大班美術(shù)教案11

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案篇1

活動目標

1、讓幼兒認知紙的利用價值，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2、通過操作提高幼兒觀看力氣、動手操作力氣以及手眼腦的協(xié)作力氣。

3、通過操作感知、發(fā)覺、探究折紙小船的隱秘，并且寵愛進行探究活動。

4、增進參與環(huán)境布置的愛好和力氣，體驗成功的歡快。

5、能呈現(xiàn)自己的紙船，并能欣賞別人的紙船。

教學重點、難點

教學重點：提升幼兒操作技能，培育幼兒動手動腦。

教學難點：動手操作探究折紙小船的隱秘。

活動預備

長方形紙張、水彩筆、示范作品

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒留意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話，引出框中的奇妙紙。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、拋磚引玉后，讓幼兒談論這長方形紙片可以怎樣玩?

當幼兒在已有閱歷中談到紙可以“折”的時候，我將運用開放式提問，不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想力氣。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有閱歷中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動作組合演化出更多作品。

(1)折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。

(2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品，體驗藝術(shù)的歡快。

2、觀看示范作品，讓幼兒爭辯不同的作品是接受什么方法制作而成。

3、引導幼兒的異同思維，讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。接受激勵方法促進他們動手動腦力氣。作品獨特新穎，具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。

4、幼兒實際操作，先強調(diào)操作規(guī)章過程，然后讓幼兒從預備好的魔框中選取材料，自己開頭創(chuàng)作自己作品，作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起共享并敘述自己創(chuàng)作的思路。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)作完后的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學會“折紙的趣味”。

2、讓幼兒回味總結(jié)此課中體驗到得樂趣與所學到的學問。

四、延長環(huán)節(jié)：

幼兒操作并發(fā)覺問題并揭示折紙隱秘。

老師：你發(fā)覺了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)

老師：為什么剛剛小伴侶們沒發(fā)覺隱秘呢?(隱秘是要藏起來，不能被別人發(fā)覺的)

老師：小伴侶，今日的折紙活動就要結(jié)束了，我這里還有一個小紙圈，它藏著什么隱秘呢，歡迎小伴侶，下次再來參與這個活動，我們一起去發(fā)覺它的隱秘。

老師：好了，能干的小伴侶們，我們?nèi)ソo其他班級的小伴侶表演去。

教學反思

1、備課過程前，我曾擔憂我的活動內(nèi)容會不會太混亂，可當我對我們班級幼兒進展水平做出全面分析后，單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實并不難，關(guān)鍵在于我要如何引導孩子們的思維能把這些單獨的動作結(jié)合運用，讓我們的作品呈現(xiàn)出多種花樣。

2、在幼兒已有進展水平的閱歷之上，我為他們的供應更學習方法，讓他們的認知更加寬廣。當然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺很欣慰。

3、但活動過程中任然存在有些問題，例如：當幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到溝通去了解他們的創(chuàng)作思維，由于課程時間緊湊對幼兒們的創(chuàng)作進展不太公正。不過我反思了兩種措施：第一適當削減課程內(nèi)容。其次選擇課后與幼兒連續(xù)爭辯溝通。

4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應當在擴大些，由于每個孩子都有自己的見解，當然幼兒們對此課的參與樂觀性還是特殊高的。

5、此課結(jié)束后，可以賜予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。

7、在這節(jié)課上，每個孩子都那么專注，那么認真，他們運用自己所學習的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風車、小船、小蝴蝶等，我覺得孩子們進步了，我自己的教學也隨著不斷地學習漸漸的進步了，我為孩子氣的成長感到興奮，也為自己在教學中的探究與發(fā)覺感到興奮。這次，讓我學會了從觀看孩子、引導孩子入手，讓我對自己的教學更加有信念，更加寵愛我的工作。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標

1、讓孩子們知道鱷魚的特征和習性。

2、學會用雞蛋殼制作鱷魚。

活動預備

雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆

活動過程

[導入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹鱷魚?！以诿芰只蚴钦訚傻乩锷?。

—我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我寵愛任憑地抓動物來吃。

—我的腿很短，我的身體很堅硬。我是誰呢？

[開放]

1、談談鱷魚?！阋娺^鱷魚嗎？

—你在哪兒見過鱷魚？

—見過鱷魚后你有什么感覺？

2、說說鱷魚的特征和習性?！{魚長什么樣？

（鱷魚的尾巴很長，腿很短，嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙，魚鱗始終掩蓋到尾巴。堅固的大腿支撐著整個身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。）

—鱷魚是怎樣狩獵的呢？

（鱷魚有尖銳的牙齒和強壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊全部的動物，把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板特殊的尖銳。）

—鱷魚和鱷鳥有什么關(guān)系？

（鱷魚和鱷鳥相互關(guān)懷著生存。（共存的關(guān)系）

鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

3、制作鱷魚并爭論制作材料?！偃缫谱鞒鲼{魚需要哪些材料呢？

—用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢？

4、用雞蛋殼制作鱷魚。

①把雞蛋殼瀝干預備好。

②把雞蛋殼敲碎。

③把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。

④粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動

大班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1．初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

3．提高動手力氣，感受剪紙活動的樂趣。

4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

活動重難點：

初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

活動預備：

各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的百合花

1．小伴侶，你寵愛百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？

2．出示各種顏色的百合花圖片，引導幼兒觀看、了解百合花的形態(tài)和顏色。

3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？

4．老師小結(jié)：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。

5．今日我們班要開一個百合花店，你們情愿用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？

二、欣賞范作，初步了解三角折剪

1．出示老師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？

2．老師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．老師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導幼兒了解三角折剪的方法。

4．老師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導幼兒了解百合花的形態(tài)。

三、幼兒操作

1．老師提操作要求：提示幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2．幼兒操作，老師觀看指導。

3．關(guān)懷有困難的幼兒進行制作。

4．指導幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。

四、呈現(xiàn)與評價

1．引導幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，相互欣賞與評價。

2．小伴侶，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！

3．請個別幼兒進行評價，說一說自己寵愛哪一朵百合花，為什么。

活動反思：

本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學習三角折剪的方法進行剪紙?；顒舆^程中，有很多幼兒沒有把握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態(tài)，消逝了一些問題，因此整節(jié)課下來，大部分幼兒都還沒有學會怎么做百合花，最終，只有個別幾個力氣強的幼兒完成了作品。分析緣由：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較生疏，因此，在區(qū)角活動中還需連續(xù)對幼兒進行針對性的指導。

小百科：百合花用來觀賞，尤以荷蘭及日本輸出的切花好看。百合花的球根含豐富淀粉質(zhì)，部分更可作為蔬菜食用，在中國，食用百合具有悠久的歷史，而且中醫(yī)認為百合性微寒平，具有潤肺止咳，清火，寧心安神的功效，花鱗狀莖均可入藥，是一種藥食兼用的花卉。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動目標

1、能依據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

2、能嫻熟地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。

3、會用連貫的語言表述自己的想法。

二、活動預備

1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

三、活動過程

1、引導幼兒運用已有閱歷敘述所看到的春天。

（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們觀看了什么？

（2）引導幼兒溝通敘述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件敘述春天的景物時缺乏確定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有閱歷談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容好玩、富有想象力。為制作布貼畫《春天》供應了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

2、爭辯制作布貼畫春天的內(nèi)容。

(1)師：春天有這么多的美景，今日我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你預備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好伴侶一起協(xié)商?。

(2)幼兒自由協(xié)商?、爭辯制作布貼畫的內(nèi)容。

3、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都爭辯好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。

師：你可以一個人制作，也可以和你的好伴侶一起制作。

（老師巡察，提示幼兒留意用平安，提示力氣弱的幼兒留意顏色的搭配。）

（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小伴侶你們和老師一起合作吧。

（協(xié)商?制作春天的背景內(nèi)容）

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小伴侶，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應當貼在哪里？）

修改說明：在作品呈現(xiàn)時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。

修改后，老師邀請了3個孩子一起合作協(xié)商?剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，顏色明麗。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

4、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們寵愛嗎？為什

么？

（2）××小伴侶,哪個是你制作的呀?你們覺

得怎么樣？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的

作品，學習自評他評。由于老師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。

修改后老師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小伴侶，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好伴侶一起剪的，顏色漂亮嗎？”

【教案實施后的反思】

布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有閱歷的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

活動設(shè)計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水公正特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。

整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。老師在活動中始終用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、呈現(xiàn)自我的機會。

活動過程中，幼兒對春天的景色很感愛好，能大膽和同伴相互溝通，通過自己的構(gòu)想、制造性地呈現(xiàn)春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、溝通制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最終呈現(xiàn)作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作愛好很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。

欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中查找、發(fā)覺到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。

《春天》整個畫面雖然造型簡潔，但形象樸實、剪貼的線條流暢、顏色猛烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒愛惜樹木,寵愛大自然的情感。

活動預備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在欣賞、觀看各種各樣的`樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動中想象制造需要確定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們生疏的部分組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，老師指導要點

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特殊美麗，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來呈現(xiàn)，引導幼兒擅長發(fā)覺他人的有點和他人的制造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。

大班美術(shù)教案篇6

活動背景：

淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲進展起來的，流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū)，淮劇以他委婉、纏綿、細膩的唱腔深受人們的寵愛。由于網(wǎng)絡的普及、電視節(jié)目內(nèi)容的豐富，似乎使人們遺忘了傳統(tǒng)的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當增加以戲曲欣賞為主題的教育活動，能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢，陶冶幼兒情操,增加幼兒對民族民間音樂的熟識。其次，幼兒對戲曲也并不生疏，電視媒體、社區(qū)活動、爺爺奶奶不時唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開展主題活動，能進一步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感、，有助于幼兒關(guān)懷四周的人和事,拓展學問面。以了解和欣賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點和《綱要》的要求。

活動目標：

1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，體驗淮劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。

活動預備：

1、淮劇服裝一件(花旦)

2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)

3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音

4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演

活動過程：

幼兒跟隨老師仿照戲曲圓場步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的`鑼鼓音樂聲進入活動現(xiàn)場。

一、欣賞淮劇服裝，熟識水袖。

老師呈現(xiàn)淮劇服裝，引導幼兒觀看、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。

老師提問：老師這里有一件漂亮的服裝，你們在什么地方見過?

幼兒回答：

1、在電視里

2、演戲的時候穿的

3、在公園看到的

4、古時候人穿的。

老師提問：這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?

幼兒回答：

1、面前繡著好看花

2、沒有領(lǐng)子

3、沒有鈕扣

4、袖子長長的、身子長長的

5、顏色明麗等等

老師：這是古時候女人穿的服裝，特殊的漂亮，繡著好看的花，沒有鈕扣，胸前扎個結(jié)。袖子特別的長，袖口白白的顏色，我們叫它“水袖”，在舞臺上表演的時候一甩一甩的，老師邊說邊表演。

二、組織幼兒觀看PPT，逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風格、表演特征。

(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動，共同爭辯

1、欣賞后老師提問：錄像里播放了一段戲，你看到誰在表演?他們穿著什么樣的衣服?

幼兒：一個是老爺爺，一個是叔叔。

幼兒：穿著長長的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

老師：衣服顏色深一點，有長長的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱他“老生”;衣服顏色明麗一點，年輕的角色我們稱他“小生”。他們都頭戴官帽，腰間有什么?他們是怎樣演唱的?

2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠仔細，回答問題不夠全面，帶著老師的問題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次爭辯，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達出來。

老生、小生表演時手扶玉帶，走路一搖一擺。爭辯中老師示范表演，并運用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂仿照表演。

老師：他們是怎樣演唱的?

幼兒：有時唱的快，有時唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小伴侶唱歌不一樣，不用一般話，用的是我們鹽城的方言。

3、老師總結(jié)幼兒回答的問題，告知幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽的曲調(diào)演唱，通過不同的角色來表演一段故事，曲調(diào)委婉、動聽，深受人們的寵愛，就是我們鹽城地方戲——淮劇。

(二)播放花旦的演唱片段

老師：淮劇中有許多角色，剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?

幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱為“花旦”。

老師：花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?

幼兒：花旦的衣服漂亮，袖子長長的;表演的時候一甩一甩的;

幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用一般話;唱歌聲音尖尖的，很好聽……

老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長袖)跟隨音樂仿照花旦甩袖表演。

(三)、播放丑角演唱片斷

1、爭辯

老師提問：看了這段表演，你有什么感覺?

幼兒：好玩、好笑，好歡樂。

老師：在淮劇中我們稱他為什么角色?

幼兒：小丑

老師：丑角是怎么化妝的，又是怎樣表演的?

(畫著白鼻梁，演唱時很滑稽，動作很可笑)

2、表演

請個別幼兒表演滑稽動作。

老師用粉拍個白鼻梁，表演丑角。(孩子們哈哈大笑)

三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

老師：今日，我們一起欣賞了鹽城地方戲——淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂也不一樣，請小伴侶們聽清楚，依據(jù)不同的音樂，拿上道具，表演不同的角色。(提示幼兒扮裝白鼻梁時，眼睛閉起來)

播放音樂，幼兒選擇不同的道具表演。

四、、欣賞淮劇劇照，結(jié)束活動。

淮劇以它委婉、動人的唱腔，深受人們的寵愛，有的小伴侶從小就學習唱淮劇，連外國人也學唱淮劇呢。(觀看劇照)

老師：我國戲曲表演的種類很多，中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目，小伴侶和爸爸、媽媽一起欣賞。

活動反思：

這是一節(jié)成功的教育活動，在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。本節(jié)教育活動一開頭老師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂聲走進活動室，一下子就調(diào)動幼兒參與活動的樂觀性,接著引導幼兒觀看戲。

大班美術(shù)教案篇7

歡快的玩耍

活動目標：

1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴快樂玩耍的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴制造性玩耍時的不同站位，動作和表情。

3.能合理布局畫面內(nèi)容。

活動預備：

1.蠟筆等繪畫工具和材料。

2.幼兒用書：《歡快的玩耍》

活動過程：

1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行制造性玩耍時的情景。

關(guān)懷幼兒回憶制造性玩耍時的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么好玩的玩耍？你們是怎么玩的.？做了什么樣的動作？玩玩耍的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學一學。

欣賞制造性玩耍時的圖片，引導幼兒細致觀看小伴侶的動作和表情。

師：仔細看看他們玩玩耍的時候是什么樣的？小伴侶跳起來的時候是什么樣的？

蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不興奮的時候又是什么樣的呢？

2.師幼共同爭辯繪畫制造性玩耍場景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。

老師與幼兒共同爭辯表現(xiàn)制造性玩耍場景的方法。

師：我們把制造性玩耍的場景畫下來吧。你想畫什么樣的玩耍？玩這個玩耍的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴協(xié)商?一下，在空的地方做一做剛才玩耍時的動作。

鼓舞幼兒大膽作畫，老師進行個別指導。

重點指導：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在確定的問題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3.呈現(xiàn)幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和溝通。

引導幼兒欣賞大家的作品。

師：看看誰畫的制造性玩耍最有意思？為什么？你覺得哪個小伴侶最歡樂？

哪個小伴侶生氣了？

爭辯幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。

活動延長：

在日?；顒又校蠋熆梢詭ьI(lǐng)幼兒多玩一些平安，好玩，安靜的制造性玩耍，避開玩耍內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。

大班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1.老師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊，引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。

2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的學問(背景，造型，風格，圖案，顏色，)

重難點：

讓幼兒了解彩陶藝術(shù)，奇異的運用藝術(shù)手法設(shè)計出美觀，大方，獨特的彩陶紋樣，使彩陶看起來更加美觀。

活動預備：彩色筆、卡紙、彩陶圖片、PPT

一、活動導入

小伴侶們喜不寵愛穿新衣服?哦!都寵愛啊，那么今日老師請了一些特殊的伙伴，它們來自五千多年前，