn)識他不認(rèn)識他，都對他盡情哀痛。他那忠實的品格確實得到將士們的信賴呀!諺語說：‘桃樹李樹不會講話，樹下卻自然地彼人踩出一條小路?！@話雖說的是小事，但可以用來比喻大道理呀。”

略6.閱讀下面的文言文，完成10～13題?！段郝浴吩唬簞渫陀诜?。是時曹公方定河北，亮知荊州次當(dāng)受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨留，備亦不問其所欲言。備性好結(jié)毦，時適有人以髦牛尾與備者，備因手自結(jié)之。亮乃進曰：“明將軍當(dāng)復(fù)有遠志，但結(jié)毦而已邪！”備知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言與！我聊以忘憂耳?！绷了煅栽唬骸皩④姸葎㈡?zhèn)南孰與曹公邪？”備曰：“不及?！绷劣衷唬骸皩④娮远群稳缫玻俊眰湓唬骸耙嗖蝗?。”曰：“今皆不及，而將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計乎！”備曰：“我亦愁之，當(dāng)若之何？”亮曰：“今荊州非少人也，而著籍者寡，平居發(fā)調(diào)，則人心不悅；可語鎮(zhèn)南，令國中凡有游戶，皆使自實，因錄以益眾可也?！眰鋸钠溆嫞时娝鞆?。備由此知亮有英略，乃以上客禮之?！毒胖荽呵铩匪砸嗳缰?。臣松之以為亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事”，則非亮先詣備，明矣。雖聞見異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。（以上是裴松之為《三國志·諸葛亮傳》所作的一條注文?！度龂尽罚腥A書局簡體字版）臣前被詔，使采三國異同以注陳壽《國志》。壽書銓敘可觀，事多審正。誠游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時有所脫漏。臣奉旨尋詳務(wù)在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國雖歷年不遠而事關(guān)漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯每多舛互。其壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補其闕。或同說一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。若乃紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。自就撰集，已垂期月。寫校始訖，謹(jǐn)封上呈。（節(jié)選自裴松之《上〈三國志注〉表》，《三國志》，中華書局簡體字版）10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．亮知荊州次當(dāng)受敵

次：駐軍B．乃投毦而答曰

投：扔掉C．將軍自度何如也

度：估計D．則非亮先詣備

詣：謁見11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.而劉表性緩，不曉軍事

涂有餓殍而不知發(fā)B.我聊以忘憂耳

君臣固守以窺周室C.乃以上客禮之

今其智乃反不能及D.《九州春秋》所言亦如之

君為我呼入，吾得兄事之12．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互B．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互C．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互D．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互13．把文中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。（4分）譯文：

（2）今皆不及，而將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計乎?。?分）譯文：

（3）然乖背至是，亦良為可怪。（4分）譯文：

參考答案：10．A（只要結(jié)合上下文進行淺層翻譯，就能發(fā)現(xiàn)“次”應(yīng)該充當(dāng)“當(dāng)受敵”的狀語，翻譯成“駐軍”作謂語，就會造成整個句子前后矛盾，“次”——“第二個”，諸葛亮知道荊州是第二個應(yīng)當(dāng)受敵(的地方)。）11．A（A項的第一句的“而”字放在前半句陳述后表否定，這是明顯的“轉(zhuǎn)折”標(biāo)志；第二句的“而”字也放在兩個相同結(jié)構(gòu)表否定的句子之間，這是明顯的“轉(zhuǎn)折”標(biāo)志，于是A項正確。B項第一句的“以”作介詞，用，（后省略介賓短語的賓語）；第二句的“以”作連詞，來，于是B項不同。C項第一個“乃”表順承，作連詞，“于是”；第二個“乃”表轉(zhuǎn)折，作副詞，“竟然”；D項兩個“之”均作代詞，但第一句的“之”是指代，翻譯成“這樣”；第二句的“之”是人代，翻譯成“他”。）12．（C這道題的關(guān)鍵是對“臣奉旨尋詳”這句話的正確理解，以及文言句式的“四字一斷”格式。裴松之注《三國志》是受詔加注。）13．⑴（4分）劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀(jì)經(jīng)，（劉備）把他當(dāng)作一般書生看待。⑵（4分）如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人，恐怕不是辦法吧!⑶（4分）然而（彼此）背離到這個程度，也確實是值得奇怪。【參考譯文】

《魏略》說：劉備屯軍于樊城。當(dāng)時曹公（曹操）剛剛平定河北（袁紹），諸葛亮（暗）知荊州是第二個受敵(的地方)，但劉表性格比較和緩，不通曉軍事。諸葛亮（于是）望北去見劉備，備與亮沒有舊交情，又因為（諸葛亮）年紀(jì)比較小，像一般的門客接待他。軍內(nèi)升帳完畢，其他的賓客都走了，只有諸葛亮留了下來，劉備也不問他（亮）想要說的。劉備喜好結(jié)毦（用鳥羽獸毛做的裝飾品），當(dāng)時正好有人把髦牛尾給劉備，劉備用手自己在結(jié)。（于是）諸葛亮進言說：“開明的將軍應(yīng)當(dāng)又遠大的志向，但結(jié)毦可以做什么呢！”劉備（于是）知道諸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答說：“和你怎么說呢，我無聊的時候用來打發(fā)時間罷了”。諸葛亮于是獻言說：“將軍認(rèn)為劉鎮(zhèn)南（劉表）和曹操誰厲害？”備回答說：“（劉表）不及。”諸葛亮又說：“將軍自己呢？”說：“我也不如（曹公）”諸葛亮說：“現(xiàn)在都不及，但將軍的軍隊不過數(shù)千人，憑這個來等待敵人，難道就沒有辦法了嗎！”劉備說：“我也心煩這個，應(yīng)該怎么辦呢？”諸葛亮說：“現(xiàn)在荊州不是總的人口少，而是登記在戶的人少，一般的住戶都有很苛刻的賦稅，于是人們心中不悅；可以和劉表說，讓國內(nèi)沒有登記的住戶自己登記，這樣的話國內(nèi)人口舊多了（舊可以征軍抵御曹兵了）”。劉備聽從諸葛亮的計謀，于是軍隊就強多了。劉備由此深知諸葛亮的英略，于是以上等賓客之禮待諸葛亮。?！毒胖荽呵铩飞纤f的也是這樣。我（裴松之）認(rèn)為諸葛亮在《出師表》中說“先帝（劉備）不認(rèn)為我是一個鄉(xiāng)下人，委屈自己，親自三次到我的草屋來看我，拿現(xiàn)在天下的大事來和我商量?！蹦敲淳筒皇侵T葛亮先見的劉備，這是很明白的了。雖然聽說和看到的不一樣，各有各的說法，然而不一樣成現(xiàn)在這個樣子，也太讓人覺得奇怪了。

裴松之在《上三國志注表》說：臣前被詔，使采三國異同以注陳壽《國志》。壽書銓敘可觀，事多審正。誠游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時有所脫漏。臣奉