2022小貓的生日教案

2022《小貓的生日》教案《小貓的生日》教案1

設計意圖

在參加“小猴找家”這個數學活動時，我班幼兒很快就能根據物體數量的多少進行正向、逆向排序，延長活動時我?guī)麄兊綉敉庖暡焖闹墉h(huán)境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的留意。他們邊視察小花的排列依次邊爭論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色?！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊。”我園操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復出現，這樣的排列依次與幼兒平常接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的新奇心。

看著孩子們懷疑不解的樣子，我感到這是一個很好的教化契機，于是，設計了一個關于兩種物體按顏色、形態(tài)等不同特征排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點，促使他們進一步理解什么是有規(guī)律的排序。

活動目標

1．通過視察和探究，學會按兩種物體的形態(tài)、顏色特征進行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試依據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。

2．能獨立按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序，培育初步的推理實力，增加創(chuàng)建力和審美意識。

3．主動參加排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、開心的情感。

活動打算

1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。

活動過程

1．創(chuàng)設“參與生日舞會”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的愛好

（1）老師出示一張美麗的邀請卡，導入：“看，這是什么？”（幼兒視察卡片并猜想：）“一張邀請卡，這是今日我收到的小貓寄來的美麗卡片，一起來看看里面寫了什么？”

老師有感情地朗讀邀請卡：“敬愛的中一班小摯友，我是小花貓，今日是我的3歲生日，想邀請大家來參與生日舞會，希望你們裝扮得美麗點！”

（2）協(xié)作出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參加生日舞會的愿望。

（3）互動探討，回憶已往過生日經驗：“今日小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”

（4）指導語：“參與小貓的生日舞會，我們要把自己裝扮得美麗一點。這里有很多材料，大家看看可以用它們來做什么？”

（5）老師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的彩帶，幼兒視察并探討。

（6）指導語：“大家想了很多裝扮自己的好方法，等下可以動手漸漸做?，F在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小摯友一起來幫忙完成，好不好？”

2．幼兒自由探究用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾彩帶

（1）老師邊出示材料邊提出任務：“小摯友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結和沒裝飾的彩帶；另一個筐里有形態(tài)不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個小摯友裝飾得最美麗?！?/p>

（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

（3）老師巡回指導，指導重點：

①增加幼兒排序時的審美意識：“小摯友想一想怎樣才能裝飾得美麗呢？”

②多數幼兒會選擇按物體形態(tài)、顏色的不同特征以ABAB方式排序；假如有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應當賜予確定。

（4）引導幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。

①評價時要求幼兒做到兩點：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要留意用語的精確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

②讓幼兒評比出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序狀況進行點評。

③指導語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復出現的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形態(tài)和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”

（幼兒表述：……）

指導語：“說得真棒。我們一起說其次條彩帶是按‘兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結’的方式排序的。”“這是按AABB方式排列的。”

④小結：“今日小摯友裝飾的彩帶都很美麗，多數都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)覺了嗎？老師今日打算了一條美麗的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”

3．老師展示作為小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探究發(fā)覺按物體數量不同的規(guī)律排序

（1）讓幼兒帶著問題視察裙子的排序規(guī)律。

實錄1

師：“請小摯友細致看看，我?guī)淼拿利惾棺由嫌惺裁葱‰[私呢？”

雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條?！?/p>

心怡說：“老師，我發(fā)覺了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條?！?/p>

師：“對，這是根據一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個小隱私被發(fā)覺了，你們真聰慧?！?/p>

（2）啟發(fā)幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

實錄2

師：“小摯友發(fā)覺了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”

宇奇說：“顏色一樣?！?/p>

悠閑說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋?！?/p>

師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是根據紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序?！?/p>

（3）個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。

實錄3

師：“小摯友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師根據前面的規(guī)律，接著將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）

師：“靜雅小摯友情愿來試試看?？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，根據裙子前面的樣子接著排序。”

靜雅上前操作，師點評。

師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著根據數量不同來排序，勝利了。”

4．分組操作，鞏固排序閱歷

（1）提出新的任務：“老師還有很多更加美麗的腰帶和裙子送給小摯友，你們自己裝扮得美麗點去參與小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小摯友來幫幫忙，你們情愿嗎？”

（2）操作要求：“小摯友細致聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案?！?/p>

（3）老師出示為幼兒打算的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

（4）老師巡回指導，指導重點：

①強調根據肯定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

②用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。留意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。

③多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。

④對實力弱的小摯友，盡量讓其根據ABAB簡潔的規(guī)律排序，并引導他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進行裝飾。

⑤激勵實力強的幼兒排出和別人不一樣的漂亮而有規(guī)律的圖案。

指導語：“小摯友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小摯友和大家共享你的排序規(guī)律?！庇變哼呏v邊展示評價自己的作品，對富有創(chuàng)建性的排序方式進行表揚。

實錄4

欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的?！?/p>

菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”

師：“我剛才看到大家都裝飾得很美麗，很有規(guī)律，真能干！”

小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的?！?/p>

師“小夢說得太棒了，很有創(chuàng)意！仔細動腦筋想出來的就是不一樣，很美麗也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感?！?/p>

5．用裝飾的彩帶和裙子裝扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息

（1）指導語：“今日我們學習用有規(guī)律的排序裝飾美麗的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大新奇的眼睛，會發(fā)覺在自己四周有很多物品都是有規(guī)律排序的，也很美麗。”

指導語：“小花貓的生日舞會立刻起先了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，裝扮得漂美麗亮去參與生日舞會吧！”

（2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。

（3）老師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。

結束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”

活動延長

幼兒在音樂聲中，先視察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參與生日會的喜悅之情。

將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會用自制材進行表演的驕傲感。

活動反思

本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環(huán)節(jié)串聯起來，幼兒很感愛好。

活動環(huán)節(jié)設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形態(tài)和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規(guī)律排序，達到了活動目標。

活動注意整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教化及社會領域的共享教化，使幼兒得到多方面發(fā)展。最終，老師拿誕生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。

專家點評

這是一次勝利的排序活動，達到了教化目標。老師創(chuàng)設開心氛圍吸引幼兒主動參加排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先，老師以興奮的神情告知幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的愛好。接著，幼兒自由探究裝飾生日禮物及參與生日舞會的衣物。最終，幼兒戴著自己做的裝飾品參與舞會。整個活動過程有序、好玩，幼兒參加度高，氣氛活躍，老師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。

從活動中可見，老師留意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到實力強和實力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見，幼兒老師要做生活的有心人，應依據幼兒的發(fā)展水平，隨機調整自己的教學內容?！吧畹教幱袑W問、到處有教化?！崩蠋熞瞄L引導幼兒在生活中發(fā)覺數學序列的美，促進幼兒漸漸形成主動視察、敢于創(chuàng)新的良好學習品質。

《小貓的生日》教案2

活動目標：

1．通過視察課件畫面初步了解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象實力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的揣測與想象。

5．培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今日呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼?。钣變捍竽懹靡话阍捙c小貓打招呼）師：小貓今日特殊興奮，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？

（干脆引出，通過視察封面，讓幼兒獲得有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么驚奇的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活閱歷發(fā)展幼兒語言及推理解決實力）

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進！）3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?.現在小貓的家來了幾位摯友？我們一起數一數吧！（數1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的愛好，在充分推想的過程中，用局部到整體的視察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）5.叮咚：還有摯友來啊，小貓的摯友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位摯友，究竟是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能辨別主子與客人，感受摯友共慶的快樂場面。）

（五）完整講故事（幼兒在推想的過程中對故事情節(jié)有了肯定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）配對，找禮物1.一共來了多少位客人呢？（數數）2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽揣測）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點驚奇，由于停電的緣由，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌1.師：現在小貓家里更喧鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小摯友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝愿的話，你會嗎？（幼兒說祝愿語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

共享糖果。

（感受小貓生日的歡樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好摯友過生日時的喜悅之情。）

活動反思：

這個活動主要通過影子揣測故事中的客人，活動中我發(fā)覺幼兒的活動愛好比較濃，留意力也相對比較集中，每次老師提出問題后他們能主動舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但事實上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提示之后還沒猜出來，我就自己說了出來。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

《小貓的生日》教案3

活動目標：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡潔的有序排列。

2、感受幫助小貓的歡樂。

活動打算：

1、小貓玩偶一個、小貓的家場景

2、已燒好的魚范例兩個

3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色調紙條、膠水、剪刀

4、視頻轉換儀、電視機、

活動過程：

一、設置情景，引起幼兒制作愛好

1、帶領幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：

（另一老師）小摯友，歡迎你們來我家做客，告知你們一件開心的事，今日是我的生日。我最喜愛吃魚了！我的摯友們送給我許多小魚，我想把這些小

魚燒成各種各樣的味道，可是，我不會燒呀，怎么辦呢？（激勵幼兒動手幫小貓“燒魚”）

2、探討怎么燒魚

1）提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，老師根據幼兒的講解并描述進行示范。

（打算炒鍋，起先“燒魚”把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油（膠水），讓魚變得更香。）

2）提問：假如要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？（請幼兒自由想象）

二、激勵幼兒發(fā)覺燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今日小貓過生日，已經燒了幾條小魚，請孩子們看看，我在燒小魚的時候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚、香蔥魚）

引導幼兒

1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好摯友的顏色放在一起。

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據顏色進行大膽合理的想象。

2、實力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚起一個好聽的名字。

3、在運用剪刀時，能留意平安。

四、幼兒“燒魚”，老師巡回指導。

激勵幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的四周。

五、評價幼兒作品（請小貓吃魚）

請幼兒主動舉薦介紹自己的作品“小貓，我請你吃魚”（如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等）

（另一老師）以小貓的口吻來回答幼兒，并做出適當評價。

說課：

一、背景分析：

小班下學期，孩子們的小手肌肉得到進一步發(fā)展，在方案

活動制作鞋子時，第一次讓孩子運用了剪刀，結果發(fā)覺他們對剪刀充溢了劇烈的愛好，于是，我就設計了一個用剪刀剪、貼的活動《小貓過生日》。

二、活動目標：

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡潔的有序排列。

2、感受幫助小貓的歡樂。

三、過程介紹：

活動起先，我用嬉戲情景“去小貓家作客”，引導孩子進入角色。由于幼兒最喜愛幫助別人，喜愛從幫助人的過程中體驗到勝利的開心。于是，我請孩子們幫助小貓燒魚，激發(fā)幼兒制作的愛好。

在學習燒魚之前，我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活閱歷。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個完整的感知，我事先先燒好了兩條魚，請幼兒進行觀賞。

觀賞從三個方面進行：

1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

2、發(fā)覺彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好摯友的顏色放在一起

3、發(fā)覺要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對這些觀賞的內容，我提出了一下三個要求：

1、能用撕或剪的方法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相像的顏色的彩紙來裝飾小魚，依據顏色進行大膽合理的想象。

2、實力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚起一個好聽的名字。

3、在運用剪刀時，能留意平安。

最終，我請幼兒大膽的舉薦自己的作品，同時還滲透了語言短句：“小貓，我請你吃魚”，并要求幼兒語言完整、洪亮。以嬉戲的形式進行了講評活動，通過小貓的口吻進行了講評。

整個活動，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將嬉戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、開心的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鞏固了正確運用剪刀的方法，并針對實力不同的幼兒提出不同的制作要求，激勵幼兒嘗試進行一個間隔著一個排列物體，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活閱歷的積累。

《小貓的生日》教案4

活動目標：

1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，具有肯定的視察實力和想象實力。

2、喜愛聽故事，積累閱讀故事書的閱歷。

3、有愛好嘗試裝扮活動，體驗裝扮嬉戲的歡樂。

活動打算：PPT；大故事書一本；蛋糕一個；盤子若干；刀一把。

活動過程：

一、理解故事

觀看課件第一（小貓）：

1、寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（激勵幼兒大膽用一般話與小貓打招呼）

2、小貓今日特殊興奮，知道為什么？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件二：（停電）

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法。）

觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

1、看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件四：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物摯友的影子：誰來了？身上長了這么多尖尖的刺？（刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進?。?/p>

3、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，長長的尾巴是誰??？（照到影子的全部）是誰呢？打開門看一看，是誰?。浚ㄐ『?，你好！請進請進?。?/p>

4、啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！

二、閱讀故事

1、今日老師把這個故事做成了一本好看的故事書，我們一起來看一看！看看故事的名字叫什么？“小貓的生日”，對，這是故事的名字，每本書都出名字，我們看故事的時候先看看故事的封面。

2、打開故事書，看看第一頁上講的是什么？老師講故事：今日是小貓的生日，小貓將家里布置得漂美麗亮的。

3、翻到其次頁：看看發(fā)生了什么事？師講故事：突然，家里停電了！

4、再翻過來看看：小貓找來了手電筒。叮咚，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長長的耳朵是誰呀？打開門看看，喲，真的是小兔來了，小貓說：“小兔你好，請進，請進！”

5、書要一頁一頁的翻：叮咚，又有人來了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，

咦，長了這么多尖尖的刺是誰?。看蜷_門看看，喲，真的是刺猬來了?！按题愫?，請進請進！”

6、再輕輕地翻過來一頁：看看發(fā)生了什么事？叮咚，又有人來敲門了，小貓拿起手電筒從門洞里一照，咦，長尾巴的是誰??？再細致照照，打開門一看，喲，真的是小猴來了。“小猴你好，請進請進?！?/p>

7、啊，電來了，燈亮了，大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。

三、給小貓過生日

1、你們想去小貓家過生日嗎？旁邊有許多的動物摯友，看看你喜愛做誰，就把誰掛在胸前。小貓家到了，來按門鈴。叮咚！小貓：你是誰?。坑祝何沂?**

2、好我們一起來給小貓過生日。（點蠟燭，唱生日歌）

3、小貓：我要請大家吃蛋糕。師：可是，蛋糕只有一個，我們這么多人怎么辦？（切開來）

4、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊？夠不夠？（再分）

5、師再切蛋糕：分到每個小摯友手里，看看現在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕，真快樂。

6、我們一起擦擦手，吃蛋糕吧！

《小貓的生日》教案5

活動目標：

1、能視察畫面揣測小客人，學會詢問，XX，你好！請進請進的禮貌用語。

2、喜愛聽故事，樂意表達自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

活動打算：

PPT；小貓圖片

活動過程：

一、看圖片猜主角，了解故事的主角—小貓。

1、師:今日,老師請來了一位動物摯友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲呢。

2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、

師：小摯友，你們看看這是誰？跟它打個招呼！（激勵幼兒大膽用一般話與小貓打招呼）

接著播放課件，能學會詢問，歡迎等禮貌用語。

二、觀看課件。

1、觀看課件第一（生日）：

小貓今日有件快樂的事情，他特殊興奮，你們看看小貓遇到了什么興奮的事？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？

小摯友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）

2、觀看課件二：（停電）

（1）師：哎呀，小貓家里突然變的`黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

（2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的摯友立刻來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想方法啊（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法）

3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）

（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進！）

（2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)覺了什么呀？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

（3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰??？打開門看一看，是誰?。浚ㄐ『?，你好！請進請進?。?/p>

（4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物摯友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進！）小結：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）今日真興奮，有這么多摯友來為我過生日，生日歡樂，真興奮我又長了一歲呀！

三、完整講故事。

老師：這個故事好聽嗎？我們一起在來看一看這個故事吧。

四、引導幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌。

1、送祝愿。

老師：小貓請大家一起吃蛋糕來。

小貓：“感謝你們來參與我的生日聚會。我又要長大一歲了！”

老師：我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。

（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最歡樂。當我們有了歡樂，就要和親人、摯友一起來共享歡樂。

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

老師：我們一起給小貓唱生日歌好吧。

附故事：

今日是小貓的生日，它邀請摯友們來做客。

突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了。

小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣廚。

叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。

叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。

叮咚，門呤又響了，是誰呀？呀！原來是小猴來了。

叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，啊！這么多摯友呀！

這時燈亮了。

今日真興奮，有這么多摯友來為我過生日，生日歡樂，真興奮我又長了一歲呀！

《小貓的生日》教案6

活動目標：

1、通過視察課件畫面初步了解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象實力。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動打算：

《小貓過生日》課件。

活動過程：

一、引題—

觀看課件1

（小貓）：

寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。钣變捍竽懹靡话阍捙c小貓打招呼）小貓今日特殊興奮，知道為什么？

（觀看課件2）

哪里看出小貓要過生日？

二、理解故事

觀看課件3：（停電）

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法。）

觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4、現在小貓的家來了幾位摯友？我們一起數一數吧！（數1、2、3，同時出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有摯友來啊，小貓的摯友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位摯友，究竟是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）

三、完整講故事。

四、引導幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌

1、（課件14）現在小貓家里更喧鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小摯友，你們想不想和小貓一起過生日?。靠墒怯幸粋€要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝愿的話，你會嗎？（幼兒說祝愿語）

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、共享糖果。

附故事：小貓過生日今日是小貓的生日，它邀請摯友們來做客。

突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。

叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。

叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。

叮咚，門呤又響了，是誰呀？

呀！原來是小刺猬來了。

叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，?。∵@么多摯友呀！這時燈亮了。

今日真興奮，有這么多摯友來為我過生日，生日歡樂，真興奮我又長了一歲呀！

教學反思：

我留意培育幼兒細致的視察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細微環(huán)節(jié)視察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的視察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今日過五歲的生日。我認為，閱讀重在細微環(huán)節(jié)，有時孩子們會忽視細微環(huán)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的視察，逐步培育孩子們閱讀時細致的視察實力。當然，這不是在這一個教化活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

《小貓的生日》教案7

活動目標：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內容，樂意表達自己對畫面的理解。

2、在視察、揣測、講解并描述的過程中，體驗閱讀的歡樂。

活動打算：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日歡樂歌

活動過程：

一、談話激趣：

1、師：小摯友們，今日在我們的教室里，除了來了許多的家長和老師之外，還有一位小摯友們都喜愛的動物摯友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今日的心情特殊好，小摯友們猜猜它為什么這么興奮??？

（幼兒自由揣測小貓快樂的緣由）

過渡語：小貓原委為什么這么興奮呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

在過生日的時候，什么事兒讓你最快樂？（幼兒依據自己的閱歷自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。

二、看圖理解故事內容：

1、出示圖一

師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？

師：小貓邀請了許多摯友來和他一起慶祝生日，他打算了一桌豐富的晚餐，我們看一看，他打算了哪些好吃的東西？（老師引導幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達。）

2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？

3、出示圖三

師：小貓想到了什么方法？（手電筒）師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清晰屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很興奮，覺得自己挺了不得的！

過渡語：叮咚、叮咚，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。

4、出示圖四

師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？

出示圖五

師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！

5、出示圖六

師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。

6、出示圖八

師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？

出示圖九

師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。

7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現了好大的黑影，來了幾個摯友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？

出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。

8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？

師：好摯友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。

9、師：剛才小摯友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小摯友們和老師一起來講一遍這個故事。

三、看圖講故事

1、出示PPT2，老師與幼兒一起講故事。

2、小動物們都來給小貓過生日，小摯友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日歡樂歌》師生同唱。

師：最終請小摯友們站起來，按著進來的依次，跟著老師到外面去上廁所吧。

《小貓的生日》教案8

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能依據物體的輪廓進行合理的揣測，發(fā)展思維實力。

3、在揣測過程中體驗勝利的喜悅。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

（幼兒自由揣測小貓快樂的緣由）

過渡語：小貓原委為什么這么興奮呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

在過生日的時候，什么事兒讓你最快樂？（幼兒依據自己的閱歷自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看細致，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清晰屋子里的東西了，小貓很興奮，覺得自己挺了不得的！

過渡語：叮咚、叮咚，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最終這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，究竟是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可喧鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由揣測）

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：原委有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今日有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能望見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示很多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先細致看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最終把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

老師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學反思

(一)語言活動教化的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想方法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個方法很好，那還有沒有更好的方法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小摯友的答案都一樣時，我應當說：“小摯友真聰慧，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的方法呢?”這時就干脆出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變實力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清晰規(guī)則，如：假如你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子依據自己的生活閱歷進行遷移。

《小貓的生日》教案9

設計背景

《小貓的生日》這個故事充溢著趣味性，雖然故事情節(jié)簡潔易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，并在閱讀過程中讓幼兒體驗到主動思索的歡樂。同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟識的生活情景———過生日為內容，通過幼兒看看。說說，猜猜，熬煉幼兒的視察推斷實力。

活動目標

1、通過視察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特別經驗。

2、依據影子的明顯特征大膽揣測，并樂意表達自己的理解。

3、激勵幼兒說甜甜的話，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學重點、難點

重點：引導幼兒嘗試運用視察、對比等方法，進行大膽揣測。

難點：幼兒能大膽的進行表述

活動打算

《小貓的生日》課件，手電筒一只

活動過程

一、猜謎引題

師：小摯友，你們知道嗎，今日有一位小動物特殊快樂，這位小動物走起路來靜靜靜，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？

幼：小貓。

師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么快樂呢，猜一猜它遇到什么快樂事？

二、引導幼兒視察小花貓過生日的場景。

師：小貓遇到了什么快樂事啦？你從哪里看出來的？

（幼兒細致視察，生日蛋糕）

師：你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）

三、激勵幼兒幫小貓想出停電后的好方法。

1。師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？

2。師：怎么辦？（引導幼兒運用自己的生活閱歷表述解決停電的方法）

3。出示手電筒，玩“照一照”的嬉戲。

師：小貓也想到了一個好方法，它找來了一只手電筒。

四、引導幼兒依據動物的典型特征和外形輪廓進行大膽揣測，并學會用語言說出自己的想法和理由。

1。觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒依據小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行揣測。

師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（肯定是好摯友來慶祝小摯友的生日了。）

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？

2。觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒揣測。

（1）師：哇，這位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？

（2）幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3。觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地視察、講解并描述。

師：哇，這下可喧鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由。

（引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍揣測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

4。猜一猜生日禮物，數一數動物客人。

（1）。師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。

（2）。小貓收到生日禮物太快樂了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數數看。

五、體驗過生日的歡樂。

1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌，祝愿小貓的生日。

教學反思

（一）語言活動教化的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想方法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個方法很好，那還有沒有更好的方法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小摯友的答案都一樣時，我應當說：“小摯友真聰慧，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的方法呢？”這時就干脆出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變實力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清晰規(guī)則，如：假如你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子依據自己的生活閱歷進行遷移。

《小貓的生日》教案10

設計思路：

選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們經常看的思維練習。發(fā)覺了一個小小的點，在這個階段特殊喜愛，孩子們特殊喜愛這樣的一個內容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜愛有一點新奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了歡樂，這種歡樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如起先的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，新奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思索了很久的，一步一步推動的。假定我們是干脆出示一個兔子的話，或許孩子們對閱讀這本書的愛好，不會像現在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了愛好，一步一步的，從起先的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

《小貓的生日》以幼兒熟識的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡潔易懂，畫面富有探究性，視察推理是幼兒自主閱讀的主要實力之一，因此，活動中老師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推想，既熬煉了幼兒的視察推斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的歡樂。

活動目標：

1。通過視察課件畫面初步了解故事內容。

2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象實力。

3。樂意表達自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

活動過程：

一、談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

（幼兒自由揣測小貓快樂的緣由）

二、理解故事

過渡語：小貓原委為什么這么興奮呢？出示課件1：

提問：小貓為什么這么快樂？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

這就是王老師今日要帶小摯友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今日特殊興奮，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法。）

這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小貓還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

說說、數數里面的東西是什么？有幾件）

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清晰屋子里的東西了，小貓很興奮，覺得自己挺了不得的！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚、叮咚，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進?。?/p>

3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4?，F在小貓的家來了幾位摯友？我們一起數一數吧！（數1。2。3，同時出示課件11）

5。（課件12）叮咚：還有摯友來啊，小貓的摯友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位摯友，究竟是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

五、完整講故事

六、引導幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌

1。師：（課件14）現在小貓家里更喧鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小摯友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝愿的話，你會嗎？（幼兒說祝愿語）

2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3。共享糖果

（感受小貓生日的歡樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好摯友過生日時的喜悅之情。）

故事內容：

今日是小貓的生日，它可快樂了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好摯友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐富的生日晚宴打算好了，小貓興奮的坐旁，等待好摯友們來和它共同共享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好摯友們確定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期盼著摯友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里望見兩只長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓抓緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日歡樂，小貓。感謝，請進吧！）叮咚叮咚，門呤響了，小貓望見一條長長的尾巴，趕忙問：“誰來了？”“是我，小猴子?！毙∝埮d奮的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。感謝，今日興奮嗎興奮。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真感謝你，小刺猬，快進來休息一下）

這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔憂你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好摯友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里望見一個好大的黑影，覺得似乎不止一個摯友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓興奮的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤寂、難受了。這時燈突然亮了，小貓和摯友們興奮的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，快樂的生日會起先了。

1、今日，我給小摯友帶來一個動物摯友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小摯友，你們好！”今日，小貓?zhí)厥馀d奮。猜猜看，小貓為什么這么興奮呢？（幼兒回答）原來，今日是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！細致瞧，小貓都打算了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小摯友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今日是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件歡樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好摯友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再細致看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓滾滾閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。摯友們立刻就要來了，小貓可焦急啦，你們能不能幫她想想方法？（幼兒結合生活閱歷想方法）5、小貓也想到了一個好方法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結：今日是小貓的生日，他邀請摯友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

《小貓的生日》教案11

設計意圖：

孩子們都特別喜愛讀繪本，協(xié)作生動活潑的圖畫，聲情并茂地講解并描述故事，對孩子恒久有著一股無法抗拒的魔力?！缎∝埖纳铡返慕虒W設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時，感悟好摯友之的密切關系。

活動目標：

1、在揣測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。

2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內容。

3、學用完整的句子進行表達故事內容。

活動打算：

大圖書、圖片、手電筒、小圖片

活動過程：

1、圖片導入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學習愛好。

師：今日我收到一張送給中二班小摯友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最快樂？（幼兒自由表達）小貓過生日又會遇到什么事情呢？讓我們一起來看看圖書。

2、看圖書理解故事內容。

（1）提出看書要求：睜大眼睛看細致，把看到的先藏在心里。

（2）集體看圖書1—3頁，并對內容進行提問。

師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？（停電了）哪一頁告知我們小貓家停電了？

（3）出示圖2。

師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出什么好方法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

（4）老師拿出手電筒，找好玩的事物。

師：我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的東西？（數數每個柜子里都有什么？數量有幾個）

（5）老師小結。

師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來，能看清晰屋子里的東西。小貓很快樂，覺得自己很了不得。叮咚，叮咚，似乎有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些摯友？

（6）集體看書4—6頁。

師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？

后面這一頁會是誰呢？最終這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？

（7）出示圖7。

師：小貓家這下可喧鬧了，來了幾位摯友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為摯友們打算了好吃的蛋糕。它們一起快樂的開起生日派對。

3、老師和幼兒共同閱讀大書。

4、幼兒自主閱讀小書。

活動延長：

回到教室相互講解并描述。

《小貓的生日》教案12

活動目標：

1．通過視察課件畫面初步了解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象能

3．樂意表達自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

活動打算：PPT、糖果若干、物品圖片、影子圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）

師：小摯友們好，今日我們后面來了很多客人老師，我們一起跟客人老師打聲招呼吧。

師：好，回來，眼睛看著楊老師。今日呀，老師還給小摯友們請來了一位新摯友，瞧，他是誰？（小貓）那你們情愿和小貓做摯友嗎？哦，這么多呀，那我們來跟他打個招呼吧！今日啊小貓有一件特殊令他興奮的事情，小摯友們來猜猜他為什么興奮？要說不一樣的哦。讓我們來看一看（放課件）

幼：有蛋糕吃所以興奮、找到一條大魚所以興奮（嗯，小貓愛吃魚，對）、過生日所以興奮（過生日當然要興奮）、我猜小貓捉到一只小老鼠，所以興奮（嗯，他說的跟你們都不一樣，說明她動腦筋了）（要表揚表揚他，說得很清晰）......

師：小摯友們都說的很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯，那這樣好嗎，讓我們來看一看小貓原委為什么興奮，細致的看哦。（播放下一張圖）

師：能看明白嗎？究竟什么事讓他這么快樂?。恳黄鹫f（過生日）哦，那你們怎么知道他過生日了?。浚ㄓ写蟮案猓?，過生日就會有生日蛋糕，那你們猜一猜他過幾歲生日啊？

幼：2歲（有說不一樣的嗎？）、1歲、3歲、4歲（我們來數一數好不好，123，應當今日小貓過三歲生日了，難怪他那么快樂）

（干脆引出，通過視察封面，讓幼兒獲得有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看ppt

師：小貓今日過生日打算了一大堆好吃的正等著好摯友們來給他過生日呢！突然！咦~~這是怎么啦？怎么什么也看不見啦（黑了、停電了）那這是什么呀？怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西?。浚ㄑ劬?、小貓的眼睛）哎，對啦，小貓的眼睛在晚上會變得特別亮哦！家里沒有電了，這下子啊可把小貓給急壞了。等一會有好摯友來給他過生日，可是家里停電了，都黑了，該怎么辦呢？小摯友們知道嗎？請你們想想有什么方法能把家里變亮。

（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法）

幼：點蠟燭、點火、開燈、用火柴、用電筒。。。（一個一個說，聽他先說完好嗎）

師：小摯友們真聰慧，想了這么多方法。小貓也很聰慧哦！看，小貓拿了什么？（手電筒）原來呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請小貓來照一照。（播放小貓拿著電筒照）

我們來看看他左邊的柜子里藏了些什么（書，數一數有幾本書）再來看看上面的柜子里有什么？（哦，有衣服,數一數）還有右邊的小柜子里呢？（蘋果，數一數）

（三）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：就在這時啊，你們聽有什么聲音響了??？叮咚叮咚：哦，是門鈴響了，小貓抓緊拿著手電筒從門洞里照照。

師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）老師覺得真驚奇，明明是一個黑影子嘛？你們是怎么看出來的？（長長的耳朵）什么樣子啊，你做一做，在跳一跳，我們來看看猜對了嗎？（哦，真的是小兔，小貓抓緊對小兔說：小兔，你好！請進請進?。┱f了什么？

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒往門口又照了一照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？（身上有很多刺、大公雞，頭上有尖尖的）我們來看看究竟是什么？真的是刺猬來了！那我們要對刺猬說什么?。ù题?，你好，請進請進?。?/p>

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒又照了照，這會是誰呢？長長的尾巴是誰??？（小猴）快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4.現在小貓的家來了幾位摯友？我們一起數一數吧！（數1.2.3，同時出示課件）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的愛好，在充分推想的過程中，用局部到整體的視察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）

5.小貓啊正打算和小兔、小猴、小刺猬慶祝生日的時候，叮咚：還有摯友也來，小貓的摯友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位摯友，究竟是誰呢？有點難度，動腦筋想一想(...)

小貓連忙把門打開了，原來呀是長頸鹿、梅花鹿、熊貓來了，你們猜對了嗎？（這是小貓會對他們說什么，長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。┪覀儊頂狄粩敌∝埣襾砹藥孜豢腿税?？他們都是誰啊？

師：小動物們啊不僅來給小貓過生日，還給小貓帶來了很多禮物，可是呀沒有燈，屋子里面黑乎乎的，小貓看不清晰究竟是什么禮物，那小貓呢就想請小摯友來幫他找一找禮物在哪里，你們情愿嗎？

（請幼兒操作）

（四）幫助幼兒加深記憶

師：禮物也都找到了，小貓可真是太快樂了，那小摯友們想過去給小貓過生日嗎？那在給小貓過生日之前呢有一個闖關嬉戲，你們想參與嗎？好，快來坐坐好，老師就要請他做嬉戲啦，先聽老師說一下要怎么玩，細致聽哦，不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片根據123456的依次排排好，假如闖關勝利呢，就會有鼓掌的聲音哦，沒有就代表呀沒有勝利。那老師呢就作為闖關嬉戲的小隊長先來挑戰(zhàn)一下。（請幼兒依次挑戰(zhàn)）

師：我們的挑戰(zhàn)勝利啦，一起為自己鼓鼓掌把，真棒！

（五）活動結束

1.挑戰(zhàn)結束，共享糖果，生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：，哇，這時啊，電也來了！現在小貓家里更喧鬧了，有這么多的小動物們和小摯友們都一起來給小貓過生日，小貓可興奮壞了。小貓的生日聚會就正式起先啦！

2.另一個老師扮演小貓敲門

小貓還給小摯友們帶來了很多糖果，小摯友們，收到了小貓的糖果，那我們一起給小貓唱生日歡樂歌好嗎？請小貓來給唱得好的小摯友先發(fā)糖哦！

（感受小貓生日的歡樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好摯友過生日時的喜悅之情。）

《小貓的生日》教案13

活動目標：

1．通過視察課件畫面初步了解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象實力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的揣測與想象。

5．培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）

老師：今日呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼?。钣變捍竽懹靡话阍捙c小貓打招呼）

老師：小貓今日特殊興奮，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？

（干脆引出，通過視察封面，讓幼兒獲得有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）

老師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么驚奇的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）

老師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒依據自己的生活閱歷表述解決停電的方法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活閱歷發(fā)展幼兒語言及推理解決實力）

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1．老師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

老師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2．叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進請進?。?/p>

3．叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4．現在小貓的家來了幾位摯友？我們一起數一數吧！（數1．2．3，同時出示課件）