六年級下冊數(shù)學教案-1.1負數(shù) 例1例2 人教新課標版

六年級下冊數(shù)學教案1.1負數(shù)例1例2人教新課標版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的負數(shù)，是我們生活中經(jīng)常遇到的一種數(shù)學概念。通過學習負數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。我們將使用人教新課標版的六年級下冊數(shù)學教材，主要學習第1章第1節(jié)的內(nèi)容，包括負數(shù)的定義，負數(shù)的運算以及負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解負數(shù)的含義，掌握負數(shù)的運算方法，并能夠?qū)⒇摂?shù)應(yīng)用到實際生活中。三、教學難點與重點重點：負數(shù)的定義，負數(shù)的運算方法。難點：理解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，多媒體教學設(shè)備。學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我想請大家想一想，我們在生活中有沒有遇到過欠錢的情況？比如說，小明向小紅借了10元錢，那么小明就欠小紅10元錢，我們可以用負數(shù)來表示這個欠錢的情況，我們把欠錢記作“10元”。3.例2講解：再來看一個例子，例2：計算2(3)。我們可以把這個問題想象成小明欠小紅2元錢，然后小明收到小紅還給他3元錢，那么小明就不欠小紅錢了，所以答案是5。(1)5+3=2(2)4(2)=6(3)7+4=3六、板書設(shè)計負數(shù)的定義，負數(shù)的運算方法以及負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.請解釋負數(shù)的含義，并給出一個負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用例子。答案：負數(shù)表示欠錢或者比某個標準低的情況，例如，小明欠小紅10元錢，可以表示為“10元”。(1)8+5=3(2)6(4)=10(3)10+7=3答案：(1)8+5=3(2)6(4)=10(3)10+7=3八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們對負數(shù)的定義和運算方法有了基本的了解，并能將負數(shù)應(yīng)用到實際生活中。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對負數(shù)的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)和練習。重點和難點解析負數(shù)的定義和運算方法。負數(shù)是表示欠錢或者比某個標準低的情況的數(shù)，比如說，小明欠小紅10元錢，我們可以用負數(shù)“10元”來表示。在運算方面，負數(shù)有一些特殊的規(guī)則，例如，加上一個負數(shù)相當于減去這個數(shù)的絕對值，減去一個負數(shù)相當于加上這個數(shù)的絕對值。這些規(guī)則需要學生們通過練習和思考來理解和掌握。負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。負數(shù)在實際生活中有很多應(yīng)用，比如在地圖上表示高度差，在溫度表示中，以及在海拔表示中等。這部分內(nèi)容是學生們比較難以理解和掌握的，因為他們可能沒有直觀的感受和經(jīng)驗。因此，我需要通過具體的例子和實際情境來進行講解和引導(dǎo)，讓學生們能夠更好地理解和應(yīng)用負數(shù)。我還想強調(diào)的是，在教學過程中，我需要注重與學生的互動和反饋。通過提問和解答學生的問題，我可以更好地了解他們的學習情況和理解程度，并及時進行調(diào)整和指導(dǎo)。同時，我也可以通過學生的練習和作業(yè)來檢查他們的學習效果，并對存在的問題進行針對性的講解和輔導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點是負數(shù)的定義和運算方法，以及負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。我需要通過具體的例子和實際情境來進行講解和引導(dǎo)，讓學生們能夠更好地理解和應(yīng)用負數(shù)。同時，我還需要注重與學生的互動和反饋，及時了解他們的學習情況和理解程度，并進行調(diào)整和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解負數(shù)的定義和運算方法時，我使用了具體的例子和實際情境，讓學生們能夠更好地理解和應(yīng)用負數(shù)。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解負數(shù)的定義和運算方法，同時也留出時間進行隨堂練習和討論。在講解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用時，我通過具體的例子和實際情境來進行講解和引導(dǎo)，讓學生們能夠更好地理解和應(yīng)用負數(shù)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學生思考和參與進來。例如，在講解負數(shù)的定義時，我提問學生們是否有其他例子可以用來解釋負數(shù)的含義。這樣既能激發(fā)學生的思維，也能及時了解他們的學習情況和理解程度。4.情景導(dǎo)入：我以實際生活中的情境來導(dǎo)入課程，例如，通過小明欠小紅錢的情景來引入負數(shù)的定義。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受負數(shù)的概念。教案反思：在本次教案的實施過程中，我意識到有一些地方可以進行改進和調(diào)整。我需要更加注重學生的參與和互動。在講解負數(shù)的定義和運算方法時，我可以鼓勵學生們積極參與，提出自己的例子和疑問，以加深他們對負數(shù)概念的理解。我可以在講解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用時，提供更多的實際情境和例子，讓學生們能夠更好地理解和應(yīng)用負數(shù)。我需要及時進行反饋和輔導(dǎo)。對于學生們在練習和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我需要及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學習效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學技巧和竅門包括使用生動有趣的語言語調(diào)，合理分配時間，適時提問和引導(dǎo)思考，以及通過實際情境和例子來講解和引導(dǎo)。在教案反思中，我意識到需要更加注重學生的參與和互動，提供更多的實際情境和例子，以及及時進行反饋和輔導(dǎo)。通過這些方法和技巧，我相信能夠更好地幫助學生們理解和應(yīng)用負數(shù)概念。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的負數(shù)概念和運算方法，我設(shè)計了一些課后練習題，包括不同難度的題目，以便學生們能夠根據(jù)自己的學習情況選擇適合的練習。1.定義和運算：答案：小明欠小紅5元錢，表示為“5元”；小紅欠小明3元錢，表示為“+3元”。a.8+6=2b.7(4)=11c.10+5=5答案：a.8+6=2b.7(4)=11c.10+5=52.實際應(yīng)用：(1)地圖上，A地比B地高300米，B地比C地低200米。請問：A地比C地高多少米？答案：A地比C地高500米。(2)小明從地面往下走50米，然后又向上爬了30米。請問：小明現(xiàn)在離地面多少米？答案：小明現(xiàn)在離地面20米。3.綜合應(yīng)用：假設(shè)某商品原價為100元，現(xiàn)在進行打折活動，打八折后的價格是80元。請問：打