習(xí)作：我和-過一天課件

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跟著課文學(xué)技法技法1通過語言、神態(tài)描寫，突出人物個(gè)性技法2結(jié)合人物尋常能力，大膽想象第四單元

我和

過一天A01

跟著課文學(xué)技法第四單元

技法1通過語言、神態(tài)描寫，突出人物個(gè)性B《普羅米修斯》示例普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”在這一段描寫中，作者運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出普羅米修斯只要認(rèn)為是對(duì)的，就義無反顧地去做，決不向邪惡勢(shì)力低頭。此處描寫將普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。01

跟著課文學(xué)技法第四單元

本課學(xué)完后，學(xué)習(xí)上面的方法，抓住外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫，寫一寫你喜歡的一個(gè)神話或童話人物。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◎只見一位有著一頭烏黑秀發(fā)，皮膚白皙如雪，身穿公主裙的小女孩優(yōu)雅地朝我走來，她怯生生地問：“你好，后母將我趕了出來，我……我能住在你這里嗎？”◎八戒看到有這么多好吃的，兩眼放光，一下子撲上去狼吞虎咽地吃起來。饅頭、雞腿、香腸……不停地往嘴里塞，不到五分鐘，一桌子飯菜就被他一掃而光。八戒抹抹嘴上的油，有些不好意思地說：“俺好久沒吃這么美味的飯菜了，還有嗎？嘿嘿！”A01

跟著課文學(xué)技法第四單元

技法2結(jié)合人物尋常能力，大膽想象B在這一段中，普羅米修斯被鷲鷹啄食掉的肝臟，一到晚上竟然還能重新長出來，是不是很神奇?。慷移樟_米修斯寧肯承受這種沒有盡頭的痛苦，也絕不歸還火種，寫出了他的偉大。我們?cè)趯懝适聲r(shí)，要結(jié)合人物超乎尋常的能力，展開大膽的想象，將和他(她)在一起的一天中發(fā)生的最有趣、最有意義的事情寫下來。不過，想象要合理喲！《普羅米修斯》示例狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。01

跟著課文學(xué)技法第四單元

本課學(xué)完后，用上面的方法，寫一寫你和孫悟空在一起的一個(gè)神奇的故事片段吧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◎?qū)O悟空從腦袋后面拔了根毫毛，一吹，天上便飄來了一朵泛著金光的白云。孫悟空背著我一個(gè)筋斗翻了上去，這朵云快速飛向高空。過了許久，我才敢慢慢睜開眼睛，哇，夜晚的城市燈光璀璨，仿佛是另一個(gè)星空，太迷人了。◎在操場(chǎng)上，我左顧右盼都不見孫悟空的身影，正要離開，突然，腳下滾過來一只足球。咦，這是哪個(gè)孩子踢過來的？正準(zhǔn)備臨門一腳，不料那足球搖身一變，孫悟空便出現(xiàn)在我面前。他沖我嘿嘿一笑，說道：“怎么樣，俺老孫這七十二般變化不錯(cuò)吧！”02

跟著主題學(xué)寫法一

名師解碼學(xué)審題二

名師引領(lǐng)學(xué)方法三

思維導(dǎo)圖理思路四

名師教你怎么寫第四單元

我和

過一天02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

◎習(xí)作要素展開想象，寫一個(gè)故事?！蛄?xí)作目標(biāo)

1.選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，根據(jù)人物特點(diǎn)，展開合理想象，寫清楚“我和____過一天”的經(jīng)歷。2.想象作文要基于現(xiàn)實(shí)生活和人物特點(diǎn)，展開大膽想象，寫清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.寫完后，能根據(jù)同學(xué)們的意見，認(rèn)真修改，并謄寫清楚。◎習(xí)作警示燈

·人物特點(diǎn)描寫不突出?！は胂髢?nèi)容的創(chuàng)設(shè)和人物特點(diǎn)沒有關(guān)聯(lián)?！す适碌南胂蟛粔虼竽憽⒇S富，趣味性差?！す适聸]有按照事情發(fā)展的順序?qū)憽！懸惶斓墓适?，超過了這個(gè)時(shí)間，或者寫相處極短的時(shí)間。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

一

名師解碼學(xué)審題

我們讀過很多故事，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

角色需要從神話或者童話故事人物中選擇，而且最好是自己了解的、喜歡的、有特點(diǎn)的。在這一天中，你可以和他(她)一起回到古代，可以穿越到未來，也可以來到你現(xiàn)在的生活中，如和你一起讀書、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)……寫完后需要修改。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

選取的角色要有特點(diǎn)，可以是有神力的，可以是品質(zhì)高尚的，可以是外貌獨(dú)特的……在這一天中，可以發(fā)生一件事情，也可以發(fā)生多件事情。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

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跟著主題學(xué)寫法第四單元

看看上面的范例，想一想：如果你有機(jī)會(huì)跟你熟悉的某一位神話或者童話人物過一天，你會(huì)選擇誰？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？想到就趕緊記錄在靈感卡上吧！如，所選人物：嫦娥人物特點(diǎn)：身著仙裙、身姿婀娜會(huì)去哪里：浩瀚無邊的太空會(huì)做什么：與嫦娥一起乘坐宇宙飛船暢游太空，清掃即將靠近地球的有害隕石。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

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跟著主題學(xué)寫法第四單元

二

名師引領(lǐng)學(xué)方法

(一)抓住關(guān)鍵特征，選好特點(diǎn)鮮明的人物

1．本領(lǐng)高強(qiáng)的人物：神通廣大的孫悟空、摶土造人的女媧、呼風(fēng)喚雨的龍王……

2．外貌獨(dú)特的人物：三頭六臂的哪吒、無頭的刑天……

3．性格鮮明的人物：執(zhí)著的夸父、舍己為人的大禹、寧死不屈的普羅米修斯……

(二)根據(jù)人物特點(diǎn)，構(gòu)建故事情節(jié)

1．借助人物高強(qiáng)的本領(lǐng)，想象自己與他(她)一起去冒險(xiǎn)的神奇經(jīng)歷

例：和孫悟空一起去天宮偷蟠桃，去龍宮找金箍棒；和女媧一起去補(bǔ)天；和馬良一起去整治貪官；和夸父一起去探秘星球；……02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

2．來到現(xiàn)實(shí)生活，感受新奇的事物、發(fā)達(dá)的科技

例：孫悟空看到全息影像，會(huì)認(rèn)為那是妖怪嗎？馬良看到3D打印，會(huì)覺得他的筆還那么神奇嗎？普羅米修斯看到人類會(huì)用打火機(jī)、燃?xì)庠睢⒒鸩竦雀鞣N方式取火，會(huì)做何感想？……3．利用人物特點(diǎn)，解決生活難題

例：和龍王一起治理污水；哪吒幫助自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽跑項(xiàng)目中奪得冠軍；用馬良的神筆為災(zāi)區(qū)的兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品；……02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

(三)多法組合，將故事寫具體1．按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，將故事寫完整例：創(chuàng)編一個(gè)利用神筆馬良的筆為災(zāi)區(qū)的孩子們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的故事。(起因)有一天在電視上看到一則新聞，某地發(fā)生洪水，一所學(xué)校的課桌、書本都被沖走，剩下的也泡在水里不能用了，學(xué)生們已經(jīng)無法正常上課?？吹竭@里，我心急如焚，怎樣才能幫幫這些災(zāi)區(qū)的孩子們呢？(經(jīng)過)神筆馬良來到我家后，我和他一起去災(zāi)區(qū)，利用馬良的神筆為災(zāi)區(qū)的孩子們添置了新的課桌和書本。(結(jié)果)又看到孩子們坐在明亮的教室里上課，聽到校園響起了瑯瑯的讀書聲，我和馬良悄悄地離開了。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

2．巧設(shè)障礙，將情節(jié)變曲折在寫故事的時(shí)候，不要讓人物很順利地實(shí)現(xiàn)愿望或達(dá)成目標(biāo)，可在發(fā)展的過程中增設(shè)一兩個(gè)困難，讓“我”和他(她)去解決，這樣故事就會(huì)更加豐富有趣。

例：在我和馬良去災(zāi)區(qū)的途中，有座通往村中的橋被洪水沖垮了。我們環(huán)顧四周，沒有發(fā)現(xiàn)其他通往村里的路。這可怎么辦？村里的孩子們還等著上學(xué)呢！正在我焦急的時(shí)候，馬良說：“你忘了還有我的神筆嗎？”我立馬開心起來，催著馬良快些畫。

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跟著主題學(xué)寫法第四單元

3．不僅要關(guān)注故事中的神話或童話人物，也要關(guān)注對(duì)自己的細(xì)節(jié)描寫，將故事寫生動(dòng)在寫故事的時(shí)候，除了要寫出人物的神奇本領(lǐng)、語言、動(dòng)作等內(nèi)容，也不要忘了寫你自己的語言、動(dòng)作及想法哦！只有把人物和自己的互動(dòng)寫具體、寫精彩，故事才能更加生動(dòng)。

例：孫悟空，等會(huì)兒我參加田徑比賽100米跑的時(shí)候，你就偷偷將筋斗云放在我的腳下，讓我能跑快些，我也想拿第一?！胺判陌?，有俺老孫在，一定沒問題！”孫悟空拍著胸脯說。此時(shí)，操場(chǎng)的大喇叭傳來：“男子100米決賽馬上開始，請(qǐng)選手們進(jìn)入比賽場(chǎng)地?！蔽荫R上站到起跑線上，身體微微前傾，雙腳一前一后，左腳輕微點(diǎn)地，做好了起跑的準(zhǔn)備。我還是有些緊張，朝一側(cè)看了看孫悟空，孫悟空正為我加油呢。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

三

思維導(dǎo)圖理思路

(一)名師講構(gòu)思開頭：借助豐富合理的想象，巧妙地引出與哪位神話、童話人物過一天，點(diǎn)明故事人物的特點(diǎn)。(略寫)

奇特相遇，引出下文的神奇經(jīng)歷。

例：“妖精，哪里逃？”電視里傳出齊天大圣孫悟空的叱喝聲，我和弟弟瞪大了眼睛看著電視里妖精逃跑的方向，不禁替大圣著急起來。突然，一道金光，一個(gè)腰系虎皮裙，手握金箍棒的家伙出現(xiàn)在我們面前，“這不是大圣嗎？”02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

中間：完整地?cái)⑹龉适?，突出人物特征?詳寫)

明確故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。按照事情發(fā)展的順序，結(jié)合豐富的想象，把故事情節(jié)寫出波折起伏。可以借助一兩件事，具體說明。

例：“大圣，那是一只蝎子精，我們一起去捉拿妖精吧。”我和弟弟趕緊上前大聲說……(寫和大圣一起捉拿蝎子精)。“為了感謝你們幫我捉拿蝎子精，今天俺老孫帶你們?nèi)セü揭挥??！薄?寫花果山的美景和奇特經(jīng)歷)結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)情感，寫出自己的感受，揭示主題，也可設(shè)置懸念引人思考。(略寫)

例：是啊，孫悟空說得對(duì)，我不能總想著依靠神力來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我應(yīng)該勤加練習(xí)，用自己的實(shí)力來贏得成功。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

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跟著主題學(xué)寫法第四單元

四

名師教你怎么寫(一)奪目好標(biāo)題《我和________過一天》這是一個(gè)半命題作文，我們將選中的神話或童話人物的名字補(bǔ)充進(jìn)去即可，注意不要寫成歷史故事的人名哦！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

(二)多樣鳳頭段

1．鮮明語言式◎“呔，妖怪哪里跑，吃俺老孫一棒！”只見一個(gè)毛臉猴子出現(xiàn)在我面前，掄起他手中的大棒子，要打正準(zhǔn)備給我上菜的機(jī)器人。◎“小哥哥，你能陪我去郊外看望外婆嗎？”一個(gè)輕輕柔柔的聲音從背后傳來。我扭頭一看，一個(gè)頭戴金絲絨小紅帽，挎著小竹籃的小姑娘正沖著我笑，她的竹籃里裝著一瓶葡萄酒和一些面包。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

2．獨(dú)特外貌式◎早上我一睜眼，竟然看到一個(gè)頭戴草帽，身穿藍(lán)布短褂，長得眉清目秀的小男孩站在我的床邊，他的手里還握著一支金光閃閃的畫筆。這不正是懲惡揚(yáng)善、為民造福的神筆馬良嗎！◎我剛打開書，一道金光閃過，只見一個(gè)衣衫破舊的小女孩站到了我的面前。她的金色卷發(fā)上落滿了雪花，赤著的小腳丫被凍得紅一塊青一塊的。一雙被凍得通紅的小手提著舊圍裙，里面兜著幾盒火柴。我不禁呆住了，這不是賣火柴的小女孩嗎？◎午飯時(shí)間到了，看著媽媽做的這一桌子好菜，我口水直流。我剛坐下，準(zhǔn)備夾菜，一只大手就朝著我最喜歡吃的雞腿伸來。我抬頭一看，只見一個(gè)身穿黑色外衣，肥頭大耳的家伙坐在了我對(duì)面，他的另一只手里還拿著一把九齒釘耙。嘿，原來是八戒啊，他怎么來我家了？02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

3．表達(dá)愿望式◎“唉，天天在家里真無聊，要是我也能像孫悟空一樣去天庭看看該多好！”我慵懶地躺在沙發(fā)上，合上剛剛看完的《西游記》。◎晚上，我在家里津津有味地讀著《神筆馬良》里的故事，讀著讀著，我突然也想擁有一支神筆，那樣我就不用擔(dān)心明天的繪畫比賽了?！颉昂Ｄ先齺?，一頭擱淺的抹香鯨在救護(hù)過程中離世。次日人們對(duì)它進(jìn)行了病理解剖，在它的體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量的塑料垃圾……”電視上的這則新聞令人心痛，我多么希望海洋能恢復(fù)往日的美麗，給這些海洋動(dòng)物一個(gè)安全的家??！突然，一道金光閃過，有個(gè)長著龍頭龍須的人朝我走來。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

4．經(jīng)典引用式◎“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”望著窗外皎潔的明月，我在想此刻的嫦娥在做些什么呢？◎“常銜西山之木石，以堙于東海?！蔽艺谧x《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事，突然一股強(qiáng)大的氣流將我吸了進(jìn)去，我睜開眼睛看到一只白色尖嘴、紅色腳爪的鳥飛到了我面前。5．開門見山式◎“快起來，今天我們要去捉拿妖怪?！蔽胰嗳嘈殊斓乃?，只見一個(gè)頭戴金箍，尖嘴猴腮，渾身是毛的家伙出現(xiàn)在我眼前?！蛞惶?，我在家里看《綠野仙蹤》，突然，一陣白霧飄過，我進(jìn)入了一片森林中?！皻g迎你來幫我找到回家的路?！币粋€(gè)穿著淡藍(lán)色連衣裙的小姑娘站在我面前。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

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跟著主題學(xué)寫法第四單元

(三)精彩豬肚段

1．凸顯神力式◎哪吒帶我飛到了海洋上空，只見哪吒將手一甩，原本掛在手腕上的乾坤圈飛到了海洋的中央，并產(chǎn)生了巨大的吸力，海洋里的塑料袋、飲料瓶等垃圾一下子跳出了海平面。哪吒又將環(huán)繞在身上的混天綾拋了出去，這時(shí)，哪吒大喊一聲：“收！”這些垃圾就被混天綾捆了起來，飛到了垃圾處理中心，整個(gè)大海美麗如初。◎馬良拿起筆來，快速地在墻上畫了起來。一會(huì)兒工夫，一只栩栩如生的小雞就出現(xiàn)在墻壁上。我們還沒來得及叫好，這只小雞竟然真的從墻上跳了下來，“嘰嘰”地叫個(gè)不停。我蹲下身，輕輕地把小雞捧在手里，毛茸茸的，好可愛。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

2．凸顯科技式◎我和孫悟空來到大街上，一輛輛汽車從我們眼前飛馳而過。孫悟空左躲右閃，驚訝地問：“這些長長扁扁的是什么怪物？怎么能跑那么快？”我一聽，大笑起來：“那是汽車，雖然沒有你的筋斗云快，但能帶我們?nèi)ネ鱾€(gè)地方，很方便呢?！薄蛭液蜕褶r(nóng)走著走著，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)人暈倒了。我們連忙跑過去查看情況。神農(nóng)在他的藥筐里翻箱倒柜地找草藥，可是并沒有找到合適的。而我早拿起手機(jī)撥打了120，不到兩分鐘，救護(hù)車已經(jīng)趕到，急救人員在病人的胸口用力按壓，一會(huì)兒工夫病人就蘇醒過來了。醫(yī)護(hù)人員把病人抬上救護(hù)車，進(jìn)行打針、輸液、心率監(jiān)測(cè)等一系列救護(hù)措施，神農(nóng)在一旁都看呆了，連忙問我這些都是什么東西，怎么這么有效。我哈哈一笑，說：“這些就是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，能治療各種疾病呢?！?2

跟著主題學(xué)寫法第四單元

3．再現(xiàn)情境式◎我隨孫悟空來到花果山，立刻有一群小猴子圍了上來嘰嘰喳喳說個(gè)不停。“這就是俺老孫的猴子猴孫們，孩兒們，見過我的新朋友——淘淘。”孫悟空鄭重地把我介紹給他的猴兒們。這一只只可愛的小猴子立即給我端上來新鮮的桃子，十分熱情。吃完桃子，孫悟空帶我去參觀水簾洞。只見遠(yuǎn)處白練般的瀑布飛流直下，一個(gè)洞口隱約藏于其中。我不禁有些害怕，孫悟空好像看穿了我的心思，說：“別害怕，我?guī)е阋惶湍苓M(jìn)去?！痹捯魟偮洌憷乙卉S而起，眨眼間已經(jīng)飛入洞中，身上竟然滴水未沾。環(huán)顧洞內(nèi)，石鍋石灶、石碗石盆、石床石凳一應(yīng)俱全，中間的石頭上刻著“花果山福地，水簾洞洞天”幾個(gè)大字，真和《西游記》里寫的一模一樣。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

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跟著主題學(xué)寫法第四單元

(四)絕妙豹尾段

1．期望暢想式◎不知不覺，夜幕降臨?！拔乙厝チ?，很高興能認(rèn)識(shí)你，有機(jī)會(huì)再見吧！”美人魚說完，化作泡沫消失了。回想這愉快的一天，我的心情久久不能平復(fù)：什么時(shí)候小美人魚可以再回來呢？2．啟發(fā)總結(jié)式◎是啊，孫悟空說得對(duì)，我不能總想著依靠神力來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我應(yīng)該勤加練習(xí)，用自己的實(shí)力來贏得成功?！蚧貞浿裉彀l(fā)生的一切，我心想，多蘿茜真了不起，我以后也要像她一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，遇到困難勇敢面對(duì)！02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

3．夢(mèng)醒反轉(zhuǎn)式◎“淘淘，起床了，該吃早飯了?！眿寢尩暮奥暟盐覐拿缐?mèng)中拉回了現(xiàn)實(shí)，不過，能從夢(mèng)中和孫悟空一起打妖怪，也是一次獨(dú)特的經(jīng)歷啊。4．抒情分別式◎一天很快過去了，嫦娥要走了，我們依依不舍地?fù)]手告別?？粗隙饾u漸奔向月亮的身影，我大聲喊道：“嫦娥姐姐，歡迎你常來我家做客！”5．回歸現(xiàn)實(shí)式◎夸父拿起他的桃木手杖朝我一點(diǎn)，我不禁困意來襲。等我再次睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)回到了書房，手里還捧著《夸父逐日》的連環(huán)畫。02

跟著主題學(xué)寫法第四單元

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跟著范文學(xué)寫作范文1我和馬良過一天范文2我和女媧過一天范文3我和嫦娥過一天第四單元

我和

過一天03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

范文1我和馬良過一天03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

學(xué)生范文1我和馬良過一天點(diǎn)評(píng)邁著輕快的步伐，我走在趕往希望小學(xué)的路上，心情無比輕松。一轉(zhuǎn)頭，路邊廣告牌上的一幅畫深深地吸引住了我的眼球——一個(gè)頭戴草帽，身穿藍(lán)布短褂，長得眉清目秀的小男孩，手里握著一支金光閃閃的畫筆。這不正是懲惡揚(yáng)善、為民造福的“神筆馬良”嗎？正在我感到驚詫不已的時(shí)候，畫中的小男孩手握毛筆，腳踩祥云，騰云駕霧向我飄過來。這是真的嗎？我不禁呆住了，馬良真的就出現(xiàn)在了我的眼前，我又驚又喜，趕緊自我介紹：“馬良，我叫曉涵，真高興能見到你！”馬良也很開心地告訴我：“我來這個(gè)世界最多待一天，你愿意陪我嗎？也許我能幫你做點(diǎn)什么！”開篇設(shè)置了小小的神奇之處，讓“我”與馬良順理成章地相遇了。馬良的外貌描寫，一下子把這個(gè)人物呈現(xiàn)在我們面前。交代了故事的起因，也凸顯了馬良善良、樂于助人的特點(diǎn)。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

一輛汽車疾馳而過，嚇了一跳的馬良指著遠(yuǎn)去的汽車說：“這是什么？跑得這么快，我看比我畫的會(huì)飛的云還要快呢。”我一邊給他解釋著一邊一把拉過他，搭乘了一輛出租車，趕往我們聯(lián)誼的“希望小學(xué)”。馬良趴在車窗上，一直往外看，這里的一切讓他感到新奇。我給他介紹著世界的新變化和進(jìn)步，他不住地點(diǎn)頭，嘴里還時(shí)不時(shí)念叨著：“要是我把我家鄉(xiāng)的爺爺奶奶、叔叔大娘們都帶來看看就好了！”我說：“好好記住這個(gè)世界的樣子，回去畫給他們看！”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，開心得像個(gè)小孩子。

小作者運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫，將我們一起做的事情合理地展現(xiàn)出來。而且所做的事情符合馬良這一人物的特點(diǎn)，事件選擇也很典型。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

大約一個(gè)多小時(shí)，我們的車停在了一座小山村的村口，村口大樹邊有一排矮小的房子，讓人感覺到壓抑。這里的生活條件跟我們城里的生活似乎是兩個(gè)完全不同的世界！馬良問道：“這里為什么沒有咱們剛才看到的那些漂亮的樓房和寬闊的馬路？”我告訴他，這里生活條件不好，這些同學(xué)都是靠我們的幫助才能勉強(qiáng)在這里上學(xué)的，他們的家里更是破舊不堪……說到這些，我心里有些難過。只見馬良用神筆一揮，懸空就畫出了一座高大寬敞的教學(xué)樓，又畫進(jìn)去嶄新的桌椅和學(xué)習(xí)用品。這一切瞬間出現(xiàn)在我眼前，簡(jiǎn)直把我驚呆了。我趕緊用手機(jī)在當(dāng)?shù)卣娞?hào)上留言：“這所美麗的小學(xué)，是善良友愛的‘神筆馬良’送給小伙伴們的溫暖和希望?！蔽覀z相視一笑，周一的早上，這所小學(xué)一定會(huì)令所有人感到快樂和幸福。

【仿寫】用上邊的方法，你也試著在下邊寫一個(gè)充滿神奇的故事情節(jié)。________________________________________________________________________03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

要回去了，但在這里，我們根本打不到車，這時(shí)候馬良的神筆可就派上用場(chǎng)了，大筆一揮，一朵祥云就出現(xiàn)在我們眼前，輕飄飄地帶著我們飛到了半空中。我好害怕啊，真怕站不穩(wěn)掉下來摔成肉餅。馬良平穩(wěn)地駕馭這朵祥云，我們?cè)诳罩幸挥[無余地觀賞著大地的美景。突然，一股難聞的味道差點(diǎn)把我倆熏個(gè)大跟頭，仔細(xì)一看，原來是工廠的煙囪正在排放著一股烏黑的濃煙。馬良似乎也有點(diǎn)不知所措了。我拿過他的神筆，在天空中畫了一個(gè)大大的“廢氣轉(zhuǎn)化器”。我告訴馬良：“這臺(tái)機(jī)器是我的夢(mèng)想，它可以把廢氣吸進(jìn)來，經(jīng)過轉(zhuǎn)化變成清新的氧氣！今天借你的神筆真的幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)偉大的夢(mèng)想！”轉(zhuǎn)化器開始工作了，黑煙一點(diǎn)點(diǎn)變白，變無形，難聞的氣味漸漸地消失了。我高興得又蹦又跳，馬良也撓撓腦袋，雖有點(diǎn)迷惑不解，但也真誠地跟著我一起笑起來！

這是故事中的第二個(gè)典型事件，小作者不僅寫到了馬良，也突出了“我”的美好心靈，借助馬良的神筆也做了一件造福人類的好事，體現(xiàn)出了小作者的美好心愿。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

一天的時(shí)間很快就過去了，馬良也要走了，我心里還真有點(diǎn)依依不舍。想想能和“神筆馬良”過一天，為人們創(chuàng)造美好的世界，我真希望每天都和他在一起，用我們的力量去幫助更多的人！回頭再看馬良，他已不見了蹤影……

結(jié)尾情節(jié)安排巧妙，想象合理，并且很好地體現(xiàn)了文章的立意。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

范文2我和女媧過一天03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

學(xué)生范文2我和女媧過一天點(diǎn)評(píng)

“唉，下節(jié)課又是我最討厭的陶泥課，原本覺得很有趣，可是每次捏出來的東西都太難看了，怎么捏都捏不好，好煩惱啊！”正當(dāng)我自言自語發(fā)愁時(shí)，一個(gè)眉清目秀的女子出現(xiàn)在我面前。只見她上半身是人，下半身是蛇，我不禁一驚，腦海中頓時(shí)想到：這好像是女媧！還沒等我回過神來，這個(gè)美麗的女子就拉著我來到了她的“工作室”。小作者從自己現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難開始寫起，引發(fā)了與女媧的相遇，構(gòu)思巧妙，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

“哇！”來到這里，我的眼睛瞬間不夠使了——這里山清水秀，綠樹成蔭，不遠(yuǎn)處有一條清澈見底的小溪，周圍鳥語花香，到處彌漫著淡淡的薄霧，仿佛仙境一般。我驚訝地環(huán)顧四周，只見那位美麗的女子又走到不遠(yuǎn)處忙碌起來，她的身影婉約而優(yōu)雅，真如美麗的大自然的化身一般。我連忙走過去，只見一張古樸的方桌上有數(shù)不清的各種顏色的軟泥，看得我眼花繚亂。我走到她的身邊，她轉(zhuǎn)過身親切地拉著我的手，說：“孩子，我是女媧，歡迎你來到我的世界。我知道你要去上陶泥課，我就是特意為你這件發(fā)愁的事情而來的。今天，我教你如何用自己靈巧的雙手來創(chuàng)造生命，你要知道，我的泥土可不是一般的泥土呀，捏出什么，我都會(huì)賦予它生命，它就能變成活的！”這一段寫出了環(huán)境的優(yōu)美，想象神奇，引人入勝?！痉聦憽糠抡者@種寫法，試著再寫一個(gè)讓人感到充滿神奇的環(huán)境吧。______________________________________________________________________________03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

女媧帶著我來到一片空地上，她用手中的五彩石開始認(rèn)真地捏起來。她一邊演示，一邊耐心地為我講解，我聚精會(huì)神地聽著，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何用手中的泥土塑造一個(gè)可愛的小孩。我又看到她輕輕朝那個(gè)小娃娃吹了一口氣，便瞬間賦予了他靈魂和智慧，他真的就笑著跑了起來。女媧看到我發(fā)呆的樣子，輕輕地摸了我的小鼻子一下，說：“來，你也試試！看你可以做出什么？”我立刻打起精神、擼起袖子，按照剛才女媧講的事情忙活起來。我十分用心地捏了一只小貓，它的耳朵圓圓的，眼睛亮亮的，身上有黃白相間的條紋。我還給它做了細(xì)長的小胡子。女媧看了看，說：“我們就給它起名叫‘貓’吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。小作者通過語言描寫，寫女媧對(duì)我的鼓勵(lì)。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

女媧朝小貓吹了一口氣，我就看到了這個(gè)小生命一直在我的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時(shí)不時(shí)蹭蹭我，太可愛了！女媧看著我的“作品”如此可愛，欣慰地注視著我，對(duì)我說：“孩子，你其實(shí)是一個(gè)很有想象力的人，你要記住創(chuàng)造力是無限的，別看你在之前的課堂上沒表現(xiàn)出來，但我相信從今天起，你一定會(huì)帶著我給你的這份信心和力量去創(chuàng)作出更多好的作品。我相信你可以的！”說著，她又送我一顆“五彩石”，告訴我，這顆石頭蘊(yùn)藏著無限的智慧和力量，遇到困難也可以隨時(shí)找到她。我接過“五彩石”，心中充滿了感激和敬意。

女媧的話給了我巨大的力量，也給了我莫大的勇氣，多么美好的一次相遇，我把“五彩石”放好，拿起陶泥，自信地走進(jìn)了美術(shù)教室！

這個(gè)故事從上陶泥課的“愁”開始，又在上陶泥課的“自信”結(jié)束。首尾呼應(yīng)，深化了文章的中心，構(gòu)思精巧，文章結(jié)構(gòu)完整。03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

范文3我和嫦娥過一天03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

學(xué)生范文3我和嫦娥過一天點(diǎn)評(píng)

“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！蔽乙贿呉髡b這首古詩，一邊想，嫦娥在月宮真的那么孤單嗎？想著想著一陣淡淡的薄霧出現(xiàn)在我的眼前，從煙幕中走出一個(gè)仙氣飄飄的女子，我定睛一看，她身穿飄飄欲仙的裙子，裙擺隨著她的動(dòng)作輕輕擺動(dòng)，真是如仙女下凡一般。她的容貌美麗絕倫，猶如天上的明月，清麗脫俗。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，這不就是嫦娥嗎？開篇引用

，并用

開頭，吸引了讀者的閱讀興趣。問句詩詞03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

嫦娥說：“你不是很好奇我的生活嗎？我就帶你去看看?！蔽倚老踩艨瘢B連點(diǎn)頭。說著，她在我的身上披上一件五彩羽衣，我的身子立馬變得輕飄飄的，隨著嫦娥飛上了月宮。飛上月宮，只見殿外小橋下，溪水緩緩流淌，邊上的桂花樹散發(fā)出陣陣清香，再往前走，只見牌匾上赫然寫著三個(gè)大字“廣寒宮”。這里比我想象中還要美麗，到處云霧繚繞，這或許才是真正的“仙境”吧。嫦娥帶我參觀了她的房間，那里擺滿了各種奇珍異寶，令人目不暇接。作者對(duì)

的描寫和對(duì)

的描寫，滲透著自己對(duì)月宮和嫦娥的想象。其中嫦娥的神態(tài)變化貫穿始終，呼應(yīng)著開頭提出的問題，讓故事結(jié)構(gòu)更加完整。嫦娥月宮03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

嫦娥還向我介紹了她的寵物玉兔，玉兔長得非常可愛，渾身雪白，沒有一根雜毛，性格也很溫順，讓人忍不住想去摸摸它。嫦娥讓我坐下，只見她的衣袖輕輕一撫，干凈的條幾上立刻擺滿了各種點(diǎn)心，我有幸品嘗到了廣寒宮中的特色美食。真不枉我來月宮走這一遭?。∥艺f：“這里確實(shí)很美?。【懊?，安靜，還有美食！”嫦娥笑了，但是眼神里似乎也流露出一點(diǎn)點(diǎn)難過的神情。我想，她應(yīng)該也想跟家人團(tuán)聚吧！

03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

我正想告辭，忽然一個(gè)方方正正的大鐵塊從天而降，只見它擺動(dòng)著細(xì)長的機(jī)械臂，左右兩邊的天線左搖右晃。嫦娥被突如其來的大鐵塊嚇了一跳，跑到我的身后喊道：“這是何物？”我定睛一看，頓時(shí)明白了，轉(zhuǎn)過身來跟嫦娥說：“嫦娥姐姐莫怕，這是我們中國科學(xué)家研發(fā)的嫦娥六號(hào)探測(cè)器。”“它來月球上干什么？”“它在月球上采集樣本，拿回地球供科學(xué)家們研究。相信未來的某一天，我們也能登上月球和你一起居住，你就不會(huì)孤單了！”嫦娥駐足凝視著這個(gè)巨大的“怪物”，眼中閃爍著期待的光芒。我趁機(jī)向她詳細(xì)介紹了衛(wèi)星的作用和意義，她聽得津津有味，還不時(shí)點(diǎn)頭微笑。她對(duì)于人類能夠利用科技探索宇宙、傳遞信息表示由衷的贊嘆，期待真的有一天，有更多朋友來月球生活，這時(shí)，我在她的眼中看到了一絲絲“向往”！小作者將

相結(jié)合，想象大膽合理?！痉聦憽空?qǐng)你仿照這種寫法將“故事”與“現(xiàn)實(shí)”融合，讓讀者感受你合理的想象。______________________________________________________________________________故事與現(xiàn)實(shí)03

跟著范文學(xué)寫作第四單元

這時(shí)，又是一陣薄霧吹來，嫦娥消失在我的眼前。我發(fā)現(xiàn)自己正趴在書桌上，手里的那捧小小的桂花散發(fā)出陣陣幽香……這一天，與嫦娥共度的時(shí)光仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，卻又那么真實(shí)。我相信，在未來的日子里，我們將繼續(xù)探索、創(chuàng)新，讓這個(gè)世界變得更加美好！文章結(jié)尾耐人尋味，升華了主題，引發(fā)了__________________________！

人們對(duì)未來美好生活的向往04

病文診斷會(huì)修改我和孫悟空過一天第四單元

我和

過一天04

病文診斷會(huì)修改第四單元

我和孫悟空過一天低分文批注區(qū)升格文一天，媽媽有事出門了，我在家里津津有味地讀著《西游記》，嘴里還念念有詞，孫悟空的每一次斬妖除魔都令我印象深刻。如果我能跟他過上一天，那該多好，我的話還沒說完，門口就傳來一陣咚咚咚的敲門聲，我透過貓眼一看，咦，這不是孫悟空嗎？只見他手持金箍棒，頭戴緊箍咒，好不神氣！與孫悟空的相遇還是略顯“突?！保瑢?duì)人物的描寫不夠突出，細(xì)致的描寫才能更好地凸顯人物特點(diǎn)。一天，媽媽有事出門了，我在家里津津有味地讀著《西游記》，嘴里還念念有詞，孫悟空的每一次斬妖除魔都令我印象深刻。如果我能跟他過上一天，那該多好，我的話還沒說完，只見眼前出現(xiàn)一道金光，照得我睜不開眼睛！我努力揉了揉眼睛，模糊中，看到一個(gè)身影——咦，這不是孫悟空嗎？只見他頭戴紫金冠，身披金鎧甲，手持金箍棒，威風(fēng)凜凜地站在我面前，好不神氣！04

病文診斷會(huì)修改第四單元

我急忙開門迎接，拿出許多水果招待他。孫悟空看到了，擺擺手，說：“你要不要跟俺老孫去花果山走幾圈？”花果山水簾洞，那可是我做夢(mèng)都想去的地方啊！我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭：“好！好！”孫悟空變出筋斗云，我踩上去，沒過一會(huì)兒就到了花果山。剛下筋斗云，就有一群小猴子圍了過來，嘴里喊道：“大王回來了！大王回來了！”小猴子們仔細(xì)打量了一下我，端來了許多水果，有比我頭還大的水蜜桃，有要把主要人物的動(dòng)作寫具體，才能更容易突出人物特點(diǎn)。此處關(guān)注“小猴子”多，而對(duì)孫悟空的形象不夠突出。

我急忙迎接，拿出許多水果招待他。孫悟空看到了，擺擺手，說：“你要不要跟俺老孫去花果山走幾圈？”花果山水簾洞，那可是我做夢(mèng)都想去的地方?。∥疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭：“好！好！”孫悟空變出筋斗云，我小心翼翼地踩上去，沒過一會(huì)兒，就到了花果山。剛下筋斗云，就有一群小猴子圍了過來，嘴里喊道：“大王回來了！大王回來了！”只見孫悟空一手叉腰，神氣十足地大聲說道：“小的們，今天咱們這里來了一位貴客，大家一定好生相待！”小猴子們04

病文診斷會(huì)修改第四單元

甘甜爽口的西瓜，還有一串串誘人飽滿的香蕉，我們邊走邊吃，來到了一個(gè)大瀑布前，眼前的景象頓時(shí)就讓我想到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布濺起的水珠猶如一個(gè)個(gè)亮晶晶的珍珠，忽然一股神秘的力量將我拉了進(jìn)去，看到里面有許多石桌子、石椅子，原來這就是水簾洞啊，和小說里的一模一樣。加入自己的感受。仔細(xì)打量了我一番，便熱情地端來了許多水果。有比我腦袋還大的水蜜桃，有甘甜爽口的西瓜，還有一串串飽滿誘人的香蕉，我們邊走邊吃，來到了一個(gè)大瀑布前，眼前的景象頓時(shí)就讓我想到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布濺起的水珠猶如一個(gè)個(gè)亮晶