中心完小集體備課方案

第第頁中心完小集體備課方案市浦中心完小集體備課方案集體備好課是上好課的前提。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材，特訂立集體備課計(jì)劃如下。一、引導(dǎo)思想：集體備課立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)、語文以學(xué)年組為單位，要在深入理解相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、充分挖掘教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，共同設(shè)計(jì)教學(xué)過程。進(jìn)一步研究教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)典型題、易錯(cuò)點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，兼顧每位學(xué)生的實(shí)際情況，共同探討提升課堂效率的方法，使教案真正為老師所用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)老師們共同發(fā)展。二、實(shí)在內(nèi)容：集體備課的基本程序是：課型研討個(gè)人初備共同備課個(gè)人細(xì)備。集體備課的基本內(nèi)容是：（一）課型研討：數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課語文講讀課、閱讀課、復(fù)習(xí)課（二）共同備課：上周授課產(chǎn)生的問題打開研討。對(duì)下周的授課內(nèi)容共同探討。集體備課的目的是：實(shí)現(xiàn)“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。四統(tǒng)一：課型統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一、統(tǒng)一課時(shí)調(diào)配和進(jìn)度。四備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)手段。四點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、本領(lǐng)點(diǎn)。四法：導(dǎo)入法、教法、學(xué)法、總結(jié)法。四題：練習(xí)題、作業(yè)題、操作題、搜集題。三、實(shí)施步驟：1、在班級(jí)組長(zhǎng)率領(lǐng)下，針對(duì)語文的三種課型：講讀課、閱讀課、復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)的三種課型：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，共同探討；教研組長(zhǎng)組織同學(xué)科老師對(duì)相關(guān)學(xué)科的新授課模式共同探討。進(jìn)而明確每種課型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2、在班級(jí)組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，對(duì)上一周授課中顯現(xiàn)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、懷疑點(diǎn)進(jìn)行敘述，并共同探討解決和鞏固的方案。3、“個(gè)人初備”由組內(nèi)成員獨(dú)立完成；集體備課的時(shí)間則班級(jí)組內(nèi)老師共同對(duì)下周的授課內(nèi)容進(jìn)行“集體備課”：敘述本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目標(biāo)，三維教學(xué)要求，教材重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)調(diào)配，作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的設(shè)想等，進(jìn)而完善初備教案；“個(gè)人細(xì)備”由個(gè)人在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班實(shí)在情況，對(duì)教案進(jìn)行修改增補(bǔ)，融入自身的創(chuàng)新和教學(xué)風(fēng)格，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。該項(xiàng)則由老師個(gè)人自行布置時(shí)間，不得占用集體備課時(shí)間。4、組內(nèi)每位老師要樂觀參加集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)得，實(shí)行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。5、為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，我們要求老師一課一反思，寫下集體備課的教學(xué)反思。6、集體備課時(shí)間為語文周三早上8：10第一節(jié)，數(shù)學(xué)周四早上8：10第一節(jié)，班級(jí)組進(jìn)行在工會(huì)辦公室進(jìn)行，由班級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)布置組內(nèi)老師輪流執(zhí)筆，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄的文本和電子稿。四、相關(guān)學(xué)科人員：班級(jí)（學(xué)科）組長(zhǎng)組員地方一學(xué)年語文zz工會(huì)辦公室二學(xué)年語文zz工會(huì)辦公室三學(xué)年語文zz工會(huì)辦公室四學(xué)年語文zz工會(huì)辦公室五學(xué)年語文zz工會(huì)辦公室六學(xué)年語文zz工會(huì)辦公室一學(xué)年數(shù)學(xué)zz工會(huì)辦公室二學(xué)年數(shù)學(xué)zz工會(huì)辦公室三學(xué)年數(shù)學(xué)zz工會(huì)辦公室四學(xué)年數(shù)學(xué)zz工會(huì)辦公室五學(xué)年數(shù)學(xué)zz工會(huì)辦公室六學(xué)年數(shù)學(xué)zz工會(huì)辦公室篇2:平樂學(xué)校集體備課制度平樂學(xué)校集體備課制度一、教研組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組織本級(jí)的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌布置，嚴(yán)格把關(guān)，訂立切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。二、主備老師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真研討教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫好說課稿，提出教法建議。三、集體備課做到“三定”“四統(tǒng)一”。“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一目標(biāo)。老師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的實(shí)際，寫出個(gè)人教案。既要借判別人的東西，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。四、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。五、集體備課采取一人主講大家討論的方法，把集體備課落到實(shí)處。六、主備稿交教導(dǎo)處，以備期末評(píng)定。七、按備課內(nèi)容，同組相互聽課評(píng)課，評(píng)價(jià)備課應(yīng)用情況。八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。篇3:集體備課原則流程集體備課原則流程一、集體備課的引導(dǎo)原則1、主導(dǎo)性原則（1）主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊(cè)教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破及教法、學(xué)法的運(yùn)用等方面，提出自身的有效問題。（2）主導(dǎo)備課過程。主備人在集體探究活動(dòng)中，能對(duì)老師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時(shí)間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真傾聽、認(rèn)真分析，就一些問題能隨機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)，從而在確定的時(shí)間里保證活動(dòng)的高效率性。（3）主導(dǎo)成績(jī)整理。集體研討活動(dòng)結(jié)束后，主備人要會(huì)同記錄員就研討成績(jī)進(jìn)行整理。2、自主性原則（1）自主準(zhǔn)備。參備人依據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對(duì)有效問題進(jìn)行自主解答，同時(shí)能結(jié)合金傲雪實(shí)際提出具有研討意義的個(gè)性化問題，并就問題先行自我解決。（2）自主參加。參備人在集體研討時(shí)要樂觀發(fā)言，大膽、充分的敘述自身的觀點(diǎn)和看法，對(duì)別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽，并能增補(bǔ)解答和就不同看法進(jìn)行辯論。（3）自主運(yùn)用。課任老師要依據(jù)集體備課的研討成績(jī)，結(jié)合學(xué)情，自主的對(duì)教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改增補(bǔ)并創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自身特點(diǎn)的個(gè)性化課時(shí)教案。3、實(shí)效性原則（1）問題有實(shí)效。主備人提出的問題要有實(shí)效性，應(yīng)當(dāng)是老師在教學(xué)實(shí)際中遇到的或者是存在爭(zhēng)議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點(diǎn)內(nèi)容，在研討教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題。（2）過程有實(shí)效。集體研討活動(dòng)全體課任老師樂觀參加，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問題。（3）結(jié)果有實(shí)效。集體研討活動(dòng)后，能形成研討成績(jī)并運(yùn)用到課堂教學(xué)第一線。4、可行性原則（1）內(nèi)容上可行。個(gè)學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧老師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)單元進(jìn)行集體備課，做到重點(diǎn)引領(lǐng)，有計(jì)劃進(jìn)行。（2）時(shí)間上可行。個(gè)學(xué)科合理布置時(shí)間，在保證老師能正常上課的情況下，有計(jì)劃的進(jìn)行。5、評(píng)價(jià)性原則（1）活動(dòng)前要對(duì)老師有效問題的完成情況進(jìn)行檢查。（2）活動(dòng)中要對(duì)主備人的主講情況、調(diào)控情況，老師參加討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時(shí)發(fā)表自身個(gè)性化的見解，對(duì)討論內(nèi)容有無幾時(shí)記錄在案等進(jìn)行檢查。（3）活動(dòng)后，對(duì)小組的備課料子整理、老師集體備課成績(jī)的運(yùn)用情況（如課時(shí)備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長(zhǎng)把集體備課的成績(jī)運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐，并把檢查情況納入老師日常工作量化考核中。二、集體備課的流程第一步：精心提煉有效提出1.主備人先備，從要研討的單元編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容啟程，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。2.有效問題應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）問題應(yīng)具有典型性。有效問題要突出老師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。（2）問題應(yīng)具有思考性。有效問題應(yīng)對(duì)老師有很強(qiáng)的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡(jiǎn)單化的一問一答式。問題的提出能引領(lǐng)老師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動(dòng)，從而吧老師解決問題的過程變成一個(gè)個(gè)性化思考的過程。（3）問題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭(zhēng)取課任老師的看法和建議，依據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時(shí)間，問題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。3.對(duì)主備人的要求：（1）教研員必需擔(dān)負(fù)本學(xué)科一個(gè)班級(jí)的主備人。（2）選取的主備人必需是該學(xué)科骨干老師，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織本領(lǐng)。（3）中心學(xué)校的青年骨干老師一般主備23個(gè)班級(jí)，完小青年老師必需布置一個(gè)班級(jí)的主備任務(wù)，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長(zhǎng)；二是年齡偏大且教學(xué)本領(lǐng)不高的老師盡量不布置主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。第二步：老師初備形成思路1.老師針對(duì)下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。2.老師圍繞有效問題，依據(jù)自身的理解和任教班級(jí)情況，提出自身的有價(jià)值的個(gè)性化有問題，并由自身的解決方案。第三步：集體研討達(dá)成共識(shí)1.圍繞問題，首先由主備人組織老師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效增補(bǔ)，主備人在此過程中要適時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，最終由主備人總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。2.在有效問題解決的基礎(chǔ)上，老師們對(duì)個(gè)性化問題自由發(fā)言，主備人組織對(duì)有價(jià)值的問題進(jìn)行溝通。3.注意事項(xiàng)：（1）優(yōu)化過程。我們將研討活動(dòng)管理分為活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后管理。（2）活動(dòng)前，要布置好一名老師做記錄員，就活動(dòng)過程做好記錄。（3）活動(dòng)中，主備人對(duì)活動(dòng)過程要加強(qiáng)監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止顯現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。（4）活動(dòng)后，主備人和記錄員要及時(shí)對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成績(jī)。第四步：成績(jī)運(yùn)用個(gè)性體現(xiàn)1.把整