統(tǒng)籌方法教案

統(tǒng)籌方法教案《統(tǒng)籌方法》教案（怡情宜興）

統(tǒng)籌方法

華羅庚

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識與技能：扎實(shí)掌握說明文相關(guān)知識，準(zhǔn)確識記重點(diǎn)字詞。

2．過程與方法：合作、質(zhì)疑、探究，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認(rèn)識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

3．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．過程與方法：合作、質(zhì)疑、探究，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認(rèn)識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

2．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決生活中的實(shí)際問題。

課時安排：一課時

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動

教具使用：多媒體

提綱導(dǎo)學(xué)：

1.你覺得文中那些字詞需要積累掌握？你了解作者嗎？

2.本文的說明對象是什么？作者是怎樣把它說明白的？

3.應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么好處呢？

4.學(xué)習(xí)了本文后你有了那些感悟？

教學(xué)過程：

一、自學(xué)導(dǎo)綱

1.激趣引入：試一試

過橋

今有a、b、c、d四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人，而且只有一支手電筒，過橋是一定要用手電筒。

四人過橋最快所需時間如下為：

a——2分鐘；

b——3分鐘；c——8分鐘；d——10分鐘走的快的人要等走的慢的人，請問如何的走法才能讓所有的人都盡快地過橋?

思路：

1）、一起過橋的兩人速度差要盡可能小。

2）、返回送手電筒的人速度要盡可能快。

參考答案：

先是a和b一起過橋，然后將b留在對岸，a獨(dú)自返回。a返回后將手電筒交給c和d，讓c和d一起過橋，c和d到達(dá)對岸后，將手電筒交給b，讓b將手電筒帶回，最后a和b再次一起過橋。則所需時間為：3+2+10+3+3=21分鐘。

《統(tǒng)籌方法》教案（怡情宜興）

統(tǒng)籌方法

華羅庚

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識與技能：扎實(shí)掌握說明文相關(guān)知識，準(zhǔn)確識記重點(diǎn)字詞。

2．過程與方法：合作、質(zhì)疑、探究，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認(rèn)識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

3．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．過程與方法：合作、質(zhì)疑、探究，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認(rèn)識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

2．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決生活中的實(shí)際問題。

課時安排：一課時

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動

教具使用：多媒體

提綱導(dǎo)學(xué)：

1.你覺得文中那些字詞需要積累掌握？你了解作者嗎？

2.本文的說明對象是什么？作者是怎樣把它說明白的？

3.應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么好處呢？

4.學(xué)習(xí)了本文后你有了那些感悟？

教學(xué)過程：

一、自學(xué)導(dǎo)綱

1.激趣引入：試一試

過橋

今有a、b、c、d四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人，而且只有一支手電筒，過橋是一定要用手電筒。

四人過橋最快所需時間如下為：

a——2分鐘；

b——3分鐘；c——8分鐘；d——10分鐘走的快的人要等走的慢的人，請問如何的走法才能讓所有的人都盡快地過橋?

思路：

1）、一起過橋的兩人速度差要盡可能小。

2）、返回送手電筒的人速度要盡可能快。

參考答案：

先是a和b一起過橋，然后將b留在對岸，a獨(dú)自