人教版 音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《新年好》（教案）《新年好》教案

人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《新年好》（教案）《新年好》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《新年好》（教案）

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《新年好》，選自人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第二單元。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《新年好》的旋律和歌詞。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景及新年文化。

3.學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

4.通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和音色的感知能力，以及對(duì)《新年好》歌曲的情感理解和欣賞。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與實(shí)踐：增強(qiáng)學(xué)生歌唱技巧，提高準(zhǔn)確演唱歌曲的能力，以及通過(guò)集體合唱培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)創(chuàng)造與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.音樂(lè)文化理解：讓學(xué)生了解新年文化，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)《新年好》的旋律。教師需要重點(diǎn)講解歌曲的旋律線條、音階和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出每個(gè)音符和旋律。

-歌詞的記憶與理解：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)歌詞的記憶，特別是新年祝福的詞句，如“新年好，恭喜恭喜”，以及歌詞中的情感表達(dá)，讓學(xué)生理解歌曲的寓意和慶祝新年的喜悅。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲的節(jié)奏感：一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)四分音符、八分音符等節(jié)奏概念較為陌生，掌握歌曲中的節(jié)奏是難點(diǎn)之一。例如，教師可以通過(guò)拍手或使用節(jié)拍器幫助學(xué)生感知和練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。

-音準(zhǔn)控制：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握音高，尤其是在集體合唱時(shí)。教師可以通過(guò)逐句教唱、使用鋼琴伴奏等方式，幫助學(xué)生找到正確的音準(zhǔn)。

-歌曲情感的表達(dá)：一年級(jí)學(xué)生可能還未完全掌握如何通過(guò)歌聲表達(dá)情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒，以及通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

-歌詞中的生字詞：歌曲中可能包含一些學(xué)生不熟悉的字詞，如“恭喜”、“佳節(jié)”等。教師需要重點(diǎn)解釋這些詞語(yǔ)的意思，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，順利演唱。四、教學(xué)資源-硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、節(jié)拍器

-軟件資源：音樂(lè)播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：鋼琴伴奏、合唱練習(xí)、動(dòng)作指導(dǎo)、集體演唱五、教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常歡快的歌曲——《新年好》。在新的一年里，我們都會(huì)互相祝福，說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答“新年好”）

2.對(duì)，新年到，我們都要說(shuō)“新年好”。那么，你們知道這首歌曲嗎？讓我們一起來(lái)看看這首歌的名字——《新年好》。

二、歌曲感知

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，我為大家播放一遍《新年好》。

2.（播放完畢）同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？歌曲里有哪些樂(lè)器在演奏？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

3.是的，歌曲中有鋼琴、小提琴等樂(lè)器的伴奏。那么，這首歌曲的旋律是怎樣的呢？我們來(lái)一起感受一下。

三、歌曲教學(xué)

1.首先，我們來(lái)看看歌曲的歌詞。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《新年好》這首歌?，F(xiàn)在，我一句一句地念，你們跟讀。

-新年好呀，新年好呀，恭喜恭喜，恭喜你呀。

-新年好呀，新年好呀，恭喜恭喜，恭喜你呀。

-春風(fēng)吹，花兒笑，小鳥兒跳，祝你新年好。

-祝你新年好，祝你新年好。

2.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我會(huì)在鋼琴上彈奏旋律，你們跟著唱。

-（彈奏旋律，學(xué)生跟唱）

3.剛才大家唱得很好，但有些同學(xué)可能還沒(méi)完全掌握。我們來(lái)分句練習(xí)，一句一句地唱，直到大家都唱得準(zhǔn)確。

-（分句練習(xí)，教師糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏）

4.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和歌詞，讓我們一起來(lái)完整地唱一遍《新年好》吧！

四、歌曲表現(xiàn)

1.剛才大家唱得很認(rèn)真，但唱歌不僅僅是唱出旋律和歌詞，還要表達(dá)出歌曲的情感。請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍歌曲，注意歌曲中的歡快情緒。

2.現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)唱一遍《新年好》，希望大家能夠用歡快的情緒來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

-（學(xué)生唱，教師觀察并指導(dǎo)）

3.很好，大家唱得越來(lái)越有感情了。接下來(lái)，我們來(lái)嘗試一下合唱。男生唱第一段，女生唱第二段，然后交換。

-（男生唱，女生唱，交換）

五、歌曲創(chuàng)造與創(chuàng)新

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《新年好》，你們有沒(méi)有想過(guò)自己創(chuàng)作一首歌曲呢？我們可以嘗試對(duì)這首歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，比如改變一下旋律或歌詞。

2.請(qǐng)大家分成小組，每組嘗試創(chuàng)作一段新的歌詞或旋律，然后我們一起來(lái)分享。

-（學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）

六、課堂總結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌曲，也嘗試了自己的創(chuàng)作。希望大家能夠在生活中多聽(tīng)、多唱、多創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)更多美好的音樂(lè)。

2.在新的一年里，讓我們用歌聲傳遞祝福，祝愿大家新年好，萬(wàn)事如意！

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家回家后，把今天學(xué)的《新年好》唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受到新年的喜悅。

2.試著創(chuàng)作一首關(guān)于新年的歌曲，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)欣賞：《春節(jié)序曲》、《恭喜恭喜》等與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)作品，幫助學(xué)生更深入地理解新年文化和音樂(lè)氛圍。

-文化知識(shí)：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗，如春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、包餃子等，以及節(jié)日的意義和象征。

-音樂(lè)創(chuàng)作：提供簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作工具或軟件，如GarageBand、Soundation等，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-視頻資源：收集一些關(guān)于《新年好》的演唱視頻、音樂(lè)教學(xué)視頻，以及新年慶祝活動(dòng)的視頻，供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中收集與新年相關(guān)的圖片、物品或故事，帶到課堂中進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)音樂(lè)軟件嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)表達(dá)力。

-安排一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在班級(jí)內(nèi)展示自己的歌唱才能或音樂(lè)創(chuàng)作，提升學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看新年相關(guān)的視頻資源，討論視頻中的音樂(lè)元素和文化背景，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新年慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)新年的氛圍，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的書籍或文章，深入了解節(jié)日的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作與新年相關(guān)的手工藝品，如窗花、燈籠等，通過(guò)手工活動(dòng)加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

-建議學(xué)生定期收聽(tīng)音樂(lè)廣播或觀看音樂(lè)節(jié)目，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)關(guān)注音樂(lè)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⒁魳?lè)與生活、文化相結(jié)合，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)和文化認(rèn)知。七、板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-歌曲名稱：《新年好》

-歌曲旋律：簡(jiǎn)譜或五線譜展示歌曲主旋律

-歌曲節(jié)奏：歌曲中的主要節(jié)奏型

②重點(diǎn)詞句

-歌詞：“新年好呀，新年好呀，恭喜恭喜，恭喜你呀?！?/p>

-重復(fù)句：“祝你新年好，祝你新年好?！?/p>

③文化元素

-節(jié)日名稱：春節(jié)（新年）

-傳統(tǒng)習(xí)俗：恭喜、祝福

-文化寓意：新年祝福、喜慶氣氛八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-將《新年好》的歌詞抄寫一遍，注意書寫規(guī)范，加深對(duì)歌詞的記憶。

-根據(jù)歌曲的旋律，用簡(jiǎn)譜或五線譜記錄下來(lái)，練習(xí)視唱。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-家中練習(xí)演唱《新年好》，嘗試用歡快的情緒表達(dá)歌曲的喜慶氛圍。

-與家人一起創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的新年祝福歌詞，練習(xí)合唱。

3.拓展作業(yè)：

-觀看至少一個(gè)關(guān)于新年文化和音樂(lè)的視頻，記錄下視頻中提到的有趣習(xí)俗或音樂(lè)元素，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-閱讀一篇關(guān)于春節(jié)的文章，了解春節(jié)的歷史和意義。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將逐一批改學(xué)生的歌詞抄寫和旋律記錄作業(yè)，對(duì)書寫規(guī)范和正確性給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)于視唱練習(xí)，教師將在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行視唱，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將通過(guò)課堂表演或小組分享的方式，觀察學(xué)生演唱《新年好》的表現(xiàn)，對(duì)演唱技巧和情感表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于新年祝福歌詞創(chuàng)作，教師將提供反饋，指出創(chuàng)作的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意。

3.拓展作業(yè)反饋：

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享視頻觀看心得，對(duì)學(xué)生的觀察力和理解力給予肯定。

-對(duì)于閱讀春節(jié)文章的作業(yè)，教師將組織討論，讓學(xué)生交流所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)估。

教師將根據(jù)作業(yè)完成情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握課程內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高音樂(lè)素養(yǎng)和文化理解。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，教師能夠有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升綜合能力。教學(xué)反思今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了一首充滿新年氣氛的歌曲——《新年好》。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我看到了孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)新年的期待。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的旋律和歌詞記憶得很快，這讓我感到欣慰。通過(guò)分句練習(xí)和合唱，孩子們能夠準(zhǔn)確地唱出旋律，也能夠用歡快的情緒來(lái)表達(dá)歌曲的喜慶氛圍。但是，我也注意到在集體合唱時(shí)，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得不夠精準(zhǔn)，這可能是由于練習(xí)時(shí)間不足或是個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力較弱。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享了自己對(duì)新年習(xí)俗的了解，這增強(qiáng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉這種公開(kāi)分享的形式。我應(yīng)該在未來(lái)的課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在作業(yè)布置方面，我設(shè)計(jì)了書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和拓展作業(yè)，旨在讓學(xué)生通過(guò)多種方式鞏固所學(xué)知識(shí)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分家長(zhǎng)反映書面作業(yè)量較大，這可能對(duì)一些學(xué)生造成了壓力。我需要調(diào)整作業(yè)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多負(fù)擔(dān)。

此外，我也在思考如何更好