三年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計- 折紙青蛙｜教科版

三年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-折紙青蛙｜教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教科版三年級上冊《綜合實(shí)踐活動》中“折紙青蛙”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)青蛙的基本特征和結(jié)構(gòu)，如頭部、身體、四肢等。

2.了解折紙的基本技巧和方法，如對折、折角、翻折等。

3.按照步驟圖解，學(xué)會制作簡單的青蛙折紙作品。

4.探索折紙過程中的空間想象力和創(chuàng)造力，嘗試設(shè)計不同形態(tài)的青蛙。

5.分析和討論折紙過程中可能遇到的問題及解決方法，提高動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過親手制作折紙青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作的興趣。

2.空間思維能力：在折紙過程中，學(xué)生將鍛煉空間想象力和立體構(gòu)造能力，能夠準(zhǔn)確理解并構(gòu)建青蛙的三維形態(tài)。

3.問題解決能力：在遇到折紙難題時，學(xué)生將學(xué)會獨(dú)立思考，尋找解決問題的策略，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

4.美學(xué)鑒賞能力：通過設(shè)計個性化的折紙青蛙，學(xué)生將培養(yǎng)審美意識，提高對美的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的折紙技巧，如對折、折角等。

-學(xué)生對青蛙的基本特征有一定的了解，如身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。

-學(xué)生在previous的綜合實(shí)踐活動課程中，已經(jīng)鍛煉了一定的動手操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動手操作類的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生具備一定的空間想象力和創(chuàng)造力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行折紙創(chuàng)作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察模仿，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在折紙過程中，學(xué)生可能會遇到對稱性、角度控制等細(xì)節(jié)問題，影響作品的整體效果。

-學(xué)生可能對青蛙的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致在折紙時難以準(zhǔn)確把握各部分的構(gòu)造。

-部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能會感到挫敗，需要適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)以保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本教科版三年級上冊《綜合實(shí)踐活動》教材，確保涵蓋“折紙青蛙”章節(jié)。

2.輔助材料：收集青蛙的圖片和折紙青蛙的步驟圖解，制作成PPT供全班展示使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的彩色折紙、剪刀、膠水等，確保每個小組都有足夠的材料進(jìn)行折紙實(shí)踐。

4.教室布置：將教室分為多個小組工作區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生合作完成折紙青蛙的制作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一只折紙青蛙，提問：“你們知道這是誰嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的折紙基本技巧，如對折、折角等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹折紙青蛙的制作步驟，包括對折、折角、翻折等基本技巧，并解釋每個步驟的作用和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：通過展示一個折紙青蛙的成品，解釋每個部分的制作過程，如頭部、身體、四肢等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組跟隨步驟圖解嘗試制作折紙青蛙，期間鼓勵學(xué)生互相討論，分享折紙經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)制作折紙青蛙，注意觀察和調(diào)整作品細(xì)節(jié)，如對稱性、角度控制等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問和困難給予及時的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成作品。

4.成品展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的折紙青蛙作品，并由一名代表簡要介紹制作過程中的心得體會。

-相互評價：學(xué)生之間相互評價，提出改進(jìn)意見，教師總結(jié)評價，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.拓展活動（約10分鐘）

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試設(shè)計不同形態(tài)的折紙青蛙，如添加裝飾、變化造型等。

-分享交流：學(xué)生展示自己的創(chuàng)新作品，分享設(shè)計思路和制作經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和鼓勵。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，加深對折紙技巧的理解。

-反思過程：學(xué)生分享在折紙過程中的感受和收獲，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐中的成長和進(jìn)步。

7.課后作業(yè)（作業(yè)布置）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作其他折紙動物，如折紙小鳥、折紙小狗等，并鼓勵家長參與，共同完成親子折紙活動。

-收集反饋：要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的折紙作品，以及制作過程中的趣事和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.折紙藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹折紙的起源，以及在不同文化和歷史時期的發(fā)展變化。

2.折紙?jiān)跀?shù)學(xué)教育中的應(yīng)用：探討折紙與幾何學(xué)、數(shù)學(xué)問題解決能力的關(guān)聯(lián)，如通過折紙活動學(xué)習(xí)對稱性、角度計算等。

3.折紙與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合：介紹折紙?jiān)诳茖W(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如折紙機(jī)器人、折紙結(jié)構(gòu)在建筑和航空航天中的應(yīng)用等。

4.折紙青蛙的生物學(xué)特征：提供青蛙的生物學(xué)信息，包括生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、種類等。

5.折紙青蛙的制作視頻：收集折紙青蛙制作的視頻教程，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和模仿。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自主查找折紙藝術(shù)在不同文化中的表現(xiàn)，了解其文化意義和藝術(shù)價值。

2.學(xué)生可以嘗試使用折紙技巧解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如通過折紙學(xué)習(xí)角度的度量和分割。

3.鼓勵學(xué)生探索折紙?jiān)诳茖W(xué)技術(shù)中的實(shí)際應(yīng)用，了解折紙結(jié)構(gòu)如何幫助解決現(xiàn)實(shí)問題。

4.學(xué)生可以在課外閱讀有關(guān)青蛙的科普資料，深入了解青蛙的生物學(xué)特征，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識。

5.學(xué)生可以觀看折紙青蛙的制作視頻，學(xué)習(xí)更高級的折紙技巧，并在課外嘗試制作更復(fù)雜的折紙作品。

6.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的折紙興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高折紙技能。

7.學(xué)生可以嘗試將折紙藝術(shù)與其他手工藝術(shù)結(jié)合，如拼貼、繪畫等，創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)作品。

8.鼓勵學(xué)生記錄自己的折紙過程，通過寫作或繪畫的方式，反思學(xué)習(xí)中的收獲和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①折紙青蛙制作步驟：

-折疊基本形狀

-制作頭部

-制作身體和四肢

-完善細(xì)節(jié)

②折紙技巧關(guān)鍵詞：

-對折

-折角

-翻折

-調(diào)整對稱

③折紙過程中的注意事項(xiàng)：

-確保折痕清晰

-控制角度精確

-保持作品整潔

-安全使用剪刀和膠水反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試使用多媒體資源，如PPT和視頻，來展示折紙青蛙的制作步驟，增加了教學(xué)的直觀性和互動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和交流，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過實(shí)踐操作，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律維護(hù)上還需加強(qiáng)，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評價方面，我在評價學(xué)生作品時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在制作過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組討論時設(shè)定明確的規(guī)則，并指派小組長負(fù)責(zé)維持小組秩序，同時我也會加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.我將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會動手實(shí)踐。

3.在教學(xué)評價上，我將更加注重過程評價，鼓勵學(xué)生分享他們在制作折紙青蛙過程中的體驗(yàn)和感受，同時我會提供更多針對性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了折紙青蛙的制作，掌握了基本的折紙技巧，如對折、折角和翻折。在制作過程中，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的動手能力和創(chuàng)造力，通過小組合作，我們不僅完成了一只只栩栩如生的折紙青蛙，還學(xué)會了如何在遇到困難時相互幫助和解決問題。大家的表現(xiàn)都非常出色，下面我來總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.折紙青蛙的基本制作步驟，包括折疊基本形狀、制作頭部、身體和四肢，以及完善細(xì)節(jié)。

2.折紙過程中的注意事項(xiàng)，如確保折痕清晰、控制角度精確、保持作品整潔和安全使用工具。

3.通過折紙活動，我們不僅鍛煉了動手能力，還提高了空間想象力和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對折紙技巧的掌握程度，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)以下要求，獨(dú)立完成一個折紙青蛙的制作。

1.請使用提供的彩色折紙，按照課堂上學(xué)習(xí)的步驟，制作一個折紙青蛙。

2.在制作過程中，注意折痕的清晰度和作品的對稱性。

3.完成后，請將你的折紙青蛙展示給旁邊的同學(xué)，相互評價并給予建議。

4.我會在教室巡