人教版（2019）選擇性必修第三冊 Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language(2) Reading and Writing教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage(2)ReadingandWriting教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage(2)ReadingandWriting為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“健康生活方式”這一主題，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，設(shè)計以下教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過討論學(xué)生日常生活中的健康習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的興趣。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨及細(xì)節(jié)。

3.語言學(xué)習(xí)：分析課文中的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握相關(guān)語言知識。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)與拓展：回顧所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將健康生活方式的理念應(yīng)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提升學(xué)生的信息提取、概括總結(jié)能力；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文本構(gòu)建能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中批判性思考，對健康生活方式進(jìn)行深入分析和評價；在寫作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對健康文化的認(rèn)識，理解不同文化背景下健康觀念的異同。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解課文內(nèi)容，提取健康生活方式的相關(guān)信息。

3.運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行相關(guān)寫作練習(xí)。

難點：

1.對課文中的長難句理解困難。

2.在寫作中運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)。

解決辦法：

1.針對關(guān)鍵詞匯和句型，設(shè)計詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.通過提問、討論等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，并使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。

3.對長難句進(jìn)行拆解分析，講解句子成分和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生逐步理解。

4.提供寫作框架和范例，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行寫作，并強(qiáng)調(diào)語法和邏輯的準(zhǔn)確性。

5.實施小組合作，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同解決難點問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版（2019）選擇性必修第三冊課本

-多媒體投影儀

-詞匯卡片

-句型模板

-思維導(dǎo)圖工具

-寫作范例

-小組討論指導(dǎo)材料

-白板及白板筆

-錄音機(jī)（用于播放課文音頻）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布課文預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、關(guān)鍵詞匯和句型介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“根據(jù)課文，列舉出至少三種健康生活方式”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀課文，理解健康生活方式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過討論學(xué)生的日常健康習(xí)慣，引出課文主題。

-講解知識點：重點講解課文中的長難句和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論課文中的健康建議，每組至少提出一個健康生活方式并說明理由。

-解答疑問：針對學(xué)生在閱讀和討論中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的健康生活方式。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文中的難點，幫助學(xué)生掌握。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握健康生活方式的相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。

-提供拓展資源：提供健康生活方式相關(guān)的書籍和網(wǎng)站列表，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成健康生活方式的寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的健康生活方式學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式知識和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，例如與健康生活方式相關(guān)的詞匯如“diet”、“exercise”、“sleep”等，以及相關(guān)的表達(dá)方式如“保持健康的秘訣在于...”、“我們應(yīng)該...以維持健康”等。學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中能夠正確運(yùn)用這些語言知識，提高了他們的語言表達(dá)和文本構(gòu)建能力。

2.閱讀理解能力的增強(qiáng)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過程中，通過提取課文中的關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，能夠概括出健康生活方式的核心要點，并能夠?qū)φn文中的長難句進(jìn)行分析和解讀。這表明學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。

3.寫作技能的進(jìn)步：在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容和老師的指導(dǎo)，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩涛?，表達(dá)自己對于健康生活方式的看法和建議。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，以及正確的語法結(jié)構(gòu)，有效地傳達(dá)自己的思想。

4.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和寫作中展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們不僅能夠理解課文中的健康建議，還能夠結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，提出獨特的見解和創(chuàng)新的想法，例如設(shè)計個性化的健康計劃，或者對現(xiàn)有的健康觀念提出質(zhì)疑和思考。

5.文化意識的提高：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的健康生活方式，學(xué)生增強(qiáng)了對健康文化的認(rèn)識，理解了健康觀念在不同文化中的異同。這有助于學(xué)生形成開放的國際視野，尊重和理解不同文化。

6.學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論和寫作。他們能夠自主查找資源，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和反思，這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。

7.健康意識的提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的健康知識水平，還增強(qiáng)了他們的健康意識。學(xué)生在日常生活中更加注重健康飲食、適量運(yùn)動和良好的作息習(xí)慣，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的直接成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》、《營養(yǎng)飲食與運(yùn)動建議》等相關(guān)書籍章節(jié)。

-視頻資源：健康生活方式的短片，如“如何制定健康飲食計劃”、“高效運(yùn)動的技巧”等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步了解健康生活方式的各個方面。

-學(xué)生需要記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和疑問，準(zhǔn)備在下一次課堂上進(jìn)行分享和討論。

-教師將提供以下指導(dǎo)：

-推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，確保內(nèi)容的實用性和趣味性。

-對于視頻資源，教師會提前觀看，確保其內(nèi)容與課文主題相關(guān)，且具有教育價值。

-教師會在班級微信群里解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供必要的幫助。

-學(xué)生拓展任務(wù)示例：

-閱讀一篇關(guān)于健康飲食的文章，列出文章中提到的五種健康飲食習(xí)慣，并解釋其益處。

-觀看一個關(guān)于運(yùn)動的視頻，總結(jié)視頻中提到的三種提高運(yùn)動效率的方法，并討論如何將這些方法應(yīng)用到自己的鍛煉中。

-學(xué)生還可以嘗試制定一個個人的健康生活計劃，包括飲食、運(yùn)動和休息等方面，并在下節(jié)課上分享自己的計劃，接受同學(xué)和老師的建議和反饋。板書設(shè)計1.核心詞匯及短語：

①"Healthylifestyle"-健康生活方式

②"Balanceddiet"-均衡飲食

③"Regularexercise"-定期鍛煉

2.關(guān)鍵句型：

①"Tomaintainahealthylifestyle,oneshould..."

②"Thebenefitsofabalanc