河北省承德實驗中學2025屆高二生物第一學期期末教學質(zhì)量檢測試題含解析

河北省承德實驗中學2025屆高二生物第一學期期末教學質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．對于低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗，正確的描述是（）A.處于分裂期的細胞最多B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的動態(tài)過程D.在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理不同2．下圖是基因表達的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.過程①②可以在葉綠體內(nèi)進行B.過程①是轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶的參與C.過程②在核糖體上進行，需要的原料是核糖核苷酸D.圖中遺傳信息傳遞的方向∶DNA→RNA→蛋白質(zhì)3．有關(guān)生態(tài)學原理在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述，錯誤的是（）A.適當放牧有利于提高草原的物種豐富度B.種植蘆葦有利于吸收水體中的有機污染物C.調(diào)查昆蟲卵、蚜蟲和跳蝻的密度可采用樣方法D.可通過構(gòu)建數(shù)學模型研究森林中某種害蟲的種群數(shù)量變化4．下列有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的敘述，錯誤的是（）A.減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次B.減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體發(fā)生聯(lián)會C.受精卵中的DNA一半來自卵細胞D.受精作用與配子之間的相互識別有關(guān)5．下列植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中使用的實例，恰當?shù)氖牵ǎ〢.適量赤霉素處理水稻植株，使其增產(chǎn)B.乙烯利處理未成熟水果，使其加快成熟C.脫落酸處理玉米種子，促進其萌發(fā)D.大量使用萘乙酸可促進插條生根6．如圖為ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法正確的是（）A.圖甲中的A代表腺苷，方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸B.圖乙中反應(yīng)向右進行時，圖甲中的b、c鍵均斷裂并釋放能量C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶1和酶2的催化作用D.酶1和酶2屬于同一種酶二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2019年12月以來出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南極洲以外的其它六大洲的許多國家和地區(qū)都出現(xiàn)不同程度的疫情。請回答下列問題：（1）這種新冠病毒與HIV一樣都是單鏈RNA病毒。兩種病毒在宿主細胞內(nèi)有一個共同之處，就是在翻譯時，因____________（填結(jié)構(gòu)）移動得到一類多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一種由病毒自己編碼的蛋白酶催化下被剪切成單個蛋白，才能發(fā)揮作用。有專家曾推薦兩種治療艾滋病的藥物——洛匹那韋和利托那韋用于治療這種新冠肺炎，從原理上看兩種藥物都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖。另外，有人用新冠肺炎康復(fù)者經(jīng)過嚴格病毒滅活等處理過的血清治療重癥患者取得明顯效果。（2）這種新冠病毒嚴重威脅著人類生命與健康，研制并接種新冠肺炎疫苗是預(yù)防新冠肺炎的最有效措施。假如某醫(yī)療研究小組已研制出某種新冠病毒疫苗，但不知道該疫苗的免疫效應(yīng)如何，請利用若干只健康小鼠等材料用具設(shè)計實驗，探究該疫苗對小鼠的免疫效應(yīng)。要求簡要寫出實驗思路：①將若干只健康小鼠隨機均分成甲乙兩組；②甲組（實驗組）注射____________________，乙組（對照組）注射_______________________________，在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)小鼠；③一段時間后，____________________________________________________________。8．（10分）下圖表示2019年某地兒童水痘疫苗接種率及水痘發(fā)病率調(diào)查結(jié)果，請分析回答問題。（1）水痘是由水痘病毒引起的急性呼吸道傳染病，多見于兒童，臨床特征為全身出現(xiàn)丘疹、水皰。結(jié)果顯示，隨水痘疫苗接種率的提高，水痘發(fā)病率總體呈_____趨勢。（2）接種疫苗后，疫苗中的抗原成分被_____攝取和處理，將抗原信息暴露在細胞表面，激活輔助性T細胞產(chǎn)生_____。B細胞接受抗原的刺激，并與激活的輔助性T細胞結(jié)合，最終增殖分化為_____和_____，前者能產(chǎn)生特異性抗體。（3）2014、2015年出生兒童的接種率與發(fā)病率數(shù)據(jù)提示，應(yīng)及時接種第二劑疫苗。與只接種一劑疫苗相比，再次接種使機體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)是_____。（4）水痘臨床診斷時，須注意與蕁麻疹相區(qū)分。與水痘的發(fā)病機理不同，某些花粉引起的蕁麻疹屬于機體的_____反應(yīng)，是免疫系統(tǒng)的_____功能過強的表現(xiàn)。9．（10分）2020年，新型冠狀病毒導致的肺炎在世界各地肆虐，請回答下列相關(guān)問題：（1）上圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫中的_____免疫過程。（2）戴口罩有利于減少病毒感染風險，_____是人體免疫系統(tǒng)的第一道防線，該道防線屬于_____免疫，其特點是_____。（3）圖中c是_____細胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為_____。圖中能特異性識別抗原的細胞有_____。（填圖中字母）（4）當病毒侵入宿主細胞后，需依靠_____免疫作用，在此過程中_____細胞和宿主細胞密切接觸，誘導宿主細胞裂解并釋放出病原體。（5）預(yù)防接種后，當病原體侵入時，免疫的主要途徑是_____（用圖中數(shù)字表示），因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾病。10．（10分）獨腳金內(nèi)酯是一類新發(fā)現(xiàn)的植物激素，在根部合成，向上運輸，影響側(cè)枝生長。為進一步研究獨腳金內(nèi)酯的作用機理，科研人員用人工合成的獨腳金內(nèi)酯類似物（GR24）和生長素類似物（NAA）處理擬南芥植株，進行圖1所示實驗，結(jié)果如圖2。（1）研究人員利用圖1裝置，分別做了四組實驗，結(jié)果如圖2。實驗結(jié)果表明:單獨使用GR24對側(cè)枝生長幾乎不起作用；單獨使用NAA對側(cè)枝生長起_______（填“促進”或“抑制”）作用。綜合圖2的結(jié)果，推測GR24影響側(cè)枝生長的作用機制是______________________（合理即可）。（2）科研人員提出了一個假設(shè):生長素沿主莖運輸時，獨腳金內(nèi)酯會抑制側(cè)芽的生長素向主莖運輸?？蒲腥藛T采用圖1裝置設(shè)計了如下實驗:①實驗組:用NAA處理主莖，在側(cè)枝處施加一定量具有放射性的_______（填“NAA”或“GR24”），在固體培養(yǎng)基_______（填“A”或“B”）中施加適量的_______，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。②對照組:用NAA處理主莖，在側(cè)枝處施加與實驗組等量的相同物質(zhì)，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。若該假設(shè)正確，則預(yù)期結(jié)果為____________________。11．（15分）脊髓損傷（SCI）是脊柱損傷后引起的嚴重并發(fā)癥，在脊髓損害的相應(yīng)節(jié)段出現(xiàn)各種感覺、運動障礙，如尿道括約肌功能障礙等。請回答：（1）正常情況下，抗利尿激素參與尿液的形成，其作用的靶器官是_____。（2）當膀胱內(nèi)尿液充盈時會刺激_____產(chǎn)生興奮，傳入神經(jīng)元膜外的_____內(nèi)流，從而產(chǎn)生電位變化。興奮經(jīng)傳入神經(jīng)纖維傳到脊髓的低級神經(jīng)中樞，沿特定的傳導通路傳遞到_____形成尿意。（3）SCI患者感覺不到尿意，原因是_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗：（1）低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍；（2）該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片；（3）該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）?！驹斀狻緼、處于分裂間期的細胞最多，A錯誤；B、由于低溫能誘導染色體數(shù)目加倍，因此在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞，B正確；C、由于經(jīng)過解離步驟后細胞已經(jīng)死亡，因此在高倍顯微鏡下不可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的動態(tài)過程，C錯誤；D、在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相同，都是抑制紡錘體的形成，D錯誤。故選B。2、C【解析】據(jù)圖分析，①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示翻譯過程，據(jù)此分析作答?！驹斀狻緼、葉綠體是半自主性細胞器，圖中過程①表示轉(zhuǎn)錄，②表示翻譯，在葉綠體中也可以發(fā)生，A正確；B、過程①是轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶的催化，B正確；C、過程②表示翻譯，在核糖體上進行，以氨基酸為原料，C錯誤；D、上圖包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中遺傳信息傳遞的方向:DNA→RNA→蛋白質(zhì)，D正確。故選C。3、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、含義：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2、原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。3、調(diào)節(jié)基礎(chǔ)：負反饋調(diào)節(jié)。4、種類：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性?！驹斀狻窟m當放牧，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，有利于提高草原的物種豐富度，A正確；蘆葦作為生產(chǎn)者，可以通過光合作用制造有機物，水體中的有機物必須先由分解者分解為無機物才可以被植物吸收，B錯誤；調(diào)查昆蟲卵、蚜蟲和跳蝻（活動能力較弱）的密度可采用樣方法，C正確；可通過構(gòu)建數(shù)學模型（如曲線圖）研究森林中某種害蟲的種群數(shù)量變化，D正確。故選B。【點睛】調(diào)查植物或活動能力弱的動物的種群密度常用樣方法，調(diào)查動物的種群密度常用標志重捕法。4、C【解析】1、減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，其特殊性表現(xiàn)在：①從分裂過程上看：（在減數(shù)分裂全過程中）連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)制一次②從分裂結(jié)果上看：形成的子細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)只有親代細胞的一半③從發(fā)生減數(shù)分裂的部位來看：是特定生物（一般是進行有性生殖的生物）的特定部位或器官（動物體一般在精巢或卵巢內(nèi)）的特定細胞才能進行（如動物的性原細胞）減數(shù)分裂。④從發(fā)生的時期來看：在性成熟以后，在產(chǎn)生有性生殖細胞的過程中進行一次減數(shù)分裂。2、受精作用的結(jié)果：（1）受精卵的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子（父親），一半的染色體來自卵細胞（母親）。（2）細胞質(zhì)主要來自卵細胞。【詳解】A、減數(shù)分裂過程中細胞連續(xù)分裂兩次，但染色體只復(fù)制一次，A正確；B、減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體發(fā)生聯(lián)會，形成四分體，B正確；C、受精卵中的細胞核遺傳物質(zhì)一半來自卵細胞，一半來自精子，而細胞質(zhì)的DNA幾乎都來自卵細胞，C錯誤；D、受精作用與配子（精子和卵細胞）之間的相互識別有關(guān)，D正確。故選C。5、B【解析】植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的能夠?qū)χ参锏纳L發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化合物。不同的植物生長調(diào)節(jié)劑對植物的生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用不同。【詳解】A、赤霉素的主要作用是促進細胞伸長從而促進植物的生長，不能促進水稻的增產(chǎn)，A錯誤；B、乙烯利是乙烯的類似物，可以促進果實的成熟，B正確；C、脫落酸的主要作用是促進葉和果實的脫落，抑制萌發(fā)，C錯誤；D、萘乙酸能夠促進插條生根，但是施用的時候要適量，不能大量使用，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查學生對植物生長調(diào)節(jié)劑的施用的選擇和判斷，意在考查學生對植物激素的作用的掌握情況。6、C【解析】ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團。ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自特殊的化學鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)?！驹斀狻緼、圖甲中的A代表腺嘌呤，方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸，A錯誤；B、圖乙中反應(yīng)向右進行時發(fā)生水解ATP，其中圖甲中的c鍵最容易斷裂并釋放能量，B錯誤；C、酶具有高效性，故ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶1和酶2的催化作用，C正確；D、酶1是水解酶，酶2是合成酶，酶1和酶2屬于不同種酶，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).核糖體(2).空間結(jié)構(gòu)(3).適量新冠疫苗(4).等量的不含疫苗的接種物(5).檢測抗體水平（或注射等量新冠病毒，觀察發(fā)病率、死亡率）【解析】翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息可以推測，兩種藥物的作用原理是通過與酶結(jié)合改變酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失去其功能從而抑制病毒繁殖，阻斷子代病毒的“組裝”過程而不能形成子代病毒。【詳解】（1）翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息，兩種藥物發(fā)揮作用的原理都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。因此可推測，從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖。（2）本實驗是探究該疫苗對小鼠的免疫效應(yīng)。所以自變量為是否注射該疫苗，根據(jù)實驗?zāi)康募皩φ諏嶒炘O(shè)置的具體要求，可確定該實驗的大致實驗思路：①將若干只健康小鼠隨機均分成甲乙兩組；②甲組(實驗組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)小鼠；③一段時間后檢測兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發(fā)病率、死亡率），并作好記錄。【點睛】解決本題的關(guān)鍵是獲取題目中的有效信息加以分析和解題，利用所學知識和實驗設(shè)計的相關(guān)知識，恰當?shù)卦O(shè)計實驗思路，確定可觀察、可測量等相應(yīng)的實驗結(jié)果。8、（1）下降（2）①.抗原呈遞細胞②.細胞因子③.漿細胞④.記憶B細胞（3）記憶B細胞快速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體（4）①.過敏②.免疫防御【解析】1.人體免疫系統(tǒng)有三道防線：皮膚和黏膜及其分泌物構(gòu)成第一道防線；體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）和吞噬細胞構(gòu)成第二道防線；免疫器官和免疫細胞構(gòu)成第三道防線。

過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)。過敏反應(yīng)的特點是發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異?！拘?詳解】根據(jù)結(jié)果可知，隨水痘疫苗接種率的提高，群體免疫力增強，因而水痘發(fā)病率總體呈下降趨勢。小問2詳解】接種疫苗后，疫苗中的抗原成分被抗原呈遞細胞如樹突狀細胞攝取和處理，將抗原信息暴露在細胞表面，激活輔助性T細胞產(chǎn)生細胞因子。B細胞接受抗原的刺激，并與激活的輔助性T細胞結(jié)合，同時在輔助性T細胞產(chǎn)生的細胞因子的作用下，最終增殖分化為漿細胞和記憶B細胞，漿細胞能合成并分泌產(chǎn)生特異性抗體?！拘?詳解】2014、2015年出生兒童的接種率與發(fā)病率數(shù)據(jù)提示，應(yīng)及時接種第二劑疫苗，因為疫苗接種后，機體內(nèi)會產(chǎn)生大量抗體和記憶細胞，但若以后長期不接觸抗原，記憶細胞和抗體就會慢慢消失，因此必須及時接種第二針以保證記憶細胞和抗體的數(shù)量。與只接種一劑疫苗相比，再次接種后，疫苗會使記憶B細胞快速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體，從而增強免疫力【小問4詳解】某些花粉引起的蕁麻疹屬于機體的過敏反應(yīng)，是免疫系統(tǒng)的免疫防御功能過強的表現(xiàn)。而水痘是病毒引起的?！军c睛】熟知免疫系統(tǒng)的功能以及體液免疫過程是解答本題的關(guān)鍵，過敏反應(yīng)的機理以及二次免疫的特征是本題的重要考點。能正確辨析圖示的信息是解答本題的前提。9、（1）體液（2）①.皮膚、黏膜②.非特異性③.生來就有，不針對某一類特定的病原體（3）①.B②.細胞因子③.b、c、d（4）①.細胞②.細胞毒性T（5）⑥⑧⑨【解析】圖中a是吞噬細胞，b是輔助性T細胞，c是B細胞，d是記憶細胞，e是漿細胞?！拘?詳解】圖中漿細胞產(chǎn)生抗體，所以所示為體液免疫的過程?！拘?詳解】皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，該道防線屬于非特異性免疫，非特異性免疫的特點是人人生來就有，也不針對某一類特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用?！拘?詳解】c是B，③過程中是輔助性T細胞分泌細胞因子，促進B細胞增殖和分化。能特異性識別抗原的細胞有b輔助性T細胞、cB細胞、d記憶細胞?！拘?詳解】當病毒侵入宿主細胞后，需依靠細胞免疫，細胞毒性T細胞和靶細胞密切接觸，導致靶細胞裂解?！拘?詳解】預(yù)防接種后，當病原體侵入時，主要依賴記憶細胞發(fā)揮二次免疫作用，抗原直接刺激記憶細胞，記憶細胞快速增殖分化形成漿細胞產(chǎn)生大量抗體，所以是⑥⑧⑨?！军c睛】本題以新型冠狀病毒的材料為載體，考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，并運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷。10、（1）①.抑制②.通過促進NAA的作用進而抑制側(cè)枝生長（2）①.NAA②.B③.GR24（獨腳金內(nèi)酯類似物）④.實驗組主莖下端放射性強度小于對照組【解析】由圖2分析可知，與對照組相比，單獨的GR24處理對側(cè)枝生長抑制作用不明顯；單獨使用NAA對側(cè)枝生長有抑制作用，效果比單獨施用GR24明顯；生長素+獨腳金內(nèi)酯處理，對側(cè)枝生長的抑制作用最強，據(jù)此推測可知，獨腳金內(nèi)酯可通過促進生長素的作用進而抑制側(cè)枝生長。【小問1詳解】由圖2可知，與對照組相比，單獨使用GR24對側(cè)枝生長幾乎不起作用；單獨使用NAA對側(cè)枝生長起抑制作用；NAA和GR24同時使用，對側(cè)枝生長的抑制作用最強，由此可推知，GR24可通過促進NAA的作用進而抑制側(cè)枝生長?！拘?詳解】①本實驗是驗證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR2