中考作文指導(dǎo)之引用經(jīng)典詩詞名句 鑄就神采飛揚(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中考作文指導(dǎo)之引用經(jīng)典詩詞名句鑄就神采飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中考作文指導(dǎo)，具體圍繞“引用經(jīng)典詩詞名句鑄就神采飛揚(yáng)”這一主題。課程將深入講解如何在作文中恰當(dāng)引用經(jīng)典詩詞名句，以提升作文的文采和深度。教材章節(jié)為《中考作文指導(dǎo)》中的相關(guān)內(nèi)容，包括詩詞名句的積累、引用技巧、以及在作文中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)了一定的古詩詞知識(shí)，對(duì)一些經(jīng)典詩詞名句有了初步了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到作文創(chuàng)作中，使作文更具文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)力。課程內(nèi)容將涵蓋詩詞名句的選擇、融入作文的方法以及注意事項(xiàng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用經(jīng)典詩詞名句，提升作文的語言表達(dá)水平，體現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力；在分析詩詞名句的內(nèi)涵及其在作文中的效果時(shí)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展與提升；同時(shí)，通過對(duì)經(jīng)典詩詞的鑒賞和應(yīng)用，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，將有助于學(xué)生在中考作文中展現(xiàn)出更加成熟的語言風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：經(jīng)典詩詞名句的積累與恰當(dāng)引用，作文中的語言組織與邏輯表達(dá)。

難點(diǎn)：1.如何根據(jù)作文主題選擇合適的詩詞名句。

2.如何在作文中自然融入詩詞名句，避免生硬和堆砌。

解決辦法：

1.對(duì)經(jīng)典詩詞名句進(jìn)行系統(tǒng)整理，提供給學(xué)生一份常用詩詞名句清單，方便學(xué)生積累和復(fù)習(xí)。

2.通過實(shí)例分析，展示如何根據(jù)作文主題選擇合適的詩詞名句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞名句與作文內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的作文環(huán)境中嘗試引用詩詞名句，教師給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.采用小組討論和同伴互助的方式，讓學(xué)生相互交流引用詩詞名句的心得體會(huì)，共同探討如何使引用更加自然、貼切。

5.通過作文評(píng)析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到引用詩詞名句在作文中的作用，以及如何避免引用時(shí)的常見錯(cuò)誤，如生硬插入、脫離主題等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《中考作文指導(dǎo)》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備經(jīng)典詩詞名句的PPT展示，以及相關(guān)作文范文，用于課堂講解和示范。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放PPT和范文朗讀。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生小組合作交流，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首膾炙人口的古詩詞作為導(dǎo)入，如《登鸛雀樓》，讓學(xué)生齊聲朗讀并體會(huì)詩詞的意境。隨后提出問題：“大家是否注意到，在一些優(yōu)秀的作文中，作者會(huì)引用經(jīng)典詩詞來增強(qiáng)表達(dá)效果？今天我們將學(xué)習(xí)如何在作文中恰當(dāng)引用經(jīng)典詩詞名句，使作文更加神采飛揚(yáng)。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹經(jīng)典詩詞名句在作文中的作用，如增強(qiáng)語言表現(xiàn)力、提升文化內(nèi)涵等。

（2）講解如何選擇合適的詩詞名句，包括根據(jù)作文主題、情感色彩、意境等方面進(jìn)行選擇。

（3）示范如何在作文中自然融入詩詞名句，通過分析優(yōu)秀作文案例，展示引用詩詞名句的技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)作文主題，并討論如何圍繞該主題引用經(jīng)典詩詞名句。

（2）寫作練習(xí)：每組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試寫一段包含詩詞名句的作文，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示與評(píng)價(jià)：每組選取一位代表朗讀作文，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)引用詩詞名句的效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何根據(jù)作文主題選擇合適的詩詞名句，例如寫關(guān)于“友情”的作文，可以選擇“青青子衿，悠悠我心”等表達(dá)深厚友誼的詩詞。

（2）討論如何在作文中自然融入詩詞名句，避免生硬和堆砌，例如在描述自然風(fēng)景時(shí)，可以引用“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”來增強(qiáng)畫面感。

（3）討論引用詩詞名句后，如何通過自己的語言進(jìn)行銜接，使作文整體流暢，例如在引用“月落烏啼霜滿天”后，可以用自己的語言描述清晨的景象。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典詩詞名句在作文中的重要作用，以及如何恰當(dāng)引用。教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的作文訓(xùn)練中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩詞名句積累：整理并分享更多經(jīng)典詩詞名句，包括但不限于《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞等，以豐富學(xué)生的詩詞儲(chǔ)備。

-作文范文分析：收集并分析一些中考優(yōu)秀作文，特別是那些成功運(yùn)用經(jīng)典詩詞名句的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-詩詞背景知識(shí)：提供一些經(jīng)典詩詞的背景資料，幫助學(xué)生理解詩詞的深層含義和創(chuàng)作背景。

-寫作技巧分享：搜集一些關(guān)于作文寫作的技巧和方法，如如何構(gòu)思作文、如何使用修辭手法等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與詩詞相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受詩詞的魅力。

-詩詞創(chuàng)作實(shí)踐：提供一些詩詞創(chuàng)作的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，以加深對(duì)詩詞的理解和運(yùn)用。

2.拓展建議：

-定期組織詩詞朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩詞朗誦活動(dòng)，通過朗讀感受詩詞的音韻美和意境美。

-成立詩詞研究小組：引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成小組，共同研究詩詞，分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)。

-創(chuàng)作個(gè)人詩詞集：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)詩詞整理成個(gè)人詩詞集，既是對(duì)學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-參加詩詞比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的詩詞比賽，通過比賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

-寫作實(shí)踐：布置一些與詩詞相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇以詩詞為主題的作文，或?qū)懸黄治瞿呈自娫~的文章，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。

-詩詞知識(shí)問答：定期組織詩詞知識(shí)問答活動(dòng)，通過問答形式鞏固學(xué)生對(duì)詩詞知識(shí)的掌握。

-利用假期時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生在假期閱讀詩詞相關(guān)的書籍，如詩詞選集、詩詞鑒賞等，以拓寬知識(shí)面。

-融入日常生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用詩詞，如在問候、祝福、表達(dá)情感時(shí)引用詩詞，使詩詞成為生活的一部分。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入詩詞創(chuàng)作的場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排不夠緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生挫敗感。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將更加注重建立良好的課堂管理機(jī)制，通過明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自律性。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

2.對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排的問題，我會(huì)優(yōu)化教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，并且提前規(guī)劃好每個(gè)學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，避免時(shí)間的浪費(fèi)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以全面考慮學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了如何在作文中恰當(dāng)引用經(jīng)典詩詞名句，以提升作文的文采和深度。通過實(shí)例分析和討論，學(xué)生們了解了選擇合適詩詞名句的重要性，并掌握了如何在作文中自然融入這些名句。大家積極參與，展示了自己的理解和創(chuàng)意，課堂氛圍活躍。以下是本節(jié)課的主要收獲：

1.明確了經(jīng)典詩詞名句在作文中的作用，如增強(qiáng)語言表現(xiàn)力、提升文化內(nèi)涵等。

2.學(xué)習(xí)了如何根據(jù)作文主題和情感色彩選擇合適的詩詞名句。

3.掌握了在作文中引用詩詞名句的技巧，并通過實(shí)踐練習(xí)提升了運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：以下哪些詩詞名句適合用于描述“離別”的主題？（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打勾）

A.長亭外，古道邊，芳草碧連天。（）

B.但愿人長久，千里共嬋娟。（）

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（）

D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（）

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)下面的作文主題，填入一個(gè)合適的詩詞名句。

主題：描寫春天的美麗

詩詞名句：______。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述在作文中引用經(jīng)典詩詞名句的三個(gè)好處。

4.實(shí)踐題：請(qǐng)以“友誼”為主題，寫一段包含至少一句經(jīng)典詩詞名句的作文，要求字?jǐn)?shù)在100字左右。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集并批改大家的作業(yè)，針對(duì)檢測(cè)結(jié)果給出反饋，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)下面這段作文內(nèi)容，選擇一個(gè)合適的經(jīng)典詩詞名句進(jìn)行引用，并說明理由。

作文內(nèi)容：“冬日里，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，大地一片銀裝素裹。我和朋友們?cè)谘┑乩镦覒?，笑聲在寒風(fēng)中回蕩。”

答案：引用詩詞名句：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬。”理由：這句詩描繪了雪花飄落的景象，與作文中描述的冬日雪景相呼應(yīng)，增強(qiáng)了作文的意境。

例題二：

題目：以下是一段描寫春天的作文，請(qǐng)?jiān)谄溥m當(dāng)位置引用一句經(jīng)典詩詞名句，并解釋其與作文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

作文內(nèi)容：“春天來了，萬物復(fù)蘇。綠草茵茵，小花點(diǎn)綴其間，一切都充滿了生機(jī)。”

答案：引用詩詞名句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！标P(guān)聯(lián)解釋：這句詩表達(dá)了春天生機(jī)勃勃的景象，與作文中描述的春天的復(fù)蘇和生機(jī)相得益彰，提升了作文的文學(xué)韻味。

例題三：

題目：請(qǐng)以“離別”為主題，寫一段作文，并在其中恰當(dāng)引用一句經(jīng)典詩詞名句。

答案：作文示例：“月臺(tái)上，汽笛聲聲，我們緊緊相擁，不舍地道別。火車緩緩啟動(dòng)，你漸行漸遠(yuǎn)，我的心中涌起離愁別緒。正如那句詩所言：‘青青子衿，悠悠我心’，我們雖然暫時(shí)分離，但友誼長存，期待重逢的一天?！币迷娫~名句：“青青子衿，悠悠我心?！?/p>

例題四：

題目：以下是一段描寫傍晚景色的作文，請(qǐng)?jiān)谄溥m當(dāng)位置引用一句經(jīng)典詩詞名句，并分析引用的效果。

作文內(nèi)容：“傍晚時(shí)分，夕陽西下，天邊泛起一抹金黃。我獨(dú)自走在小路上，感受著這寧靜的美景?！?/p>

答案：引用詩詞名句：“夕陽無限好，只是近黃昏?！币眯Ч治觯哼@句詩增添了作文的意境，表達(dá)了對(duì)傍晚美景的贊美之情，同時(shí)也隱含了時(shí)光易逝的感慨，使作文更加富有情感。

例題五：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下作文主題，創(chuàng)作一段包含經(jīng)典詩詞名句的作文。

主題：思念遠(yuǎn)方的親人

答案：作文示例：“夜深人靜，我獨(dú)自坐在窗前，望著那輪明亮的月亮，心中涌起對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念?！Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)’，雖然我們相隔千里，但同一輪明月見證了我們的思念之情。愿月光能將我的思念傳達(dá)給遠(yuǎn)方的親人。”引用