初中七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 《撐起生命之傘》

初中七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《撐起生命之傘》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《撐起生命之傘》教學(xué)內(nèi)容分析《撐起生命之傘》是初中七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，旨在幫助學(xué)生了解和掌握自我保護(hù)的基本方法和技能。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：如何識(shí)別潛在危險(xiǎn)，如何避免危險(xiǎn)，如何在緊急情況下保護(hù)自己。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于安全的基本知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、防火防災(zāi)等。本節(jié)課將在這些已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在自然災(zāi)害、意外事故等緊急情況下，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，提高生存能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命安全意識(shí)、自我保護(hù)能力、緊急情況下的應(yīng)變能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解生命的可貴，掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，提高自己在緊急情況下的生存能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)踐演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析初中七年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了部分關(guān)于自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如交通安全、防火防災(zāi)等。但在實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生們的思維能力、觀察能力及問(wèn)題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，但在緊急情況下的應(yīng)變能力較弱。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，提高課堂的實(shí)效性。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握自我保護(hù)技能。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)踐演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力，使他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)能迅速作出正確判斷，提高生存能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、安全道具（如安全帽、急救包等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：安全教育課件、視頻資料、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、實(shí)踐操作法。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，如課件、視頻資料、安全道具等。

2.確保教室環(huán)境安全、舒適，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

課堂導(dǎo)入：

1.以一個(gè)生活中的實(shí)際案例導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)生命安全的關(guān)注。如：某地發(fā)生地震，造成多人傷亡，引出地震時(shí)的自我保護(hù)方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？

新課內(nèi)容講解：

1.講解地震時(shí)的自我保護(hù)方法，如：躲到堅(jiān)固的桌子下、保護(hù)頭部、不要乘坐電梯等。

2.通過(guò)視頻資料展示地震時(shí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生更直觀地了解地震的危害。

3.分組討論：如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己？讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐演練：

1.安排一次地震逃生演練，讓學(xué)生熟悉逃生路線和自我保護(hù)動(dòng)作。

2.在演練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意安全，確保每個(gè)人都能夠掌握正確的自我保護(hù)方法。

課堂總結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地震時(shí)的自我保護(hù)方法和注意事項(xiàng)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻保持安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回家后與家人分享地震時(shí)的自我保護(hù)方法。

2.完成一篇關(guān)于地震逃生演練的感想essay，讓學(xué)生反思自己在演練過(guò)程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)反思：

課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了地震時(shí)的自我保護(hù)方法。如有需要，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于安全知識(shí)和自我保護(hù)的圖書(shū)，如《安全常識(shí)手冊(cè)》、《未成年人自我保護(hù)手冊(cè)》等。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于安全教育的電影和紀(jì)錄片，如《生命的呼喚》、《安全之鏈》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校安全教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

2.拓展建議：

-開(kāi)展家庭安全主題活動(dòng)：讓學(xué)生與家人一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如在家中模擬地震逃生演練，提高全家人的安全意識(shí)。

-組織社區(qū)安全教育志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的安全教育活動(dòng)，如宣傳交通安全、防火防災(zāi)等知識(shí)。

-開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)的安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高安全知識(shí)水平。

-制作安全知識(shí)手抄報(bào)：讓學(xué)生動(dòng)手制作安全知識(shí)手抄報(bào)，通過(guò)搜集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等過(guò)程，加深對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。

-開(kāi)展安全話題討論：組織學(xué)生就某一安全話題進(jìn)行討論，如地震逃生方法、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-參觀安全教育展覽：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的安全教育展覽，如地震科普館、消防展覽等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-開(kāi)展安全技能培訓(xùn)：學(xué)?？梢越M織安全技能培訓(xùn)活動(dòng)，如急救技能培訓(xùn)、消防安全培訓(xùn)等，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作技能。

-參與在線安全教育課程：引導(dǎo)學(xué)生參加在線安全教育課程，如國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局推出的“安全生產(chǎn)月”在線課程等。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解地震自我保護(hù)方法時(shí)，可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)于地震逃生路線、自我保護(hù)動(dòng)作的掌握情況。在實(shí)踐演練環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在地震逃生過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)指出并糾正不正確的動(dòng)作或行為。

2.在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成關(guān)于地震逃生演練的感想essay后，要認(rèn)真閱讀并給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難?？梢酝ㄟ^(guò)面對(duì)面交流或在線回復(fù)的方式，解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予他們正確的指導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作業(yè)，提高整體的學(xué)習(xí)水平。

綜合評(píng)價(jià)：

1.在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次全面的評(píng)估，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐演練效果等方面。

2.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

4.定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地震時(shí)的自我保護(hù)方法

題目：請(qǐng)描述地震發(fā)生時(shí)，你應(yīng)該采取的自我保護(hù)方法。

答案：地震發(fā)生時(shí)，我應(yīng)該躲到堅(jiān)固的桌子下，保護(hù)頭部，不要乘坐電梯，盡量留在室內(nèi)等。

2.題型二：地震逃生路線

題目：如果發(fā)生地震，你應(yīng)該如何找到安全的逃生路線？

答案：在地震發(fā)生時(shí)，我應(yīng)該保持冷靜，迅速找到最近的逃生通道，沿著通道有序撤離到安全區(qū)域。

3.題型三：地震緊急避難所

題目：請(qǐng)列舉三個(gè)地震緊急避難所的位置和特點(diǎn)。

答案：地震緊急避難所一般設(shè)立在學(xué)校、社區(qū)或公共場(chǎng)所，具有較大的開(kāi)闊空間，易于人員集結(jié)和疏散，同時(shí)配備有基本的生活物資和急救設(shè)備。

4.題型四：地震后的自救與互救

題目：請(qǐng)你給出三個(gè)地震后的自救與互救的方法。

答案：地震后的自救與