2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What does he do課時(shí)1 Let's try Let's talk教案 人教PEP

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)1Let'stryLet'stalk教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，如“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，學(xué)生能夠了解并尊重不同職業(yè)人士，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，如通過(guò)討論最喜歡的職業(yè)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問(wèn)題和終身學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“doctor”、“nurse”、“teacher”、“farmer”等職業(yè)名稱以及相關(guān)職業(yè)動(dòng)作的詞匯，如“sweep”、“plant”、“cook”等。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫。

（3）職業(yè)認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，使學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有更全面的了解，培養(yǎng)他們的職業(yè)認(rèn)知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶職業(yè)名稱和相關(guān)動(dòng)作詞匯可能會(huì)比較困難，需要在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的方法幫助學(xué)生記憶。

（2）句型理解與應(yīng)用：對(duì)于“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”句型的理解與應(yīng)用，部分學(xué)生可能會(huì)存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情景模擬等方式加強(qiáng)理解。

（3）職業(yè)認(rèn)知：對(duì)于一些特殊職業(yè)，如“firefighter”、“scientist”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要在教學(xué)中通過(guò)圖片、視頻等資料幫助學(xué)生了解。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料中涉及到不同的職業(yè)聲音，如“doctor”、“nurse”等，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠準(zhǔn)確使用“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”句型，描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和動(dòng)作。

（6）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，使學(xué)生了解并尊重不同職業(yè)人士，增強(qiáng)跨文化交際的能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)情境，如醫(yī)生、護(hù)士、老師等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)職業(yè)認(rèn)知游戲，如職業(yè)卡片游戲、職業(yè)配對(duì)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高職業(yè)認(rèn)知。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放職業(yè)相關(guān)的歌曲，如《Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)主題。

（2）新課導(dǎo)入：展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)職業(yè)名稱，引出本節(jié)課的主題。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)展示職業(yè)動(dòng)作的PPT，讓學(xué)生模仿職業(yè)動(dòng)作，從而學(xué)習(xí)職業(yè)名稱。

（4）句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬職業(yè)場(chǎng)景，運(yùn)用句型“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”進(jìn)行交流。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：播放不同職業(yè)的聲音，讓學(xué)生辨別并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱。

（6）拓展活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論最喜歡的職業(yè)，并分享討論結(jié)果。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：使用PPT展示職業(yè)圖片、職業(yè)動(dòng)作等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和句型。

（2）視頻：播放職業(yè)相關(guān)的短視頻，如醫(yī)生、護(hù)士的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地了解職業(yè)。

（3）在線工具：利用在線工具，如職業(yè)認(rèn)知游戲網(wǎng)站，進(jìn)行職業(yè)卡片游戲、職業(yè)配對(duì)游戲等，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備各種職業(yè)道具，如醫(yī)生服裝、護(hù)士帽等，讓學(xué)生在角色扮演過(guò)程中更好地融入職業(yè)情境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入職業(yè)主題

過(guò)程：教師播放職業(yè)相關(guān)的歌曲，如《Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?》，引導(dǎo)學(xué)生思考自己未來(lái)的職業(yè)理想，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)主題的興趣。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：教授新詞匯和句型

過(guò)程：教師展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)職業(yè)名稱，然后教授本節(jié)課的核心詞匯和句型“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”，通過(guò)示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握。

3.聽(tīng)力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力

過(guò)程：教師播放不同職業(yè)的聲音，讓學(xué)生辨別并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱。然后，教師再播放對(duì)話材料，學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固聽(tīng)力理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力

過(guò)程：教師給出討論話題：“我最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

過(guò)程：每組學(xué)生展示討論結(jié)果，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和職業(yè)認(rèn)知進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)名稱、句型和職業(yè)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句子，如“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”等。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和描述，了解并尊重不同職業(yè)人士，增強(qiáng)跨文化交際的能力。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的重要性，并尊重每個(gè)人的職業(yè)選擇。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維將得到培養(yǎng)。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決與職業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問(wèn)題和終身學(xué)習(xí)的能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

5.職業(yè)認(rèn)知：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱、特點(diǎn)和動(dòng)作，對(duì)各種職業(yè)有更全面的了解。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)選擇有更清晰的認(rèn)識(shí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同職業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)各種職業(yè)的尊重和欣賞之情。他們將能夠理解并尊重每個(gè)人的職業(yè)選擇，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)態(tài)度。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5Whatdoeshedo?的主要內(nèi)容，包括職業(yè)名稱和相關(guān)動(dòng)作詞匯。我們通過(guò)情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和句型，并通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們還通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。希望同學(xué)們能夠課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知，為自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。檢測(cè)分為兩部分，第一部分是選擇題，第二部分是填空題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。

（1）選擇題

①Whatdoesshedo?She'sa(n)_.

A.engineerB.teacherC.farmer

②Whatdoeshedo?He'sa(n)_.

A.doctorB.nurseC.artist

（2）填空題

①M(fèi)ymotherisa(n)_.Sheworksinahospital.

②Iwanttobea(n)_whenIgrowup.Iliketocreatethings.

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的短文或故事，如《不一樣的卡梅拉》系列中的《我想成為一只鷹》等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和故事。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或節(jié)目，如《職業(yè)解密》等，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣和認(rèn)知。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并完成拓展任務(wù)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和職業(yè)理想，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，支持學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

（4）學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)進(jìn)行分享，如在課堂上進(jìn)行展示或與同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)的傳播和交流。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)名稱詞匯：教師可以用簡(jiǎn)潔明了的方式將本節(jié)課的職業(yè)名稱詞匯列出，如“doctor”、“nurse”、“teacher”、“farmer”等，并用不同的顏色或圖案進(jìn)行標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)：教師可以將句型“Whatdoeshedo?He'sadoctor.”以板書形式展示，用清晰的字體和顏色突出句型的結(jié)構(gòu)，同時(shí)可以用圖片或圖標(biāo)來(lái)表示不同的職業(yè)，讓學(xué)生一目了然。

③職業(yè)動(dòng)作詞匯：教師可以將本節(jié)課學(xué)習(xí)的與職業(yè)動(dòng)作相關(guān)的詞匯列出，如“sweep”、“plant”、“cook”等，并用圖標(biāo)或動(dòng)作示范來(lái)表示這些動(dòng)作，讓學(xué)生在視覺(jué)和動(dòng)作上更好地理解和記憶。

④職業(yè)認(rèn)知：教師可以用思維導(dǎo)圖或流程圖的形式展示不同職業(yè)的特點(diǎn)和描述，幫助學(xué)生理清職業(yè)認(rèn)知的思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主