2024九年級化學(xué)下冊 第7章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第1課時 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡單計算教案 科粵版

2024九年級化學(xué)下冊第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡單計算教案科粵版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024九年級化學(xué)下冊第7章溶液7.3溶液濃稀的表示的第1課時，主要涉及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡單計算。教學(xué)內(nèi)容以科粵版教材為依據(jù)，具體包括以下幾個方面：

1.理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用來表示溶液的濃度。

2.掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法：通過給定的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量，計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行溶液的稀釋計算：學(xué)會根據(jù)給定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目標(biāo)溶液的質(zhì)量，計算所需添加的溶劑的質(zhì)量。

4.應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行溶液的濃縮計算：學(xué)會根據(jù)給定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目標(biāo)溶液的質(zhì)量，計算所需蒸發(fā)掉的溶劑的質(zhì)量。

5.能夠運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題：將所學(xué)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計算藥物的劑量、確定溶液的配比等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識分析、解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)探究：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和科學(xué)探究精神，使其能夠主動探索溶液濃稀的變化規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，使其能夠積極面對挑戰(zhàn)，勇于探索未知，形成良好的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)價值觀：通過學(xué)習(xí)溶液濃稀的表示方法，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活和生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)其運(yùn)用化學(xué)知識服務(wù)社會的意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024九年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，對化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。然而，在溶液濃稀的表示這一部分，學(xué)生可能存在以下幾個方面的問題：

1.知識層次：大部分學(xué)生對溶液的基本概念和溶解過程有較好的理解，但溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一抽象概念可能對他們來說較為復(fù)雜。他們可能難以理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.能力層次：學(xué)生在解決化學(xué)問題時，往往注重于公式和計算，而忽視了問題的實(shí)質(zhì)。因此，在解決有關(guān)溶液濃稀的問題時，他們可能不知道如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在面對復(fù)雜的化學(xué)問題時，可能會感到無從下手，缺乏分析問題和解決問題的能力。此外，他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作可能不夠熟練，影響了對溶液濃稀表示方法的理解。

4.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能缺乏主動探究和思考的習(xí)慣，習(xí)慣于被動接受知識。這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)溶液濃稀表示方法時，只是機(jī)械地記憶公式，而沒有真正理解其背后的原理。

針對以上問題，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中出發(fā)，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，并通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和白板等，以便進(jìn)行PPT演示和板書教學(xué)內(nèi)容。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識點(diǎn)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻動畫、實(shí)驗(yàn)操作演示等，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、練習(xí)題等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和動手能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

5.實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備一定量的溶液、溶質(zhì)、溶劑等實(shí)驗(yàn)材料，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液濃稀的變化規(guī)律。

6.輔導(dǎo)資料：提供一些輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過教材和網(wǎng)絡(luò)資源了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱教材和網(wǎng)絡(luò)資源，了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動：利用PPT展示溶液濃稀的實(shí)際應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液濃稀的表示方法。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察PPT展示的場景，思考并回答問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溶液濃稀的實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)2：講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法

教師活動：通過PPT和板書，詳細(xì)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計算方法。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、板書

作用和目的：使學(xué)生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，為學(xué)生解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)3：實(shí)驗(yàn)操作

教師活動：演示溶液濃稀變化的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，參與實(shí)驗(yàn)操作，小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、小組討論法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、PPT

作用和目的：讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液濃稀的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

環(huán)節(jié)4：鞏固知識

教師活動：布置練習(xí)題，檢查學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念和計算方法的掌握情況。

學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)手段：練習(xí)題

作用和目的：檢查學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

*科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的秘密》等科普書籍，深入了解溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念，以及溶液在生活中的應(yīng)用。

*網(wǎng)絡(luò)資源：介紹學(xué)生訪問科普中國、化學(xué)空間等網(wǎng)站，了解溶液濃稀表示方法在工業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

*實(shí)驗(yàn)視頻：讓學(xué)生觀看有關(guān)溶液配制、溶液濃稀變化的實(shí)驗(yàn)視頻，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

*學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在環(huán)境監(jiān)測、化學(xué)分析等方面的學(xué)術(shù)論文，拓寬視野。

2.拓展建議

*完成課后作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計算藥物劑量、配制溶液等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

*開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行溶液配制和濃稀變化的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

*參加化學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加各類化學(xué)競賽，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識的能力。

*組織課堂討論：教師可組織學(xué)生就溶液濃稀表示方法在實(shí)際應(yīng)用中的重要性進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

*開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對溶液濃稀表示方法展開研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作交流的能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，分為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法、實(shí)際應(yīng)用等部分，使學(xué)生能夠條理分明地理解知識。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用符號、圖表等直觀表達(dá)方式，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，例如使用色彩、圖像等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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定義：溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量

---------------------

計算方法：

1.給定溶液質(zhì)量，計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量

2.給定溶質(zhì)質(zhì)量，計算溶液總質(zhì)量：

溶液總質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量/溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

---------------------

實(shí)際應(yīng)用：

1.藥物劑量計算

2.溶液配比確定

```課堂1.課堂評價

*提問：教師可通過課堂提問，了解學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法的掌握情況。

*觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思考問題的方式等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

*測試：教師可布置課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

*批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，找出錯誤并提出修改意見。

*點(diǎn)評：教師應(yīng)為學(xué)生提供作業(yè)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

*反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

*小組討論：學(xué)生在小組討論中，可以相互提問、解答問題，共同探討溶液濃稀表示方法的實(shí)際應(yīng)用。

*同伴評價：學(xué)生可互相評價對方在實(shí)驗(yàn)操作、課堂回答問題等方面的表現(xiàn)，相互鼓勵、共同提高。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

*定期溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

*問題解決：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師與家長共同探討解決方案，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

*科普文章：推薦閱讀《化學(xué)與生活》等科普文章，了解溶液在生活中的應(yīng)用，如飲料、清潔劑等。

*學(xué)術(shù)論文：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)溶液濃稀表示方法在環(huán)境監(jiān)測、化學(xué)分析等方面的學(xué)術(shù)論文，拓寬視野。

*實(shí)驗(yàn)視頻：觀看有關(guān)溶液配制、溶液濃稀變化的實(shí)驗(yàn)視頻，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

*網(wǎng)絡(luò)資源：訪問科普中國、化學(xué)空間等網(wǎng)站，了解溶液濃稀表示方法在工業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展要求

*自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入了解溶液濃稀表示方法的相關(guān)知識。

*問題解答：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

*實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行溶液配制和濃稀變化的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

*交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

*作業(yè)要求：布置與課后拓展相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計算藥物劑量、配制溶液等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施*引入情境教學(xué)法，通過實(shí)際應(yīng)用場景的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

*采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)溶液濃稀的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

*鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。

2.存在主要問題

*在教學(xué)