g2冊- u6 l4制作紙袋面具

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第六單元-第四課制作紙袋面具藝術(shù)詞匯面具第四課：面具課程目標(biāo)：鑒別并描述面具是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式描述、分析、解釋以及評價(jià)藝術(shù)作品NVAS(K-4)#2利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識NVAS(K-4)#4理解跟歷史文化有關(guān)的視覺藝術(shù)NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)NVAS(K-4)#6把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第四課：制作紙袋面具作業(yè)目標(biāo)：通過創(chuàng)作一個(gè)紙袋面具來表達(dá)情感評價(jià)自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品NVAS(K-4)#1理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)藝術(shù)引導(dǎo)小朋友們，你們戴過面具么？說一說，你們都戴過怎樣的面具？在什么場合佩戴的？你最喜歡的面具是什么顏色的？它的線條和肌理是怎樣的？除了你們佩戴過的這些面具，想一想，在電影或者是現(xiàn)實(shí)生活中，你還見過什么面具？再來看一看，這個(gè)是什么？十分夸張的戲劇妝（比如貓或獅子王的妝容）也可以作為一種面具，因?yàn)檫@種夸張的妝容有助于表演者更好地演繹。藝術(shù)探究面具常常用于節(jié)日或特殊場合中，盡管這些面具一開始有著特殊用途，但人們后來就把面具當(dāng)做藝術(shù)品。藝術(shù)鑒賞藝術(shù)提問：·你看到了什么圖案？（細(xì)的、常規(guī)的和循環(huán)的迂回線條；垂直的、常規(guī)的細(xì)線條；圓形和半圓形。）描述·迂回的直線圖形和線條有什么關(guān)系？（他們之間相互穿插。）分析·你認(rèn)為藝術(shù)家為什么要以這樣的方式創(chuàng)作？（這個(gè)作品看起來就像一個(gè)籠子，使得這只熊看上去更兇猛。）解讀·如果你戴上這個(gè)面具，會(huì)有什么感覺？（充滿力量、兇猛）評價(jià)藝術(shù)背景：化阿拉斯加州的尤皮克人創(chuàng)作出用于漫長冬季中舞蹈表演或慶典的面具，以此來紀(jì)念神靈。對每個(gè)雕刻師而言，每個(gè)面具的背后都蘊(yùn)含了特別的故事。藝術(shù)提問：【描述】你看到了什么圖案？【分析】重復(fù)的貝殼和寶石綠有什么關(guān)系？【解讀】你認(rèn)為藝術(shù)家為什么要以這樣的方式創(chuàng)作？【評價(jià)】如果你戴上這個(gè)面具，會(huì)有什么感覺？藝術(shù)背景：化這個(gè)藝術(shù)作品的圖案是阿芝特克女神“寶石綠小姐”。對阿芝特克人來說，這個(gè)女神象征著青春美麗，并掌管著地球上的水。藝術(shù)延伸藝術(shù)發(fā)現(xiàn)：討論：思考以下面具，都是在什么場合會(huì)佩戴呢？藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)-書籍作品思考：討論他們每年會(huì)慶祝哪些節(jié)日？想出需要戴面具慶祝的節(jié)日，選擇一個(gè)節(jié)日，設(shè)計(jì)制作一款慶祝節(jié)日的面具。

備注：

溫習(xí)：對于難以設(shè)計(jì)出面具圖案的學(xué)生，鼓勵(lì)他們想想之前見過或戴過的面具。學(xué)生可能可以想想自己的寵物或自己最喜歡的動(dòng)物的樣子來尋找靈感。

拓展：對于提前完成作品的學(xué)生，請他們繼續(xù)在面具的背面制作圖案。給學(xué)生多提供點(diǎn)紙張，讓他們給面具多添加一些細(xì)節(jié)，例如毛發(fā)。

和學(xué)生一起回顧面具的內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想想要如何在紙袋面具中表達(dá)自己的感覺。并提問：

·你會(huì)制作怎樣的面具？一個(gè)人，一種動(dòng)物，還是一個(gè)想象出來的生物？

·你將使用哪些線條、形狀和顏色？

·你將如何用紙做出有趣的肌理？

作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)評論及課后作品評述與自我評價(jià)：

大家好，我叫......

我們今天學(xué)的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設(shè)計(jì)是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術(shù)鏈接：

劇場：提醒學(xué)生面具可以表達(dá)不同的感覺和想法。讓學(xué)生根據(jù)其面具傳達(dá)的感覺玩角色扮演的游戲。比如，一個(gè)孩子創(chuàng)作出的面具是