人音版 音樂二年級下冊第2課 難忘的歌《賣報歌》教學設(shè)計

人音版音樂二年級下冊第2課難忘的歌《賣報歌》教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計與實施

1.課程導入：通過播放《賣報歌》的音頻，讓學生初步感受歌曲的風格和節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣。

2.歌曲學唱：

a.教唱歌曲：教師范唱《賣報歌》，學生跟隨老師學唱，注意歌曲的節(jié)奏和音準。

b.分組練習：學生分組，每組輪流演唱歌曲，互相傾聽、糾正發(fā)音，提高演唱水平。

c.合唱練習：全班同學一起合唱《賣報歌》，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.歌曲解析：介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景、作者以及歌曲所表達的主題，幫助學生深入理解歌曲。

4.歌曲創(chuàng)編：

a.分組討論：學生分組，每組根據(jù)《賣報歌》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的歌詞。

b.展示分享：每組將自己的創(chuàng)作成果進行展示，其他同學給予評價和建議。

c.整合優(yōu)化：將各組的作品進行整合，優(yōu)化，形成全新的歌曲。

5.課程總結(jié)：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的學習和創(chuàng)作的重要性，鼓勵學生在日常生活中多聽多唱，提高音樂素養(yǎng)。

三、課程評價

1.學生演唱《賣報歌》的視頻或音頻；

2.學生創(chuàng)作的新歌詞；

3.學生對課程內(nèi)容的反饋和建議。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學習《賣報歌》，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高他們對音樂作品的欣賞水平。

2.音樂表現(xiàn)：通過學唱和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)力，使他們能夠運用歌聲傳達情感，展現(xiàn)個性。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學生在創(chuàng)編新歌詞的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.音樂文化：通過學習《賣報歌》，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者，感受我國音樂文化的豐富多樣性，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲《賣報歌》的旋律和節(jié)奏：教師需要引導學生正確演唱歌曲，注意音準和節(jié)奏的準確性。

-歌曲背景和文化意義：教師要講解歌曲的創(chuàng)作背景，讓學生理解歌曲所表達的主題和情感。

-創(chuàng)編歌詞的能力：教師要指導學生如何根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

2.教學難點：

-歌曲的高音部分：對于二年級的學生來說，演唱歌曲中的高音部分可能存在困難，教師需要通過示范和指導，幫助學生克服這一難點。

-創(chuàng)編歌詞的創(chuàng)意：學生可能在創(chuàng)編歌詞時缺乏創(chuàng)意和靈感，教師需要提供指導和啟發(fā)，幫助他們突破思維定勢，創(chuàng)造出富有新意的內(nèi)容。

-音樂節(jié)奏的把握：歌曲《賣報歌》的節(jié)奏較為復雜，學生可能在節(jié)奏感上存在困難，教師需要通過練習和游戲等方式，幫助學生熟練掌握節(jié)奏。

教師在教學過程中要針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，確保學生能夠理解和掌握核心知識。同時，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動教學法：通過問答、討論等形式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進師生之間的互動。

-實踐教學法：讓學生通過演唱、創(chuàng)作等實踐活動，提高音樂技能和表現(xiàn)力。

-合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成歌曲學唱和創(chuàng)編任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用音頻、視頻等多媒體資源，生動展示歌曲內(nèi)容和教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生進行節(jié)奏練習、音準訓練等，提高教學效果。

-樂器輔助：使用吉他、鋼琴等樂器，為學生提供音準和節(jié)奏的參照，幫助他們更好地學唱歌曲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《賣報歌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《賣報歌》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《賣報歌》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過播放《賣報歌》的音頻或講述相關(guān)故事，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《賣報歌》的音樂特點、節(jié)奏和旋律，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《賣報歌》的音樂特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《賣報歌》的音樂特點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《賣報歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《賣報歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《賣報歌》音樂知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.音樂基礎(chǔ)知識

-音符與節(jié)奏：學習音符的種類（全音符、二分音符、四分音符等），了解不同音符所代表的時值。

-音階與和弦：學習大調(diào)和小調(diào)音階，掌握基本和弦的構(gòu)成和和弦進行。

-音樂術(shù)語：掌握常見的音樂術(shù)語（如速度、音量、強弱等），理解它們的含義和應用。

2.《賣報歌》歌曲內(nèi)容

-歌曲背景：介紹《賣報歌》的歷史背景、創(chuàng)作意圖和作曲家信息。

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如前奏、主題、副歌、橋段等。

-歌詞內(nèi)容：解讀歌詞的意義，探討其反映的社會生活和情感表達。

3.音樂表現(xiàn)技巧

-唱法技巧：教授正確的發(fā)聲方法，呼吸控制和音準把握，指導學生練習咬字清晰和情感表達。

-演奏技巧：如果涉及樂器演奏，教授相關(guān)的演奏技巧，如指法、弓法等。

-表現(xiàn)力提升：通過演唱、演奏和即興創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)作與實踐

-歌詞創(chuàng)作：引導學生根據(jù)《賣報歌》的旋律創(chuàng)作新歌詞，鼓勵創(chuàng)新和個性化的表達。

-音樂編排：學習如何對歌曲進行編排，包括和聲、節(jié)奏和音色等方面的變化。

-表演實踐：組織學生進行小型演出或比賽，實踐所學知識和技巧。

5.音樂與文化

-音樂與歷史：探討《賣報歌》所處的時代背景，了解其與歷史的關(guān)聯(lián)。

-音樂與民俗：分析歌曲中可能包含的民俗元素，如方言、民間旋律等。

-音樂與情感：討論音樂如何表達情感，如何觸動聽眾的心靈。

6.音樂審美與評價

-音樂欣賞：通過聆聽和分析，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，學會欣賞不同風格和流派的音樂。

-音樂評價：學習如何評價音樂作品，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、歌詞等內(nèi)容。

-自我評價：鼓勵學生對自己的音樂學習進行反思和評價，提高自我認知。

這個框架涵蓋了音樂教學的多個方面，教師可以根據(jù)具體的教學目標和學生的實際情況，詳細規(guī)劃每個知識點的教學內(nèi)容和教學方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《賣報歌》的背景資料，包括歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平、歷史背景等。

-視頻資源：關(guān)于《賣報歌》的演唱視頻，可以包括不同版本或不同藝術(shù)家的演繹。

-音樂作品：推薦其他與《賣報歌》風格相近的音樂作品，如其他時代的流行歌曲或民歌。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內(nèi)容，通過閱讀和觀看視頻，進一步了解《賣報歌》的背景和意義。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與《賣報歌》風格相近的歌曲，可以是對歌詞的改編或?qū)π傻淖冏唷?/p>

-討論分享：組織學生進行小組討論，分享自己學習的體會和創(chuàng)作成果，相互交流和學習。

-反饋與指導：學生可以將自己的拓展學習和創(chuàng)作實踐的成果反饋給教師，教師給予必要的指導和評價。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)、演唱和創(chuàng)作表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生在合作學習中的參與程度、溝通能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對《賣報歌》的音樂基礎(chǔ)知識、歌曲內(nèi)容和音樂表現(xiàn)技巧的掌握程度。

4.創(chuàng)作與實踐：評估學生在創(chuàng)作與實踐環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新思維、音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

5.學生反饋：收集學生對課程的反饋和建議，了解他們對課程內(nèi)容、教學方法和教學資源的滿意度。

6.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，針對學生的不足之處給予具體的指導和建議。

-對小組討論成果給予評價，鼓勵學生相互學習，提高合作學習的效率。

-對隨堂測試的結(jié)果進行反饋，針對學生的錯誤進行糾正和講解，幫助學生鞏固知識。

-對學生的創(chuàng)作與實踐給予評價，鼓勵學生的創(chuàng)新思維，針對作品的不足給予指導。

-對學生的反饋進行回應，根據(jù)學生的需求調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學效果。板書設(shè)計①音樂基礎(chǔ)知識：音符與節(jié)奏、音階與和弦、音樂術(shù)語

②《賣報歌》歌曲內(nèi)容：歌曲背景、歌曲結(jié)構(gòu)、歌詞內(nèi)容

③音樂表現(xiàn)技巧：唱法技巧、演奏技巧、表現(xiàn)力提升

④創(chuàng)作與實踐