【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第12課 宋元時(shí)期的都市和文化教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第12課宋元時(shí)期的都市和文化教案（含反思）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版中國歷史》第七冊第12課“宋元時(shí)期的都市和文化”，重點(diǎn)介紹宋元時(shí)期的都市發(fā)展、市民生活以及文學(xué)藝術(shù)成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的唐朝都市和文化有關(guān)聯(lián)，通過對比分析，使學(xué)生了解我國都市和文化在宋元時(shí)期的繼承與發(fā)展。教材中提到的東京（今北京）、臨安（今杭州）等都市的繁榮景象，以及宋元時(shí)期的詩詞、曲藝、書法、繪畫等藝術(shù)形式，都與學(xué)生的已有知識相銜接，有助于加深學(xué)生對我國古代都市和文化發(fā)展的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與傳承意識。通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史思維分析都市變遷背后的社會經(jīng)濟(jì)因素，理解都市發(fā)展與文化繁榮的互動關(guān)系；同時(shí)，通過探究宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，學(xué)生將提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-宋元時(shí)期都市的發(fā)展特點(diǎn)：重點(diǎn)介紹東京（今北京）和臨安（今杭州）的都市規(guī)模、城市規(guī)劃以及商業(yè)活動，例如東京的“夜市”和“曉市”體現(xiàn)了宋代都市生活的繁華與活躍。

-宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就：重點(diǎn)分析宋詞、元曲的藝術(shù)特色，如蘇軾、辛棄疾的詞作，關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)的戲劇作品，以及書法和繪畫的代表作品，如趙孟頫的書法、黃公望的山水畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-都市發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解都市的繁榮是建立在當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，如通過講解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)的繁榮，以及商業(yè)稅收制度的變革，幫助學(xué)生理解都市發(fā)展的經(jīng)濟(jì)動因。

-文學(xué)藝術(shù)的社會背景分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)是如何反映社會現(xiàn)實(shí)和時(shí)代特色的，例如通過分析《水滸傳》中的故事背景，幫助學(xué)生理解其在反映社會矛盾和民間疾苦方面的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，如何從文學(xué)作品中提取時(shí)代特征，如通過講解《西廂記》中的人物形象和情節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生感受元代社會風(fēng)俗和人文精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解宋元時(shí)期都市的布局、商業(yè)活動以及文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：分組討論都市發(fā)展與文化繁榮的相互影響，以及文學(xué)作品中的社會背景，促進(jìn)學(xué)生深入理解和批判性思考。

3.案例分析法：通過具體案例分析，如宋代都市的“夜市”現(xiàn)象，讓學(xué)生感受都市生活的真實(shí)面貌。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示宋元時(shí)期的都市地圖、文學(xué)作品插圖等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，如時(shí)間線工具，讓學(xué)生直觀地了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史博物館，拓展學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對宋元時(shí)期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道宋元時(shí)期的都市是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于宋元時(shí)期都市的圖片，如繁華的市井、著名的建筑等，讓學(xué)生初步感受宋元都市的魅力。

-簡短介紹宋元時(shí)期都市的基本概念、重要性以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市和文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

-講解宋元時(shí)期都市的定義，包括其主要組成元素如城市規(guī)劃、商業(yè)活動等。

-詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解都市的繁華景象。

-通過實(shí)例，如東京（今北京）和臨安（今杭州）的都市生活，讓學(xué)生更好地理解都市的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.宋元時(shí)期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市和文化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的宋元時(shí)期都市和文化案例進(jìn)行分析，如《清明上河圖》中的都市生活場景。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用宋元時(shí)期都市和文化知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論宋元時(shí)期都市和文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對宋元時(shí)期都市和文化的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.宋元時(shí)期都市發(fā)展特點(diǎn)

-宋代都市規(guī)模：東京（今北京）成為當(dāng)時(shí)世界上人口最多的城市之一，臨安（今杭州）是南宋的都城，商業(yè)繁榮。

-都市規(guī)劃：宋代都市有明確的規(guī)劃，如街道布局、市場劃分等，體現(xiàn)了較高的城市規(guī)劃水平。

-商業(yè)活動：宋代的都市出現(xiàn)了夜市、曉市，商業(yè)活動不受時(shí)間限制，商業(yè)稅成為政府收入的重要來源。

2.宋元時(shí)期市民生活

-市民階層壯大：隨著都市的發(fā)展，市民階層逐漸壯大，成為社會的重要組成部分。

-文化娛樂：宋元時(shí)期的都市居民享受豐富的文化娛樂活動，如戲曲、雜技、說書等。

-生活習(xí)慣：都市居民的生活習(xí)慣發(fā)生變化，如飲食、服飾、節(jié)日慶典等。

3.宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)成就

-宋詞：以蘇軾、辛棄疾等人為代表的宋詞，情感豐富，意境深遠(yuǎn)，影響深遠(yuǎn)。

-元曲：以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等人為代表的元曲，幽默風(fēng)趣，富有生活氣息，深受百姓喜愛。

-書法繪畫：趙孟頫、黃公望等人的書法和繪畫作品，展現(xiàn)了宋元時(shí)期藝術(shù)的高峰。

4.宋元時(shí)期都市發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，如水稻種植面積擴(kuò)大，產(chǎn)量提高，為都市發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

-手工業(yè)繁榮：宋代手工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，如紡織、陶瓷、冶金等行業(yè)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。

-商業(yè)稅收：宋代的商業(yè)稅收制度，如“坊廓制”，促進(jìn)了商業(yè)活動的繁榮。

5.宋元時(shí)期都市與文化的關(guān)系

-都市繁榮與文化發(fā)展相互促進(jìn)：都市的繁榮吸引了大量的文人墨客，促進(jìn)了文化的繁榮發(fā)展。

-文化對都市的影響：宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品，如《清明上河圖》，反映了都市的繁華景象。

6.宋元時(shí)期都市發(fā)展的歷史意義

-推動社會進(jìn)步：宋元時(shí)期的都市發(fā)展，推動了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和城市文明的提升。

-影響后世：宋元時(shí)期的都市規(guī)劃和商業(yè)模式，對后世的都市發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

7.宋元時(shí)期文化成就的歷史價(jià)值

-文化傳承：宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-文化自信：了解宋元時(shí)期的文化成就，有助于增強(qiáng)民族自信心和文化自豪感。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在教學(xué)過程中，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對宋元時(shí)期都市和文化知識的掌握程度。問題將涵蓋都市的規(guī)劃、商業(yè)活動、市民生活以及文學(xué)藝術(shù)成就等方面，以判斷學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和復(fù)述課堂內(nèi)容。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與情況，評估學(xué)生的合作能力、交流能力和對宋元時(shí)期都市和文化的理解深度。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次簡短的小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶。測試可能包括填空、選擇和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的掌握。

課堂評價(jià)的具體做法如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對宋元時(shí)期都市的初步了解，激發(fā)學(xué)生的思考。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對都市定義和特點(diǎn)的理解，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述。

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對案例的深入分析和思考。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作情況和表達(dá)能力的運(yùn)用。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過提問回顧課程要點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對宋元時(shí)期都市和文化知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。批改將包括對作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和深度的評估。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師將提供具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評將針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，旨在提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋：教師將及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對不足之處提出改進(jìn)建議。反饋將包括對作業(yè)的整體評價(jià)和對個(gè)別知識點(diǎn)的具體建議。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

作業(yè)評價(jià)的具體做法如下：

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，涵蓋課堂所學(xué)的知識點(diǎn)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、分析的深度、論據(jù)的合理性以及表達(dá)的清晰度。

-反饋方式：教師將通過書面反饋或課堂討論的方式，向?qū)W生提供評價(jià)和建議。

-改進(jìn)方向：針對學(xué)生的不足，教師將提出具體的改進(jìn)方向，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)水平。八、板書設(shè)計(jì)1.宋元時(shí)期都市發(fā)展特點(diǎn)

①都市規(guī)模：東京（今北京）、臨安（今杭州）

②都市規(guī)劃：街道布局、市場劃分

③商業(yè)活動：夜市、曉市、商業(yè)稅

2.宋元時(shí)期市民生活

①市民階層：商業(yè)發(fā)展帶動市民階層壯大

②文化娛樂：戲曲、雜技、說書

③生活習(xí)慣：飲食、服飾、節(jié)日慶典

3.宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)成就

①宋詞：蘇軾、辛棄疾、意境深遠(yuǎn)

②元曲：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、生活氣息

③書法繪畫：趙孟頫、黃公望、