部編九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：成語(yǔ)（含答案）

專(zhuān)題04成語(yǔ)

i.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《湖心亭看雪》一文亭中“鋪氈對(duì)坐”的兩人說(shuō)“湖中焉得更有此人”表示了對(duì)張岱附庸風(fēng)雅行為

的欣賞。

B.劉姥姥雖然不是《紅樓夢(mèng)》中的主要人物，卻塑造得極為成功，語(yǔ)言、動(dòng)作極富個(gè)性，人物形象不

言而喻。

C.闖紅燈的電動(dòng)車(chē)駕駛員們，當(dāng)看到一個(gè)小學(xué)生都能自覺(jué)地站在斑馬線(xiàn)前等待綠燈亮起的時(shí)候，你們

不會(huì)感到自慚形穢嗎？

D.小蘭同學(xué)各方面表現(xiàn)在我們班上都屬于中等水平，性格內(nèi)斂，一直默默無(wú)聞，在年級(jí)里他的名字可

以說(shuō)是如雷貫耳。

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他為人有些隱晦，對(duì)于大家都紛紛叫好的事情，他常常會(huì)表現(xiàn)出憤世嫉俗。

B.她很喜歡過(guò)分地恭維別人，你可不要被她天花亂墜的好話(huà)所"捧殺”了。

C.一味地埋頭苦干而不想辦法弄清楚前進(jìn)的方向，往往會(huì)導(dǎo)致事倍功半的結(jié)局。

D.從這個(gè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn)看，老師們采用的教學(xué)改革確實(shí)行之有效。

3.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他的嗓子從小就嘶啞，你就別勉強(qiáng)他學(xué)唱歌了。

B.她演技爐火純青，駕馭角色的能力之強(qiáng)，使人們懷疑還有什么是她不能做到的。

C.趙銳同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，體育、文藝方面能力突出，同學(xué)們對(duì)他的豐功偉績(jī)贊不絕口。

D.爸爸鄭重其事地告訴我，不要一遇到困難就依賴(lài)電腦，要自己先動(dòng)動(dòng)腦筋去思考。

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.你飄逸的長(zhǎng)發(fā)像風(fēng)中輕輕搖擺的柳條，你明亮的眼睛像天上閃閃發(fā)光的星星。

B.新時(shí)代的青年要涵養(yǎng)一身浩然正氣，堅(jiān)守一顆執(zhí)著初心，堅(jiān)定一個(gè)理想信念。

C.改革開(kāi)放四十年來(lái)，中國(guó)進(jìn)入高速發(fā)展的快車(chē)道，經(jīng)濟(jì)和文化水平相得益彰。

D.人在走投無(wú)路時(shí)，常會(huì)著急、焦慮、恐慌，但不管如何，都要保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)。

5.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“讀書(shū)就像開(kāi)礦一樣，沙里淘金?！边@個(gè)不言而喻的道理哪需要老師不停地強(qiáng)調(diào)呢?

B.在這場(chǎng)籃球賽中，我們班的籃球隊(duì)員前仆后繼，奮力拼搏，終于打敗了對(duì)方。

C.在這個(gè)不發(fā)達(dá)的山區(qū)，山民養(yǎng)兒防老的觀(guān)念已經(jīng)根深蒂固，是很難改變的。

D.貝多芬的大名在音樂(lè)界早已如雷貫耳，愛(ài)樂(lè)者幾乎無(wú)人不曉。

6.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.優(yōu)秀的詩(shī)篇承擔(dān)著豐富和美化人們精神生活的使命，但它一般不直接告訴讀者應(yīng)當(dāng)如何，而是以深

入淺出的方式，涵詠并提高人們的精神境界。

B.繼《三體》獲“雨果獎(jiǎng)”，中國(guó)科幻首次走上世界舞臺(tái)中央之后，人們對(duì)科幻在中國(guó)的全方位發(fā)展

拭目以待。

C.李清照以不朽的詞作在中國(guó)大地留下了獨(dú)特的時(shí)光，循著詞韻的蛛絲馬跡，也許會(huì)從若干細(xì)節(jié)中勾

勒出一代詞宗的形象。

D.博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)貨幣文化，滿(mǎn)載歷史記憶與榮耀，真實(shí)地記錄著社會(huì)進(jìn)步和歷史變遷。

7.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.一說(shuō)到李教授，我馬上想起他如雷貫耳的形象。

B.他想：難道我真的到了山窮水盡的地步了嗎？不！我不能自暴自棄，我一定行的。

C.經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生抱怨讀書(shū)難，其實(shí)讀書(shū)并不難，難就難在持之以恒地讀書(shū)。

D.經(jīng)過(guò)媽媽的一番開(kāi)導(dǎo)，我頓開(kāi)茅塞再也不死鉆牛角尖了。

8.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.隨著嫦娥“五號(hào)”探測(cè)器在月球上的軟著陸，中國(guó)科學(xué)家們的豐功偉績(jī)也載入了史冊(cè)。

B.在第17屆中國(guó)東博會(huì)上，崇左市共簽約8個(gè)項(xiàng)目，投資992.5億元，成就不言而喻。

C.幾十年認(rèn)認(rèn)真真、持之以恒地做好一件事情，是全國(guó)新勞模周家榮取得累累碩果的法寶。

D.面對(duì)美國(guó)的芯片斷供政策，我國(guó)芯片走自主研發(fā)之路是擺脫封鎖的行之有效的辦法。

9.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬遷研讀各家史著，搜羅天下逸聞?shì)W事，斷章取義，終于完成我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。

B.天橋鎮(zhèn)遼東灣因時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的“天橋”奇景，每年吸引著大量游客前仆后繼地到來(lái)。

C.楊絳先生為人孜孜不倦，做學(xué)問(wèn)一絲不茍，錢(qián)鐘書(shū)評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。

D.書(shū)畫(huà)因詩(shī)文生輝，詩(shī)文因書(shū)畫(huà)典雅，中國(guó)的詩(shī)文和書(shū)畫(huà)可謂是珠聯(lián)璧合、相得益彰。

10.下列文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

2020年春節(jié)期間，新冠疫情沖擊全球，為堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散，我國(guó)各大城市響應(yīng)號(hào)召，百姓也令行禁

止，本該萬(wàn)人空巷的街道變得冷冷清清；各行各業(yè)都受到了沖擊，特別是旅游業(yè)、餐飲業(yè)首當(dāng)其沖；醫(yī)務(wù)

人員白衣執(zhí)甲，心無(wú)旁鷲地救治患者，不少女護(hù)士正值豆蔻年華，脫下防護(hù)面罩的臉卻滿(mǎn)是勒痕和汗水，

她們是生命的白衣天使，溫暖了一座城。雖然疫情還未過(guò)去，但我們堅(jiān)信，只要中國(guó)人民眾志成城，必將

迎來(lái)春暖花開(kāi)的一天。

A.首當(dāng)其沖B.旁鷲C.豆蔻年華D.眾志成城

11.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.廈門(mén)市的新老建筑和諧襯托，相得益彰，令人賞心悅目。

B.對(duì)這次集體活動(dòng)，班主任鄭重其事地宣布了紀(jì)律。

C.經(jīng)過(guò)辦案人員艱苦卓絕的工作，這件蹊蹺的案子終于水落石出。

D.狂熱的球迷們歇斯底里地在場(chǎng)外為自己喜愛(ài)的隊(duì)員吶喊加油。

12.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。

B.對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問(wèn)題都要吹毛求疵。

C.雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)輕而易舉，一揮而就。

D.談?wù)摉|坡文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球視野，不盲目樂(lè)觀(guān)。

13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.將品格證據(jù)引入未成年人恢復(fù)性司法制度中,體現(xiàn)了刑法對(duì)未成年加害人的寬宥及對(duì)其人性的考量。

B.尊嚴(yán)植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫(xiě)的“人”。它是人類(lèi)不可褻瀆的理性、正義與良

知。

C.司馬遷研讀史家著作，搜羅天下遺聞?shì)W事，斷章取義，終于寫(xiě)成了《史記》。

D.桂林山水之美，真是不可名狀。

14.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（）

A.這件事情明明是老張的錯(cuò)，你為什么要李代桃僵，為他頂罪呢？

B.在創(chuàng)新的宇宙里，愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。

C.奧黛麗?赫本是有名的淑女，她矯揉造作的姿態(tài)讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

D.飽滿(mǎn)的熱情，持之以恒的精神，是學(xué)業(yè)有成的保證。

15.選出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A.榜樣的力量是無(wú)窮的，一年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)對(duì)社會(huì)的引導(dǎo)作用是不言而喻的。

B.楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢(qián)鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。

C.校園藝術(shù)節(jié)畫(huà)展上，大家紛紛在一幅桃花圖前駐足，這幅妙手回春之作，仿佛把人們帶到了融融春

光之中。

D.據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深?lèi)和醇病?/p>

16.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.榜樣的力量是無(wú)窮的，“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用是不言而喻的。

B.校園藝術(shù)節(jié)匯報(bào)會(huì)上，老師悠揚(yáng)的歌聲和學(xué)生精彩的舞蹈相得益彰，讓觀(guān)眾們盡享視聽(tīng)盛宴。

C.自習(xí)課時(shí)，看到同學(xué)們都在為了夢(mèng)想而努力，再看看自己的懶散和懈怠，李明感到自慚形穢。

D.隨著校園欺凌現(xiàn)象的頻發(fā)，心理專(zhuān)家呼吁加強(qiáng)學(xué)生法制教育、建立防控有效機(jī)制間不容發(fā)。

17.下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.時(shí)間真如行云流水，剛?cè)氤踔袝r(shí)的情形仍歷歷在目，轉(zhuǎn)眼已是初三。

B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，正在被越來(lái)越多的人頂禮膜拜。

C.在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中朝兩國(guó)人民和軍隊(duì)休戚與共，用鮮血凝結(jié)成了偉大戰(zhàn)斗友誼。

D.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)不是一下子一蹴而就的，需要億萬(wàn)中華兒女長(zhǎng)期艱苦奮斗。

18.下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.多讀書(shū)，讀好書(shū)，在大量的閱讀中含英咀華，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的不二法門(mén)。

B.學(xué)校校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們大顯身手，前仆后繼，為班級(jí)的榮譽(yù)拼盡全力！

C.他自小受父母影響，偶爾囪冏吞棗地記誦些詩(shī)詞歌賦，竟?jié)u漸養(yǎng)成了附庸風(fēng)雅的毛病。

D.西街那婦人脾氣暴躁，常常歇斯底里地罵孩子，后擴(kuò)散至周?chē)娜?，街坊鄰居沒(méi)有不避她的。

19.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）?

A.嫦娥五號(hào)圓滿(mǎn)完成月球無(wú)人采樣任務(wù)并安全返回，這一成就的取得，是對(duì)科研人員鍥而不舍的探月

精神的生動(dòng)寫(xiě)照。，

B.南京高淳老街至今已有900余年的歷史，其街屋木質(zhì)構(gòu)件上的雕刻可謂工藝精湛，無(wú)論是人物還是

動(dòng)物都惟妙惟肖。

C.在強(qiáng)調(diào)和平共進(jìn)的今天，美國(guó)卻極力渲染“中國(guó)威脅論”，這種帶有冷戰(zhàn)色彩的言論不得人心，其結(jié)

果必將不攻自破。，

D.學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：心理緊張，畏懼表達(dá)；詞不達(dá)意，難以傳遞有效信息；不分場(chǎng)合,

表達(dá)不合時(shí)宜等。，

20.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.如果我們能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上就會(huì)收到事倍功半的效果。

B.三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好回憶。

C.創(chuàng)建文明縣城，要切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，防止不法商販東山再起。

D.在今年的語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)上，張老師就提高學(xué)生作文水平發(fā)表了他的真知灼見(jiàn)，給大家留下了深刻

的印象。

21.下列選項(xiàng)中，名句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句“朝辭白

帝彩云間，千里江陵一日還”。

B.有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”,

如同宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

C.當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的“誰(shuí)言寸草心，

報(bào)得三春暉”來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深情。

D.在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到困難，也經(jīng)常向老師和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，我們的這種學(xué)習(xí)態(tài)度

就是《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。

22.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.多數(shù)情況下，即便是貝多芬、愛(ài)因斯坦等人，也不能輕而易舉獲得非凡的靈感。

B.人類(lèi)的智慧和大自然的智慧相比，實(shí)在是捉襟見(jiàn)肘，無(wú)法相提并論。

C.經(jīng)過(guò)十分鐘的長(zhǎng)途跋涉，我們終于到達(dá)了圓通山公園，看到了絢爛的櫻花。

D.他聰明機(jī)靈，不論遇到哪種狀況，都能見(jiàn)異思遷，將事情做妥善的處理。

23.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.對(duì)于要出去遠(yuǎn)足這樁十拿九穩(wěn)的事，同學(xué)們都充滿(mǎn)了期待。

B.中國(guó)人奉行中庸之道，但非黑即白的極端思想?yún)s又在其腦子里根深蒂固。

C.空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，這是我們新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的不二法門(mén)。

D.初冬的陽(yáng)光，終究還是懶散的，除了正午還顯出幾分歇斯底里，之后就收斂了光芒顯得冷清寂寞。

24.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.在疫情影響宅家的日子里，就是到電影院看一場(chǎng)普通的電影也成了奢望。

B.阻斷謠言的傳播鏈條，需要普及防疫知識(shí)，用事實(shí)擊敗訛傳，澄清謬誤。

C.武漢市金銀潭醫(yī)院鄧雄波醫(yī)生除夕夜毫不猶豫堅(jiān)守一線(xiàn)，他說(shuō)：“疫情當(dāng)前，首鼠兩端豈是丈夫所

為？”

D.防止疫情蔓延，不二法門(mén)的辦法就是：做好防護(hù)，早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早診斷，早治療。

25.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆職業(yè)之神圣。

B.也許因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望不可即，便以位卑寬宥了自己。

C.疫情關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)出手幫助伊朗，解燃眉之急，伊朗對(duì)中國(guó)十分感激。

D.學(xué)校的樹(shù)蔭下，一群附庸風(fēng)雅的學(xué)生正安靜地看著課外書(shū)。

26.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩千多年前，《兼葭》以愛(ài)的主題入詩(shī)，那片仁立千年的蘆葦，見(jiàn)證了遠(yuǎn)古的人們對(duì)美好生活的憧憬

與追求。

B.在這個(gè)世界上時(shí)光是最公平的，它不會(huì)怠慢每一個(gè)執(zhí)著而勇敢的人。

C.廣東的旅游勝地最讓人氣沖斗牛的就是白云山景區(qū)和西樵山風(fēng)景名勝區(qū)了。

D.當(dāng)“冠狀病毒”這個(gè)名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時(shí)，國(guó)家衛(wèi)生部呼呼大家切勿草木皆兵，應(yīng)保持足夠

的冷靜與理智。

27.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.犯罪分子冥頑不靈的犯罪箴言讓辛苦了這么多天的警員們很是氣憤。

B.我校體育健將們勝利歸來(lái)，同學(xué)們簞食壺漿列隊(duì)歡迎他們。

C.黃鶴樓樹(shù)立在江邊，站在樓上，聽(tīng)春鳥(niǎo)喟啾，嗅夏蓮清香，看秋葉飄落，感冬陽(yáng)暖意……

D.隨著新一輪“歸國(guó)潮”的到來(lái)，我國(guó)的“海歸”數(shù)量與日俱增，但“海歸”人才整體層次還不均衡。

28.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)我國(guó)深海科研工作者幾十年孜孜不倦的拼搏，“奮斗者”號(hào)全海深載人潛水器成功完成萬(wàn)米海

試。

B.在交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員后，南充市交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。

C.學(xué)?！耙欢?九”演講大賽上，參賽者們栩栩如生的演講贏得了陣陣熱烈的掌聲。

D.作為青少年的我們，就是要有好高鷲遠(yuǎn)的理想。

29.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.博物館陳列的那些精美的石刻作品，上面的花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，嘆為觀(guān)止。

B.為了救活瀕臨倒閉的工廠(chǎng)，廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，真可謂嘔心瀝血。

C.這么多樹(shù)根，在大地下面盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，觸類(lèi)旁通，盡情地吮吸著大地母親所給予的營(yíng)養(yǎng)。

D.黃土高原的水土流失與黃河下游的泥沙堆積，在史后地質(zhì)時(shí)期受人類(lèi)的影響與日俱增。

30.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.友誼是一種溫靜與沉著的愛(ài)，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長(zhǎng)久的認(rèn)識(shí)與共同的契合而產(chǎn)生。

B.對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)

麻木了呢？

C.選舉會(huì)上，他嘩眾取寵，自吹自擂，無(wú)非是為了撈取政治資本。

D.無(wú)論說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)文章，最忌諱的應(yīng)是廢話(huà)連篇，無(wú)病呻吟。

31.下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.那個(gè)孩子在課堂上答錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。

B.班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)好，在班上德高望重。

C.在體育課上，同學(xué)們有的打籃球，有的跳繩，有的跑步，真是各得其所。

D.我班在這次體育節(jié)的足球比賽中以0比3的成績(jī)負(fù)于九年級(jí)一班，同學(xué)們對(duì)此津津樂(lè)道。

【答案與解析】

1.C

【解答】A.有誤，“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。

是個(gè)貶義詞，用來(lái)表達(dá)對(duì)張岱的欣賞不恰當(dāng)。

B.有誤，“不言而喻”意思是不用說(shuō)話(huà)就能明白，形容道理很明顯。用來(lái)表現(xiàn)人物形象塑造得好不恰

當(dāng)。

C.正確。

D.有誤，“如雷貫耳”意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里，形容人的名聲大。用來(lái)表現(xiàn)默默無(wú)聞的小蘭

不恰當(dāng)。

故選:Cc

2.A

【解析】

A.隱晦：指說(shuō)的話(huà)、寫(xiě)的文章所表示的意思曲折不明顯。此處形容為人則不妥；

B.恭維：意指出于討好對(duì)方的目的而去稱(chēng)贊、頌揚(yáng)；符合語(yǔ)境；

C.埋頭苦干：指專(zhuān)心一意地刻苦工作。符合語(yǔ)境；

D.行之有效：意思是實(shí)行起來(lái)有成效；指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用?！敖虒W(xué)成績(jī)突飛

猛進(jìn)”，說(shuō)明方法有效。符合語(yǔ)境；

故選Ao

3.C

【解析】

A.嘶?。郝曇羯硢　４司溆脕?lái)形容嗓子，恰當(dāng)；

B.駕馭：驅(qū)使車(chē)馬行進(jìn)或使服從自己的意志而行動(dòng)，掌控。駕馭角色，掌控角色，恰當(dāng)；

C.豐功偉績(jī)：對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過(guò)巨大業(yè)績(jī)。句中把“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，體育、文藝方面能力

突出”稱(chēng)作“豐功偉績(jī)”，大詞小用，不合適；

D.鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。這里形容爸爸告訴我時(shí)的態(tài)度，符合語(yǔ)境；

故選Cc

4.C

【解析】

A.飄逸：解釋為灑脫，自然，與眾不同。使用恰當(dāng)；

B.涵養(yǎng)：指人的身心方面的修養(yǎng)功夫。有時(shí)也指控制情緒的能力。使用恰當(dāng)；

C.平相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。使用不恰當(dāng)；

D.走投無(wú)路：比喻處境極困難，找不到出路。使用恰當(dāng)；

故選Co

5.B

【解答】ACD.使用正確；

B.使用有誤，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。句中指的是籃球隊(duì)

員比賽時(shí)奮力拼搏的精神，所以該成語(yǔ)用于此處不恰當(dāng)。

故選:Bo

6.A

【解析】A.有誤，“深入淺出”指言論或文章的觀(guān)點(diǎn)主題意義深刻，但在語(yǔ)言文字的表達(dá)方式上卻淺

顯易懂。它一般用來(lái)形容文章或解說(shuō)易于理解，與前文“不直接告訴讀者應(yīng)當(dāng)如何”相矛盾，此處應(yīng)用“潛

移默化”。

BCD.正確。

故選:Ao

7.A

【解答】A.使用有誤，如雷貫耳：形容的是聲音很大。該成語(yǔ)不能用于形容人物的形象。

BCD.使用正確。

故選：Ao

8.B

【解析】

A.豐功偉績(jī)，意為偉大的功勞和成就，泛指:對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過(guò)巨大業(yè)績(jī)。使用正確；

B.不言而喻，指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。通常用來(lái)比喻某條道理很明顯，不用說(shuō)就明白。

不能用來(lái)形容“成就”；

C.持之以恒，意思是長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。使用正確；

D.行之有效，意思是實(shí)行起來(lái)有成效;指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用。使用正確；

故選B。

9.D

【解析】

A.斷章取義：貶義詞，指不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與

原意不符；原句是贊美司馬遷寫(xiě)成《史記》的艱辛，“斷章取義”貶義褒用，不合語(yǔ)境；

B.前仆后繼：形容不怕?tīng)奚⒂聤^戰(zhàn)；這里用來(lái)形容“游客”，使用對(duì)象有誤；

C.孜孜不倦：意思是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。這里用來(lái)形容“楊絳先生為人”，使用對(duì)象有誤；

D.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)；使用正確；

故選Do

10.C

【解析】

A.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用恰當(dāng)；

B.旁鷲：不專(zhuān)心正業(yè)，而去追求正業(yè)以外的事。使用恰當(dāng)；

C.豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)，使用不當(dāng)；

D.眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。使用恰當(dāng)；

故選Co

11.D

【解析】

考查成語(yǔ)的正確使用。A相得益彰：互相配合、補(bǔ)充，更能顯出各自的長(zhǎng)處。與語(yǔ)境相合，使用正確。

B鄭重其事：指對(duì)某事持慎重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。使用正確。C水落石出：本指水位下降后石頭顯露出來(lái)。

后用以比喻事物真相完全顯露。與語(yǔ)境相合，使用正確。D歇斯底里：常用來(lái)形容人情緒激動(dòng)、舉止失常。

適用對(duì)象錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為D。

12.D

【解析】

A.潛滋暗長(zhǎng)：形容暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。不合語(yǔ)境，改為“潛移默化”；

B.吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，也可以指指摘細(xì)小的毛病。詞語(yǔ)感情色彩誤用；

C.一揮而就：意思是形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫(xiě)成。多指寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快。不能用來(lái)形容工作,

對(duì)象使用錯(cuò)誤；

D.妄自菲薄：意思是過(guò)分看輕自己，形容自卑。使用正確；

故選D。

13.C

【解析】

A.寬宥：寬恕，饒恕。句中用于''刑法對(duì)未成年加害人”的態(tài)度，正確；

B.褻瀆：冒犯，不恭敬。描述對(duì)象為“尊嚴(yán)”，正確；

C.斷章取義：不顧文章或講話(huà)的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中用于司馬遷寫(xiě)《史記》，不正

確；

D.不可名狀：無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。形容“桂林山水之美”，正確；

故選Co

14.C

【解析】

A.李代桃僵：比喻以此代彼或代人受過(guò)。符合語(yǔ)境，使用正確；

B.不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。符合語(yǔ)境，使用正確；

C.矯揉造作：形容裝腔作勢(shì)，極不自然。是一個(gè)貶義詞。句子表達(dá)的是對(duì)奧黛麗?赫本的贊美，不合語(yǔ)

境，使用有誤；

D.持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。符合語(yǔ)境，使用正確；

故選Co

15.C

【解析】

A.不言而喻：不用說(shuō)都能明白。這里表達(dá)的是“引導(dǎo)作用”很容易就能看明白，恰當(dāng)；

B.孜孜不倦:勤勉不知疲倦。這里形容楊絳先生做學(xué)問(wèn)的行動(dòng)態(tài)度，恰當(dāng)；

C.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。用來(lái)形容書(shū)畫(huà)作品，不恰當(dāng)；

D.深?lèi)和醇玻褐笇?duì)某人或某事物極端厭惡、痛恨。這里表示對(duì)“不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為”態(tài)

度，恰當(dāng)；

故選Co

16.D

【解析】

A.不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。此句中表示“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)對(duì)學(xué)生

成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用的道理是很容易明白的。表意恰當(dāng)。

B.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。句中表現(xiàn)“歌聲”與“舞

蹈”配合而顯示出更好的視聽(tīng)作用，意思準(zhǔn)確。

C.自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。此句用“自慚形穢”表現(xiàn)李明對(duì)別人努力而反思自己懶

散和懈怠時(shí)的心理，符合語(yǔ)境和語(yǔ)意。

D.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危

急。本句的意思”建立防控校園欺凌有效機(jī)制”的“時(shí)間緊、任務(wù)急迫”，“間不容發(fā)”不能表達(dá)此意，可

把“間不容發(fā)”改為“刻不容緩”。

故選Do

17.C

【解析】

A.行云流水：意思是形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣，使用對(duì)象錯(cuò)誤；

B.頂禮膜拜：佛教徒的最高敬禮，合掌舉過(guò)頭，然后跪下用頭來(lái)叩人的腳，比喻對(duì)人特別恭敬或極端

崇拜（現(xiàn)多含貶義），不符合語(yǔ)境；

C.休戚與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋，形容關(guān)系緊密，利害相同，符合語(yǔ)境；

D.一蹴而就：比喻事情輕而易舉，很容易成功，和“一下子”重復(fù)，不符合語(yǔ)境；

故選Co

18.B

【解析】

A.不二法門(mén)：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。符合語(yǔ)境，使用正確；

B.前仆后繼：形容不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)。不能用于運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)，使用有誤；

C.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。符合語(yǔ)境，使用正

確；

D.歇斯底里：情緒異常激動(dòng)，舉止失常。符合語(yǔ)境，使用正確；

故選B。

19.B

【解析:1?

A.鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。用來(lái)形容人的精神，正確；?

B.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。這里應(yīng)該用“栩栩如生”；?

C.不攻自破：無(wú)須攻擊，自己就會(huì)破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。符合語(yǔ)境，使用正

確；'

D.詞不達(dá)意：（說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章）語(yǔ)句不能確切地表達(dá)意思。與語(yǔ)境相合，使用正確；-

故選B。

20.D

【解析】

A.事倍功半：形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是“事半功倍”。自相矛

盾，使用不正確；

B.相敬如賓：夫妻之間互相尊重，對(duì)待彼此就像對(duì)待賓客一樣周全。此處是師生關(guān)系，應(yīng)為“情同父

子”。用錯(cuò)對(duì)象，使用不正確；

C.東山再起：指遭受挫折后奮起，褒義詞。本句形容不法商販，應(yīng)該用貶義詞“死灰復(fù)燃”。褒貶不當(dāng)，

使用不正確；

D.真知灼見(jiàn)：正確的認(rèn)識(shí)，透辟的見(jiàn)解。與語(yǔ)境相合，使用正確；

故選D。

21.D

【解析】

D.“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的意思是：不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。不

能用于學(xué)生“向老師和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教“，使用不當(dāng)。故選D。

22.A

【解析】

A.輕而易舉：形容事情做成容易，毫不費(fèi)力。這里說(shuō)明許多名人獲得非凡的靈感也不容易，使用正確；

B.捉襟見(jiàn)肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。這里用于將“人

類(lèi)的智慧”和“大自然的智慧”進(jìn)行比較，使用有誤；

C.長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。這里形容我們用“十分鐘”抵達(dá)了公

園，使用有誤；

D.見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。貶義詞，使用有誤；

故選Ao

23.D

【解析】

A.十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。符合語(yǔ)境，使用正確；

B.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。符合語(yǔ)境，使用正確；

C.不二法門(mén)：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。符合語(yǔ)境，使用正確；

D.歇斯底里：情緒異常激動(dòng)，舉止失常。對(duì)象使用有誤，可改為“熱烈”；

故選Do

24.D

【解析】

A.奢望：要求過(guò)高而難以實(shí)現(xiàn)的指望。此