《看圖找關(guān)系》（教案）-六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《看圖找關(guān)系》（教案）六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《看圖找關(guān)系》（教案）六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性，因此在本節(jié)課中，我選擇了北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材中的第二章《分?jǐn)?shù)與除法》中的第一節(jié)《看圖找關(guān)系》進(jìn)行教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)與除法的基本運算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會從圖片中找出數(shù)學(xué)關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會通過分析、歸納來解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與除法的運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠從圖片中找出數(shù)學(xué)關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其能夠通過分析、歸納來解決問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及能夠從圖片中找出數(shù)學(xué)關(guān)系。難點則是如何讓學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的基本運算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、圖片、分?jǐn)?shù)卡片、除法卡片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一些圖片，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)關(guān)系。2.講解例題：我通過PPT展示一些例題，講解如何利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來解決問題。3.隨堂練習(xí)：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何從圖片中找出數(shù)學(xué)關(guān)系。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡單的板書，包括分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)與除法的運算規(guī)則等關(guān)鍵知識點。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道作業(yè)題，要求學(xué)生觀察一張圖片，找出其中的數(shù)學(xué)關(guān)系，并運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系進(jìn)行解答。八、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能夠從圖片中找出數(shù)學(xué)關(guān)系。但在教學(xué)過程中，我還需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高他們的思維能力。同時，我也給出了一些拓展延伸的問題，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計實踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，讓他們在觀察中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實際意義。在實際操作中，我注重讓學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。二、講解例題的深度與廣度講解例題是讓學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我不僅注重講解例題的解題過程，還注重引導(dǎo)學(xué)生思考例題背后的數(shù)學(xué)原理。這樣的設(shè)計有助于學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在講解過程中，我會與學(xué)生進(jìn)行互動，提問他們對于例題的理解和看法。這樣的教學(xué)方式有助于鞏固學(xué)生的知識，提高他們的思維能力。三、小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的討論，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。同時，我會對討論過程進(jìn)行監(jiān)控，確保討論的順利進(jìn)行，避免討論偏離主題。在討論結(jié)束后，我會邀請部分學(xué)生分享他們的討論成果。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，使他們能夠更好地運用所學(xué)的知識。四、作業(yè)設(shè)計的針對性與拓展性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生知識、提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我注重作業(yè)的針對性和拓展性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還會設(shè)計一些拓展性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。在教學(xué)過程中，我注重細(xì)節(jié)的把握，以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識為目標(biāo)。通過實踐情景引入、講解例題、小組討論和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地運用所學(xué)的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本節(jié)課的教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也保證了學(xué)生的練習(xí)時間。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力。在提問時，我注重提問的技巧，使學(xué)生能夠通過自己的思考得出答案。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入環(huán)節(jié)，將學(xué)生帶入到實際情境中，讓他們在觀察中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思在本次教案的實施過程中，我認(rèn)為有幾個方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我使用了與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，但可能在引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考方面還不夠深入，今后可以更加有意識地引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀察和思考。2.講解例題：在講解例題的過程中，我注意了解題過程的講解，但可能對于例題背后的數(shù)學(xué)原理的講解還不夠透徹，今后可以加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。3.小組討論：我在小組討論環(huán)節(jié)給予了學(xué)生足夠的自由度，但可能對于討論的引導(dǎo)和監(jiān)控還不夠到位，今后可以更加有意識地引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保討論的深度和廣度。4.作業(yè)設(shè)計：我注重了作業(yè)的針對性和拓展性，但可能對于作業(yè)的反饋和評價還不夠及時和具體，今后可以加強對學(xué)生作業(yè)的反饋和評價，以提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，我在本次教學(xué)中注重了教學(xué)技巧和竅門的運用，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。課后提升1.觀察下列圖片，找出其中的數(shù)學(xué)關(guān)系，并運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系進(jìn)行解答。圖片1：一個蘋果被分成8份，小明吃了其中的3份，小紅吃了其中的1/4。圖片2：一個班級有40名學(xué)生，其中男生占60%，女生占35%。2.完成下列分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的計算。（1）2/5=___________÷5（2）3/6=___________÷4（3）1/7=___________÷33.假設(shè)你有12個糖果，你想將它們分給你的4個朋友，每個朋友至少得到3個糖果。請?zhí)岢鲆环N分糖果的方法，并運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來表示。4.請舉例說明在日常生活中，你如何運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來解決問題。答案：1.圖片1中，小明吃了3份，小紅吃了1/4，所以小明吃的蘋果部分是3/8，小紅吃的蘋果部分是1/8。圖片2中，男生占60%，女生占35%，所以男生人數(shù)是40×60%=24人，女生人數(shù)是40×35%=14人。2.（1）2/5=2÷5=0.4（2）3/6=3÷6=0.5（3）1/7=1÷7≈0.14283.一種分糖果的方法是：每個朋友得到3個糖果，剩下的