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幼兒園中班語言教案《長長的帶子》故事情節(jié)早期閱讀教學(xué)活動設(shè)計意圖:本節(jié)課的設(shè)計方式采用早期閱讀教學(xué)活動,通過故事《長長的帶子》來引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力?;顒拥哪康脑谟谕ㄟ^故事閱讀,讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣,同時發(fā)展他們的語言能力和思維能力。教學(xué)目標(biāo):1.讓幼兒喜歡聽故事,愿意參與故事討論。2.培養(yǎng)幼兒觀察圖片,理解故事情節(jié)的能力。3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,提升他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):重點(diǎn):讓幼兒能夠聽懂故事,理解故事情節(jié)。難點(diǎn):讓幼兒能夠通過觀察圖片,用自己的語言表達(dá)故事情節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:《長長的帶子》故事圖片、帶子道具。學(xué)具:幼兒繪畫用的紙、筆?;顒舆^程:一、引入(5分鐘)1.教師出示帶子道具,引導(dǎo)幼兒觀察帶子的特點(diǎn),引發(fā)幼兒對帶子的興趣。2.教師講述故事《長長的帶子》,引導(dǎo)幼兒聽故事,理解故事情節(jié)。二、故事閱讀(10分鐘)1.教師出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事情節(jié)。2.教師分段講述故事,引導(dǎo)幼兒跟讀,加強(qiáng)幼兒對故事情節(jié)的理解。3.教師邀請幼兒分享自己對故事情節(jié)的理解和感受。三、故事討論(5分鐘)1.教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)故事情節(jié)。四、實(shí)踐活動(5分鐘)1.教師邀請幼兒用自己的方式表達(dá)對故事情節(jié)的理解,如繪畫、表演等。2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。活動重難點(diǎn):重點(diǎn):讓幼兒能夠聽懂故事,理解故事情節(jié)。難點(diǎn):讓幼兒能夠通過觀察圖片,用自己的語言表達(dá)故事情節(jié)。課后反思及拓展延伸:我還計劃將這個活動延伸到課后,讓幼兒回家后,與家長一起分享故事情節(jié),鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程,共同促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:在本次活動中,有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。故事閱讀環(huán)節(jié)的進(jìn)行。在這個環(huán)節(jié),我采取了分段講述的方式。這是因?yàn)橛變旱淖⒁饬袝r間有限,過長的講述可能會導(dǎo)致他們的注意力分散。通過分段講述,我能夠更好地控制故事的節(jié)奏,讓幼兒能夠更好地理解和記憶故事情節(jié)。再者,實(shí)踐活動環(huán)節(jié)的設(shè)置。在這個環(huán)節(jié),我給予了幼兒自由表達(dá)的空間。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為,幼兒的創(chuàng)造力是無限的,他們對自己的理解和表達(dá)有著自己獨(dú)特的方式。通過實(shí)踐活動,我能夠讓幼兒在自己的方式中表達(dá)故事情節(jié),鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。關(guān)于故事閱讀環(huán)節(jié)的進(jìn)行,我強(qiáng)調(diào)了分段講述的方式是基于幼兒的注意力特點(diǎn)。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為,故事閱讀環(huán)節(jié)是本次活動的主體,通過故事閱讀,幼兒能夠理解和記憶故事情節(jié),提升自己的語言能力。因此,我采取了分段講述的方式,以保證幼兒能夠更好地理解和記憶故事情節(jié)。關(guān)于實(shí)踐活動環(huán)節(jié)的設(shè)置,我強(qiáng)調(diào)了給予幼兒自由表達(dá)的空間是基于我對幼兒創(chuàng)造力的信任。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為,實(shí)踐活動環(huán)節(jié)是本次活動的重要環(huán)節(jié),通過實(shí)踐活動,幼兒能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力,提升自己的語言表達(dá)能力。因此,我給予了幼兒自由表達(dá)的空間,讓他們在自己的方式中表達(dá)故事情節(jié)??偟膩碚f,我注重了活動的引入環(huán)節(jié)設(shè)計、故事閱讀環(huán)節(jié)的進(jìn)行和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)的設(shè)置。我
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