【核心素養(yǎng)】第1課　鴉片戰(zhàn)爭 教案

【核心素養(yǎng)】第1課鴉片戰(zhàn)爭教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：鴉片戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊歷史課

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教案設(shè)計：

第1課時

一、導(dǎo)入新課

教師播放《南京條約》簽訂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個視頻中的事件與我們的生活有什么關(guān)系？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這個事件與我們今天的生活息息相關(guān)，因為它標(biāo)志著中國近代史的開端。接下來，我們就來學(xué)習(xí)這個事件的前因——鴉片戰(zhàn)爭。

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課本第14課《鴉片戰(zhàn)爭》，自主學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和結(jié)果。

三、課堂講解

1.教師簡要講解鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因，重點講解英國對中國鴉片貿(mào)易的非法性和清朝政府的禁煙運動。

2.教師詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭的過程，包括英軍進(jìn)攻廣州、道光皇帝派林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)等。

3.教師講解鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，重點講解《南京條約》的簽訂和對中國近代史的影響。

四、課堂討論

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響有哪些？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果。

2.請學(xué)生思考：為什么說鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國近代史的開端？

第2課時

一、導(dǎo)入新課

教師提問：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和結(jié)果，那么，鴉片戰(zhàn)爭對中國有什么影響呢？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，接下來，我們就來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭后的中國。

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課本第15課《鴉片戰(zhàn)爭后的中國》，自主學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭后的中國的社會變革和人民的抗?fàn)帯?/p>

三、課堂講解

1.教師詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭后的中國的社會變革，包括太平天國運動、地方勢力派的發(fā)展等。

2.教師講解人民的抗?fàn)?，重點講解林則徐、洪秀全等歷史人物的抗?fàn)幨论E。

四、課堂討論

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：鴉片戰(zhàn)爭后的中國，為什么會出現(xiàn)太平天國運動等社會變革？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭后的中國的社會變革和人民的抗?fàn)帯?/p>

2.請學(xué)生思考：如何看待鴉片戰(zhàn)爭后的中國的歷史變革？二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)歷史學(xué)科的時空觀念和史料實證能力。

2.分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，提高歷史解釋和批判性思維能力。

3.認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭后中國人民的抗?fàn)幘瘢鰪?qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

4.學(xué)會通過史料分析問題，培養(yǎng)獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和結(jié)果。

2.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

3.鴉片戰(zhàn)爭后中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

難點：

1.理解鴉片戰(zhàn)爭的本質(zhì)和影響。

2.分析鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的變革。

3.探討鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，生動展示鴉片戰(zhàn)爭的歷史場景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探討鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.通過史料分析，讓學(xué)生深入了解鴉片戰(zhàn)爭的背景和過程，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。

4.邀請歷史專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生深入理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義。

5.布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級上冊歷史》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備教材、多媒體資源、課堂討論問題等教學(xué)材料，確保教學(xué)資源齊全。

第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因，這節(jié)課我們將深入了解鴉片戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果。請大家打開課本第14課《鴉片戰(zhàn)爭》，我們一起來探究這段歷史?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

“請同學(xué)們根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果?！?/p>

三、課堂講解（20分鐘）

“同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭的過程非常曲折，其中包括英軍進(jìn)攻廣州、道光皇帝派林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)等。我將詳細(xì)講解這些環(huán)節(jié)，請大家認(rèn)真聽講?！?/p>

“首先，我們來看鴉片戰(zhàn)爭的起因。英國對中國鴉片貿(mào)易的非法性和清朝政府的禁煙運動是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因。英國為了保護(hù)鴉片貿(mào)易，借口中國禁煙，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。”

“接下來，我們來看鴉片戰(zhàn)爭的過程。1840年6月，英國艦隊開赴廣東，封鎖珠江口，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。戰(zhàn)爭持續(xù)了兩年多，最終以《南京條約》的簽訂結(jié)束。”

四、課堂討論（10分鐘）

“同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭對中國有什么影響呢？請大家分成小組進(jìn)行討論，分享你們的觀點?！?/p>

“現(xiàn)在，請各小組代表發(fā)言。”

五、課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，請你們總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果，并思考為什么說鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國近代史的開端?！?/p>

第二課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果，這節(jié)課我們將探究鴉片戰(zhàn)爭后的中國。”

二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

“請同學(xué)們根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭后的中國的社會變革和人民的抗?fàn)??！?/p>

三、課堂講解（20分鐘）

“同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了巨大的變革。太平天國運動、地方勢力派的發(fā)展等都是這一時期的重要歷史事件。我將詳細(xì)講解這些環(huán)節(jié)，請大家認(rèn)真聽講?！?/p>

“首先，我們來看鴉片戰(zhàn)爭后的中國的社會變革。鴉片戰(zhàn)爭后，清朝政府簽訂了《南京條約》，割讓香港、開放五個通商口岸等，這使得中國開始淪為半殖民地半封建社會。”

“接下來，我們來看人民的抗?fàn)?。在鴉片戰(zhàn)爭后，許多英雄人物站了出來，他們中有林則徐、洪秀全等人。他們?yōu)榱嗣褡宓莫毩⒑腿嗣竦男腋?，進(jìn)行了堅決的抗?fàn)?。?/p>

四、課堂討論（10分鐘）

“同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭后的中國為什么會發(fā)生這些變革？請大家分成小組進(jìn)行討論，分享你們的觀點?！?/p>

“現(xiàn)在，請各小組代表發(fā)言?！?/p>

五、課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，請你們總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭后的中國的社會變革和人民的抗?fàn)?，并思考如何看待鴉片戰(zhàn)爭后的中國的歷史變革?！绷⒔虒W(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍：《鴉片戰(zhàn)爭史》、《南京條約研究》等，這些書籍對鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結(jié)果以及影響進(jìn)行了深入研究，有助于學(xué)生更全面地理解鴉片戰(zhàn)爭。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的研究論文，例如《鴉片戰(zhàn)爭與中國的社會變革》、《鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響》等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）電影：《南京！南京！》、《鴉片戰(zhàn)爭》等，這些電影以生動的畫面和情節(jié)展示了鴉片戰(zhàn)爭的歷史場景，有助于學(xué)生形象地理解鴉片戰(zhàn)爭。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，例如南京條約紀(jì)念館、鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史，提高他們的歷史實證能力。

（2）開展鴉片戰(zhàn)爭主題的班會或歷史演講比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的歷史解釋和批判性思維能力。

（3）邀請歷史專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享他們的研究成果，拓寬學(xué)生的歷史視野。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史研究項目，引導(dǎo)學(xué)生深入研究歷史問題，提高他們的獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、原因、過程和結(jié)果的理解程度，及時糾正學(xué)生的錯誤觀念。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論積極性和團(tuán)隊合作能力，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。

（3）測試：通過課堂測試或小測驗了解學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、史料實證能力和歷史解釋能力。

（2）點評：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價：

（1）結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂討論的參與度，綜合評價學(xué)生在鴉片戰(zhàn)爭主題教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，評價學(xué)生在歷史時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維等方面的進(jìn)步。

（3）根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭的背景與原因：

-英國對中國鴉片貿(mào)易的非法性

-清朝政府的禁煙運動

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索

②鴉片戰(zhàn)爭的過程與結(jié)果：

-英國艦隊開赴廣東，封鎖珠江口

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)爭持續(xù)兩年多

-《南京條約》的簽訂，中國開始淪為半殖民地半封建社會

③鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響：

-太平天國運動、地方勢力派的發(fā)展

-中國人民的抗?fàn)幘?/p>

-中國近代史的開端

板書設(shè)計：

背景與原因

-英國鴉片貿(mào)易非法

-清朝禁煙運動

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

過程與結(jié)果

-英國艦隊封鎖珠江口

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

-《南京條約》簽訂

-中國淪為半殖民地半封建社會

影響

-太平天國運動

-地方勢力派發(fā)展

-中國人民抗?fàn)幘?/p>

-中國近代史開端教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為在教學(xué)過程中有以下幾個方面的優(yōu)點和不足，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，課堂導(dǎo)入部分，我通過播放《南京條約》簽訂的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在導(dǎo)入新課時，我對鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因的講解可能過于簡略，導(dǎo)致部分學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的起因不夠清楚。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃更加詳細(xì)地講解鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因，以便學(xué)生能夠更好地理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景。

其次，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們通過閱讀教材了解鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握鴉片戰(zhàn)爭的基本知識。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的影響理解不夠深入。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加課堂討論的時間，引導(dǎo)學(xué)生深入思考鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，提高他們的歷史解釋和批判性思維能力。

再次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了鴉片戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果，以及對中國社會的影響。但在講解過程中，我注意到部分學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義理解不深。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃通過引入更多的歷史史料，讓學(xué)生更加直觀地感受到鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，從而提高他們對鴉片戰(zhàn)爭歷史意義的認(rèn)識。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我向?qū)W生推薦了與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍、論文和電影等資源，以拓寬他們的歷史視野。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的使用不夠積極。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們主動利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《南京條約》全文，了解條約的具體內(nèi)容和對中