2024八年級英語下冊 Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 16 The Bear Escaped教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson16TheBearEscaped。該節(jié)課主要讓學生掌握一般過去時態(tài)的運用，能夠描述過去發(fā)生的事情。同時，通過學習課文，使學生了解動物與人類生活的關(guān)系，增強對動物保護的意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了表示過去的時間狀語，如yesterday,lastweek等，以及一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展一般過去時態(tài)的運用，并將所學知識應(yīng)用于實際情景中。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確、熟練地運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，提高英語表達能力。同時，學生能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"escape","chase","Thanksto","ranquickly"等。

2.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解動物與人類生活的關(guān)系，認識到保護動物的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生分析課文情節(jié)，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。學生需要運用批判性思維，分析故事中的因果關(guān)系，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

4.學習策略：學生需要運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，主動參與課堂活動，完成各項任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提高英語學習的學習策略，形成有效的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用。學生需要理解一般過去時態(tài)的概念，能夠正確運用動詞的過去式形式描述過去發(fā)生的事件。

例子：Ivisitedmygrandparentsyesterday.（我昨天拜訪了我的祖父母。）

（2）理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。學生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如"escape","chase","Thanksto"等，并能夠運用這些詞匯和句型進行口語表達和寫作。

例子：Thebearescapedthankstothequickactionofthevillagers.（多虧了村民們的迅速行動，熊逃跑了。）

（3）了解動物與人類生活的關(guān)系，增強對動物保護的意識。學生需要通過課文學習，認識到動物與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2.教學難點：

（1）一般過去時態(tài)的運用。學生可能對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用不夠熟練，容易混淆時態(tài)形式。

例子：Shegototheparkyesterday.（她昨天去了公園。）應(yīng)為Shewenttotheparkyesterday.（她昨天去了公園。）

（2）課文情節(jié)分析和批判性思維的運用。學生可能對課文情節(jié)的理解不夠深入，難以分析故事中的因果關(guān)系和人物情感。

例子：學生可能僅停留在故事表面的理解，未能深入分析熊逃跑的原因和村民們的反應(yīng)，以及故事背后的道德寓意。

（3）關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境意識的培養(yǎng)。學生可能對動物保護的重要性認識不足，需要通過課堂討論和實踐活動，激發(fā)學生的同情心和責任感。

例子：學生可以通過觀看有關(guān)動物保護的紀錄片，參與保護動物的志愿活動等，增強對動物保護的意識。

四、教學方法

為了有效地解決教學難點和重點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講解等，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)，提高語言表達能力。

2.互動式教學法：通過小組討論、問答等形式，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

3.任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如編寫故事、制作海報等，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。

4.情感教學法：通過講述動物保護的故事，引導學生關(guān)注動物的福利，培養(yǎng)學生的同情心和責任感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson16TheBearEscaped所需的教材。教材中應(yīng)包含課文文本、詞匯表、練習題等，以便于學生學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備有關(guān)動物保護的圖片和圖表，展示不同動物的生活習性和保護狀況，以及與課文相關(guān)的視頻片段，如熊逃跑的場景等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行動物保護的實踐活動，需要準備相關(guān)的材料和設(shè)備，如模擬生態(tài)環(huán)境的道具、動物保護的宣傳冊等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為學生提供充足的空間進行討論和實驗操作。同時，可以設(shè)置展示區(qū)，讓學生展示他們的學習成果，如故事編寫、海報制作等。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于教師展示教材和多媒體資源，引導學生進行學習。

6.互動道具：準備一些互動道具，如動物角色的頭飾、卡片等，用于角色扮演和小組活動，增加學生的參與度和積極性。

7.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便于教師了解學生的學習情況和改進教學方法。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后拓展三個部分，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師檢查每位學生的教材是否準備齊全，確保學生都有Lesson16TheBearEscaped的教材。

（2）教師將課文文本、詞匯表、練習題等教學資料分發(fā)給學生，讓學生預(yù)習。

（3）教師準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。

（4）教師檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗課的順利進行。

（5）教師布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作區(qū)等。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學過的表示過去時間狀語和一般過去時態(tài)的用法。例如：“請大家回憶一下，我們之前學過哪些表示過去的時間狀語？它們分別是什么意思？”

（2）新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用多媒體資源，如圖片、視頻等，呈現(xiàn)Lesson16TheBearEscaped的課文情境，引導學生關(guān)注課文內(nèi)容。同時，教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"escape","chase","Thanksto"等。

例子：教師展示熊逃跑的場景圖片，引導學生關(guān)注課文中的描述。

（3）課堂討論（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分析課文情節(jié)，探討故事中的因果關(guān)系和人物情感。例如：“請大家分成小組，討論一下熊逃跑的原因和村民們的反應(yīng)，以及故事背后的道德寓意。”

（4）實踐活動（5分鐘）

教師安排學生進行實踐活動，如編寫故事、制作海報等，讓學生運用所學知識進行實際操作。例如：“請大家以小組為單位，編寫一個關(guān)于動物保護的故事，并展示給大家?！?/p>

（5）課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。例如：“請大家回顧一下，我們今天學習了哪些內(nèi)容？誰能概括一下？”

3.課后拓展（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，如完成練習題、觀看有關(guān)動物保護的紀錄片等。

（2）教師鼓勵學生參加與動物保護相關(guān)的志愿活動，如參觀動物園、參加環(huán)保公益活動等。

（3）教師建議學生閱讀有關(guān)動物保護的書籍，拓展知識面。

本節(jié)課的教學流程設(shè)計注重學生的參與度和實踐能力，通過多樣的教學活動和實際操作，使學生更好地掌握一般過去時態(tài)的運用，提高英語表達能力。同時，通過關(guān)注動物保護主題，培養(yǎng)學生的同情心和責任感。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為學生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以增強學生的知識儲備和閱讀能力。以下是一些建議：

-《動物保護的故事》：一篇關(guān)于動物保護的短篇故事，介紹了人們?nèi)绾闻ΡＷo動物，以及保護動物的重要性。

-《世界各地的動物保護法律》：介紹不同國家對動物保護的法律措施，讓學生了解全球范圍內(nèi)對動物保護的關(guān)注。

-《動物的智慧和情感》：一篇科普文章，講述了動物的智慧和情感，以及它們與人類之間的特殊關(guān)系。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以鞏固課堂所學知識，提高學生的綜合能力。以下是一些建議：

-觀看有關(guān)動物保護的紀錄片：學生可以在家中觀看紀錄片，了解動物的生活習性和保護狀況，增強對動物保護的認識。

-參觀動物園或野生動物保護區(qū)：學生可以利用周末或假期參觀當?shù)貏游飯@或野生動物保護區(qū)，親身感受動物的生活環(huán)境，了解保護動物的重要性。

-參與動物保護志愿活動：學生可以參加當?shù)氐膭游锉Ｗo志愿活動，如救助受傷的野生動物、宣傳動物保護等，提高自己的實踐能力和社會責任感。

-制作動物保護宣傳海報：學生可以制作動物保護宣傳海報，通過繪畫、設(shè)計等方式表達對動物保護的支持，并向身邊的人宣傳動物保護的重要性。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用，以及課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

例子：教師提問：“請大家回顧一下，我們今天學習了哪些內(nèi)容？誰能概括一下？”學生回答：“我們學習了如何使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，以及課文中的關(guān)鍵詞匯和句型?！?/p>

2.教師強調(diào)動物保護的重要性，提醒學生關(guān)注動物的福利，培養(yǎng)學生的同情心和責任感。

例子：教師說：“今天我們學習了一個關(guān)于動物保護的故事，希望大家能夠意識到保護動物的重要性，關(guān)愛動物，保護生態(tài)環(huán)境?！?/p>

當堂檢測：

1.教師布置當堂檢測題目，讓學生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

例子：

（1）選擇題：選擇正確的過去式形式。

A.I_____(go)totheparkyesterday.

B.She_____(eat)lunchathomeyesterday.

答案：B

（2）填空題：用正確的過去式填空。

yestoday,myfamily_____(watch)amovieathome.

答案：watched

（3）簡答題：請簡要描述課文中的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一只熊逃跑到一個村莊，村民們?yōu)榱俗プ∷归_了一場追逐。最后，熊成功逃脫，村民們卻意識到它們的行為是錯誤的，開始反思如何更好地與動物相處。

2.教師收集學生的答案，進行現(xiàn)場批改，并給予及時的反饋。教師重點關(guān)注學生的錯誤和不理解的地方，以便于課后進行針對性的輔導。

例子：教師說：“請大家把答案交上來，我會給大家批改，并及時給出反饋。如果有問題，我們可以一起討論解決?！?/p>

3.教師根據(jù)學生的當堂檢測結(jié)果，總結(jié)課堂的教學效果，為今后的教學提供參考。

例子：教師說：“通過大家的當堂檢測，我發(fā)現(xiàn)有些同學對一般過去時態(tài)的運用還不太熟練，我們可以在今后的課堂上多進行練習，提高大家的英語水平?！卑恕⒔虒W反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有值得肯定的地方。首先，在教學一般過去時態(tài)的運用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動詞的過去式形式掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)形式。因此，我計劃在未來教學中增加更多的練習和實例，幫助學生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的用法。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課文情節(jié)的理解不夠深入，難以分析故事中的因果關(guān)系和人物情感。為了提高學生的批判性思維能