2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 6.1 芣苢教案（1）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.1芣苢教案（1）部編版必修上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用的教材是2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.1《芣苢》教案，屬于部編版必修上冊。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文《芣苢》的深入解讀、分析課文中的語言特色、文學(xué)價值以及其背后所蘊含的文化內(nèi)涵。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去分析和理解課文，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，通過將課文與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地體驗到語文學(xué)習(xí)的實際意義，激發(fā)他們對語文學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學(xué)生的實際需求，力求在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《芣苢》，使學(xué)生了解并體會中國古典文學(xué)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析和解讀《芣苢》，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力：通過課堂討論、寫作練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高他們的人際溝通能力。

5.增強學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛：通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱情，幫助他們發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛能，提高他們的語文學(xué)習(xí)成績。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《芣苢》的文學(xué)價值和審美特點：通過深入解讀課文，使學(xué)生了解《芣苢》在古代文學(xué)中的地位和價值，以及其獨特的審美特點，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）分析課文中的語言特色：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語、修辭手法等，通過實例分析，使學(xué)生掌握作者的表達(dá)技巧，提升他們的語文素養(yǎng)。

（3）領(lǐng)悟課文所蘊含的文化內(nèi)涵：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代農(nóng)村的生活場景和社會風(fēng)貌，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

（4）提高學(xué)生的語文運用能力：通過課堂討論、寫作練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力，提升他們的語文綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

（1）理解《芣苢》的文學(xué)價值和審美特點：由于學(xué)生對古代文學(xué)的了解相對較少，可能會對《芣苢》的文學(xué)價值和審美特點產(chǎn)生困惑。教學(xué)中，教師需要通過對比分析、實例講解等方法，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟。

（2）分析課文中的語言特色：課文中的修辭手法和表達(dá)技巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。教師可以通過具體實例、互動提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，突破難點。

（3）領(lǐng)悟課文所蘊含的文化內(nèi)涵：學(xué)生對古代農(nóng)村生活和社會風(fēng)貌的了解相對有限，可能難以充分感受課文背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)中，教師可以結(jié)合歷史、文化等方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘，拓寬視野。

（4）提高學(xué)生的語文運用能力：學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面可能存在一定的困難。教師可以通過課堂討論、小組合作等形式，給予學(xué)生充分的實踐機會，指導(dǎo)他們運用語文知識解決實際問題，逐步提高語文運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解課文《芣苢》時，教師可以通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生了解作品的背景、作者的生平以及文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生建立起對課文的基本認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的語言特色、文學(xué)價值等問題進(jìn)行課堂討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.實踐法：通過寫作練習(xí)、口語表達(dá)等形式，讓學(xué)生親自動手實踐，將所學(xué)的語文知識運用到實際中，提高學(xué)生的語文運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與《芣苢》相關(guān)的音頻、視頻資料，為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試、互動游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性，增強教學(xué)的互動性和實效性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、參與在線討論等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

4.實物教具：在講解課文中的關(guān)鍵詞語、修辭手法等時，可以使用實物教具進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過分工合作、共同完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立對本節(jié)課的學(xué)習(xí)期待。

過程：教師通過展示與《芣苢》相關(guān)的音頻、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡要介紹課文背景和作者，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.課文解讀（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文的基本意義。

過程：教師對課文進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語、修辭手法等，通過互動提問，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟課文的意義。

3.分析課文語言特色（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語言特色，如韻律、節(jié)奏、意象等，通過具體實例，使學(xué)生掌握作者的表達(dá)技巧，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

過程：教師給出討論話題，如《芣苢》的文學(xué)價值、作者的創(chuàng)作背景等，學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際溝通能力。

過程：各小組代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評和提問，通過互動交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際溝通能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時提醒學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠理解并欣賞《芣苢》的文學(xué)價值，掌握課文的基本內(nèi)容和語言特色，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。

2.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生在分析和解讀課文過程中，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

3.語文知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語文知識運用到實際中，如寫作、口語表達(dá)等方面，提高語文運用能力和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、查閱相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.文化認(rèn)知與民族自豪感：通過學(xué)習(xí)《芣苢》，學(xué)生能夠更好地了解中國古代農(nóng)村的生活場景和社會風(fēng)貌，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

7.綜合素養(yǎng)提高：學(xué)生在課堂討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，能夠鍛煉自己的組織能力、表達(dá)能力、批判性思維等，提高自身的綜合素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《芣苢》的內(nèi)容和知識點進(jìn)行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：《芣苢》的作者是誰？

答案：《芣苢》的作者是楊萬里。

解析：此題考查學(xué)生對課文基本信息的掌握，通過查閱課文或相關(guān)資料，學(xué)生可以得出正確答案。

例題2：《芣苢》這首詩的主題是什么？

答案：《芣苢》這首詩的主題是描寫農(nóng)村婦女采摘芣苢的辛勤勞動和歡樂場景，表達(dá)了對農(nóng)民辛勤勞作的贊美和對美好生活的向往。

解析：此題考查學(xué)生對課文主題的理解，通過分析課文內(nèi)容和背景，學(xué)生可以得出正確答案。

例題3：請分析《芣苢》一詩中的韻律特點。

答案：《芣苢》一詩采用了AABB的韻律形式，每句的字?jǐn)?shù)和句式結(jié)構(gòu)也較為規(guī)整，形成了一種輕快、流暢的韻律感。

解析：此題考查學(xué)生對課文語言特色的鑒賞能力，通過分析課文的韻律、節(jié)奏等，學(xué)生可以得出正確答案。

例題4：請舉例說明《芣苢》一詩中的修辭手法。

答案：《芣苢》一詩中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“采采芣苢，采之予予”中的“采采”和“予予”就是通過重復(fù)和擬人手法，形象地描繪了采摘芣苢的情景。

解析：此題考查學(xué)生對課文修辭手法的鑒賞能力，通過分析課文中的具體例子，學(xué)生可以得出正確答案。

例題5：請解釋《芣苢》一詩中的“采采芣苢，采之予予”的意義。

答案：“采采芣苢，采之予予”意為采摘芣苢，一邊采摘一邊互相傳遞，形象地描繪了農(nóng)村婦女在采摘芣苢時的歡樂場景，展現(xiàn)了勞動的喜悅和團(tuán)結(jié)互助的精神。

解析：此題考查學(xué)生對課文句子的理解和闡釋能力，通過分析課文中的具體描述，學(xué)生可以得出正確答案。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)實踐進(jìn)行深入反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題以及改進(jìn)措施三個方面還有很大的提升空間。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上嘗試了討論法和實踐法，讓學(xué)生能夠主動參與進(jìn)來，發(fā)揮他們的主觀能動性。這種教學(xué)方式在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在如何更好地設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高互動質(zhì)量上，我還需要進(jìn)一步思考和探索。

2.情境教學(xué)：通過多媒體設(shè)備展示與《芣苢》相關(guān)的音頻、視頻資料，以及實物教具的運用，我試圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更為直觀、生動的學(xué)習(xí)情境。然而，在情境的創(chuàng)設(shè)和運用上，我還需要更加精細(xì)化和系統(tǒng)化，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂紀(jì)律管理上，我注意到有部分學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象。如何在保證教學(xué)自由的同時，維持課堂紀(jì)律，是我需要解決的問題。

2.教學(xué)組織：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我觀察到部分學(xué)生參與度不高，有的甚至處于被動狀態(tài)。如何提高學(xué)生的小組合作意識和積極性，是我需要關(guān)注的問題。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在如何針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計個性化的教學(xué)策略上，我還有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-提高互動質(zhì)量：在設(shè)計互動環(huán)節(jié)時，我將更加注重問題的引導(dǎo)和深入，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高互動的質(zhì)量和效果。