外研版九年級下冊英語聽力材料訓練

外研版九年級下冊英語聽力材料訓練目錄一、教學內(nèi)容1.1聽力材料主題1.2聽力材料內(nèi)容二、教學目標2.1聽力技能目標2.2語言知識目標2.3情感態(tài)度目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1聽力材料文本4.2聽力材料音頻4.3相關(guān)文化背景資料五、教學難點與重點5.1聽力難點5.2聽力重點六、教具與學具準備6.1教學課件6.2聽力材料文本6.3音頻播放設(shè)備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2聽力訓練環(huán)節(jié)7.3聽力理解環(huán)節(jié)7.4聽力反饋環(huán)節(jié)7.5課后作業(yè)環(huán)節(jié)八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3分享學習心得九、板書設(shè)計9.1聽力材料9.2重點詞匯和短語9.3關(guān)鍵句型十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力練習作業(yè)10.2語言運用作業(yè)10.3文化背景探究作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2聽力材料拓展13.3語言運用能力提升十四、附錄14.1聽力材料文本14.2聽力材料音頻教案如下：一、教學內(nèi)容1.1聽力材料主題：根據(jù)外研版九年級下冊英語教材，選擇符合學生興趣和實際需要的聽力材料主題，如日常生活、人物故事、文化習俗等。1.2聽力材料內(nèi)容：選取與學生生活密切相關(guān)的聽力材料，如對話、訪談、故事等，注重培養(yǎng)學生的聽力技能和語言運用能力。二、教學目標2.1聽力技能目標：通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力、信息獲取能力和聽力批判性思維能力。2.2語言知識目標：學習并掌握相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高學生的語言運用水平。2.3情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生在聽力過程中積極思考、主動參與的學習態(tài)度，增強學生對英語學習的興趣。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法：通過完成聽力任務(wù)，讓學生在實踐中學習和運用語言。3.2情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的聽力情境，提高學生的聽力理解能力。3.3交際式教學法：鼓勵學生積極參與聽力交際活動，培養(yǎng)學生的交際能力。四、教學資源4.1聽力材料文本：提供清晰的聽力材料文本，幫助學生理解聽力內(nèi)容。4.2聽力材料音頻：選用高質(zhì)量的聽力材料音頻，確保學生能夠清晰地聽到聽力內(nèi)容。4.3相關(guān)文化背景資料：為學生提供相關(guān)的文化背景資料，幫助學生更好地理解聽力內(nèi)容。五、教學難點與重點5.1聽力難點：針對學生在聽力過程中可能遇到的困難，如特定的發(fā)音、俚語等，進行有針對性的教學。5.2聽力重點：重點講解和練習聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，提高學生的聽力理解能力。六、教具與學具準備6.1教學課件：制作精美的教學課件，展示聽力材料的主題、任務(wù)和教學目標。6.2聽力材料文本：準備聽力材料的文本，方便學生查閱和理解。6.3音頻播放設(shè)備：確保具備音頻播放設(shè)備，如電腦、音響等，以便進行聽力訓練。八、學生活動8.1聽力練習：學生根據(jù)教師提供的聽力材料，進行聽力練習，注意捕捉關(guān)鍵信息和細節(jié)。8.2小組討論：學生分組進行討論，分享各自的聽力理解和感受，互相學習和交流。8.3分享學習心得：學生向全班分享自己在聽力學習中的心得體會，促進共同進步。九、板書設(shè)計9.1聽力材料在黑板上板書聽力材料的，突出主題。9.2重點詞匯和短語：板書聽力材料中的重點詞匯和短語，幫助學生記憶和理解。9.3關(guān)鍵句型：列出聽力材料中的關(guān)鍵句型，引導學生進行模仿和運用。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力練習作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習作業(yè)，鞏固學生的聽力技能。10.3文化背景探究作業(yè)：鼓勵學生課后調(diào)查和了解聽力材料相關(guān)的文化背景，拓寬視野。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：課件應(yīng)包含聽力材料介紹、聽力任務(wù)、聽力技巧指導、練習環(huán)節(jié)等部分，結(jié)構(gòu)清晰。11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋聽力材料的主題、情節(jié)、人物等，以及相關(guān)的詞匯和短語。11.3課件互動環(huán)節(jié)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師對本次教學活動的效果進行自我評價，分析優(yōu)點和不足。12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和自身的教學經(jīng)驗，調(diào)整和改進教學方法。12.3學生反饋分析：分析學生的學習反饋，了解學生的學習需求和困難，為下一步教學做好準備。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：引導學生就聽力材料相關(guān)的話題進行深入討論，提高學生的思維能力。13.2聽力材料拓展：提供更多的聽力材料，讓學生進行拓展性學習，提高聽力水平。13.3語言運用能力提升：通過口語表達、寫作等方式，提升學生的語言運用能力。十四、附錄14.2聽力材料音頻：提供聽力材料的音頻文件，便于學生隨時進行聽力訓練。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1聽力材料主題：在選擇聽力材料時，應(yīng)關(guān)注材料的主題是否符合學生的興趣和實際需要。重點關(guān)注如何通過主題的選擇，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。1.2聽力材料內(nèi)容：在選取聽力材料時，應(yīng)關(guān)注材料的內(nèi)容是否貼近學生的生活，是否能夠引起學生的共鳴。同時，要注意材料的難易程度，避免過于簡單或過于困難，影響學生的學習效果。二、教學目標2.1聽力技能目標：在教學過程中，應(yīng)關(guān)注學生聽力技能的培養(yǎng)，如聽力理解能力、信息獲取能力和聽力批判性思維能力。重點關(guān)注如何通過有效的教學活動，幫助學生提高這些技能。2.2語言知識目標：在教學過程中，應(yīng)關(guān)注學生語言知識的掌握，如詞匯、短語和句型。重點關(guān)注如何通過聽力材料的學習，幫助學生掌握這些知識。2.3情感態(tài)度目標：在教學過程中，應(yīng)關(guān)注學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，如積極思考、主動參與的學習態(tài)度。重點關(guān)注如何通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法：在運用任務(wù)型教學法時，應(yīng)關(guān)注任務(wù)的設(shè)置是否合理，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注意如何通過任務(wù)的完成，幫助學生提高聽力技能和語言知識。3.2情境教學法：在運用情境教學法時，應(yīng)關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)是否真實，是否能夠引起學生的共鳴。同時，要注意如何通過情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學生提高聽力技能和語言知識。3.3交際式教學法：在運用交際式教學法時，應(yīng)關(guān)注交際活動的組織是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注意如何通過交際活動，幫助學生提高聽力技能和語言知識。四、教學資源4.1聽力材料文本：在提供聽力材料文本時，應(yīng)關(guān)注文本的清晰度，是否便于學生查閱和理解。同時，要注意如何通過文本的閱讀，幫助學生提高語言知識。4.2聽力材料音頻：在選用聽力材料音頻時，應(yīng)關(guān)注音頻的質(zhì)量，是否能夠清晰地播放。同時，要注意如何通過音頻的播放，幫助學生提高聽力技能。4.3相關(guān)文化背景資料：在提供相關(guān)文化背景資料時，應(yīng)關(guān)注資料的適用性，是否能夠幫助學生更好地理解聽力材料。同時，要注意如何通過文化背景資料的學習，提高學生的文化素養(yǎng)。五、教學難點與重點5.1聽力難點：在講解聽力難點時，應(yīng)關(guān)注學生是否能夠理解和掌握。同時，要注意如何通過有效的教學方法，幫助學生克服這些難點。5.2聽力重點：在講解聽力重點時，應(yīng)關(guān)注學生是否能夠理解和掌握。同時，要注意如何通過有效的教學方法，幫助學生掌握這些重點。六、教具與學具準備6.1教學課件：在制作教學課件時，應(yīng)關(guān)注課件的質(zhì)量，是否能夠有效地展示教學內(nèi)容。同時，要注意如何通過課件的使用，激發(fā)學生的學習興趣。6.2聽力材料文本：在準備聽力材料文本時，應(yīng)關(guān)注文本的完整性和清晰度。同時，要注意如何通過文本的提供，幫助學生提高語言知識。6.3音頻播放設(shè)備：在準備音頻播放設(shè)備時，應(yīng)關(guān)注設(shè)備的適用性和質(zhì)量。同時，要注意如何通過設(shè)備的使用，幫助學生提高聽力技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注意語言的語調(diào)變化，保持聲音的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解聽力材料時，可以使用模仿音頻中的語調(diào)，幫助學生更好地理解語境。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力練習環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一定的時間限制，鼓勵學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。三、課堂提問在課堂提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性，引導學生進行思考和討論。通過提問，可以幫助學生鞏固聽力內(nèi)容，提高他們的思維能力。四、情景導入在授課開始時，可以使用情景導入