高中歷史 專題一 第3課 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化（第2課時(shí)）對點(diǎn)訓(xùn)練 人民版必修1

第3課君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化第2課時(shí)[課程標(biāo)準(zhǔn)]列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。一、選官制度的歷史變化1．世官制：將官職限制在________范圍內(nèi)，由貴族世代繼承祖上的權(quán)位。2．察舉制(1)含義：是由地方向中央推薦，最后由中央予以任用的選官制度。(2)概況：①興起于西漢時(shí)期。②演變：在魏晉南北朝時(shí)期，發(fā)展為____________，即九品官人法。(3)評(píng)價(jià)：①其考選對象、內(nèi)容、方式、程序體現(xiàn)出封閉的特征；②其形式都是以官舉士，權(quán)操于上，百姓不得參與，民意無從體現(xiàn)。3．科舉制(1)含義：隋唐以后實(shí)行的________選官的制度。(2)特點(diǎn)：考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人。(3)評(píng)價(jià)：打破了世家大族壟斷官場的情形；保證了官員的來源和文化素質(zhì)，為__________的提高創(chuàng)造了條件；促成持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會(huì)________風(fēng)氣的形成；以嚴(yán)格的考試作為選官方式，從追求__________的角度來看，也有一定的合理性。二、行省的設(shè)置1．秦漢至宋代的地方行政區(qū)劃(1)秦漢地方行政區(qū)劃主要有________兩級(jí)，后來在郡之上又設(shè)置州。(2)唐代為____、____、____三級(jí)。(3)宋代的地方行政機(jī)構(gòu)設(shè)置則為____、____、____。2．元代行省的設(shè)置(1)設(shè)立：在全國分設(shè)十個(gè)行中書省，簡稱行省。還有兩個(gè)單列的行政區(qū)劃：一是中書省直轄的“________”；一是__________管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。(2)職責(zé)：行省行使權(quán)力時(shí)受中央的節(jié)制：其重大民政事務(wù)，必須呈報(bào)________；軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)________；行省官員不能擅自更改賦稅征收制度和調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；行省官員要定期向皇帝述職。(3)中央對行省的控制：中央以監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)還采取__________等形式加以控制。3．行省設(shè)置的意義：便利了中央對地方的管理，有利于加強(qiáng)__________，較好地調(diào)整了中央和地方的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)一選官制度的歷史變化1．以下有關(guān)選拔官員的方式與主要依據(jù)搭配正確的是()先秦的世官制——漢代察舉制——魏晉南北朝九品中正制——隋唐科舉制A．軍功——考試成績——品行——門第聲望B．考試成績——軍功——品行——門第聲望C．考試成績——品行——門第聲望——軍功D．世襲——品行——門第聲望——考試成績2．下圖榜單中獲得進(jìn)士出身的人所通過的途徑是()A．毛遂自薦B．立軍功授爵C．憑才學(xué)參加科舉考試獲得功名D．出洋留學(xué)，功成名就3．1855～1870年英國對文官制度進(jìn)行了一系列改革。孫中山對此評(píng)價(jià)說：“現(xiàn)在世界各國的考試制度差不多都是學(xué)英國的，但究流溯源，英國的考試制度原來還是從中國學(xué)過去的。所以中國的考試制度是世界上最早最好的制度?！睂O中山肯定的是()A．科舉考試的條件B．科舉考試的方法C．科舉考試的內(nèi)容D．科舉考試的目的知識(shí)點(diǎn)二行省的設(shè)置4．“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”中的“州官”，其最早的職能是()A．管理地方行政B．代表中央監(jiān)察地方C．管理地方軍事D．代表中央節(jié)制地方5．元朝的行省制度，實(shí)質(zhì)上是繼承和發(fā)展了()A．三省六部制B．郡縣制C．分封制D．科舉制6．從下圖看，元朝宣政院管轄的地方主要是今天的()A．臺(tái)灣B．河北C．西藏自治區(qū)D．新疆維吾爾自治區(qū)7．行省的設(shè)置，其意義在于()①便利了中央對地方的管理②加強(qiáng)了中央集權(quán)③有利于調(diào)整中央和地方的關(guān)系A(chǔ)．①②B．②③C．①③D．①②③8．我國歷代王朝為加強(qiáng)中央對地方的管轄，先后推行了各種地方行政管理制度。按照時(shí)序排列，以下選項(xiàng)正確的是()①行省制②州郡縣制③郡縣制④道州縣制A．①②③④B．③②④①C．③④②①D．②④①③9．“元起朔方，固己崇尚釋教(佛教)，及得西域，世祖以地廣而險(xiǎn)遠(yuǎn)，……思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師?！边@里的“官”隸屬于()A．宣政院B．中書省C．理藩院D．行中書省10．以下有關(guān)地方行政制度從分封制—郡縣制—行省制的演變的說法，正確的是()①都發(fā)生了行政方式的變化②都是一種制度的創(chuàng)新③都發(fā)生了管理原則的改變④都對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響A．①②③B．②③④C．①②④D．②④題號(hào)12345678910答案11．閱讀下列材料，回答問題。材料一公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰?！抖Y記》材料二漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行”?！逗鬂h書·百官志注》材料三唐人沈既濟(jì)說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺(tái)閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進(jìn)士為士林華選，四方視聽，希其風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而周天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！薄D(zhuǎn)引自韓國磐《隋唐五代史論集》請回答：(1)材料一表明先秦時(shí)期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(2)材料二與材料一的選官制度相比，有何進(jìn)步性？(3)據(jù)材料三，概括說明科舉制的影響。12．制度創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要體現(xiàn)。閱讀下列有關(guān)我國古代政治制度的三幅圖：圖一圖二圖三請回答：(1)三幅圖分別反映了我國哪個(gè)朝代的哪種制度？(2)上述三種制度對我國歷史發(fā)展分別產(chǎn)生了什么影響？(3)圖二、圖三所體現(xiàn)的我國古代政治制度沿革歷程中的兩對基本矛盾是什么？【答案解析】第3課君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化(第2課時(shí))知識(shí)清單一、1.貴族2.(2)②九品中正制3．(1)考試(3)行政效率重學(xué)公平公正二、1.(1)郡、縣(2)道州縣(3)路州縣2．(1)腹里宣政院(2)中書省樞密院(3)省官互遷3.中央集權(quán)對點(diǎn)訓(xùn)練1．D2.C3．B[解題時(shí)要注意題目中“考試制度是世界上最早最好的制度”，故判斷孫中山肯定的是這種用考試的方法選拔官員的制度。]4．B[漢武帝為加強(qiáng)中央對地方的控制，把全國分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)域，叫十三州部，每州部設(shè)刺史一人，刺史位卑權(quán)重，代表中央監(jiān)察地方。東漢靈帝時(shí)(公元188年)，又改刺史為州牧。自此以后，刺史就由中央派遣的視察官變?yōu)榈胤叫姓?，東漢的地方行政也由郡縣的二級(jí)制變?yōu)橹荨⒖?、縣三級(jí)。]5．B[元朝行省制度的實(shí)施屬于地方行政制度的變革，由此可排除A、D兩項(xiàng)，而在元朝之前的地方行政制度是郡縣制，故可排除C。]6．C[結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)觀察《元朝疆域》。]7．D8．B[元朝為加強(qiáng)對地方的管轄，推行行省制；東漢末年，州郡縣三級(jí)制取代了郡縣制；秦朝完成全國統(tǒng)一后，在全國推行郡縣制；唐肅宗時(shí)期的地方區(qū)劃為道州縣制。]9．A[根據(jù)題干的提示元朝設(shè)置統(tǒng)一掌管全國宗教事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)——宣政院，宣政院轄地是西藏，因此正確選項(xiàng)是A。]10．C[地方行政制度是中國古代史的重要內(nèi)容，屬較難程度題。側(cè)重對中國古代地方行政制度演變的理解上。從分封制—郡縣制—行省制的演變可知：地方權(quán)力較大，都是制度的創(chuàng)新，對中國社會(huì)產(chǎn)生了重要影響，①②④正確；它們都要求地方服從于君主，排除③，選項(xiàng)C正確。]綜合運(yùn)用11．(1)血緣、門第、等級(jí)(任答兩點(diǎn)即可)。(2)注重品行、才學(xué)，打破血緣、世襲。(3)影響：發(fā)揚(yáng)了“學(xué)而優(yōu)則仕”；科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動(dòng)社會(huì)向?qū)W(讀書)風(fēng)氣的形成；科舉成為當(dāng)時(shí)人們走向官場的重要途徑；有助于提高個(gè)人政治影響力。12．(1)周初分封制、唐代三省六部制、元代行省制度。(2)分封制影響：加強(qiáng)統(tǒng)治，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域，形成對周王室眾星捧月般的政治格局，使周成為延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。三省六部制的影響：是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，三省互相牽制和監(jiān)督保證了君權(quán)的獨(dú)尊，完善了專制主義中央集權(quán)制度。此后歷朝基本沿襲這種制度。行省制度的影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。是中國省制的開端，是地方行政制度的重大變革。(3)君權(quán)和相權(quán)的矛盾、地方和中央的矛盾。教材問題解答學(xué)習(xí)思考1．司馬遷在《史記·秦始皇本紀(jì)》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“別黑白而定一尊”、“天下之事無小大皆決于上”。后來的歷朝皇帝制度是不是也具有這一特點(diǎn)？為什么？解答(1)后世王朝大都繼承了專制制度。(2)原因：商鞅、韓非等人提倡的法家思想以及后世儒家提出的“大一統(tǒng)”理論，為君主專制政體的確立和發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)；以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為代表的封建自然經(jīng)濟(jì)，尤其是封建土地所有制的長期存在和發(fā)展，為君主專制政體的長期存在提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；戰(zhàn)國時(shí)期專制主義體制在各國的不同實(shí)踐，為君主專制政體的建立提供了經(jīng)驗(yàn)；漢、唐、宋、明、清的歷史事實(shí)，提供了這一政體長期存在的證據(jù)。2．科舉制為什么會(huì)受到18世紀(jì)法國啟蒙思想家的推崇？解答18世紀(jì)的法國正是封建專制盛行、貴族世襲、封建等級(jí)嚴(yán)重的時(shí)代。資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)興起后，啟蒙思想家提倡“自由、平等”精神，而中國的科舉制以