2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 認識社會與價值選擇 6.1 價值與價值觀教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認識社會與價值選擇6.1價值與價值觀教案統(tǒng)編版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中政治第二單元“認識社會與價值選擇”中的6.1節(jié)“價值與價值觀”。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.價值的定義與特性：讓學(xué)生了解價值的含義、價值的客觀性和主觀性以及價值的基本特征。

2.價值觀的概念與類型：讓學(xué)生理解價值觀的含義、類型和價值觀在人們行為中的導(dǎo)向作用。

3.價值判斷與價值選擇：讓學(xué)生掌握價值判斷與價值選擇的基本方法，了解其對個人和社會的影響。

4.社會主義核心價值觀：讓學(xué)生認識社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、意義和實踐要求，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德、法律等方面的知識，對人的行為準(zhǔn)則和價值觀念有一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解價值與價值觀的概念，探討價值觀在個人行為和社會發(fā)展中的重要作用，以及如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培育社會主義核心價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用價值與價值觀的基本概念，認識其在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

2.分析并評價不同的價值觀，形成獨立、合理的價值判斷與選擇能力。

3.認同并踐行社會主義核心價值觀，將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的價值問題進行深入思考和合理判斷。重點難點及解決辦法重點：

1.價值與價值觀的基本概念及其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

2.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其在當(dāng)代社會的實踐要求。

難點：

1.價值判斷與價值選擇的方法和原則，尤其是在復(fù)雜情境下的決策能力。

2.將社會主義核心價值觀內(nèi)化為個人行為準(zhǔn)則，并在實際生活中踐行。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生在具體情境中理解價值與價值觀的作用，提高其價值判斷和選擇的能力。

2.設(shè)計實踐活動，如社會服務(wù)、志愿活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗社會主義核心價值觀的實際意義，促進其內(nèi)化和實踐。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、漫畫等，以生動形象的方式呈現(xiàn)社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的理解和認同。

4.鼓勵學(xué)生進行批判性思考，通過提問、辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討價值問題，提高其思維的深度和廣度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹價值與價值觀的基本概念和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵；討論法用于激發(fā)學(xué)生對不同價值觀的思考和評價；案例研究法用于讓學(xué)生在具體情境中理解價值觀的作用；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)其解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如新聞記者、社會活動家等，就價值觀相關(guān)問題進行討論和辯論，提高學(xué)生對價值觀問題的敏感性和判斷力。

（2）實驗：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗價值觀對個人行為的影響，如在團隊合作中感受團結(jié)互助的價值觀念。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)價值觀的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中理解價值觀的重要性，如“價值觀接龍”游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的價值觀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，直觀地展示價值與價值觀的基本概念，以及社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，如感人至深的道德故事、優(yōu)秀影視作品等，以生動形象的方式呈現(xiàn)價值觀的力量。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學(xué)生就價值觀問題進行交流和辯論，拓展課堂的深度和廣度。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報道、專家觀點等，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高其信息素養(yǎng)。

（5）實體資源：組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實地考察中感受社會主義核心價值觀的傳承和弘揚。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過程：

-教師通過播放一段關(guān)于社會價值觀的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對價值觀的思考。

-教師提出問題：“你們認為價值觀對個人和社會有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.價值與價值觀的基本概念（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解價值與價值觀的基本概念

過程：

-教師通過PPT展示價值與價值觀的定義和特性，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

-教師通過案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解價值與價值觀的作用。

3.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求

過程：

-教師通過PPT詳細介紹社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，如富強、民主、文明、和諧等。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對社會主義核心價值觀的理解和實踐經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力

過程：

-教師提出討論話題：“如何看待當(dāng)前社會中的價值觀問題？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。

-學(xué)生通過討論、辯論等方式，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維

過程：

-每個小組派代表進行展示，分享討論成果和觀點。

-教師對學(xué)生的展示進行點評，給予肯定和建議，促進學(xué)生的表達能力和批判性思維的發(fā)展。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對價值與價值觀的理解和認識

過程：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡潔明了的小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-學(xué)生進行自我評價，反思自己對價值與價值觀的理解和應(yīng)用情況。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為加深學(xué)生對價值與價值觀的理解和認識，推薦以下閱讀材料：

-《社會主義核心價值觀解讀》，作者：XXX。

-《價值觀的的力量》，作者：XXX。

-《社會主義核心價值觀在當(dāng)代社會的實踐要求》，作者：XXX。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求，通過查閱相關(guān)書籍、文章或研究報告進行深入研究。

-學(xué)生可以關(guān)注社會熱點問題，如道德爭議、社會公益活動等，思考和分析這些問題背后的價值觀沖突和解決辦法。

-學(xué)生可以進行實踐活動，如參與社會服務(wù)、志愿活動等，將社會主義核心價值觀付諸實踐，并反思自己的行為和價值觀念。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于價值觀的短文，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)寫作和表達能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.概念理解題

題型：請簡述價值與價值觀的基本概念及其區(qū)別。

答案：價值是指具有客觀存在的事物所具有的對于人類社會和個人的有用性或好處；價值觀是指個人或社會對價值的認知、評價和行為準(zhǔn)則的總和。價值的客觀性指的是價值的存在不依賴于人的主觀意識，而價值觀則具有主觀性，它是個體或社會根據(jù)自身的需要和目標(biāo)對價值的主觀認識和評價。

2.分析評價題

題型：分析以下案例，評價該行為背后的價值觀。

案例：某學(xué)生在面對考試作弊的機會時，選擇堅守誠信原則。

答案：該學(xué)生的行為體現(xiàn)了誠信價值觀。他選擇了遵守規(guī)則和道德準(zhǔn)則，即使面對可能的短期利益，也堅持了長期的價值原則。這種行為展示了他對誠信價值的重視和內(nèi)化。

3.應(yīng)用題

題型：根據(jù)社會主義核心價值觀，提出兩個你認為對個人成長和社會發(fā)展有積極影響的價值觀，并解釋其重要性。

答案：例如，愛國和團結(jié)。愛國是個人對國家的忠誠和熱愛，是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。團結(jié)是指個體之間的和諧合作和社會整體的凝聚力，對于實現(xiàn)共同目標(biāo)和創(chuàng)建和諧社會至關(guān)重要。

4.論述題

題型：請論述在你看來，社會主義核心價值觀在當(dāng)代社會的實踐要求。

答案：社會主義核心價值觀在當(dāng)代社會的實踐要求包括：堅持以人民為中心的發(fā)展思想，促進社會公平正義，推動經(jīng)濟發(fā)展與社會進步相結(jié)合，倡導(dǎo)誠信友好的社會風(fēng)氣，強調(diào)法治與道德的相互支撐，以及積極培育和踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念。

5.案例分析題

題型：分析以下案例，闡述其對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。

案例：某企業(yè)在面對經(jīng)濟壓力時，依然堅持環(huán)境保護的責(zé)任，不采取有害環(huán)境的生產(chǎn)方式。

答案：該企業(yè)行為體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的綠色發(fā)展理念和社會責(zé)任。它展示了企業(yè)對環(huán)境保護的價值認知和行為選擇，符合可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧共生的要求，是社會主義核心價值觀在企業(yè)行為中的具體體現(xiàn)。課堂1.課堂評價：

-教師可以通過課堂提問，了解學(xué)生對價值與價值觀的基本概念的理解程度，以及對案例分析的應(yīng)用能力。

-教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、討論的積極性和思考的深度，了解學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同和內(nèi)化程度。

-教師可以通過設(shè)計小測試或練習(xí)題，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并進行針對性的解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括概念理解題、案例分析題等，給出明確的評分和反饋。

-在反饋中，教師應(yīng)該指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予正面的激勵和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間的相互評價和討論，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論或同伴評價，讓學(xué)生相互分享和學(xué)習(xí)彼此的觀點和思考。

-學(xué)生通過互評，可以更好地理解不同觀點的優(yōu)點和不足，提高自己的批判性思維和表達能力。

-教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行建設(shè)性的評價，強調(diào)尊重和理解，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

4.課后跟進：

-教師可以通過課后交流、電子郵件或線上討論平臺，與學(xué)生進行進一步的溝通和交流。

-教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，提供必要的幫助和支持，解答學(xué)生的疑問。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面做得較好，但也存在一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，討論積極，思維活躍。在課堂討論中，學(xué)生能夠就價值與價值觀的問題發(fā)表自己的觀點，并通過小組合作，深入探討社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐要求。這體現(xiàn)了學(xué)生對價值觀問題的關(guān)注和思考，也展示了學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一方面，課堂討論的時間安排不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間表達自己的觀點。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注課堂時間的分配，確保每個學(xué)生都有機會參與討論。另一方面，學(xué)生在面對復(fù)雜的價值觀問題時，往往難以做出明確的判斷和選擇。為了提高學(xué)生的價值判斷和選擇能力，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的案例分析，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用價