2024春八年級語文下冊 第3單元 10小石潭記說課稿 新人教版

2024春八年級語文下冊第3單元10小石潭記說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《小石潭記》閱讀理解與賞析

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第三周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟作者獨特的寫作手法和表達技巧，培養(yǎng)學(xué)生對古文的閱讀興趣和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉觀點，進行邏輯推理，對文中的描述進行深入剖析，提高學(xué)生對文本的分析和評價能力。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，使學(xué)生了解中國古代的自然景觀和人文情懷，感受作者對自然的熱愛和對生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.增強學(xué)生的語文實踐能力：通過閱讀、討論、寫作等實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.《小石潭記》中的重要詞語和句式的理解。

2.文本中所表現(xiàn)出的作者情感和哲理的把握。

3.文中描繪的自然景觀和人文情懷的體會。

難點：

1.文中某些生僻詞語和古漢語句式的理解。

2.文本深層含義的解讀和作者情感的把握。

3.將文本中的哲學(xué)思想和自然景觀與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.對于重點詞語和句式，可以通過查閱字典和參考資料，結(jié)合具體語境進行解釋和理解。

2.對于文本深層含義的解讀，可以通過分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

3.對于文中描繪的自然景觀和人文情懷，可以通過圖片展示、音頻播放等多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象直觀地感受和理解。

突破策略：

1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、視頻等，生動形象地展示文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如組織學(xué)生進行實地考察，使學(xué)生更直觀地感受文本中所描述的自然景觀。

3.開展課堂互動，如提問、討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對《小石潭記》的作者背景、文本內(nèi)容、文學(xué)特點等進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

2.討論法：組織學(xué)生就文本中的重點句子、人物形象、景色描繪等進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，如圖片展示、音頻播放等，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受和理解文本內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動形象地展示文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如提問、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、圖片、音頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.實物展示：展示與文本相關(guān)的實物，如古代文人的用品、自然景觀的圖片等，讓學(xué)生更直觀地感受和理解文本內(nèi)容。

5.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗文本中的人物情感和故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

過程：教師通過展示《小石潭記》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的美景，激發(fā)學(xué)生對文本的閱讀興趣。然后簡要介紹作者柳宗元及其創(chuàng)作背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本做好鋪墊。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，把握文本主題。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受文本的語言美。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，提煉文本主題，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過描繪小石潭的美景表達了自己內(nèi)心的情感。

3.文本分析與賞析（20分鐘）

目標：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生從詞語、句子、描繪手法等方面深入分析文本，探討作者的表達技巧。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，對文本進行評價和解讀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就文本中的某個問題進行討論，如：“作者為何通過對小石潭的描繪表達了自己的情感？”討論結(jié)束后，各小組派代表分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學(xué)生的語文實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

過程：教師邀請學(xué)生上臺展示自己對文本的理解和感悟，其他學(xué)生和教師對其進行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理文本的主題和作者的情感。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。知識點梳理1.《小石潭記》的作者背景：介紹作者柳宗元，包括其生平、所處的時代背景、文學(xué)地位等。

2.古文基礎(chǔ)知識：梳理《小石潭記》中的重要詞語、句式等古文基礎(chǔ)知識，如詞類活用、句式結(jié)構(gòu)等。

3.文本內(nèi)容理解：梳理文本的主要內(nèi)容，包括對小石潭美景的描繪、作者情感的表達等，幫助學(xué)生更好地理解文本。

4.文學(xué)手法分析：分析文本中的文學(xué)手法，如比喻、擬人、對比等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的語言表達技巧。

5.文本主題提煉：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出主題思想，探討作者通過對小石潭的描繪表達了自己怎樣的情感和哲理。

6.文化素養(yǎng)提升：講解與文本相關(guān)的中國古代文化知識，如對自然景觀的描繪、人文情懷的表達等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.語文實踐能力培養(yǎng)：通過閱讀、討論、寫作等實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

8.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取作者對自然的熱愛、對生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

9.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教授學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法，如如何查閱資料、如何分析文本、如何進行小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

10.考核評價：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行考核評價，了解學(xué)生掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、觀點闡述、創(chuàng)新思維等方面，對學(xué)生的討論成果進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對文本內(nèi)容、文學(xué)手法、古文基礎(chǔ)知識等方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對文本的理解、文學(xué)手法的運用等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學(xué)生積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過設(shè)置相關(guān)的情境，如圖片展示、音頻播放等，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受和理解文本內(nèi)容。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.小組討論法的融入：組織學(xué)生就文本中的重點句子、人物形象、景色描繪等進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解。這樣的討論能夠促進學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的被動性。

2.教學(xué)方法有待改進：雖然運用了情境教學(xué)法和小組討論法，但部分學(xué)生對這些教學(xué)方法的適應(yīng)度不高，效果不盡如人意。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴教師的評價，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，可能導(dǎo)致評價結(jié)果的局限性。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望；同時，加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，提高他們在課堂上的自信心。

2.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實際情況，對情境教學(xué)法和小組討論法進行調(diào)整，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以適當減少小組討論的時間，增加個別發(fā)言的機會，使每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自我評價和同伴評價，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和總結(jié)，提高他們的評價能力。同時，教師要及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和策略。板書設(shè)計1.《小石潭記》的作者背景和文學(xué)地位

-柳宗元：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家

-文學(xué)地位：唐宋八大家之一

2.文本內(nèi)容概括

-小石潭的美景描繪

-作者情感的表達

-文本主題：自然與人的和諧共生

3.古文基礎(chǔ)知識梳理

-詞類活用：如“觀”字的用法

-句式結(jié)構(gòu)：如省略句、對仗句

4.文學(xué)手法分析

-比喻：如“水尤清冽”

-擬人：如“石潭訴說”

-對比：如景物與情感的對比

5.文本深層含義解讀

-作者對自然的熱愛

-對生活的感悟和哲理

6.文化素養(yǎng)提升

-自然景觀的文化意義

-人文情懷的表達

7.語文實踐能力培養(yǎng)

-閱讀理解：練習(xí)提取文本關(guān)鍵信息

-表達技巧：模仿作者的寫作手法

-創(chuàng)新思維：探討文本在現(xiàn)代社會的啟示

8.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

-熱愛自然：保護環(huán)境，珍惜自然資源

-生活感悟：學(xué)會欣賞生活中的美好

9.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

-查閱資料：了解作者背景和時代背景

-分析文本：抓住關(guān)鍵詞和句式

-小組討論：分享觀點，交流心得

板書設(shè)計應(yīng)注重清晰性和簡潔性，同時也要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更好地理解和記憶文本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.選擇題：請從下列選項中選出正確的答案。

A.《小石潭記》的作者是柳宗元。

B.《小石潭記》是唐代文學(xué)家的作品。

C.《小石潭記》描繪了小石潭的美景。

D.《小石潭記》表達了作者對自然的熱愛。

答案：A

2.填空題：請根據(jù)文本內(nèi)容填寫空格。

《小石潭記》是唐代文學(xué)家____的作品，描繪了____的美景，表達了作者對自然的____。

答案：柳宗元；小石潭；熱愛

3.簡答題：請簡要分析《小石潭記》中的文學(xué)手法。

《小石潭記》中使用了多種文學(xué)手法，如比喻、擬人、對比等。例如，作者用“水尤清冽”來比喻小石潭的水質(zhì)清澈，用“石潭訴說”來擬人化小石潭，用景物與情感的對比來表達作者對自然的熱愛。

答案：比喻、擬人、對比

4.論述題：請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓Α缎∈队洝分黝}的理解。

《小石潭記》的主題是自然與人的和諧共生。文本通過描繪