數(shù)學教案教學設

數(shù)學教案－教學設教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第四冊第62—63頁的例1、例2及第64頁“做一做”的習題，練習十七的第1—4題。教學目的：1、熟悉鐘面準時間單位“時”、“分”，初步體會“時”、“分”的實際意義，理解1時=60分。2、結合詳細的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻。3、培育學生的觀看、分析、比擬力量，培育學生的時間觀念。教學重、難點：讀寫幾時幾分的時刻。教具預備：課件一套，學生每人預備1個鐘面模型。教學過程（）：一、創(chuàng)設情境導入新課課件出示《大風車》節(jié)目畫面。師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜愛看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？隨著學生的答復點擊消失時刻下午6：10，晚上7：00中心電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告知教師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學習關系非常親密。而鐘表可以告知人們時間），幫忙我們利用好時間，今日我們就一起來學習時間的有關學問。板書課題：時、分的熟悉，生齊讀課題。師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學生充分發(fā)言）二、探究新知1、熟悉鐘面（電腦出示一個鐘面）（1）學生看書自學，觀看鐘面上有些什么？（自主探究、小組爭論）（2）匯報溝通，課件演示并填空。①鐘面上有針、針、針。②鐘面上有個數(shù)字，按從1—12順時針方向排列（點擊順時針方向）。有個大格、個小格，并演示時針分針的走動方向。③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。④時針走1大格是分，時針走1大格，分針正好走圈。2、熟悉時、分（1）熟悉“分”①觀看分針師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。②體會1分有多長。學生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。教師計時。師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干許多事情，教師讓你們搜集資料的，誰情愿把你搜集到的學問告知大家？學生充分發(fā)言后，然后教師將自己搜集到的學問出示在屏幕上：銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中心電視臺播音員每分鐘播180個字。師：1分鐘很短，充分用好它卻能做許多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。（2）熟悉“時”，知道時、分的關系師：時針是用來表示“時”的，時針走一大格的時間是1時。①分針走1圈是60分，觀看時針有什么變化？課件演示。師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是1時，板書1時。②1時和60分有什么關系？隨著孩子們的答復板書1時=60分。③1時有多長一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時。（3）完成練習十九第3題，比擬各種動物每天睡眠時間的長短。（設計成動畫形式，在屏幕上完成）3、時刻的讀寫（1）讀寫整時的①讓學生嘗試說出以下鐘面的時刻。（電腦出示）②隨著學生的答復，用讀法、寫法將時刻點擊出來。③引導學生觀看比擬，得出整時的一樣點和不同點，從而得出熟悉整時方法。（分針指著12、時針指著幾就是幾時）④練習：學生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）①從1：00—1：15，現(xiàn)在是1時還是1時多，為什么？（由于分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）②究竟多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）③教師撥出9時多，小組爭論：撥的是不是9時多？多多少？該怎么看？全班溝通。④說出以下鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習幾點差幾分的和幾點多幾分的。⑤師生共同歸納熟悉幾時幾分的方法。⑥操作：教師報時，學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的三、穩(wěn)固練習1、在春暖花開的季節(jié)，教師帶孩子們出去旅游，到達目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小朋友們分別讀寫出來。2、嬉戲：小小郵遞員動物王國里有很多的小動物，可它們的時間安排各有千秋，下面請小朋友們拿著手上的“時間的寫法”卡片，投遞到相應的小動物的“時間的讀法”卡片的信箱里里。小朋友們，誰最最棒，動身吧。四、總結：這節(jié)課我們學習了哪些學問？你有什么