Unit 5 What color is it？Lesson 29（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatcolorisit？Lesson29（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課以人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatcolorisit？Lesson29為核心，圍繞顏色單詞和基本句型的教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用顏色詞匯和詢問(wèn)顏色的句型，提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解不同文化中顏色所蘊(yùn)含的象征意義，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顏色詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

2."Whatcolorisit?"句型的正確提問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.針對(duì)顏色詞匯，采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，通過(guò)視覺(jué)刺激幫助學(xué)生記憶，并設(shè)計(jì)游戲如“顏色猜猜樂(lè)”加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用。

2.對(duì)于句型學(xué)習(xí)，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場(chǎng)景中練習(xí)，同時(shí)利用兒歌和chant形式加強(qiáng)語(yǔ)音輸入。

3.對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，采用分組練習(xí)和個(gè)體輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)不斷的聽說(shuō)練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置實(shí)際交流任務(wù)，如顏色匹配游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用目標(biāo)句型詢問(wèn)和回答顏色，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)際操作性。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫和歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助顏色詞匯和句型的學(xué)習(xí)與記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、藍(lán)色書本等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

-提問(wèn)：“你們知道這些物品的顏色嗎？我們今天就要學(xué)習(xí)一些新的顏色單詞?！?/p>

-播放一首關(guān)于顏色的英文兒歌，讓學(xué)生跟唱，為新課內(nèi)容預(yù)熱。

2.講授新課（15分鐘）

-教師出示顏色單詞卡片，逐一介紹每個(gè)顏色的英文名稱，并用中文解釋其含義。

-示范使用“Whatcolorisit?”句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并回答。

-通過(guò)PPT展示不同顏色的物品，讓學(xué)生用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“顏色接力”，學(xué)生分成小組，依次說(shuō)出顏色單詞，接龍成功的小組得分。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們能找到教室里的哪些物品是紅色的？”引導(dǎo)學(xué)生尋找并回答。

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)顏色，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行示范，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)顏色單詞和句型描述自己的喜好和理由。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的顏色喜好和故事。

5.情境模擬與角色扮演（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境，學(xué)生分成買家和賣家角色，用所學(xué)顏色單詞和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程，買家詢問(wèn)物品顏色，賣家回答并推薦商品。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型的運(yùn)用。

-提出一個(gè)拓展任務(wù)：“你們可以和家人一起用英語(yǔ)描述家里的顏色，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并期待他們的進(jìn)步。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《ColorsAroundUs》：一本介紹顏色在自然界和生活中的應(yīng)用的英語(yǔ)繪本。

-《ColorDictionary》：一本收錄了多種顏色和顏色相關(guān)詞匯的英語(yǔ)詞典。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究任務(wù)：

-讓學(xué)生收集日常生活中遇到的物品圖片，用英語(yǔ)標(biāo)注其顏色，并寫下自己的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《ColorsAroundUs》繪本，了解顏色在自然界和生活中的不同作用，并寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

-要求學(xué)生使用《ColorDictionary》查找并學(xué)習(xí)至少五個(gè)新的顏色詞匯，嘗試在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生詢問(wèn)家人和朋友他們最喜歡的顏色以及原因，記錄下來(lái)并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于顏色的英文詩(shī)歌或故事，展示他們對(duì)顏色詞匯的理解和運(yùn)用。

-提供一個(gè)在線顏色游戲鏈接，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影片段，注意其中的顏色描述，嘗試模仿并練習(xí)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的房間，包括墻面的顏色、家具的顏色以及裝飾品等，練習(xí)使用顏色詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論顏色主題，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-建議學(xué)生制作一個(gè)顏色主題的手工制品，如顏色拼貼畫，并在班級(jí)展示自己的作品，用英語(yǔ)介紹制作過(guò)程和靈感來(lái)源。板書設(shè)計(jì)①顏色單詞：red,blue,yellow,green,white,black

②關(guān)鍵句型：Whatcolorisit?It's...

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顏色的識(shí)別與描述，句型的正確運(yùn)用。課后作業(yè)1.觀察日記

-讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校環(huán)境中的顏色，選擇三種顏色，記錄下所見物品的名稱和顏色，并簡(jiǎn)單描述這些物品的特點(diǎn)。

-示例：Isawaredappleonthetable.Itisshinyandround.

2.顏色匹配練習(xí)

-提供一組顏色單詞和對(duì)應(yīng)的物品圖片，讓學(xué)生將顏色單詞與正確的物品圖片匹配。

-示例：Matchthecolorwordswiththecorrectpictures.

-Red:___________(圖片：蘋果)

-Blue:___________(圖片：天空)

-Yellow:___________(圖片：香蕉)

3.完成句子

-給出一些不完整的句子，讓學(xué)生填入正確的顏色單詞。

-示例：Mycat'sfuris_________.(答案：white)

Thesunis_________inthesky.(答案：yellow)

4.描述練習(xí)

-讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的書包，包括書包的顏色、大小、有什么物品等。

-示例：Myschoolbagisblue.It'sbigandhasalotofbooksinside.

5.顏色猜謎

-設(shè)計(jì)幾個(gè)顏色相關(guān)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜出謎底，并用完整的句子回答。

-示例：Iamafruit,notsweet,IamredandIamsmall.(答案：Cherry)

Whatissomethingyoucanwearonyourfeetthatisusuallyblack?(答案：Shoes)

6.創(chuàng)作小故事

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于顏色的小故事，故事中至少包含五種顏色，并在課堂上分享。

-示例：Onceuponatime,therewasayellowduckwholivedinagreenpond.Oneday,theduckfoundabluefeather...

7.顏色調(diào)查

-讓學(xué)生詢問(wèn)家人或朋友他們最喜歡的顏色，并記錄下他們的回答和原因。

-示例：Iaskedmymomwhatherfavoritecoloris.Shesaidherfavoritecolorisredbecauseitisbright.

8.顏色詞匯卡片

-讓學(xué)生制作顏色詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)顏色單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，以及一個(gè)例句。

-示例：Card1-Color:Red

Picture:Apple

Sentence:Theappleisred.

9.顏色游戲設(shè)計(jì)

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色游戲，如顏色猜猜樂(lè)，并解釋游戲規(guī)則。

-示例：Game:ColorGuessingGame

Rules:Onepersondescribesacolorwithoutsayingthename,andtheothersguessthecolor.

10.顏色日記

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于一天中遇到的不同顏色的日記，描述每種顏色給他們帶來(lái)的感受。

-示例：Todaywasacolorfulday.Inthemorning,Isawtheyellowsunshining.Itmademefeelhappy...教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞顏色主題展開，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

在教學(xué)策略方面，我使用了實(shí)物、圖片、歌曲等多種教學(xué)輔助手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示顏色鮮艷的物品和播放英文兒歌，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。下次我會(huì)提前制定好規(guī)則，確保學(xué)生在游戲中也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

在教學(xué)方法方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、角色扮演和情境模擬等方法，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型。這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性，但我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張和不敢開口的現(xiàn)象。今后，我會(huì)更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)提問(wèn)和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶較好，但在句型運(yùn)用方面還有待提高。為此，我會(huì)在下一節(jié)課增加相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)陬伾~匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。他們能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述周圍的顏色，并在游戲中展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氛圍積極向上。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待提高，尤其是在游戲環(huán)節(jié)。其次，學(xué)生在句型運(yùn)用方面還有一定的困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.增加句型練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的引導(dǎo)參與各種教學(xué)活動(dòng)。尤其是在顏色單詞的學(xué)習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠大膽開口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有一些學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)出緊張和拘束，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞顏色主題展開討論，展示出良好的合作精神和創(chuàng)造力。例如，有一個(gè)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)顏色拼貼畫，用不同顏色的紙片拼出了一幅美麗的風(fēng)景畫，并在全班面前用英語(yǔ)介紹了他們的作品。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握情況良好，能夠正確識(shí)別和描述物品的顏色。但在句型運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在困難，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)序的使用不夠準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，表現(xiàn)為描述不夠詳細(xì)，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)顏色詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)